JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia
Not a member yet
195 research outputs found
Sort by
STUDENTS’ PERCEPTIONS FOR THE CHEMISTRY LABORATORY ENVIRONMENT IMPROVEMENT
Full text linkChemistry students’ perceptions of the chemistry laboratory learning environment were investigated in Jakarta State University. An already existing instrument Chemistry Laboratory Environment Inventory (CLEI) questionnaire was translated into Bahasa Indonesia and administered to 410 university students in three different years of chemistry study. Data analyses supported the validity and reliability of the instrument when used in this context and there were no statistically significant differences in mean scores for gender and programme of study. However, the mean differences in students’ perceptions of their laboratory environment were statistically significant by year level. These differences were further validated by the interview data. Qualitative data were obtained from laboratory observations and interviews with the students. Furthermore, both quantitative and qualitative data confirmed that students wished for an improved laboratory learning environment in terms of more opportunities to explore their own interests and to work with better laboratory equipment. The chemistry department staff could use the information from this study to guide them in making changes for improving the learning process in the laboratory
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SMA IPA KELAS XI
Full text linkoai:jurnalunj.journal.unj.ac.id:article/173Mian Maria Stephanie, Riskiono Slamet, Agung Purwanto.Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Materi Larutan Penyangga sebagai Media Pembelajaran SMA IPA Kelas XI. Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Desember 2010.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku kontekstual untuk SMA IPA Kelas XI. Penelitian ini dilakukan sejak bulan Maret 2010 sampai dengan Januari 2011 di Universitas Negeri Jakarta dan SMA Negeri 99 Jakarta. Subjek penelitian ini adalah tim ahli materi, tim ahli media, guru dan siswa kelas XII IPA. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang terdiri atas tiga tahap, yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap pengembangan buku kontekstual dan tahap uji coba buku kontekstual. Materi yang menjadi fokus penelitian ini adalah materi larutan penyangga kelas XI. Adapun indikator yang diukur pada penelitian ini adalah kesesuaian dengan kurikulum, isi buku sebagai pendukung pembelajaran, penyajian pembelajaran, aspek bahasa, kelengkapan penyajian, kualitas instruksional dan kualitas teknis. Analisis validasi buku kontekstual oleh tim ahli materi memperoleh presentasi rata-rata 82,26%, tim ahli media sebanyak 84,22% serta uji coba buku konteksual kepada guru dan siswa baik kelompok kecil maupun kelompok besar masing-masing sebesar 78,67%, 77,71% dan 77,72%, 74,5%. Dari keseluruhan hasil uji coba diperoleh nilai presentasi lebih dari 70% dengan interpretasi yang baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual pada materi larutan penyangga sebagai media pembelajaran mendapat penilaian yang baik dan dapat digunakan sebagai bahan ajar SMA IPA Kelas XI
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BENZENA DAN TURUNANNYA KELAS XII IPA BERBASIS ICT PADA PEMBELAJARAN BILINGUAL
Full text linkThe porpose of the study is to create ICT based bilingual chemistry teaching material module and CD for RSBI. This study had been conducted at State University of Jakarta, State Senior High Schools 61 and 21 of Jakarta. The study subjects were content, language and media reviewer team, and also class of XII Natural Science students and teachers. Method used for this study was research and development method which consists of three stages such as need assessment stage, module development stage, and testing materials stage. Content focus of this study is benzene and its derivatives for class of XII. Indicator measured for this study were material suitability with the curriculum, material accuracy, supported material teaching suitability, presentation techniques, learning presentation, comprehensive presentation, language feasibility toward student development level, communicativity level, grammer feasibility, integrity and unity of ides, illustrations/tables and formatting letters suitability, color composition and interactivity. Analysis of modules and CD which were performed by content, language and media reviewer team, obtained a good assessment interpretation of more than 70% each. The good assessment for all indicators also were from both small and large scale of teachers and students. The results of this study indicates that the development of ICT-based chemistry teaching materials in class XII in the form of module and CD learning is good and can be used as teaching materials for RSBI high school.
Keywords: RSBI, researchdevelopment, teaching material, module, CD, benzene, indicators
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar kimia bilingual berbasis ICT berupa modul dan CD pembelajaran untuk Rintisan Sekolah-Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI).Penelitian dilakukan di Universitas Negeri Jakarta, SMA Negeri 61 Jakarta dan SMA Negeri 21 Jakarta. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah tim pengkaji materi, bahasa, dan media serta guru dan siswa kelas XII IPA. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan (research and development) yang terdiri atas tiga tahap, yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap pengembangan bahan ajar, dan tahap uji coba bahan ajar.Materi yang menjadi fokus penelitian ini adalah benzena dan turunannya kelas XII. Indikator yang diukur pada penelitian ini adalah kesesuaian materi dengan kurikulum, keakuratan materi, kesesuaian materi pendukung pembelajaran, teknik penyajian, penyajian pembelajaran, kelengkapan penyajian, kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan siswa, komunikatif, kesesuaian tata bahasa, keutuhan dan kesatuan gagasan, desain tampilan, kesesuaian ilustrasi gambar/tabel dan format huruf, komposisi warna serta interaktifitas. Analisis uji coba modul dan CD pembelajaran oleh pengkaji materi, bahasa, dan media serta guru dan siswa baik skala kecil maupun besar untuk semua indikator memperoleh interpretasi penilaian yang baik yaitu dengan persentase lebih dari 70%.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar kimia berbasis ICT pada materi kimia kelas XII berupa modul dan CD pembelajaran dapat dikatakan baik dan dapat digunakan sebagai bahan ajar bagi SMA rintisan sekolah bertaraf internasional.
Kata Kunci: RSBI, penelitian pengembangan, bahan ajar, modul, CD, penelitian pengembangan, Benzena, indikato
IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DAN HASIL KALI KELARUTAN (Ksp) DI SMA NEGERI 7 TANGERANG
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia melalui Lesson Study pada materi Hidrolisis Garam, Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) di SMA Negeri 7 Tangerang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode deskriftif kualitatif dengan pendekatan Active Learning. Penelitian dilakukan melalui enam kali pertemuan dengan empat siklus, dan setiap siklus terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan (plan), tahap pelaksanaan (do), dan tahap refleksi (see). Selanjutnya pada tiap akhir materi pokok dilakukan tes hasil belajar.Kualitas pembelajaran pada penelitian ini diukur melalui empat indikator, yaitu interaksi siswa, motivasi belajar siswa, keaktifan siswa, dan keterlaksanaan proses pembelajaran oleh guru. Hasil analisis menunjukkan bahwa keempat indikator kualitas pembelajaran mengalami perubahan ke arah positif dari empat open lesson yang dilaksanakan. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Lesson studydengan pendekatan active learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran kimia pada Materi Hidrolisis Garam, Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) di SMA Negeri 7 Tangerang.
Kata kunci : Kualitas pembelajaran, Active Learning, Lesson Study
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ICT PADA MATA PELAJARAN IPA-KIMIA SMP
Full text linkPada penelitian ini dilakukan pengembangan bahan ajar berupa CD pembelajaran untuk kelas VII SMP dengan materi perubahan fisika dan kimia (reaksi kimia). Tahap-tahap dalam penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan ini meliputi: (1) analisis kebutuhan, (2) tahap pengembangan produk, (3) tahap uji kelayakan dan uji coba. Analisis kebutuhan yang dilakukan terhadap siswa kelas VII SMPN 5 Bekasi sebanyak 39 responden dengan hasil, 100% responden pernah menggunakan komputer dengan interval yang cukup sering (79,92%). Lebih dari setengah responden (66,67%) menyatakan bahwa materi IPA (kimia) kelas VII cukup sulit. Tahap pengembangan produk diawali dengan studi literatur untuk mendapatkan isi bahan ajar yang dibuat, pembuatan bahan ajar berupa CD interaktif. Bahan ajar dibuat dengan menggunakan fasilitas program macromedia Flash yang interaktif, berisikan animasi aplikasi reaksi kimia, proses terjadinya reaksi kimia, dan latihan soal yang berisikan evaluasi berupa soal pilihan ganda. Alokasi waktu isi CD pembelajaran ini berkisar antara 15 – 20 menit.
Tahap uji kelayakan oleh ahli materi, media dan guru memberikan hasil bahwa CD pembelajaran yang telah dikembangkan layak untuk digunakan. Sedangkan uji coba kelompok kecil dan besar dilakukan pada siswa kelas IX SMPN 5 Bekasi dan SMP Terpadu Widya Duta Bekasi memberikan hasil interpetrasi yang sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa CD pembelajaran materi perubahan fisika dan kimia kayak digunakan.
Kata kunci: Bahan ajar berbasisICT, Perubahan Fisika & Kimia, Penelitian Pengembanga