26964 research outputs found
Sort by
Strategi penguatan ibadah santri melalui pembelajaran Kitab Safinatun Najah di Pondok Pesantren Al-Masyhud Kendal
Get PDFPenelitian ini membahas mengenai strategi penguatan ibadah santri melalui pembelajaran Kitab Safinatun Najah di Pondok Pesantren al-Masyhud Kendal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran Kitab Safinatun Najah di Pondok Pesantren al-Masyhud Kendal, (2) strategi penguatan ibadah santri di Pondok Pesantren al-Masyhud Kendal. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Subjek dalam penelitian ini adalah Kyai, pengurus, dan santri Pondok Pesantren al-Masyhud Kendal. Hasil dari penelitian ini adalah kegiatan mengaji Kitab Safinatun Najah dilaksanakan hari sabtu sampai rabu, dimulai setelah salat asar pukul 16.00-16.30. Kegiatan pembelajaran kitab ini diikuti seluruh santriwan dan santriwati. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode sorogan dan bandongan. Strategi penguatan ibadah santri di pondok ini dengan 2 cara yaitu peningkatan aspek kognitif dan dengan metode pembiasaan ibadah melalui praktik ibadah baik dari segi kuantitas maupun kualita
أثر وسيطة حائط الكلمات على فهم النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الرابع بمدرسة "أمل إنساني" الإسلامية الابتدائية المتكاملة بجيفارا
Get PDFالموضوع : أثر وسيطة حائط الكلمات على فهم النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الرابع بمدرسة أمل إنساني الإسلامية الابتدائية المتكاملة بجيفارا
الباحث : لقمان الحكيم
رقم القيد : 2103046
في مواجهة عصر العولمة المتنامي باستمرار، يُطلب من المعلمين أن يكونوا أكثر إبداعًا وابتكارًا في تصميم عملية التعلم، خاصة في استخدام الوسيطة ذات الصلة باحتياجات المادة. وذلك حتى يتسنى للطلاب تلقي المعلومات على النحو الأمثل. من بين الوسيطة التفاعلية التي يمكن أن تدعم عملية التعلّم هي حائط الكلمات، وهي منصة رقمية توفر أشكالاً مختلفة من الاختبارات القصيرة والألعاب التعليمية والأسئلة التدريبية الشيقة.
ويرجع سبب اختيار هذا العنوان إلى الحاجة إلى وسيطة تعليمية يمكن أن تزيد من دافعية الطلاب وفهمهم، خاصة في تعلم اللغة العربية التي غالبًا ما تعتبر صعبة ومملة من قبل بعض طلاب المرحلة الابتدائية. وبالتالي، يرى الباحثون أنه من المهم دراسة مدى فاعلية وسيطة حائط الكلمات على فهم النصوص العربية.
ينصب تركيز هذه الدراسة على تحديد ما إذا كان هناك تأثير كبير لاستخدام وسيطة حائط الكلمات على فهم النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الرابع بمدرسة "أمل إنساني" الإسلامية الابتدائية المتكاملة بجيفارا. وقد استخدم هذا البحث الأسلوب شبه التجريبي مع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة، الذي يسمح بالمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة دون عشوائية.
أُجريت تقنية أخذ العينات باستخدام أسلوب أخذ العينات الانتقائي الذي أسفر عن مجموعتين: الصف 4أ كمجموعة ضابطة والصف 4ب كمجموعة تجريبية، وتتكون كل مجموعة من 23 طالبًا. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار تحليل التباين (ANACOVA) لتحديد أهمية تأثير المعالجة.
واستنادًا إلى النتائج، تم الحصول على قيمة دلالة 0.00 (p <0.05)، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين المجموعات التي استخدمت وسيطة حائط الكلمات وتلك التي لم تستخدمها. تشير هذه النتيجة إلى أن استخدام برنامج حائط الكلمات يمكن أن يحسن بشكل كبير على فهم الطلاب للنصوص العربية. وبالتالي، يمكن استنتاج أن وسيطة حائط الكلمات أداة فعالة في دعم تعلم اللغة العربية بشكل أكثر تفاعلية ومتعة
تنفيذ تعليم القراءة باستخدام كتاب ”تعليم اللغة العربية “ في الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية المهنية المحمدية 1 سمارانج
Get PDFالقراءة هي إحدى المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، ولتنفيذ تعليم القراءة بشكل جيد، هناك حاجة إلى الطرق والمواد والوسائل المناسبة لتحقيق أهداف التعلم. يعتبر الكتاب الدراسي إحدى الأدوات المهمة في التعليم، ولكن لا يستطيع جميع الطلاب قراءة النصوص العربية جيدًا. يهدف هذا البحث إلى الإجابة على عدة أسئلة وهي: كيف تنفيذ تعليم القراءة باستخدام كتاب "تعليم اللغة العربية" وما العوامل الدافعة والمعرقلة لتعليم القراءة باستخدام كتاب "تعليم اللغة العربية" في الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية المهنية المحمدية 1 سمارانج. يهدف هذا البحث إلى معرفة تنفيذ تعليم القراءة وكشف العوامل الدافعة والمعرقلة لتعليم اللغة العربية باستخدام كتاب "تعليم اللغة العربية" في الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية المهنية المحمدية 1 سمارانج. نوع هذا البحث هو بحث نوعي لأن البيانات التي يتم جمعها تأتي من المواقف الطبيعية، وأما الطريقة التي يستخدم بها الباحث لجمع البيانات فهي طريقة المقابلات والملاحظة والتوثيق.
ومن النتائج التي توصل إليها هذا البحث أن تعليم القراءة باستخدام كتاب "تعليم اللغة العربية "له هدف مهم وهو أن يتمكن الطلاب من قراءة النصوص العربية بالنطق والتجويد الجيد والصحيح. وتتوافق طرق التعليم المستخدمة مع جودة المعلمين وجودة الطلاب وجودة الأهداف المراد تحقيقها. العوامل الدافعة في التعليم هي كما يلي: معلم مبدع، والمرافق التعليم مناسبة وحديثة، وبيئة المدرسة التي تدعم حفظ المفردات، والتواصل النشط باللغة العربية بين المعلم والطلاب، وقدرة المعلم على استخدام لغة واضحة وسهلة الفهم. العوامل المعرقلة هي كما يلي: اختلاف خلفيات الطلاب، ومحدودية الوصول إلى الكتاب الدراسي، وقلة اهتمام الطلاب بتعليم اللغة العربية، وعدم إتقان الطلاب للمفردات
تطبيق طريقة التكرار في تعليم مفردات اللغة العربية بمعهد المسطورية نجاليان سمارانج
Get PDFيهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق طريقة التكرار في تعليم المفردات في اللغة العربية، وكذلك إلى تحديد العوامل الداعمة التعيق في معهد المسطورية الإسلامية بنجاليان سمارانج. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، معتمداً على تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وقد أظهرت نتائج البحث أن طريقة التكرار طبقت من خلال تكرار ألفاظ الآيات، والترجمة الجماعية، والمسابقات، والمناقشات. وقد ساعدت هذه الطريقة بشكل كبير في تحسين قدرة الحفظ وفهم المفردات لدى الطلاب ومن العوامل المساعدة: بيئة المعهد المساندة، وإبداع المدرسين، ودافع الطلاب للتعلم، أما العوائق الرئيسية فوجدت: ضيق الوقت المخصص للتعلم، وكثرة المفردات الواجب حفظها في وقت قصير، وضعف الاتساق في التعلم الذاتي لدى الطلاب، وشعور الطلاب بالملل.ويمكن التغلب على هذه التحديات من خلال استخدام استراتيجيات تعليمية تواصلية ومتنوعة كالمسابقات والألعاب التعليمية. وفي الختام، تبين أن تطبيق طريقة التكرار بشكل منهجي وسياقي يسهم إسهاما في تحسين إتقان الطلاب للمفردات وقدرتهم على استخدام اللغة العربية. ويُتوقع أن يكون هذا البحث مرجعا في تطوير أساليب تعليم اللغة العربية بصورة أكثر تطبيقية وجاذبي
Perilaku pemilih pada pemilu legislatif (DPD) Jateng 2024 : studi Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk menjawab tiga pertanyaan utama: (1) bagaimana hubungan antara faktor sosiologis, psikologis, dan rasional dengan keputusan memilih; (2) faktor manakah yang paling berpengaruh terhadap perilaku pemilih di Kecamatan Kedungbanteng pada Pemilu Legislatif (DPD) Jawa Tengah tahun 2024; dan (3) apa yang menyebabkan satu faktor lebih dominan dibandingkan yang lain dalam menentukan pilihan politik. Lokasi penelitian difokuskan di Kecamatan Kedungbanteng, Kabupaten Banyumas, dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui survei kepada 180 responden yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup yang dirancang untuk mengukur sejauh mana ketiga faktor tersebut memengaruhi preferensi politik masyarakat.
Dasar teori yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada konsep perilaku politik yang dijelaskan oleh Saiful Mujani dalam karyanya Kuasa Rakyat: Analisis tentang Perilaku Memilih dalam Pemilihan Legislatif dan Presiden Indonesia Pasca-Orde Baru. Mujani menjelaskan bahwa perilaku politik merupakan kecenderungan individu atau kelompok dalam berpartisipasi pada aktivitas politik, termasuk dalam proses pemilu. Tiga faktor utama yang memengaruhi perilaku tersebut antara lain faktor sosiologis (latar belakang sosial dan kultural), psikologis (perasaan, persepsi, dan kedekatan personal dengan kandidat), serta rasional (pertimbangan logis terhadap program dan rekam jejak kandidat). Ketiganya saling berkaitan dan turut membentuk keputusan akhir pemilih.
Hasil penelitian ditemukan bahwa faktor psikologis memiliki pengaruh paling besar terhadap keputusan memilih, dengan tingkat persetujuan rata-rata sebesar 80,68%. Beberapa indikator utama dari faktor ini adalah keyakinan terhadap calon (91,2%), persepsi atas kemampuan kandidat (88,9%), dan pemahaman terhadap program kerja (88,9%). Sementara itu, aspek rasional juga memiliki kontribusi signifikan melalui indikator seperti rekam jejak kandidat (86,7%) dan kompetensi (85,5%). Media sosial menjadi sumber informasi utama bagi 60% responden. Kendati faktor rasional dan sosiologis turut memberi pengaruh, dominasi faktor psikologis mengindikasikan besarnya peran aspek emosional, persepsi individu, dan pencitraan dalam proses pengambilan keputusan politik, terutama di tengah terbatasnya akses masyarakat terhadap informasi yang obyektif. Hasil ini menunjukkan perlunya strategi komunikasi politik yang mampu menggabungkan pendekatan emosional dan rasional secara seimbang, serta mengoptimalkan penggunaan media sosial sebagai sarana penyampaian visi dan program kandidat
Pengembangan media pohon alfabet bergambar (albar) dalam mengenalkan huruf pada anak usia 4-5 tahun di RA Ibrohimiyyah Mranggen Demak
Get PDFRendahnya kemampuan pengenalan huruf anak usia 4-5 tahun di RA Ibrohimiyyah menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Hal ini terlihat ketika anak masih kebingungan dan kesulitan mengenal huruf. Hal tersebut disebabkan karena guru tidak berbuat cukup banyak untuk menggunakan sumber belajar yang menarik dan beragam. Oleh karena itu, diperlukan materi pendidikan yang menarik yang mendorong anak untuk berpartisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berupaya untuk memberikan materi edukasi yang menarik untuk mengenalkan huruf pada anak-anak di RA Ibrohimiyyah yang berusia antara empat hingga lima tahun. Adapun rumusan masalah di penelitian ini meliputi: 1 Bagaimana proses pengembangan. Media Pohon Alfabet Bergambar dalam mengenalkan huruf pada anak usia 4-5 Tahun Di RA Ibrohimiyyah Kecamatan Mranggen Demak? 2 Bagaimana hasil Pengembangan Media Pohon Alfabet Bergambar dalam mengenalkan huruf pada anak usisa 4-5 tahun Di RA Ibrohimiyyah Kecamatan Mranggen Demak?
Model ADDIE, yang meliputi pertama analisis dengan melakukan indentifikasi kebutuhan dilapangan, kedua desain sebuah gambaran atau rancangan peneliti dalam membuat produk, ketiga development/pengembangan produk yang berwujud nyata dari desain yang sudah dibuat kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media untuk mengembangkan produk, keempat implementasi produk yang sudah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media diuji coba ke lapangan, serta evaluasi produk untuk melakukan perbaikan dan pengembangan lebih lanjut. Pergunakan pada metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) di penelitian ini. Pendekatan
pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan produk yang dapat mendukung proses pembelajaran serta mengevaluasi kelayakan dan efektivitas produk tersebut
Proses pengembangan produk media Pohon ALBAR menggunakan ADDIE yang sudah divalidasi oleh dua ahli materi dengan skor penilaian 90% dan sudah divalidasi oleh ahli media dengan skor penilaian 88% termasuk kategori ―sangat layak‖. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli materi serta ahli media memperlihatkan bahwasanya media Pohon ALBAR layak diuji coba
Sesuai dengan temuan penelitian yang sudah dilaksanakan peneliti dari dua tahap yakni pre-test sebelum menggunakan media Pohon ALBAR memperoleh hasil 36,54% dan pada tahap post-test menggunakan media Pohon ALBAR memperoleh hasil 83,09%. Hal ini diketahui adanya peningkatan anak pada proses pembelajaran, hal tersebut diperlihatkan melalui adanya media Pohon ALBAR anak tertarik dan antusias dengan media yang digunakan, anak merespon dengan baik dalam mengikuti proses pembelajaran, dan mempermudah anak untuk mengenal huruf melalui medi
Keberhasilan menghafal al-Qur’an ditinjau dari kesejahteraan psikologis dan pengelolaan diri dalam belajar pada siswa tahfidz SMP IT Cahaya Bangsa Semarang
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kesejahteraan psikologis dan pengelolaan diri dalam belajar terhadap keberhasilan menghafal al-Qur’an pada siswa tahfidz di SMP IT Cahaya Bangsa Semarang. Maraknya program tahfidz di sekolah formal, siswa dituntut untuk mampu menyeimbangkan antara target hafalan dan beban akademik yang padat. Kondisi ini menimbulkan tantangan tersendiri bagi siswa dalam menjaga konsistensi, fokus, dan motivasi dalam menghafal. Oleh karena itu, kesejahteraan psikologis dan kemampuan mengelola diri dalam belajar menjadi faktor penting yang perlu diteliti dalam mendukung keberhasilan program tahfidz di lingkungan pendidikan formal.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linier berganda, melibatkan 136 siswa tahfidz sebagai responden. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kesejahteraan psikologis berpengaruh positif dan signifikan terhadap keberhasilan menghafal al-Qur’an, dengan nilai t_hitung sebesar 11,224 > t_tabel 1,977 dan kontribusi sebesar 48,5%. (2) pengelolaan diri dalam belajar juga berpengaruh positif dan signifikan, dengan nilai t_hitung sebesar 8,973 > t_(tabel ) 1,977 dan kontribusi sebesar 37,5%. (3) secara simultan, kedua variabel memberikan pengaruh sebesar 50,5% terhadap keberhasilan menghafal al-Qur’an F_hitung = 69,853 > F_tabel= 3,06. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya aspek psikologis dan kemandirian belajar sebagai landasan keberhasilan program tahfidz di sekolah formal
Profil pelajar Pancasila dan relevansinya dengan pendidikan karakter dalam Kitab Ta’limul Muta’allim
Get PDFDunia pendidikan masa kini dihadapkan pada tantangan moral yang kompleks. Fenomena ini termanifesrtasi dalam berbagai bentuk, seperti terjadinya kasus pemerasan, tawuran antar pelajar, pergaulan bebas. Peristiwa ini menunjukan penurunan karakter yang terjadi dalam pendidikan di Indonesia. Karenanya, perlu kajian mengenai pendidikan karakter yang diharapkan mampu memberikan dampak positif bagi pendidikan di Indonesia. Diantara kajian terhadap pendidikan karakter yaitu kajian tentang pendidikan karakter dalam profil pelajar pancasila dan relevansinya dengan kitab Ta’limul Muta’allim.
Penelitian ini menggunakan metode library research (penelitian kepustakaan). Sumber data primer berupa kitab berupa kitab ta’limul muta’allim dan buku profil pelajar pancasila. Sumber data sekunder berupa buku-buku, jurnal-jurnal, web-page, dalil al-qur’an dan hadist, serta literatur lain yang berhubungan dengan pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data melalui cara dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) atau kajian isi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai pendidikan karakter dalam kitab ta’limul muta’allim antara lain: pendidikan karakter religius tawakkal, wara’, zuhud, syukur, cinta ilmu, cinta damai, demokratis, bersahabat, tawadlu’, cerdas, bersungguh-sungguh, rajin, husnudhan, dan jujur. Sedangkan nilai pendidikan karakter dalam kitab Ta’limul muta’allim tersebut, memiliki relevansi dengan enam karakter dimensi profil pelajar pancasila didalam kandungan nilai dan tujuannya. Walaupun dari masing-masing dimensi pancasila terdapat perbedaan didalam prakteknya. Enam dimensi tersebut meliputi: dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, dimensi bergotong royong, dimensi mandiri, dan berkebhinekaan global, dimensi bernalar kritis, dan dimensi kreatif.
Dengan demikian, diharapkan penelitian ini bisa memperkaya khazanah keilmuan dan menjadi terobosan ilmiah yang konstruktif bagi segenap praktisi pendidikan dalam rangka menciptakan satu pola pendidikan yang mengandung nilai-nilai pendidikan akhlak dan karakter untuk menjawab tantangan dan perkembangan zaman
مشكلات تعليم البلاغة غير اللغوية لدى طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة الإتقان العالية الإسلامية كندال
Get PDFيهدف هذا البحث إلى الكشف عن المشكلات غير اللغوية في تعليم البلاغة لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الإتقان العالية الإسلامية كندال، بالإضافة إلى تحديد الجهود التي تبذلها المدرسة لمعالجة تلك المشكلات. ويركّز هذا البحث على ستة عوامل غير لغوية، وهي دافعية التعلم، والثقة بالنفس، وأساليب التدريس، والوسائل التعليمية، والخلفية التعليمية للطلاب، وإدارة الوقت. وقد استخدم الباحث المنهج النوعي بالاعتماد على المقاربة الوصفية الميدانية. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات المعمّقة، والملاحظة المباشرة، والوثائق المساندة. وقد أظهرت نتائج البحث أنّ تعليم البلاغة يواجه تحديات من جوانب غير لغوية، مثل ضعف دافعية الطلاب، وقلة الثقة بالنفس، وأساليب التدريس التقليدية، وندرة الوسائل البصرية، واختلاف الخلفيات التعليمية للطلاب، وعدم ملاءمة الجدول الزمني للتعلم. ولمعالجة هذه المشكلات، قام المعلمون وإدارة المدرسة بابتكار أساليب تعليمية جديدة، وتفعيل الوسائل التعليمية، وتعديل الجدول الدراسي، وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة. ويتوقّع أن يسهم هذا البحث في تطوير استراتيجيات تعليم البلاغة بشكل أكثر فاعلية وسياقية، وبما يتناسب مع احتياجات الطلاب في العصر الحديث
Pengembangan e-book kepemimpinan madrasah berbasis budaya pesantren untuk meningkatkan literasi digital kepala sekolah
Get PDFThe low level of digital literacy among school principals and teachers in Indonesia, particularly within pesantren-based educational institutions, has limited the utilization of digital media to strengthen educational leadership grounded in religious moderation values. This condition necessitates the development of learning media that integrate digital transformation with Islamic value-based leadership. This study aims to develop a pesantren-based leadership e-book as a medium to enhance digital literacy while simultaneously internalizing religious moderation values. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results indicate that the developed e-book achieved a material feasibility of 90.1%, media feasibility of 89.2%, and practitioner feasibility of 91.5%, with an overall feasibility score of 90.26%, categorized as highly feasible. Empirical testing of the validation instruments also produced significant Aiken’s V values and Pearson correlations. These findings confirm that the pesantren-based e-book is effective in improving digital leadership competencies while embedding religious moderation values. This study provides a practical contribution by offering contextual digital learning media for madrasah and Islamic educational institutions, and a theoretical contribution to the integration of value-based leadership with digital transformation in contemporary Islamic education. Keyword: E-Book, Madrasah Leadership, Digital Literacy, Pesantren Culture.
ABSTRAK:
Rendahnya literasi digital di kalangan kepala sekolah dan guru di Indonesia, khususnya pada lembaga pendidikan berbasis pesantren, membatasi pemanfaatan media digital dalam memperkuat kepemimpinan pendidikan yang berlandaskan nilai moderasi beragama. Kondisi ini menuntut pengembangan media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan transformasi digital dengan nilai- nilai kepemimpinan Islami. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-book kepemimpinan berbasis budaya pesantren sebagai upaya peningkatan literasi digital sekaligus internalisasi nilai moderasi beragama. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan materi 90,1%, kelayakan media 89,2%, dan kelayakan praktisi 91,5%, dengan rata-rata kelayakan keseluruhan 90,26% yang dikategorikan sangat layak. Uji empirik terhadap instrumen validasi juga menghasilkan nilai Aiken’s V dan korelasi Pearson yang signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa e-book berbasis budaya pesantren efektif dalam meningkatkan kompetensi kepemimpinan digital dan menanamkan nilai moderasi beragama. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis berupa media digital kontekstual bagi madrasah, serta kontribusi teoritis dalam pengembangan kepemimpinan berbasis nilai pada era transformasi digital. Kata Kunci: E-Book, Kepemimpinan Madrasah, Literasi Digital, Budaya Pesantren