Entrepalavras
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[X + ER]: Um Esquema Não Nativo em Terras Brasileiras
Full text linkO presente artigo propõe analisar o esquema [[X]Sub./Adj. er]Sub./Adj., não originário da língua portuguesa, nos níveis semântico e morfológico em língua portuguesa, enquanto esquema originário de itens novos na língua, como anitter, faria limer, entre outros itens. Para tanto, dialoga com a gramática cognitiva proposta por Langacker (2008), com a morfologia cognitiva de Hamawand (2011) e com os estudos de Booij (2007) a respeito da polissemia de sufixos. A construção do corpus analisado deu-se por meio de coleta de tweets da rede social Twitter/X dos anos de 2022, 2023 e 2024, totalizando 669 tweets com 699 ocorrências, ao todo, posteriormente categorizadas e quantificadas. Alcançou-se, como resultados, a constatação do uso de sentidos típicos da língua de origem do esquema, o inglês, como também de padrões de sentido que representam a novidade da construção em português, analisando como se dá o processo de estruturação de cada sentido na polissemia do esquema. Além disso, sua presença no português trouxe questões quanto à sua adaptação morfofonológica, uma vez que as instanciações dos esquemas estão majoritariamente na modalidade escrita. Com Cardoso (2010) e Carley & Mees (2020), elencaram-se hipóteses referentes aos variados graus de natividade do esquema ao quadro linguístico do português
Ecocognição e Linguagem
Full text linkMeu objetivo, neste artigo, é caracterizar a informação ecológica como mediador da interação organismo-ambiente. Para isso, examino parte da produção bibliográfica centrada na noção de informação, dentro da perspectiva gibsoniana. A partir da análise do material, identifico a existência de dois tipos de informações ecológicas: informação baseada-em-leis naturais e a informação. Um exame mais aprofundado revela o potencial da informação ecológica baseada-em-convenção enquanto constructo ecocognitivo para o tratamento de questões linguísticas
Felicidade e razão de viver como formações discursivas do discurso de amor em canções
Full text linkNeste artigo analisamos o discurso de amor, conforme discutido por Orlandi (1990), em canções em língua portuguesa e em língua inglesa, a partir da noção-conceito de formação discursiva (Pêcheux, 1997), associada à noção-conceito de cenografia (Maingueneau, 2008). Tomando como diretrizes direcionamentos teóricos e metodológicos da Análise de Discurso de linha francesa, o trabalho de pesquisa delineado neste artigo teve por objetivo evidenciar as regularidades linguísticas e enunciativas das formações discursivas do amor como razão de felicidade e do amor como razão de viver. Como resultado da análise, chegamos à conclusão de que tais formações discursivas se apresentam nos textos como complementares entre si, sem qualquer traço de oposição ou contraste que as distanciem, em uma relação de acréscimo e complementação de suas marcas de regularidade
Da banalidade à repressão: uma análise estilística de “Cotidiano”, de Chico Buarque
Full text linkEste trabalho busca oferecer uma análise estilístico-discursiva da letra da canção “Cotidiano”, de Chico Buarque, observando os efeitos de sentido causados pela repetição. Propõe-se analisar a letra da canção, presente no álbum Construção (1971), segundo a Estilística do Discurso (HENRIQUES, 2011) e com o auxílio de formulações teóricas e de trabalhos da Semiótica Discursiva (FIORIN, 1996), a fim de considerar não apenas os recursos estilísticos textuais e a imbricação das camadas discursivas na construção de sentido, mas também o contexto de produção e o meio no qual a canção está inserida. A partir de Henriques (2011), analisa-se a letra da canção ao longo deste artigo observando as diversas camadas da linguagem verbal orquestradas no gênero em questão, depreendendo a expressividade de cada camada e sua relação com o conteúdo à medida em que se torna relevante para a argumentação. Por meio deste percurso, demonstra-se como a repetição de diversos recursos expressivos, a coesão semântica responsável por formar diferentes isotopias e o contexto de lançamento da obra são responsáveis por construir a ambiguidade do texto por meio da repetição. Conclui-se então que a letra da canção transita entre a banalidade do dia a dia de um casal e a repressão da Ditadura Militar por meio da atualização de sentido do próprio texto, construindo assim, também, uma crítica social ao regime
La réussite de la voix dans les moyens de communication: les ‘on dit ’ sur la voix médiatique en réussite
Full text linkCet article veut comprendre les sens de la voix ; comment se construisent et diffusent-ils dans le but médiatique. Entre ce qu’on dit de la voix dans ce véhicule d’information et dans d’autres domaines, il peut y avoir des différences, mais les sens de la voix crées à partir de la mobilisation de l’instance discursive se réfèrent toujours au sujet de/à la voix. Rechercher les mécanismes de production des sens de la voix met une route d’accès analytique à la non transparence de la matérialité de la voix et sa virtualité non évidente. Après, nous analyserons comment et qu’est-ce qui se dit sur la voix dans les moyens de communication au travers d’une recherche bibliographique qualitative. Pour ça, nous emploierons l’appareil théorico-méthodologique de l’Analyse du Discours, guidé par la notion d’unités du discours de l’archéologie de Foucault, dans quatre thèmes médiatiques qui font passer la voix : Adieu Voix (NASCIMENTO, 2012), Voix de L’Ame (FRICKE, 2012), La voix de Cássia (MONTEIRO, 2015) et Madeleine Peyroux se rend à São Paulo (BRASIL, 2015)
El uso del inglés como lengua franca enseñando una segunda lengua: Perspectivas de docentes
No full textLa presente investigación explora las perspectivas de profesores/as de educación primaria sobre el uso del inglés como lengua franca en un aula de segunda lengua, en un contexto donde el inglés se habla como lengua de herencia por alumnos/as migrantes. El diseño de la investigación fue cualitativo y se emplearon tres métodos diferentes para examinar las perspectivas de doce profesores/as: (a) un cuestionario; (b) escritura reflexiva; y (c) elicitación de metáforas. Los/las profesores/as que no hablaban inglés se mostraron reacios/as a incorporar prácticas de translingüismo en su enseñanza. Sin embargo, la triangulación de los resultados reveló una postura mayoritariamente positiva hacia el translingüismo usando el inglés, que apoya el aprendizaje eficaz de alumnos/as de origen inmigrante. El estudio subraya la importancia de la formación de los/las profesores/as para que puedan apreciar las ventajas del translingüismo pedagógico en el contexto de la educación intercultural y la enseñanza de segundas lenguas a alumnos/as de origen migrante
Discurso como patrimônio cultural imaterial: um estudo sobre o funk no Brasil
Full text linkEste estudo é um recorte de uma pesquisa intitulada Intergeracionalidade discursiva como Patrimônio Cultural Imaterial de transmissão da memória: um estudo sobre o funk no Brasil. Para este recorte, tivemos como objetivo analisar duas músicas de cantoras e compositoras do funk nacional, considerando suas possíveis influências sobre a sociedade e seus investimentos discursivos sobre a transmissão cultural imaterial do funk como Patrimônio Cultural Imaterial (PCI). Para as análises, servimo-nos da teoria do posicionamento discursivo de Maingueneau (2016) e do não-conformismo moral de Jertfelt (2019). Compreendemos desse modo que a transmissão de conhecimentos é formadora de identidade graças à memória e se torna PCI logo que essas memórias são tomadas como parte da identidade de uma comunidade. Assim, esse artigo traz os primeiros resultados de nossas reflexões sobre a interculturalidade e a transmissão cultural no que tange à musicalidade originada em uma comunidade específica – o funk