Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC)
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Adoção das IFRS no Brasil: Efeitos no Conservadorismo Contábil
No full textThe objective in this study is to investigate the effect of the adoption of the International Financial Reporting Standards (IFRS) on the degree of conditional conservatism in the financial statements of companies listed on BM&FBOVESPA. Considering that the convergence process with the international standards aims for the standardization of accounting information disclosure and the enhancement of its quality, the goal was to investigate the quality standards of the accounting information in Brazilian companies after the adoption of the IFRS in the phases characterized by the period 2008, when accounting pronouncements (CPC) 1 to 14 were adopted, and as from 2010, when the adoption of the full IFRS became compulsory. Therefore, a sample of financial statements was used from 320 companies listed on BM&FBOVESPA between 2000 and 2012. As a proxy of information quality, the attribute Conservatism was used, as proposed by Basu (1997) and Ball and Shivakumar (2005). The results did not evidence changes in the degree of conservatism in the statements analyzed.O presente estudo tem como objetivo investigar o efeito da adoção das International Financial Reports Standards – IFRS no grau de conservadorismo contábil nos demonstrativos contábeis das empresas listadas na BM&FBOVESPA. Considerando que o processo de convergência as normas internacionais busca a padronização da divulgação da informação contábil e incremento em sua qualidade, buscou-se investigar os padrões de qualidade da informação contábil das empresas brasileiras após a adoção das IFRS nas fases caracterizadas pelo período de 2008, com a adoção dos pronunciamentos contábeis-CPC de 1 a 14 e a partir de 2010 com a adoção obrigatória do fullIFRS. Para tal, utilizou-se uma amostra dos demonstrativos financeiros de 320 empresas listadas na BM&FBOVESPA no período de 2000 a 2012. Como proxy de qualidade da informação, foi utilizado o atributo, conservadorismo, conforme proposto por Basu (1997) e Ball e Shivakumar (2005). Os resultados não evidenciaram alteração no grau de conservadorismo nos demonstrativos analisados.O estudo tem como objetivo investigar o efeito da adoção das International Financial Reports Standards(IFRS) no grau de conservadorismo condicional nos demonstrativos contábeis das empresas listadas na BM&FBOVESPA. Considerando que o processo de convergência às normas internacionais busca a padronização da divulgação da informação contábil e o incremento em sua qualidade, buscou-se investigar os padrões de qualidade da informação contábil das empresas brasileiras após a adoção das IFRS nas fases caracterizadas pelo período de 2008, com a adoção dos pronunciamentos contábeis (CPC) de 1 a 14, e a partir de 2010, com a adoção obrigatória do fullIFRS. Para tal, utilizou-se amostra dos demonstrativos financeiros de 320 empresas listadas na BM&FBOVESPA no período de 2000 a 2012. Como proxy de qualidade da informação, foi utilizado o atributo Conservadorismo, conforme proposto por Basu(1997) e Ball e Shivakumar(2005). Os resultados não evidenciaram alteração no grau de conservadorismo nos demonstrativos analisados
Os impactos da adoção de metodologias ativas no desempenho dos discentes do curso de ciências contábeis de instituição de ensino superior mineira
No full textThe scientific community has discussed a reformulation in education in order to meet new goals in the learning processes. It is a challenge for universities to modify their social role by adding new teaching methods in their undergraduate programs to fit into this current context. The motivation of this study is to verify if the adoption of active teaching methods in the Accounting course at a private Higher Education Institution located in the region of the Zona da Mata, State of Minas Gerais, contributed to the performance of its students. In this research, performance is characterized at the improvement in students' grades. The active methods, in response to this educational reformulation, are concerned with preparing a critical student, capable of acting in the contemporary market, subject to constant changes. The study period covers the years between 2011 and 2014. We sought to answer the following question: Is there an impact on the performance of accounting students after the implementation of active methods at the HEI investigated? To test the proposed hypothesis, we used Student's T test and regression methods. The analyzed data were collected from documents provided by the institution's employees. The results show that there is evidence that the use of active methods in the accounting course contributed to the students' performance in the period studied.Uma reformulação na educação tem sido discutida pela comunidade científica com a finalidade de atender a novos objetivos nos processos de aprendizagem. É um desafio para universidades modificar o seu papel social, agregando novas metodologias de ensino nos seus programas de graduação para se inserirem neste contexto atual. A motivação deste estudo é verificar se a adoção de metodologias ativas de ensino no Curso de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior privada, situada na região da Zona da Mata mineira, contribuiu para o desempenho dos seus discentes, sendo caracterizado como desempenho, nesta pesquisa, a melhoria das notas dos estudantes. As metodologias ativas, atendendo a essa reformulação educacional, estão preocupadas em formar um estudante crítico capaz de atuar no mercado atual, de constantes mudanças. O período de estudo compreende os anos entre 2011 e 2014. Buscou-se responder à seguinte questão: há impacto no desempenho dos discentes do curso de Ciências Contábeis após a implantação de metodologias ativas na IES pesquisada? Para testar a hipótese proposta, utilizou-se o teste de médias T student e métodos de regressão. Os dados analisados foram coletados a partir de documentos cedidos pelos colaboradores da Instituição. Os resultados mostram que há evidências de que a utilização das metodologias ativas no Curso de Ciências Contábeis contribuíram para o desempenho dos estudantes, no período estudado
Relação entre as Características da Empresa, do Comitê de Auditoria e do Auditor Independente com o Prazo de Publicação das Demonstrações Financeiras
No full textThe objective in the study was to verify the relation between the characteristics of the company, the audit committee and the independent auditor and the publication deadline of the financial statements of companies listed on BM&FBOVESPA. The research objective was descriptive, the procedures were documentary and the approach was quantitative. A sample of 64 companies was used for each year analyzed, which comprised the period from 2010 till 2012. To analyze the data, multiple linear regression was used, through the software SPSS®. The results demonstrate that a significant relation exists between the publication deadline of the financial statements and the indebtedness, the corporate sector, the non-audit fees and whether the company is audited by the Big Four. Companies that are indebted or pay high non-audit fees tend to disclose their information late. If audited by the Big Four or belonging to the industrial goods, information technology, construction and transportation sectors, they tend to disclose their financial statements earlier.El objetivo del estudio fue verificar la relación entre las características de la empresa, del comité de auditoría y del auditor independiente, con el plazo de publicación de las demostraciones financieras de las empresas listadas en la BM&FBOVESPA. Fue utilizada pesquisa descriptiva en relación al objetivo, documental en relación a los procedimientos y con abordaje cuantitativo. Fue utilizada una muestra de 64 empresas para cada año de análisis, que comprendió el período de 2010 a 2012. Para el análisis de los datos, fue utilizada regresión lineal múltiple, por medio del software SPSS®. Los resultados demuestran que el plazo de divulgación de las demostraciones financieras posee relación significativa con el endeudamiento, el sector de la empresa, los honorarios de no auditoría y si la empresa es auditada por Big Four. Empresas endeudadas o que pagan altos honorarios de no auditoría tienden a divulgar tardíamente sus informaciones. Si auditadas por Big Four o pertenecientes a los sectores de bienes industriales, tecnología de la información, construcción y transporte, tienden a divulgar sus demostraciones financieras en menor tiempo.O objetivo do estudo foi verificar a relação entre as características da empresa, do comitê de auditoria e do auditor independente, com o prazo de publicação das demonstrações financeiras das empresas listadas na BM&FBOVESPA. Utilizou-se de pesquisa descritiva quanto ao objetivo, documental em relação aos procedimentos e com abordagem quantitativa. Foi utilizada uma amostra de 64 empresas para cada ano de análise, que compreendeu o período de 2010 a 2012. Para a análise dos dados, foi utilizada regressão linear múltipla, por meio do software SPSS®. Os resultados demonstram que o prazo de divulgação das demonstrações financeiras possui relação significativa com o endividamento, o setor da empresa, os honorários de não auditoria e se a empresa é auditada por Big Four. Empresas endividadas ou que pagam altos honorários de não auditoria tendem a divulgar tardiamente suas informações. Se auditadas por Big Four ou pertencentes aos setores de bens industriais, tecnologia da informação, construção e transporte, tendem a divulgar suas demonstrações financeiras em menor tempo
Comitê de Auditoria: adequação às regras da SOX, Bacen, Susep e IBGC
No full textThe objective in this study was to identify the level of compliance of companies’ audit committees on the distinguished levels of BM&FBOVESPA with the SOX, Bacen, Susep and IBGC rules. The compliance was analyzed by means of a checklist, built based on the main standards and recommendations the Brazilian companies are subject to. The analysis departed from the following characteristics: composition, qualification, mandate, number of meetings, attributions and obligations. A predominantly quantitative and descriptive document research was undertaken. Fifty-eight companies were considered and 1,508 verifications, showing an average compliance level of 50% (13 out of 26 questions), ranging between 88% (23 questions) and 4% (1 question). The results appointed that financial institutions and social security and insurance institutions are the group that best complies with the audit committee rules, while the companies submitted to SOX and other companies show the lowest compliance rates in the sample. In addition, no relation was found between the distinguished corporate governance levels and the committees’ level of compliance, that is, being classified in the new market does not guarantee good compliance with the audit committee standards.O objetivo deste estudo foi identificar qual o nível de adequação dos comitês de auditoria das empresas dos níveis diferenciados da BM&FBOVESPA às regras da SOX, Bacen, Susep e IBGC. A adequação foi analisada por meio de um check-list, construído com base nas principais normas e recomendações às quais as empresas brasileiras estão sujeitas. A análise pautou-se nas seguintes características: composição, qualificação, mandato, quantidade de reuniões, atribuições e obrigações. A pesquisa se caracterizou como descritiva, predominantemente quantitativa e documental. Compreendeu 58 empresas e abrangeu 1.508 verificações que possibilitavam identificar o nível de adequação médio de 50% (13 de 26 questões), com a máxima de 88% (23 questões) e a mínima de 4% (1 questão). Os resultados apontaram que as instituições financeiras e as instituições de previdência e de seguros formam o grupo que está mais adequado às regras no que tange ao comitê de auditoria, enquanto as empresas submetidas à SOX e as demais apresentaram os índices mais baixos da amostra. Além disso, não se encontrou relação entre os níveis diferenciados de governança corporativa e o índice de adequação dos comitês, ou seja, possuir classificação no novo mercado não garante uma boa adequação às normas referentes ao comitê de auditoria
Problem-Based Learning no Ensino de Contabilidade Gerencial: Relato de uma Experiência Brasileira
No full textThis study aimed to report on the operation of the PBL method in a management accounting discipline in the Accounting course of a Brazilian Higher Education institution. The research technique used was the case study, involving a descriptive approach to PBL classes, whose purpose was to present the properties of the classes, how to act and the profile of the students and teachers. The field research took place in 2013. The data were collected through interviews with teachers, participant observation and document analysis. The empirical analysis in this research rested on the studies by Araújo and Arantes (2009), Dochy, Segers, Bossche and Gijbels (2003), Duch, Groh and Allen (2001), MacDonald and Savin-Baden (2004), Ribeiro (2008), Schmidt (1983), Sockalingam and Schmidt (2011), among others. The results show that the integration between academics and businesses based on the use of practical and real problems the students brought from the work environment offered gains, such as: the student broadens the potential to solve practical and professional problems; and the company is benefited, as it can receive qualified professionals in the future, who are able for research and the proposal of solutions to problems. Teachers also gain as they are exposed to a contemporary setting, providing major updates in terms of use of concepts and theories, because of the contextualization. The PBL helps to engage Generation Y students, given that the desire for participation and communication in an interactive environment using technological tools are the main marks of that generation. The skills developed in the PBL approach are similar to those required from the management accountant.La presente pesquisa tuvo por objetivo relatar la operacionalización del método PBL en una disciplina Contabilidad Gerencial en el curso de Ciencias Contables de una Institución de Enseñanza Superior brasileña. La técnica de pesquisa utilizada fue el estudio de caso que involucró un abordaje descriptivo de las clases de PBL, cuyo propósito fue presentar las propiedades de las clases, la forma de actuar y el perfil de los discentes y de los profesores. La pesquisa de campo tuvo lugar en 2013. La recogida de datos es proveniente de las entrevistas realizadas con profesores, de la observación participante y del análisis documental. El análisis empírica de la presente pesquisa tuvo por fundamento los estudios de Araújo y Arantes (2009), Dochy, Segers, Bossche y Gijbels (2003), Duch, Groh y Allen (2001), MacDonald y Savin-Baden (2004), Ribeiro (2008), Schmidt (1983), Sockalingam y Schimidt (2011), entre otros. Los resultados evidencian que la integración entre los académicos y las empresas a partir de la utilización de los problemas prácticos y reales traídos por los alumnos del ambiente de trabajo proporciona ganancias, tales como: el discente amplia el potencial de resolución de problemas de orden práctico y profesional; y la empresa es beneficiada, teniendo en vista que podrá recibir, futuramente, a profesionales cualificados, aptos a la pesquisa y a la proposición de solución de problemas. Los profesores también ganan, pues son expuestos a un ambiente contemporáneo, que proporcionan mayor actualización en términos de utilización de conceptos y teorías, debido a su contextualización. El PBL ayuda a abarcar los estudiantes de la generación Y, teniendo en vista que el deseo de participación y comunicación en ambiente interactivo con utilización de herramientas tecnológicas son las grandes marcas de esa generación. Se constató que las competencias desarrolladas en el abordaje del PBL son similares a aquellas exigidas del contador gerencial.A presente pesquisa teve por objetivo relatar a operacionalização do método PBL em uma disciplina Contabilidade Gerencial no curso de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior brasileira. A técnica de pesquisa utilizada foi o estudo de caso que envolveu uma abordagem descritiva das aulas de PBL, cujo propósito foi apresentar as propriedades das aulas, a forma de agir e o perfil dos discentes e dos professores. A pesquisa de campo ocorreu em 2013. A coleta de dados é proveniente das entrevistas realizadas com professores, da observação participante e da análise documental. A análise empírica da presente pesquisa teve por alicerce os estudos de Araújo e Arantes (2009), Dochy, Segers, Bossche e Gijbels (2003), Duch, Groh e Allen (2001), MacDonald e Savin-Baden (2004), Ribeiro (2008), Schmidt (1983), Sockalingam e Schimidt (2011), entre outros. Os resultados evidenciam que a integração entre os acadêmicos e as empresas a partir da utilização dos problemas práticos e reais trazidos pelos alunos do ambiente de trabalho proporciona ganhos, tais como: o discente amplia o potencial de resolução de problemas de ordem prática e profissional; e a empresa é beneficiada, tendo em vista que poderá receber, futuramente, profissionais qualificados, aptos à pesquisa e à proposição de solução de problemas. Os professores também ganham, pois são expostos a um ambiente contemporâneo, que proporcionam maior atualização em termos de utilização de conceitos e teorias, devido a sua contextualização. O PBL ajuda a abarcar os estudantes da geração Y, tendo em vista que o desejo de participação e comunicação em ambiente interativo com utilização de ferramentas tecnológicas são as grandes marcas dessa geração. Constatou-se que as competências desenvolvidas na abordagem do PBL são similares àquelas exigidas do contador gerencial