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Modul 01: Standortklima, Bodenphysik, Bodenchemie und pflanzliche Produktivität (Version: 06/2019). Global Change Programme (GCP)|Langzeitmonitoring von Ökosystemprozessen im Nationalpark Hohe Tauern|
No full textThe age U-shape in Europe: the protective role of partnership. Vienna Yearbook of Population Research|Vienna Yearbook of Population Research 2021|
No full textIn this study, we ask whether the U-shaped relationship between life satisfactionand age is flatter for individuals who are partnered. An analysis of cross-sectionalEU-SILC data indicates that the decline in life satisfaction from the teens to thefifties is almost four times larger for non-partnered than for partnered individuals,whose life satisfaction essentially follows a slight downward trajectory with age.However, the same analysis applied to three panel datasets (BHPS, SOEP andHILDA) reveals a U-shape for both groups, albeit somewhat flatter for the partneredthan for the non-partnered individuals. We suggest that the difference between thecross-sectional and the panel results reflects compositional effects: i.e., there isa significant shift of the relatively dissatisfied out of marriage in mid-life. Thesecompositional effects tend to flatten the U-shape in age for the partnered individualsin the cross-sectional data
Appendix. Archaeology of Egpt, Sudan and the Levant (AESL)|Material Culture and Identities in Egyptology|
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Geographische Fachlichkeit – didaktische Erschließung durch Basiskonzepte. GW-Unterricht|GW-Unterricht 161|
No full textDie Fertigkeit komplexe Probleme und Situationen unter sozialwissenschaftlicher und naturwissenschaftlicher Perspektive– in einer Mensch-Umwelt-Schnittstelle – zu erfassen und zu verstehen, ist im Hinblick auf eine adäquate fachliche Vermittlungim Geographieunterricht zentral und kann eine Herausforderung, insbesondere für angehende Lehrer*innen darstellen.Um dieser zu begegnen, wurde ein geographisches Erschließungsmodell (GEM), welches die Identifizierung von fachlichenZugängen ermöglichen soll und vor der didaktischen Analyse ansetzt, entwickelt. Es kann als Hinführung zur Sachanalyseangewendet werden und basiert auf drei Basiskonzepten (space, place, scale). Ziel ist die Strukturierung von Problemen undSituationen, also von Fachgegenständen, die durch eine fachdidaktische Herangehensweise ermöglicht werden soll. Dabeisollen die den Fachgegenständen zugrunde liegende Komplexität erkannt und unter unterschiedlichen Perspektiven jeweilsdekonstruiert werden. In diesem Artikel wird GEM am Beispiel des Brandrodungswanderfeldbaus und dem Problembeispiel –Bevölkerungsdruck / Raubbau im Tropischen Regenwald veranschaulicht
Titelei. Sprachkunst. Beiträge zur Literaturwissenschaft|Sprachkunst LI / 2020, 2. Halbband|
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