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Investir la ville. Stratégies immobilières et mobilités résidentielles de la noblesse citadine romaine au XVe siècle
Get PDFFRANÇAIS: Cet article a pour objet de montrer comment des élites urbaines peuvent faire évoluer leurs manières d’investir l’espace urbain afin de s’adapter à un changement de conjoncture politique et économique. L’étude de la Rome du XVe siècle permet de mettre en évidence la diversification des modalités d’investissement de la ville au moment où, à la faveur de la croissance économique impulsée par le retour de la papauté, le marché immobilier devient un secteur particulièrement rentable. La rupture avec le modèle du tènement urbain caractéristique du XIVe siècle romain est très nette, car la noblesse citadine s’en affranchit pour investir de nouveaux quartiers : les patrimoines immobiliers se dessinent désormais à l’échelle de la ville et non plus du micro-quartier, et les mobilités résidentielles répondent aux impératifs de “visibilité” propres à une ville de cour dans laquelle la proximité avec les lieux de pouvoir (ici, le Vatican) est cruciale pour maintenir son rang. / ENGLISH: The aim of this article is to show how urban elites could change how they invested in urban real estate in order to adapt to economic and political changes. The study of 15th-century Rome highlights the diversification of the ways in which investments were made in the city at a time when, thanks to the economic growth triggered by the return of the papacy, the real estate market became a particularly profitable sector. The break with the model of the urban holding characteristic of the 14th-century Rome was clearcut, as the city’s nobility freed itself from this model to invest in new districts. Real estate holdings were henceforth designed less on the scale of the micro-neighbourhood than that of the city, and residential mobility responded to the imperatives of “visibility” specific to a city with a court in which proximity to places of power (in this case, the Vatican) was crucial to maintaining one’s status
Dal pugnale al tribunale. Una vendetta fiorentina a Bologna ai primi del Trecento
Get PDFITALIANO: Il contributo analizza la natura del rapporto tra violenza interpersonale e giustizia nell’Italia tardo comunale, soffermandosi sulle maniere in cui la nuova normativa sulla vendetta sviluppata dalla metà del Duecento influì sulle pratiche di conduzione e gestione dei conflitti in sede giudiziaria. Si prende in esame, come caso di studio, un processo penale svolto a Bologna nel 1306 contro due fiorentini accusati di aver commesso un assalto motivato dalla ritorsione ai danni di un guelfo bianco fiorentino allora residente nella città felsinea, permettendo coì di
paragonare le diverse maniere in cui la vendetta veniva trattata in città come Bologna e Firenze che erano in strettissimo rapporto tra loro ma che avevano sistemi normativi differenti. Come si vedrà, il processo svolto contro i fiorentini mostra come nonostante la presa di posizione di diversi governi di popolo – tra cui quello bolognese – contro la ritorsione, questa rimaneva una
pratica comune nella gestione dei conflitti, mentre la sua valutazione in sede giudiziaria poteva subire fortissimi condizionamenti politici che entravano in contrasto con la normativa vigente. Più in generale, il presente articolo getta luce sulle conseguenze pratiche dell’incrocio tra politica e giustizia – un fenomeno che a Bologna e in altre città fu sempre più frequente a partire dai primi anni del Trecento. / ENGLISH: This article seeks to analyse the relationship between interpersonal violence and justice in
late-medieval Italy, focusing on the ways in which new laws on vendetta developed from the mid-thirteenth century onwards affected the management of violent conflicts in judicial settings. In order to do this we will examine a Bolognese criminal trial officiated in 1306 against
two Florentine citizens who committed a revenge-motivated assault against a Florentine White Guelf exile who was then residing in Bologna. This case study will allow us to compare the different ways in which vendetta was treated in cities that were closely linked to each other but which had different normative systems. As we will see, the trial against the two Florentines reveals that despite the legal and moral condemnation of revenge that was typical of contemporary popolo governments – among which was that of Bologna – vendetta remained a common practice in the management of conflicts, while the responses given by judicial authorities could be influenced by interests of a political nature that clashed with existing laws. More generally, this case study also sheds light on the consequences of the encounter between the judicial and
political spheres – a phenomenon ever more present in Bologna and other cities from the early fourteenth century onwards
Dante e la nuova medievistica italiana tra Otto e Novecento. Alcuni esempi
Get PDFITALIANO: Il dantismo in Italia tra Otto e Novecento fu un fenomeno di grande rilievo culturale. Questo saggio sceglie di osservarlo da un punto di vista limitato: la prospettiva in cui lessero Dante alcuni storici che contribuirono al rinnovamento della medievistica italiana (Salvemini, Arias,
Luzzatto, Volpe). Dante “fuori dal suo tempo” o Dante “nazionale” sono le due posizioni principali. L’articolo ricostruisce anche la complessa storia editoriale di alcuni saggi importanti e informa su un ciclo di lezioni di Gaetano Salvemini su i Bianchi e i Neri (1920-21). / ENGLISH: Dantism in Italy between the 19th and 20th centuries was a phenomenon of great cultural significance. This essay chooses to look at it from a limited point of view: the perspective in which some historians who contributed to the renewal of Italian medieval studies (Salvemini, Arias,
Luzzatto, Volpe) read Dante. Dante “out of his time” or Dante “national” are the two main positions. The article also reconstructs the complicated publishing history of some important essays and provides information on a cycle of lectures by Gaetano Salvemini on the Bianchi and the
Neri (1920-21)
Writing, textuality, politics in the Lucca of Bishops Berengar and Ambrose (837-852)
Get PDFThe article consists of two intertwined sections. In the first one, I intend to reconstruct the processes of political and social transformation that took place in Lucca under the actions of Bishops Berengar (837-843) and Ambrose (843-852): foreigners appointed in succession by the Court. In order to do this, I will take the viewpoint offered by the numerous private charters preserved in the Archivio Storico Diocesano of Lucca. Secondly, I will present the first results of a study on the manuscripts of the same period preserved there – a heritage not yet fully explored
and appreciated. I will focus in particular on the most-recently entered text in ms 490: the so-called Dicta Gelasii papae. It was written in a Carolingian hand that Armando Petrucci has compared to that of Bishop Berengar. The text constitutes an exceptional insight into the turmoil that animated the sacred palace after the «penitential reform» of 813, and which spread throughout the Empire within a general movement of correctio
Creando Sinergia 2020
No full textCreSi 2020 es una actividad complementaria en los estudios de música (clarinete). Refuerza y amplia las competencias artísticas y profesionales que se recogen en los planes de estudios de los grados elemental, profesional y superior. Aprovecha la convivencia e interacción entre instituciones para beneficio de las comunidades educativas que participan. Se integra en la programación docente porque contribuye a desarrollar los objetivos y contenidos del currículo de forma práctica en contextos no habituales y con la implicación de personas de distintas comunidades educativas. Ello se consigue a través de un Ensemble integrado por todos los clarinetistas de los centros participantes, construyendo una infraestructura funcional que concreta los eventos y reúne los requerimientos y el personal necesario para poder llevarlos a cabo. Se configura una estructuración similar a la de un órgano de gestión de un grupo profesional real Freelance: Dirección Artística, Dirección Técnica, Equipo de Coordinación y Gestión Didáctica, Jefaturas de Sección. El alumnado y profesorado participante procede de siete instituciones educativas de niveles educativos y fines distintos, pertenecientes a cinco administraciones. En la edición 2020 han participado de forma directa 31 profesores/as, 154 alumnos/as, e indirectamente, las poblaciones académicas al completo de los centros participantes y público asistente a las actuaciones
NIRFORIND
No full textMemoria del proyecto NIRFORIND (Programa Asturias de ayudas económicas a Centros Tecnológicos y Centros de apoyo a la Innovación Tecnológica en el Principado de Asturas, 2018-2020).This project aims to apply a rapid and non-destructive analysis technology (near infrared spectroscopy) to three types of food matrices of interest to the agri-food industry of the Principado de Asturias, such as coffee, tuna and kiwis. In particular, it will try to supplant the long, complicated and laborious traditional methods by NIR spectroscopy, which is often considered as the paradigm of substitute technology for analytical tests in all types of sectors.Consejería de Ciencia, Innovación y Universidad (Gobierno del Principado de Asturias).En este proyecto se pretende aplicar una tecnología de análisis rápida y no destructiva (espectroscopia de infrarrojo cercano) a tres tipos de matrices alimentarias con interés para la industria agroalimentaria del principado de Asturias, como son el café, el atún y los kiwis. En concreto, se tratará de suplantar los largos, complicados y laboriosos métodos tradicionales por la espectroscopia NIR, a la que se suele considerar como el paradigma de tecnología sustitutiva de ensayos analíticos en todo tipo de sectores
Iluminación Eficiente: incremente del CRI en luminaria LED
No full textProyecto financiado dentro de la Convocatoria del Programa Asturias de ayudas a Centros Tecnológicos en el Principado de Asturias durante el periodo 2018-2020 de la Consejería de Empleo, Industria y Turismo. Nº de expediente IDI/2018/0003
MEREMB.0
No full textMemoria del proyecto MEREMB.0 (Programa Asturias de ayudas económicas a Centros Tecnológicos y Centros de apoyo a la Innovación Tecnológica en el Principado de Asturas, 2018-2020).Development and implementation of a digitized control system for the Asturian chorizo drying process to monitor food safety / quality and improve profitability through data analysis. For this, it has been carried out:
• Development of a continuous and digitized control system of the chorizo dried process by monitoring the weighing.
• Development of new control systems for the drying process based on NIR (Near Infrared Spectroscopy), HSI (Hyperspectral Image) and humidity sensors.
• Integration of the systems developed into an Industry 4.0 environment for data analysis and active management of the process and food safety.Consejería de Ciencia, Innovación y Universidad (Gobierno del Principado de Asturias).Desarrollo e implementación de un sistema digitalizado de control del proceso de secado de chorizo asturiano para monitorización de la seguridad/calidad alimentaria y mejora de la rentabilidad mediante el análisis de datos. Para ello se ha realizado:
•Desarrollo de un sistema de control en continuo y digitalizado del proceso secado en chorizo mediante la monitorización de la pesada.
•Desarrollo de nuevos sistemas de control del proceso secado a partir de sensores NIR (Espectroscopia de infrarrojo cercano), HSI (Imagen hiperespectral) y sensores de humedad.
•Integración de los sistemas desarrollados a un entorno de Industria 4.0 para análisis de datos y gestión activa del proceso y seguridad alimentaria
Implementación y evaluación del Programa PLANEA de entrenamiento en habilidades para la vida independiente de jóvenes en acogimiento residencial
No full textTesis doctoral desarrollada en el marco del Programa de Doctorado en Educación y Psicología de la Universidad de Oviedo.This thesis pursued a double objective. On the one hand, it aimed to develop, implement and evaluate a life skills training program for young people in children’s homes. On the other hand, it aimed to develop and study the psychometric properties of a series of life skills and personal autonomy assessment instruments. The Planea Program is a simple and flexible work method to be used within the individual educational relationship between young people and care workers through a set of activities hosted on an online platform. It includes 9 content areas and more than 280 activities. Planea was piloted with 22 young people and their key residential care workers prior to its implementation in a total of 47 homes and autonomy programs in Castilla-La Mancha, which registered 204 young people (58.3% boys) aged 14-18 years (M = 16.4; SD = 0.83) at the program, of which 37.3% were unaccompanied migrant young people (UMYP).
The evaluation of the pilot application and supervision of the implementation of Planea Program showed promising evidence on its suitability for the development of independent living skills, highlighting its flexibility to adapt the intervention to the needs of each young person. Likewise, lines of improvement of the proposed activities and potential barriers to consider in their implementation were detected, both regarding access for young people with specific profiles (UMYP, young people with intellectual disabilities, etc.), as well as a lack of human and material resources, or regarding restrictive policies for autonomy in children’s homes.
The PLANEA Instruments for the assessment of independent living skills and personal autonomy were developed and validated through a study in which 1168 young people aged 14-27 (M = 17.63; SD = 2.22) participated, of which 58.9% were women. Of these, 474 lived in children’s homes or supporter accommodation for care leavers, while the rest were young people from the general population. This system includes the PLANEA Independent Life Skills Scale, composed by 36 items organized in three factors, a 9-item short version (PLANEA-9) and a personal autonomy scale (PLANEA-T) composed by 8 items organized in two factors. Both have shown satisfactory evidence of reliability, validity and discriminative capacity in their versions for young people and for residential care staff.
Care-experienced young people reported more skills and autonomy than their peers without this experience in some of the domains evaluated, but they showed less self-efficacy in the years before coming of age. The girls, regardless of their group, showed greater skills in the domains of self-care and daily autonomy at home. The perspectives of the care-experienced group about their preparation were always more optimistic than those of the staff, with variations depending on the relationship of the professional with each young person. Likewise, UMYP showed higher levels of skills in the domains of employment and independent living, but no differences were observed based on gender. Youth in supported accommodation showed the highest levels of skills and autonomy, followed by youth in children’s homes specific for adolescents and for UMYP. The lowest levels of abilities were reported by young people in therapeutic residential care homes.
This thesis constitutes an important contribution to practice related to the preparation and support of young people in transition to independent living from children’s homes, this being one of the main current challenges for the child care system. Their findings inform the development, implementation, and evaluation of tools with similar purposes.Ayudas del Programa "Severo Ochoa" para la formación en investigación y docencia del Principado de AsturiasEsta tesis persiguió un doble objetivo. Por una parte, desarrollar, implementar y evaluar un programa de entrenamiento de habilidades para la vida independiente para jóvenes en recursos de acogimiento residencial y, por otra, desarrollar y estudiar psicométricamente un sistema de instrumentos de evaluación de habilidades para la vida independiente y autonomía personal para este colectivo. El Programa Planea es un método de trabajo sencillo y flexible para ser empleado en el seno de la relación educativa individual entre joven y profesional a través de un conjunto de actividades alojadas en una plataforma online. Incluye 9 áreas de contenido y más de 280 actividades. Planea fue pilotado con 22 jóvenes y sus figuras educativas de referencia previo a su implementación en un total de 47 programas residenciales y de autonomía en Castilla-La Mancha, que dieron de alta a 204 jóvenes (58,3% chicos) de 14-18 años (M = 16,4; DT = 0,83), de los que un 37,3% eran jóvenes migrantes no acompañados (JMNA).
La evaluación del pilotaje y supervisión de la implementación del Programa Planea mostraron prometedoras evidencias sobre su adecuación para el desarrollo de competencias para la vida diaria, destacando su flexibilidad para realizar un trabajo adaptado a las necesidades de cada joven. Asimismo, se detectaron líneas de mejora de las actividades propuestas y potenciales barreras a considerar en su implementación, tanto de acceso para jóvenes con perfiles específicos (JMNA, jóvenes con discapacidad intelectual, etc.), como de carencia de recursos humanos y materiales o respecto a las políticas restrictivas de la autonomía en los hogares.
Las Escalas PLANEA de evaluación de habilidades para la vida independiente y autonomía personal fueron desarrolladas y validadas psicométricamente a través de un estudio en el que participaron 1168 jóvenes de 14-27 años (M = 17,63; DT = 2,22), de los que el 58,9% fueron mujeres. De ellos, 474 vivían en recursos de acogimiento residencial o de apoyo a la transición hacia la vida independiente para extutelados, mientras que el resto fueron jóvenes de población general. Este sistema incluye la Escala PLANEA de habilidades para la vida independiente, de 36 ítems y tres factores, una versión corta de 9 ítems (PLANEA-9) y una escala de autonomía personal (PLANEA-T) de 8 ítems y dos factores. Ambas han mostrado evidencias satisfactorias de fiabilidad, validez y capacidad discriminativa en sus versiones para jóvenes y para personal educativo.
Los jóvenes en acogimiento y extutelados informaron de más habilidades y autonomía que sus iguales sin esta experiencia en algunos de los dominios evaluados, pero mostraron menor autoeficacia en los años previos a la mayoría de edad. Las chicas, independientemente de su grupo, mostraron mayores habilidades en los dominios de autocuidado y autonomía diaria en el hogar. Las perspectivas de los jóvenes en acogimiento sobre su preparación fueron siempre más optimistas que las de los profesionales, variando en función de la relación del profesional con cada joven. Asimismo, los JMNA mostraron niveles mayores de habilidades en los dominios de empleo y vida independiente, no encontrándose diferencias en función del género. Los jóvenes en recursos para extutelados mostraron los niveles más altos de habilidades y autonomía, seguidos de jóvenes en programas residenciales específicos para adolescentes y para JMNA. Los niveles más bajos de habilidades fueron informados por jóvenes en recursos de corte terapéutico.
Esta tesis constituye una importante contribución al campo práctico relativo a la preparación y apoyo de jóvenes en transición a la vida independiente desde hogares de protección, siendo éste uno de los principales retos en la actualidad para el sistema de protección a la infancia y la adolescencia. Sus conclusiones informan el desarrollo, implantación y evaluación de herramientas con propósitos similares
Desarrollo de wearables inteligentes y personalizados mediante tecnologías de electrónica impresa (WINTEI)
No full textProyecto financiado dentro de la Convocatoria del Programa Asturias de ayudas a Centros Tecnológicos en el Principado de Asturias durante el periodo 2018-2020 de la Consejería de Empleo, Industria y Turismo, Nº de expediente IDI/2018/0006