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Baixo desempenho em matemática dos alunos de uma escola estadual do Vale do Jequitinhonha no Proeb: caminhos para superação
No full textThis dissertation was developed within the scope of the Professional Master's
Degree in Management and Evaluation of Public Education (PPGP) of the Center for
Public Policies and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora
(CAEd/UFJF). The research is justified by the analysis of Proeb results that indicate
that the Joaquim Santos Costa State School has approximately 80% of 9th grade
students between low and intermediate levels. The analysis of the Proeb results
covered the period from 2018 to 2023 and the data were obtained from the Learning
Monitoring System (CAEd/UFJF) and the National Institute of Studies and Educational
Research Anísio Teixeira (INEP). The general objective is to analyze the factors
related to the low performance of students in the 9th grade of elementary school at E.
E. Joaquim Santos Costa in Mathematics in the Simave/Proeb assessments,
identifying their possible causes and as specific objectives: (i) describe the school
studied, presenting its characteristics of infrastructure, staff and pedagogical practices
and also the context in which it is inserted; (ii) analyze the challenges encountered by
E. E. Joaquim Santos Costa in the pedagogical management work in relation to the
low performance of students in the Proeb assessments and (iii) propose strategies to
minimize the effects of the factors associated with the low performance of students,
aiming at a more effective work in serving these students and, consequently, in
improving the school's performance. Bibliographic and documentary research were
used as data collection instruments, aiming to obtain numerical indexes corresponding
to the variables addressed, and semi-structured interviews with teachers, specialists
and the principal, thus verifying the perception of these actors about the problems
experienced by the school. The results of the research pointed out weaknesses in the
appropriation of results and in the service to low-performing students, in addition to
difficulties in establishing a strong partnership with families. In order to try to solve or
minimize the problems detected, an Educational Action Plan is proposed based on the
continued training of teachers based on effective practices of analysis of student
results in internal and external assessments to support the elaboration and execution
of pedagogical intervention plans, aiming to serve students who are low-performing
and have learning difficulties. Actions to strengthen the partnership between families
and schools were also considered.A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A
pesquisa se justifica a partir da análise de resultados do Proeb que indicam que a
Escola Estadual Joaquim Santos Costa apresenta aproximadamente 80% dos alunos
do 9º ano entre os níveis baixo e intermediário. A análise dos resultados do Proeb
compreendeu o período de 2018 a 2023 e os dados foram obtidos a partir do Sistema
de Monitoramento da Aprendizagem (CAEd/UFJF) e do Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Tem como objetivo geral analisar os
fatores relacionados ao baixo desempenho dos alunos no 9º ano do ensino
fundamental da E. E. Joaquim Santos Costa em Matemática nas avaliações do
Simave/Proeb, identificando suas possíveis causas e como objetivos específicos: (i)
descrever a escola estudada apresentando suas características de infraestrutura, de
quadro de pessoal e de práticas pedagógicas e também o contexto onde ela está
inserida; (ii) analisar os desafios encontrados pela E. E. Joaquim Santos Costa no
trabalho de gestão pedagógica com relação ao baixo desempenho dos alunos nas
avaliações do Proeb e (iii) propor estratégias para minimizar os efeitos dos fatores
associados ao baixo desempenho dos alunos, visando um trabalho mais efetivo no
atendimento a esses alunos e, consequentemente, na melhoria do desempenho da
escola. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a pesquisa
bibliográfica e documental, visando à obtenção de índices numéricos correspondentes
às variáveis abordadas e entrevista semiestruturada com os professores,
especialistas e o diretor, verificando assim a percepção desses atores sobre os
problemas vivenciados pela escola. O resultado da pesquisa apontou fragilidades na
apropriação dos resultados e no atendimento aos alunos com baixo desempenho,
além de dificuldade em estabelecer uma parceria forte com as famílias. Para tentar
resolver ou minimizar os problemas detectados, propõe-se um Plano de Ação
Educacional pautado na formação continuada dos professores a partir de práticas
efetivas de análise dos resultados dos alunos nas avaliações internas e externas para
embasar a elaboração e execução de planos de intervenção pedagógica, visando
atender aos alunos que se encontram com baixo desempenho e dificuldade de
aprendizagem. Ações para fortalecer a parceria entre famílias e escola também foram
pensadas
Entre o desejo e a violência: o mecanismo vitimário de René Girard e seus ecos na literatura das margens
No full textThis thesis explores the theme of mimetic desire and its relationship with violence. From the
perspective of mimetic desire, René Girard identified in world literature a fertile ground through
which he could expose the origins and scope of his theory. By asserting that human desire is
mimetic, Girard argues that the root of violence lies in competitive desire. In early human
communities, such competition escalated into full-blown collective crises. Paradoxically, this
violent crisis was resolved through a substitute victim, who served to channel collective
violence. In this way, cultures were structured around this victim mechanism, establishing
social order through sacrifice. It is from this dichotomous notion of violence that our analysis
unfolds. The main critique this research presents to Girard’s thought concerns the victimization
mechanism and its persistence within Christianity. Girard maintains that Christianity fosters the
dissolution of violence and the sacred. According to him, by revealing the dynamics of
victimization, Christianity functions as an essentially anti-victimization religion, gradually
breaking away from the cycle of violence and sacrifice. For Girard, identification with the
victim—most notably with the figure of Christ—offers an opportunity to rupture cycles of
violence, creating a space for reconciliation and protection of victims.
In contrast to this hegemonic anti-victimization reading of Christianity, this research shifts its
focus to marginal literature, with special attention to the works of Itamar Vieira Junior, such as
Torto Arado and Salvador, o Fogo. Marginal literature, by emphasizing narratives of resistance
and survival among the marginalized, provides an alternative perspective on the victimization
mechanism. Drawing from the realities of peripheral communities, this literature constructs a
non-hegemonic narrative that seeks to soothe the wounds left by colonialism. This thesis
examines how these literary narratives can offer solutions to mitigate historical and social
victimization by creating spaces for reflection and denunciation for those who have been
silenced over time.Esta tese tem como tema o desejo mimético e sua relação com a violência. Sob a ótica do desejo
mimético, René Girard identificou na literatura universal um terreno fértil no qual foi possível
expor a origem e a abrangência de sua teoria. Ao afirmar que o desejo humano é mimético,
Girard argumenta que a origem da violência está enraizada no desejo competitivo. Acontece
que, nas primeiras comunidades humanas, as competições evoluíam para verdadeiras crises
coletivas. Paradoxalmente, essa crise violenta era resolvida por intermédio de uma vítima
substituta, que servia para canalizar a violência coletiva. Dessa forma, as culturas se
estruturavam em torno desse mecanismo vitimário, estabelecendo a ordem social a partir do
sacrifício. É dessa noção dicotômica da violência que se desenvolve a nossa análise. A principal
crítica desta pesquisa ao pensamento de Girard diz respeito ao mecanismo de vitimização e sua
permanência dentro do cristianismo. Girard sustenta que o cristianismo promove a dissolução
da violência e do sagrado. Segundo ele, ao revelar a dinâmica da vitimização, o cristianismo
atua como uma religião essencialmente anti-vitimária, afastando gradualmente do ciclo de
violência e sacrifício. Para Girard, a identificação com a vítima, notadamente com a figura de
Cristo, oferece uma oportunidade para romper com os ciclos de violência, criando um espaço
de reconciliação e proteção para as vítimas. Em contraposição a essa leitura anti-vitimária e
hegemônica do cristianismo, esta pesquisa direciona seu foco para a literatura das margens,
com especial atenção às obras de Itamar Vieira Junior, como Torto arado e Salvador o fogo. A
literatura das margens, ao enfatizar as narrativas de resistência e sobrevivência dos
subalternizados, oferece-nos uma visão alternativa ao mecanismo de vitimização. A partir da
realidade das comunidades periféricas, essa literatura constrói uma narrativa não hegemônica,
que busca amenizar as feridas deixadas pelo colonialismo. A tese analisa como essas narrativas
literárias podem oferecer soluções para atenuar a vitimização histórica e social, ao criar espaços
de reflexão e denúncia para aqueles e aquelas que foram silenciados ao longo do tempo
Clube de leitura audiovisual: Paulo Freire e Marshall McLuhan em uma abordagem educomunicativa para a educação midiática em escolas no Brasil
No full textThis research aims to investigate how the dialogue between Paulo Freire’s and Marshall McLuhan’s theories can enrich the debate on Media Education and, consequently, Educommunication and Media Ecology — fields to which these educators are respectively linked. While Freire is considered one of the most notable thinkers in the history of world pedagogy, McLuhan is widely known for his studies on the impact of new technologies and the media effects on society, including the teaching-learning process. Even though education was one of his main concerns (Kuskis; Logan, 2013), McLuhan wrote only two books on the subject, but expressed his educational considerations in lectures, seminars, letters and interviews. Therefore, from a thorough research of these materials scattered across several libraries in Canada, a set of information about what the author wrote about education was gathered. By carrying out this task, his educommunicative profile was identified. By applying the concepts of these two educators in the Laws of Media (McLuhan, M.; McLuhan, E., 1988), some connections were identified. They were used as a basis for the creation of an audiovisual reading club in a public school in Cataguases (MG/Brazil), considering the Participatory Research precepts (Peruzzo, 2003, 2005). Since Educommunication is a mediation field (Soares, 2000), it aims to provide, in addition to a taste for literary reading, the development of media education, based on the reading of books that dialogue with their contexts, drawing parallels between fiction and the real world, through audiovisual resources related to books or other media products. In addition, audiovisual media is also present in a literary web series, which uses rotoscoping animation technique (Bratt, 2011), based on films/short films derived from the books, as a form of expression and reflection on the topics discussed. At the end of the project, students were invited to participate in a discussion group and in-depth individual interviews. The analysis of the statements present in these materials was conducted based on the concepts of Conscientization (Freire, 1979, 2022)1 , Question Formulation in McLuhan’s view (McLuhan, 1973; Martins; Logan, 2023) and in Freire’s perspective (2000, 2022), in addition to the Figure/Ground relationship (McLuhan, M.; Hutchon; McLuhan, E., 1977). Testimonies from parents/guardians, the school principal, and the teacher responsible for the class in which the club took place were also collected. Based on thematic Content Analysis (Bardin, 2011), it was concluded that the book is the basis for an integrated media education, which instigates problematization and leads to a liberating education. The literary/media reflection movement and audiovisual production favors collaborative protagonism and enriches the students’ critical and cultural repertoire, enabling perceptions of biases in the media discourses that are accessed daily. Therefore, the theoretical-methodological proposal presented, which was adapted into a free booklet format, offers guidelines for the development of public policies aimed at media education in schools in Brazil.Esta pesquisa tem como objetivo investigar como o diálogo entre os fundamentos de Paulo
Freire e os de Marshall McLuhan podem enriquecer o debate sobre a Educação Midiática e,
consequentemente, a Educomunicação e a Ecologia das Mídias — campos aos quais esses
educadores são respectivamente ligados. Enquanto Freire é considerado um dos pensadores
mais notáveis na história da pedagogia mundial, Marshall McLuhan é amplamente conhecido
por seus estudos sobre o impacto das novas tecnologias e os efeitos dos meios de comunicação
na sociedade, inclusive no processo de ensino-aprendizagem. Mesmo tendo a educação como
uma de suas principais preocupações (Kuskis; Logan, 2013), McLuhan escreveu apenas dois
livros sobre o assunto, mas expressou suas considerações educacionais em palestras,
seminários, cartas e entrevistas. Sendo assim, a partir de uma pesquisa minuciosa desses
materiais espalhados em diversas bibliotecas no Canadá, um conjunto de informações sobre o
que o autor escreveu sobre educação foi reunido. Ao realizar tal tarefa, seu perfil
educomunicativo foi identificado. A partir da aplicação dos conceitos desses dois educadores
nas Laws of Media (McLuhan, M.; McLuhan, E., 1988), algumas conexões foram identificadas.
Elas foram utilizadas como base para a criação de um clube de leitura audiovisual, em uma
escola da rede pública de Cataguases (MG), considerando os preceitos da Pesquisa Participante
(Peruzzo, 2003, 2005). Sendo a Educomunicação um campo de mediações (Soares, 2000), a
proposta visa proporcionar, além do gosto pela leitura literária, o desenvolvimento da educação
midiática dos jovens, a partir da leitura de obras que dialoguem com seus contextos, realizando
paralelos entre o ficcional e o mundo real, por meio de recursos audiovisuais relacionados aos
livros ou outros produtos midiáticos. Além disso, o audiovisual também está presente no
desenvolvimento de uma websérie literária, realizada em técnica de animação em rotoscopia
(Bratt, 2011), a partir de filmes/curta-metragem derivados dos livros, como forma de expressão
e reflexão sobre as temáticas debatidas. Ao final do projeto, os estudantes foram convidados a
participar de um grupo de discussão e entrevistas individuais em profundidade. A análise das
falas presentes nesses materiais foi conduzida com base nos conceitos de Conscientização
(Freire, 1979, 2022), de Formulação de Perguntas na visão de McLuhan (McLuhan, 1973;
Martins; Logan, 2023) e na perspectiva de Freire (2000, 2022), além da relação de Figura/Fundo
(McLuhan, M.; Hutchon; McLuhan, E., 1977). Depoimentos espontâneos dos
pais/responsáveis, do diretor da escola e da professora responsável pela disciplina em que o
clube aconteceu também foram colhidos. A partir da Análise de Conteúdo na modalidade
temática (Bardin, 2011), conclui-se que o livro é a base para uma educação midiática integrada,
que instiga a problematização e conduz a uma educação libertadora. O movimento de reflexão
literária/midiática e produção audiovisual favorecem o protagonismo colaborativo e
enriquecem o repertório crítico e cultural dos estudantes, possibilitando percepções dos viéses
nos discursos das mídias que são acessadas diariamente. Portanto, a proposta
teórico-metodológica apresentada, que foi adaptada em formato de cartilha gratuita, oferece
trilhas para a construção de políticas públicas voltadas à educação midiática em escolas no
Brasil
Tradutor(es) verdadeiro(s): análise das traduções automática e profissional
Get PDFIn this study, we will present a comparative analysis of excerpts from two different translations of Taylor Jenkins Reid's novel One True Loves (2016), performed by OpenAI’s chatbot ChatGPT and Paralela’s professional translator, Alexandre Boide, respectively. Through this analysis, we aim to investigate how the machine handles contextual issues and linguistic nuances in each excerpt. From the results obtained in the analysis above, we will then propose discussions and reflections on market trends regarding Artificial Intelligence, including topics such as post-editing, regulation (on Artificial Intelligence), and the possibility of replacement of the human translator. As theoretical and methodological support, we will conduct a qualitatively oriented analysis, including the technical procedures of translation recategorized by Heloísa Barbosa (2004) and Itamar Even-Zohar’s Polysystem Theory (2013). Thus, we will analyze five fragments from both the original text and the two aforementioned translations to assess the choices made by both translators, observing, that way, the linguistic and contextual decisions made in each version. Finally, we aim to examine the market trends regarding the possibility of replacing the professional translator or integrating both of them during the translation process.Neste trabalho, apresentaremos uma análise comparativa de trechos de duas traduções do romance intitulado One True Love(s), de Taylor Jenkins Reid, realizadas pelo chatbot da OpenAI, ChatGPT, e pelo tradutor profissional da editora Paralela, Alexandre Boide, respectivamente. Por meio desta análise, pretendemos investigar como a máquina lida com questões contextuais e linguísticas em cada fragmento. A partir dos resultados obtidos na análise supracitada, partiremos, então, para discussões e reflexões recentes acerca das tendências de mercado envolvendo a Inteligência Artificial (IA), incluindo temas como pós-edição, regulamentação e a possibilidade de substituição do profissional humano. Como aporte teórico-metodológico, utilizaremos uma análise de viés qualitativo, incluindo os procedimentos técnicos da tradução recategorizados por Barbosa (2004) e a Teoria dos Polissistemas, de Even-Zohar (2013). Assim, analisaremos cinco fragmentos retirados tanto do texto original quanto das referidas traduções, com o objetivo de avaliar as escolhas feitas por cada agente, observando, deste modo, as decisões linguísticas e contextuais tomadas em cada versão. Como resultado, pretendemos apontar as tendências de mercado no que se refere à possibilidade de substituição do tradutor profissional ou à integração de ambos os agentes durante o processo tradutório.
Estudo do perfil químico e biológico do extrato hidroalcoólico de folhas de Casearia selloana Eichler por CLAE-DAD
No full textThis study aimed to characterize the phytochemical profile and evaluate the biological
activity of hydroalcoholic extracts obtained from the leaves of Casearia selloana
Eichler, a Brazilian endemic species that remains underexplored scientifically. Different
proportions of ethanol and water were used as extraction solvents, and the samples
were analyzed by high-performance liquid chromatography with diode array detection
(HPLC-DAD), focusing on the phenolic composition. Extracts with a higher ethanol
content showed greater diversity of nonpolar compounds, while more aqueous extracts
favored the extraction of polar metabolites. Biological assays revealed moderate
antimicrobial activity against Staphylococcus aureus (MIC = 125 µg/mL), selective
cytotoxic effects on murine 4T1 tumor cells, and significant antiparasitic activity against
Leishmania amazonensis amastigote forms (SI = 2.42 µg/mL). The most promising
condition was attributed to extract A, the most nonpolar, which exhibited the best
biological results, making the development of mixture models unnecessary.
Additionally, the environmentally friendly nature of the method is highlighted, as it is
based on green solvents such as ethanol and water, in accordance with the principles
of Green Chemistry. These findings reinforce the pharmacological potential of C.
selloana and its relevance as a source of bioactive compounds.O presente trabalho teve como objetivo caracterizar o perfil fitoquímico e avaliar a
atividade biológica de extratos hidroalcoólicos obtidos das folhas de Casearia selloana
Eichler, espécie endêmica do Brasil ainda pouco explorada cientificamente. Para isso,
foram utilizadas diferentes proporções de etanol e água como solventes extratores, e
as amostras foram analisadas por cromatografia líquida de alta eficiência com
detecção por arranjo de diodos (CLAE-DAD), com enfoque na composição fenólica.
Observou-se que extratos mais com maior proporção de etanol apresentaram maior
diversidade de substâncias apolares, enquanto os extratos mais aquosos favoreceram
a extração de metabólitos polares. Os ensaios biológicos revelaram atividade
antimicrobiana moderada frente à Staphylococcus aureus (CIM = 125 µg/mL), efeito
citotóxico seletivo em células tumorais murinas 4T1 e atividade antiparasitária
significativa contra formas amastigotas de Leishmania amazonensis (IS = 2,42
µg/mL). A condição mais promissora foi atribuída ao extrato A, mais apolar, que
apresentou os melhores resultados biológicos, o que tornou desnecessária a
construção de modelos matemáticos de misturas. Além disso, destaca-se o caráter
ambientalmente favorável do método, baseado em solventes considerados verdes,
como etanol e água, em conformidade com os princípios da Química Verde. Os
achados reforçam o potencial farmacológico de C. selloana e sua relevância como
fonte de substâncias bioativas
A biblioteca escolar e a formação de leitores: estudo de caso de uma escola estadual da Zona da Mata Mineira
No full textThis research presents a reflection on the role of the school library in developing
reading skills, literary literacy, and students' reading formation at a school located in
the Zona da Mata region of Minas Gerais, which we refer to as State School Djamila
Ribeiro (EEDR). The school is affiliated with the Minas Gerais State Department of
Education (SEE/MG) and is part of the Juiz de Fora regional division. The guiding
question of this study is: "How can the space and resources of EEDR’s library be better
integrated into the institution’s pedagogical practices in order to broadly promote
students’ reading formation?" This question emerged from the hypothesis that the
school library and its available resources are not being utilized in ways that could
enhance the teaching-learning process at the institution. The general objective is to
investigate the possibilities of using the library’s space and resources as pedagogical
tools to improve the quality of education offered by EEDR. The specific objectives are:
(i) to describe the functioning of the library at the institution under study; (ii) to identify
and analyze the factors that may influence the low utilization of EEDR’s library as a
pedagogical resource; and (iii) to propose management strategies that contribute to
better use of the library space. The theoretical framework draws on authors such as
Renata Junqueira de Souza and Rildo Cosson (2017), Magda Soares (2009), and
Débora Ventura Klayn Nascimento (2019) to discuss reading and literary literacy. To
address the importance of school libraries, among other references, Campello (2012)
is cited. The chosen methodology was a case study, which began with observation of
the research site, followed by document analysis, literature review, and later, field
research. The main methodological reference was Lakatos and Marconi (2003). During
field research, interviews were conducted in addition to the application of
questionnaires. After data collection and analysis, an intervention plan was proposed
to the institution.Esta pesquisa traz uma reflexão sobre o papel da biblioteca escolar no
desenvolvimento da habilidade de leitura e o letramento literário e a formação leitora
dos alunos de uma escola da Zona da Mata Mineira, que nomeamos como Escola
Estadual Djamila Ribeiro (EEDR). Ela está vinculada à Secretaria de Estado de
Educação de Minas Gerias (SEE/MG) e pertence à regional de Juiz de Fora. A questão
norteadora deste trabalho é “Como o espaço e os recursos da biblioteca da EEDR
podem ser melhores integrados às práticas pedagógicas da instituição a fim de
promover de forma ampla a formação leitora de seus estudantes?”. Esta questão
surgiu a partir da hipótese de que a biblioteca escolar e os recursos que ela oferece
não estão sendo utilizados de maneira a potencializar o processo de ensinoaprendizagem na instituição. O objetivo geral é investigar as possibilidades de utilizar
o espaço e os recursos da biblioteca como recurso pedagógico para melhorar a
qualidade da educação oferecida pela EEDR. E os objetivos específicos são: (i)
descrever o funcionamento da biblioteca na instituição pesquisada; (ii) identificar e
analisar os fatores que podem interferir na baixa mobilização da biblioteca da EEDR
como recurso pedagógico; (iii) propor estratégias de gestão que contribuam para que
o espaço da biblioteca seja melhor utilizado. O eixo teórico mobilizou autores como
Renata Junqueira de Souza e Rildo Cosson (2017), Magda Soares (2009) e Débora
Ventura Klayn Nascimento (2019) para discutir sobre leitura e letramento literário. Para
discutir sobre a importância das bibliotecas escolares, dentre outras referências, foi
citada Campello (2012). A metodologia escolhida foi o estudo do caso, que aconteceu,
inicialmente, com a observação da instituição lócus da pesquisa, seguida de análise
documental, revisão bibliográfica e posteriormente pesquisa de campo. Para a
metodologia a principal referência utilizada foi Lakatos e Marconi (2003). Durante a
pesquisa de campo foram realizadas entrevistas, além da aplicação de questionários.
Após a coleta e a análise dos dados um plano de intervenção foi proposto à instituição
Gestão de processos na perspectiva sociotécnica: estudo em uma universidade federal
No full textResearch objective: to analyze the process management of the Remuneration
Management Department of the Federal University of Juiz de Fora - UFJF and to identify
opportunities for improvement, according to employees of the department and their respective
managers, from a sociotechnical perspective. Theoretical framework: This work follows the
line of research of Public Administration and Organizations, which aims to conduct external
research for the formulation, implementation and evaluation/monitoring of management
practices and organizational strategies. In this context, this research seeks to understand how
the implementation of a certain management tool (Process Management) occurs in a sector of
the UFJF (GREM), seeking through a sociotechnical perspective to expand knowledge on the
subject in public management. Methodology: A qualitative research of exploratory nature was
carried out. In the data collection, semi-structured interviews were conducted with employees
of the aforementioned sector and with managers linked to it, as well as documentary research.
Thematic analysis was used as the analysis methodology. The results indicate that Process
Management occurs in a very informal manner in the sector. Despite the existence of a formal
structure at UFJF for carrying out this activity, the employees do not seem to participate,
which means that the process maps and information generated are considered inadequate or
even unknown by the end-of-line employees, who are left unsupported by the existing formal
organizational information. There seems to be a barrier between the formal structure that
exists in senior management and what reaches the end-of-line employees.
Originality/Relevance: The study is original in that it focuses on only one department and
seeks to know how the implementation of process management affects the end-of-line
employees, how it occurs in practice, considering the technical and social aspects. Its
relevance lies in the collection of data concerning the reality of process management, which
seeks to know from the end-of-line employee and those involved in the sector whether the
benefits of process management are being collected. Practical contributions: considering the
results of the research, a formal process of process management was proposed for the
department, considering the technical and social possibilities of the department. The potential
impact is that the sector will receive some of the benefits of the process management
methodology, and this process serves as a starting point for the development of the
methodology in the sector, which would bring real practical and organizational impacts.O objetivo de pesquisa é analisar a gestão de processos da Gerência de Remunerações
da Universidade Federal de Juiz de Fora – GREM/UFJF e identificar oportunidades de
melhoria, segundo servidores do setor e da respectiva pró-reitoria, numa perspectiva
sociotécnica. Este trabalho segue a linha de pesquisa de Administração Pública e
Organizações, que tem como objetivo a realização de pesquisas voltadas para a formulação,
implementação e avaliação/acompanhamento de práticas de gestão e estratégias
organizacionais. Nesse sentido, essa pesquisa busca compreender como se dá a
implementação de uma determinada ferramenta de gestão (Gestão de Processos) em um setor
da UFJF (GREM), buscando por meio de uma perspectiva sociotécnica, ampliar o
conhecimento acerca do tema na gestão pública. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, de
caráter exploratório. Na coleta de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com
servidores do referido setor e com chefias ligadas a ele, bem como pesquisa documental. Foi
empregada a análise temática para tratamento dos dados obtidos. Os resultados encontrados
apontam que a Gestão de Processos ocorre de maneira muito informalizada no setor, apesar de
haver uma estrutura formal na UFJF para realização desta atividade. Os servidores parecem
não ter participação, o que faz com que os mapas de processos e informações geradas sejam
considerados inadequados ou mesmo desconhecidos pelos servidores da ponta final, que se
sentem desamparados pelas informações organizacionais formais existentes. Parece haver
uma barreira entre a estrutura formal que existe na alta gestão e o que chega aos servidores da
ponta. O estudo é original na medida em que foca em apenas um setor e busca saber como a
implementação da gestão de processos atinge os servidores na ponta, como se dá na prática,
considerando aspectos técnicos e sociais; sua relevância está no levantamento de dados
concernente à realidade da gestão de processos, que buscam saber no servidor de ponta e nos
envolvidos no setor se os benefícios da gestão de processos estão de fato sendo colhidos.
Considerando os resultados da pesquisa, foi proposto um processo formal de gestão de
processos para o setor, considerando as possibilidades técnicas e sociais do setor. O impacto
potencial é o de que o setor passe a acolher alguns dos benefícios da metodologia de gestão de
processos e que este processo sirva como pontapé inicial para o desenvolvimento da
metodologia no setor, o que traria impactos reais de ordem prática e organizacional
Uso do módulo II como espaço para formação em contexto de professores: estudo de caso de uma escola estadual vinculada à SRE de Coronel Fabriciano – MG
No full textConsidering the importance of the pedagogical and the teacher in the teachinglearning process, this study highlights the need for constant improvement of this
professional, in particular, continued in-service training in Module II meetings, which
constitutes an indispensable tool in this process and, consequently, in this research.
As a manager, my focal point is the school's pedagogical management because I
understand it as the most important pillar of school management, as it is directly
linked to the school's core activity, acting directly in the training and development of
personal and professional skills and abilities in students. Therefore, this study aims to
investigate how the management team organizes and plans collective Module II
meetings at the school, in order to include actions aimed at teacher training on topics
relevant to the school context. As specific objectives of this study, we seek to
describe how the organization of extra-class teaching activities is planned, according
to SEE/MG regulations and how such activities are organized and take place at
Escola Estadual Castelo Branco; analyze how extra-class activities are organized
and carried out, notably those intended for collective moments at school; and
propose actions so that moments of collective planning are also aimed at teacher
training, on topics relevant to the school, such as the appropriation of the results of
external evaluations in which the school participates. To achieve the objectives, we
approached the qualitative case study research methodology, carrying out semistructured interviews with the Inspection Coordinator of the SRE of Coronel
Fabriciano, as well as applying questionnaires to permanent teachers and those
called up with at least two years of exercise at the school in question. The research
made it possible to find some important findings, such as the importance of Module II
having clear objectives and being direct. The teachers interviewed highlighted
unnecessary and time-consuming topics in these meetings. Based on the results
obtained, we will present an Educational Action Plan that responds to the demands
of the management case and positively changes this very important space that are
the Module II meetings. Six Actions were presented, namely: Initial meeting to study
the regulations that guide the collective Module II meetings for teaching practice;
Proposal of alignment meetings between school management and the pedagogical
team in the preparation of the agendas and guidelines to be addressed in the Module
II meetings; Survey with the Pedagogical Team and teachers on the most relevant
topics for continuing education in context; Creation of moments for sharing
successful practices among teachers; Use of the computer lab as a space for
conducting courses in a collective and integrated manner; Creation of training
moments seeking partnerships with other institutions and using the potential of the
teachers themselves. Finally, present the relevance of using this time in a meaningful
way for sharing knowledge, planning, participating in collective meetings and
professional improvement of teachers and the pedagogical team.Considerando a importância do pedagogo e do professor no processo de ensino aprendizagem, este estudo destaca a necessidade de um constante
aperfeiçoamento deste profissional, em especial, a formação continuada em
contexto nas reuniões de Módulo II, que constitui uma ferramenta indispensável
nesse processo e, consequentemente, nessa pesquisa. Como gestora, tenho como
ponto focal a gestão pedagógica da escola porque a entendo como o pilar mais
importante da gestão escolar, por estar ligada diretamente à atividade-fim da escola,
atuando diretamente na formação e no desenvolvimento de competências e
habilidades pessoais e profissionais nos alunos. Assim, este estudo objetiva
investigar como a equipe gestora, organiza e planeja os momentos de reuniões
coletivas do Módulo II na escola, de modo a contemplar ações voltadas para a
formação docente sobre temáticas relevantes ao contexto escolar. Como objetivos
específicos deste estudo buscamos descrever como está prevista a organização das
atividades extraclasse docentes, segundo as normativas da SEE/MG e como tais
atividades são organizadas e acontecem na Escola Estadual Castelo Branco;
analisar como é a organização e a realização das atividades extraclasse,
notadamente, aquelas destinadas aos momentos coletivos na escola; e propor
ações para que os momentos de planejamento coletivo sejam voltados também para
a formação docente, sobre temáticas relevantes para a escola, tais como a
apropriação dos resultados das avaliações externas das quais a escola participa.
Para a consecução dos objetivos, abordamos a metodologia de pesquisa do estudo
de caso de caráter qualitativo, com a realização de entrevistas semiestruturadas
com a Especialista da escola pesquisada, assim como aplicação de questionários
aos professores efetivos e aos convocados com no mínimo dois anos de exercício
na escola em questão. A pesquisa possibilitou encontrar alguns achados
importantes como por exemplo a importância de o Módulo II ter objetivos claros e ser
direto, os professores entrevistados destacaram assuntos desnecessários e que
consume muito tempo nessas reuniões. A partir dos resultados obtidos,
apresentaremos um Plano de Ação Educacional que responda às demandas do
caso de gestão e altere positivamente esse espaço tão importante que são as
reuniões de Módulo II, foram apresentadas 6 Ações sendo elas: Reunião inicial para
estudo das normativas que norteiam as reuniões coletivas de Módulo II para prática
docente; Proposta de reuniões de alinhamento entre a gestão escolar e equipe
pedagógica na elaboração das pautas e encaminhamentos a serem tratados nas
reuniões de Módulo II; Levantamento com a Equipe Pedagógica e professores sobre
os temas mais relevantes para a formação continuada em contexto; Criação de
momentos de compartilhamento de práticas exitosas entre os professores; Utilização
do laboratório de informática como espaço para realização de cursos de forma
coletiva e integrada; Criação de momentos de formação buscando parcerias com
outras instituições e utilizando das potencialidades dos próprios professores. Por fim,
apresentar a relevância da utilização deste tempo de forma significativa para
compartilhamento de saberes, planejamento, participação em reuniões coletivas e
aperfeiçoamento profissional dos professores e da equipe pedagógica
Arbitragem enquanto método de resolução de conflitos envolvendo a Administração Pública: segurança jurídica e eficiência administrativa efetivadas mediante a aplicação de cláusula compromissória arbitral
Get PDFThis study examines arbitration as a method of resolving conflicts involving Public Administration, emphasizing its importance for legal certainty and administrative efficiency. Historically considered an alternative to the Judiciary, arbitration has evolved into a consolidated and appropriate dispute resolution mechanism, particularly in the context of administrative contracts. Law No. 9.307/1996 represented a crucial regulatory milestone in institutionalizing arbitration in Brazil, granting it autonomy and legal effectiveness. Subsequently, the reform introduced by Law No. 13.129/2015 was essential to clarify the applicability of arbitration to Public Administration, addressing doctrinal and jurisprudential debates regarding its compatibility with administrative principles such as legality, public interest supremacy, and the inalienability of public assets. Furthermore, this study explores the historical evolution of arbitration in Brazil, from its early legislative provisions during the imperial period to its broad acceptance in contemporary legal frameworks. It also examines the application of arbitration clauses in administrative contracts and their role in enhancing predictability and stability in State-private sector relations. Furthermore, it discusses the benefits of arbitration for Public Administration, particularly its ability to reduce transaction costs and ensure greater efficiency and agility in dispute resolution compared to traditional litigation.The methodology is based on bibliographic and documentary research, covering legal doctrines, legislation, and relevant case law. The findings indicate that arbitration strengthens public governance, serving as a strategic tool to improve administrative efficiency and attract investments while ensuring greater legal certainty in contractual relations with private entities.O presente trabalho se propõe a examinar a arbitragem como método de resolução de conflitos que envolvem a Administração Pública, destacando sua importância para a segurança jurídica e a eficiência administrativa. Historicamente considerada uma “alternativa” ao Poder Judiciário, a arbitragem evoluiu para um mecanismo consolidado e adequado à solução de disputas, especialmente no contexto dos contratos administrativos. A Lei nº 9.307/1996 representou um marco normativo essencial para a institucionalização da arbitragem no Brasil, conferindo-lhe autonomia e eficácia jurídica. Posteriormente, a reforma promovida pela Lei nº 13.129/2015 foi fundamental para esclarecer a possibilidade de aplicação do instituto à Administração Pública, sanando questionamentos doutrinários e jurisprudenciais sobre sua compatibilidade com princípios administrativos como a legalidade e a indisponibilidade e supremacia do interesse público. O estudo percorre a evolução histórica da arbitragem no Brasil, desde suas previsões normativas no período imperial até sua ampla aceitação no ordenamento jurídico contemporâneo. Analisa-se, ainda, a aplicação da cláusula compromissória arbitral nos contratos administrativos e sua contribuição para a previsibilidade e estabilidade das relações entre o Estado e os particulares. Além disso, são discutidos os benefícios da arbitragem para a Administração Pública, especialmente sua capacidade de reduzir os custos de transação e conferir maior celeridade à solução de litígios em comparação ao processo judicial tradicional. A metodologia adotada baseia-se em pesquisa bibliográfica e documental, abrangendo doutrinas, legislações e jurisprudências relevantes ao tema. Por fim, conclui-se apontando que a arbitragem fortalece a governança pública, tornando-se uma ferramenta estratégica para aprimorar a eficiência administrativa e atrair investimentos, garantindo maior segurança jurídica nas relações contratuais com o setor privado
Setor moveleiro e desenvolvimento regional: uma aplicação da análise fatorial
No full textThis study investigates the relationship between the presence of the furniture industry and
the socioeconomic development of Brazilian municipalities. Using Exploratory Factor
Analysis (EFA), we sought to identify structural patterns in cities with a concentration of
jobs in this economic activity. The results indicate that, although specialization in the
furniture sector is associated with some positive indicators, its relationship with
municipal development is weak, suggesting that other factors play a more significant role.
This study contributes to the literature on regional development, highlighting the need for
further research on the specific impacts of the sector.Este estudo investiga a relação entre a presença da indústria moveleira e o
desenvolvimento socioeconômico dos municípios brasileiros. Utilizando a Análise
Fatorial Exploratória (AFE), buscou-se identificar padrões estruturais nas cidades com
concentração de postos de trabalho nessa atividade econômica. Os resultados indicam
que, embora a especialização no setor moveleiro esteja associada a alguns indicadores
positivos, sua relação com o desenvolvimento municipal é fraca, sugerindo que outros
fatores desempenham um papel mais significativo. O estudo contribui para a literatura
sobre desenvolvimento regional, destacando a necessidade de investigações adicionais
sobre os impactos específicos do setor