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A percepção dos estudantes de Licenciatura em Química do CCEN-UFPB acerca da influência do PIBID na formação de novos professores
Get PDFThe Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID) plays a fundamental role
in teacher education by providing undergraduate students with practical classroom experiences
before completing their degrees. This study aims to understand the importance of PIBID in the
training of Chemistry teachers at the CCEN/UFPB. The research was conducted using a mixedmethods approach, with empirical data collection through questionnaires distributed via Google
Forms and experience reports from students who are or have already participated in the
program. The Work involved the examination of articles, legislation, and guidelines related to
teacher education and the PIBID program, in order to provide a theoretical foundation for the
investigation. The target audience of the research consisted of undergraduate Chemistry
students from the Center for Exact and Natural Sciences (CCEN) at the Federal University of
Paraíba (UFPB) who actively participated in PIBID between the 2019 and 2025 editions. The
sample included students who voluntarily agreed to take part in the study, reflecting the
diversity of experiences within the program. The results indicate that PIBID significantly
contributes to the enhancement of teacher education programs by allowing students to better
integrate theory and practice, while also promoting the interrelation between pedagogical
disciplines and specific subject content. Furthermore, participation in the program was observed
to have a positive influence on students' retention in the course, broadening their perspective
on teaching and improving their understanding of the teaching-learning process. It is concluded
that PIBID is an essential initiative for teacher training, impacting both the undergraduate
students and the quality of education in participating schools.O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem um papel fundamental
na formação de professores, proporcionando aos licenciandos experiências práticas em sala de
aula antes da conclusão do curso. Este estudo busca compreender a importância do PIBID na
formação de professores de Química do CCEN/UFPB. A pesquisa foi realizada por meio de
uma abordagem mista ,sendo uma coleta de dados empíricos por meio de questionários
aplicados via Google Forms e relatos de experiência de alunos participantes ou que já
participaram do programa. O trabalho envolveu a leitura de artigos, legislações e diretrizes
relacionadas à formação docente e ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(PIBID), buscando fundamentar teoricamente a investigação. O público-alvo da
pesquisa compreendeu estudantes de Licenciatura em Química do Centro de Ciências Exatas e
da Natureza (CCEN) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) que participam ou
participaram ativamente do PIBID entre as edições de 2019 a 2024. A amostra foi composta
por licenciandos que aceitaram voluntariamente participar da pesquisa, refletindo a diversidade
de experiências vividas no programa. Os resultados indicam que o PIBID contribui
significativamente para a valorização dos cursos de licenciatura, permitindo aos estudantes uma
maior integração entre teoria e prática, além de favorecer a inter-relação entre disciplinas
pedagógicas e conteúdos específicos. Além disso, foi observado que a participação no programa
influencia positivamente a permanência dos alunos no curso, ampliando sua visão sobre a
docência e melhorando sua compreensão sobre o processo de ensino-aprendizagem. Concluise que o PIBID é uma iniciativa essencial para a formação docente, impactando tanto os
licenciandos quanto a qualidade do ensino nas escolas participantes
Água como tema gerador no ensino de química: uma revisão em periódicos nacionais
Get PDFThe purpose of this study was to conduct bibliographical research, of the “State of
Knowledge” type, on the theme of “Water” in Chemistry Teaching, based on the
analysis of the journals Química Nova na Escola (QNEsc) and Revista Debates em
Ensino de Química (REDEQUIM). In the study, a total of 11 publications were found in
the last 15 years. As a methodology for data analysis, Bardin's analysis (2011) was
employed, where the following information was categorized: basic authors, content
covered, target audience, study objectives, and teaching methodology. Another
analysis observed was about the different methodological approaches to teaching,
such as active methodologies such as CTS/CTSA; experimentation, games and
gamification; didactic sequence. A similarity was also noted between some works
regarding the basic authors. Therefore, it is understood that the proposed study was
able to investigate scientific productions focused on the theme “Water”, which, despite
considering a small number of works, are relevant and also point to the reality of new
studies in the area of teaching with this respective theme.O presente trabalho teve como finalidade realizar uma pesquisa bibliográfica, do tipo
“Estado do Conhecimento” referente à temática “Água” no Ensino de Química, a partir
da análise dos periódicos Química Nova na Escola (QNEsc) e a Revista Debates em
Ensino de Química (REDEQUIM). No estudo, foi encontrado um número total de 11
publicações nos últimos 15 anos. Como metodologia para a análise de dados,
empregou-se a análise de Bardin (2011), onde foram categorizadas as seguintes
informações: autores basilares, conteúdos abordados, público-alvo, objetivo do
estudo e a metodologia de ensino. Outra análise observada foi em relação às distintas
abordagens metodológicas de ensino, a exemplo das metodologias ativas como
CTS/CTSA; experimentação, jogos e gamificação; sequência didática. Notou-se ainda
uma similaridade entre alguns trabalhos quanto aos autores basilares. Portanto,
entende-se que o estudo proposto pôde averiguar as produções científicas voltadas
para a temática “Água”, que, apesar de considerar um pequeno número de trabalhos,
mostram-se relevantes, e, ainda, despontam para a realidade de novos estudos na
área de ensino com esta respectiva temática
Uma análise sobre o planejamento e orçamento do plano de saúde do município de Santo André referente ao período de 2018 a 2021
Get PDFPublic health is an extremely important issue for everyone. In Brazil, the 1988 Federal
Constitution guarantees free and accessible health care for the entire population, ensuring
equal access to health care services and actions. This highlights the need for each government
institution to seek to manage its resources in a way that guarantees humane and quality care,
so that there is adequate use of public health resources. This analysis focuses on the
municipality of Santo André, in the state of Paraíba, from 2018 to 2021. A qualitative and
quantitative approach was used, since through documentary research and a semi-structured
interview with the manager responsible for the health department in the indicated
municipality, it was possible to develop data collection, cutting out the health revenue and
expenditure data, as well as indicators of care in primary and specialized care, providing a
general picture of these aspects that involved the health plan from 2018 to 2021. Based on the
results, it is clear that the municipality is in a similar situation to others of similar size and has
not used its resources in all the expected procedures. It was also possible to identify possible
deficits in the investment of the municipality's resources and propose viable improvements.A saúde pública é uma questão de extrema relevância para todos. No Brasil, a Constituição
Federal de 1988 garante atendimento gratuito e acessível para toda população, assegurando
ações e serviços de saúde de forma igualitária. Isso destaca a necessidade de que cada
instituição governamental busque gerenciar os seus recursos de modo a garantir atendimento
humanizado e com qualidade, de modo que haja o aproveitamento adequado dos recursos na
saúde pública. Essa análise tem como campo de estudo o município de Santo André, no
estado da Paraíba, no período de 2018 a 2021. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e
quantitativa, e por meio da pesquisa documental e entrevista semiestruturada realizada com o
gestor responsável pela pasta da saúde no município indicado, foi possível desenvolver a
coleta de dados, recortando os dados de receita e despesa da saúde, bem como indicadores de
atendimento na atenção básica e especializada, fornecendo um quadro geral sobre esses
aspectos que envolveram o plano de saúde de 2018 a 2021. A partir dos resultados, percebe-se
que o município encontra-se em situação similar aos demais de porte semelhante e não
utilizou os seus recursos em todos os procedimentos esperados. Ainda foi possível identificar
possíveis déficits no investimento dos recursos do município e propor melhorias viáveis
Intolerância religiosa e Ensino de História : a atuação do Tribunal do Santo Ofício no Brasil sob a perspectiva literária
Get PDFThe purpose of this paper is to discuss the expansion of the dialog between History Teaching and Literature as a means of enhancing the students' learning process. In this way, by bringing together the areas of knowledge of the Human Sciences, more precisely History and Literature, we will take as a research reference the work “O Santo Inquérito”, written in 1966 by the playwright Dias Gomes, with the aim of shedding light on the issue of long-standing religious and political intolerance in Brazilian society. The dissertation consists of a single volume, made up of three chapters, with theoretical subsidies, which deal with the constitutive bases of historiography and history teaching in Brazil, and the need for the insertion / expansion of studies that lead to the analysis of respect for differences in thoughts and actions between people. To this end, we sought to examine the place that inquisitorial intolerance occupies in history textbooks and how its study in the classroom – mediated by the application of concepts put forward by History Education, the use of new approaches and Literature - can contribute to the student's formative process, especially with regard to improving historical awareness in the school space. At the end of the third chapter, the reader will find a Didactic Sequence (DS) – anchored in the methodological assumptions of workshop classes. This material was produced with a view to catering, in particular, for secondary school students, and with the intention of collaborating with other teachers in the search for methodologies that can encourage students to engage in reading and research practices that lead to reflections on the urgency of combating the many different forms of violence present in society.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO presente trabalho traz como proposta discutir a ampliação do diálogo entre o Ensino de História e a Literatura como meio de potencializar o processo de aprendizagem dos alunos. Dessa forma, a partir da aproximação entre as áreas de conhecimento das Ciências Humanas, mais precisamente da História e da Literatura, tomaremos como referência de pesquisa a obra “O Santo Inquérito”, escrita em 1966 pelo dramaturgo Dias Gomes, com a finalidade de lançar luz sobre a questão da intolerância religiosa e política de longa duração na sociedade brasileira. A dissertação é composta por um único volume, formado por três capítulos, com subsídios teóricos que versam sobre as bases constitutivas da historiografia e do ensino de história no Brasil, e a necessidade de inserção/ampliação de estudos que conduzam a análise quanto ao respeito às diferenças de pensamentos e ações existentes entre as pessoas. Nesse intento, buscou-se examinar o lugar que a intolerância inquisitorial ocupa nos livros didáticos de história e de como o seu estudo em sala de aula – mediado pela aplicação de conceitos postos pela Educação Histórica, a utilização de novas abordagens e a Literatura –, pode contribuir para o processo formativo do aluno, especialmente no que tange ao aprimoramento da consciência histórica no espaço escolar. Finalizando o terceiro capítulo, o leitor encontrará uma Sequência Didática (SD) – ancorada nos pressupostos metodológicos de aulas-oficinas. Esse material foi produzido com vista a atender, em especial, ao público do Ensino Médio, e no intento de colaborar com outros professores na busca de metodologias que possam estimular os alunos às práticas da leitura e da pesquisa que levem a reflexões sobre a urgência de combater as mais distintas formas de violência presentes na sociedade
Impacto econômico da fábrica da Stellantis em relação ao município de Goiana
Get PDFThis study aims to analyze the economic impacts of the installation of the Stellantis
(Jeep) plant in the municipality of Goiana, Pernambuco, inaugurated in 2015. Based
on a case study approach and employing the Difference-in-Differences (DID) method,
the city of Goiana was compared to the municipality of Belo Jardim to assess the
impacts starting from 2012, the year construction of the plant began. The results
revealed a significant increase in Goiana's GDP per capita, with a rise of over 900%
and an average additional impact of R 177.62, reflecting improvements in wage
conditions. The creation of approximately 6,000 formal jobs and a positive net balance
of 1,264 jobs indicate effective labor absorption in the municipality. Additionally, tax
revenues, such as IPI and ICMS, registered substantial growth, with increases of R 24.9 million in ICMS. The Event Study analysis reinforces
these findings by showing that the positive effects on GDP per capita, ICMS and IPI
revenue, and real average income gradually consolidated from the third year after the
plant began operations. When compared to the results for Belo Jardim, these growths
appear significant and reveal a distinct trajectory change attributable to the presence
of the Stellantis (Jeep) factory in Goiana.Este trabalho tem o objetivo de analisar os impactos econômicos da instalação da
fábrica da Stellantis (Jeep) no município de Goiana, em Pernambuco, inaugurada em
2015. A pesquisa baseia-se em um estudo de caso, utilizando o método Diff-in-Diff
(DID), comparou-se a cidade de Goiana com o município de Belo Jardim, verificando
os impactos a partir de 2012, ano de início da construção da fábrica no município. Os
resultados demonstraram um crescimento significativo do PIB per capita de Goiana,
com um aumento superior a 900% e um impacto adicional médio de R 177,62, refletindo melhorias nas condições salariais. A criação
de aproximadamente 6.000 empregos formais e o saldo líquido positivo de 1.264
postos de trabalho indicam uma absorção de mão-de-obra no município. Além disso,
a arrecadação de impostos, como o IPI e o ICMS, apresentou incrementos
significativos, com aumento de R 24,9 milhões no ICMS. A
análise de Event Study reforça esses achados ao revelar que os efeitos positivos
sobre o PIB per capita, a arrecadação de ICMS e IPI, e a renda média real se
consolidaram gradualmente a partir do terceiro ano após o início da operação da
fábrica. Quando comparados estes resultados com a o da cidade de Belo Jardim,
observa-se que estes crescimentos foram significativos e evidência uma diferença de
trajetória causado pela presença fábrica da Stellantis (Jeep) na cidade de Goiana
O Poder Simbólico em Bourdieu e as Fake News identificadas no relatório da CPMI de 8 de janeiro
Get PDFThis study examines the spread of fake news as a tool for ideological
domination, using Pierre Bourdieu's theory of symbolic power to understand
the anti-democratic acts that occurred in Brazil on January 8, 2023. The
research is based on the premise that information, as a social artifact, is a
structuring element of power relations, capable of influencing behaviors and
consolidating hegemonies. The central question guiding the study is: how
is Bourdieu's theory of symbolic power used as a tool for ideological
domination in the dissemination of fake news employed to incite the anti-
democratic acts of January 8, 2023? Consequently, the general objective of
the study is: to analyze, through the lens of Bourdieu's symbolic power, the
spread of fake news present in the final report of the Parliamentary
Committee of Inquiry (CPMI) on January 8, 2023, and identified as tools
that fueled threats to Brazilian democracy. To this end, three specific
objectives were established: a) to map the dissemination of fake news in
the CPMI report of January 8, 2023; b) to highlight, from a Bourdieusian
perspective, the symbolic instruments as tools of domination present in the
CPMI report of January 8, 2023; c) to present the spread of fake news as a
tool for inciting the anti-democratic acts of January 8, 2023. The
methodology adopted is qualitative and documentary in nature, based on
Aróstegui to support the analysis of the CPMI report in light of Bourdieu's
concepts of field, habitus, and symbolic capital. The results demonstrate
that the dissemination of fake news was a central mechanism in the
radicalization of the insurgents, acting as a tool of symbolic violence that
weakened social cohesion and legitimized extremist actions. It is concluded
that social networks function as spaces for the struggle over symbolic
power, where misinformation is used to manipulate perceptions and
consolidate relations of domination. The study contributes to Information
Science by discussing the dissemination of information as a social and
political phenomenon, emphasizing the importance of critical strategies to
combat misinformation and strengthen democracy.Este trabalho analisa a disseminação de fake news como instrumento de
dominação ideológica, utilizando a teoria do poder simbólico de Pierre
Bourdieu para compreender os atos antidemocráticos ocorridos no Brasil
em 8 de janeiro de 2023. O estudo parte da premissa de que a informação,
enquanto artefato social, é um elemento estruturante das relações de
poder, capaz de influenciar comportamentos e consolidar hegemonias. A
pesquisa tem como questionamento norteador: como a teoria do poder
simbólico de Bourdieu é utilizada como instrumento de dominação
ideológica na disseminação de fake news usadas para fomentar os atos
antidemocráticos do dia 8 de janeiro de 2023? Sendo assim, torna-se o
objetivo geral do trabalho: analisar, na perspectiva do poder simbólico de
Bourdieu, a disseminação de fake news presentes no relatório final da CPMI
do dia oito de janeiro de 2023 e apontadas como ferramentas
fomentadoras da ameaça à democracia brasileira. Para tanto, foram
estabelecidos três objetivos específicos: a) mapear a disseminação de fake
news no relatório da CPMI do dia 8 (oito) de janeiro de 2023; b) evidenciar
sob a ótica bourdiesiana os instrumentos simbólicos como instrumentos de
dominação presentes no relatório da CPMI do dia 8 (oito) de janeiro de
2023; c) apresentar a disseminação de fake news como instrumento de
fomento aos atos antidemocráticos do dia 8 (oito) de janeiro de 2023. A
metodologia adotada é qualitativa, de natureza documental, tendo como
base Aróstegui para fundamentar a análise do relatório da CPMI à luz dos
conceitos de campo, habitus e capital simbólico de Bourdieu. Os resultados
demonstram que a disseminação de fake news foi um mecanismo central
na radicalização dos insurgentes, atuando como um instrumento de
violência simbólica que fragilizou a coesão social e legitimou ações
extremistas. Conclui-se que as redes sociais funcionam como espaços de
disputa pelo poder simbólico, onde a desinformação é utilizada para
manipular percepções e consolidar relações de dominação. O estudo
contribui para a Ciência da Informação ao discutir a disseminação da
informação como um fenômeno social e político, destacando a importância
de estratégias críticas para combater a desinformação e fortalecer a
democracia
Modelo de gestão baseada em evidências no ensino técnico : desenvolvimento, implementação e avaliação
Get PDFThe present thesis aims to address the following problem: considering the current paradigmatic scenario, primarily based on the logic of using data and quantitative/analytical tools, how should the Evidence-Based Management process in universities be configured, based on formative action indicators? Our thesis argument, in summary, is that there are well-established movements to promote educational management: the first is quantification based on indicators; the second is technological development and processes (business intelligence); and the third is evidence-based management, which uses various data sources to improve decision-making. Thus, we proceed to develop a model whose output paradigm is evidence-based management. The thesis is structured into five chapters. The first chapter presents the introduction, along with the justifications and objectives of the thesis. The second chapter, approached through a theoretical essay, aimed to reflect on how quantification and evidence-based management facilitate the managerial action of universities, especially in the evaluation process. In this chapter, we establish important theoretical elements about quantification as a rational process, as well as its irrationalities and how it relates to evidence-based management. The third chapter, developed through field research, aimed to present the complete process of developing the evaluation instrument by technical education students. Various qualitative and quantitative procedures were adopted for the construction of the instrument, whose variables were measured by single item. The variables subsequently formed the basis for the indicators developed for the technical education evaluation system. The fourth chapter, more descriptive in nature, aimed to describe the proposed tool that achieves significant value as an Evidence-Based Management solution. For its execution, various primary and secondary data sources were considered, in addition to adopting inspiration from Design Science Research and examples of technological articles for its reporting. We detail the paths taken, as well as the process of evaluating and communicating the modules. Finally, the fifth chapter presents the final considerations, in which we expose the consolidation of the model and decisions that were made based on the generated evidence. Additionally, we present the theoretical and practical contributions, limitations, and suggestions for future research.NenhumaA presente tese tem o objetivo de responder à seguinte problemática: considerando o cenário paradigmático atual, pautado, sobretudo, na lógica de utilização de dados e ferramentas quantitativas/analíticas, como deve se configurar o processo Gestão Baseado em Evidências nas universidades, fundamentado nos indicadores de ação formativa? Nosso argumento de tese, em síntese, é de que, na atualidade, existem movimentos bem configurados para fomentar a gestão educacional: o primeiro é o de quantificação pautado em indicadores; o segundo é o de desenvolvimento tecnológico e processos (business intelligence), e o terceiro é o de gestão baseada em evidências, que utiliza diversas fontes de dados para melhorar o processo decisório. Assim, partimos para o desenvolvimento de um modelo cujo paradigma de saída é o da gestão baseada em evidências. A tese está estruturada em cinco capítulos. No capítulo primeiro, é apresentada a introdução, juntamente com as justificativas e objetivos da tese. O capítulo segundo, abordado por meio de um ensaio teórico, teve o objetivo de refletir sobre como a quantificação e a gestão baseada em evidências facilitam a ação gerencial das universidades, em especial, no processo de avaliação. Nesse capítulo, estabelecemos elementos teóricos importantes sobre a quantificação enquanto processo racional, bem como suas irracionalidades e como ela apresenta relações com a gestão baseada em evidências. O capítulo terceiro, trabalhado por meio de uma pesquisa de campo, visou apresentar o processo completo de desenvolvimento do instrumento de avaliação pelo discente do ensino técnico. Diversos procedimentos qualitativos e quantitativos foram adotados para a construção do instrumento, cujas variáveis foram mensuradas por single item. As variáveis, posteriormente, fundamentaram os indicadores desenvolvidos para o sistema de avaliação do ensino técnico. O capítulo quarto, de cunho mais descritivo, teve o intuito de descrever a proposta de ferramenta que alcance valor significativo enquanto solução de Gestão Baseada em Evidências. Para sua execução, diversas fontes de dados primários e secundários foram consideradas, além da adoção de inspiração no Design Science Research e nos exemplos de artigos tecnológicos para o seu relato. Detalhamos os caminhos adotados, bem como o processo de avaliação e comunicação dos módulos. Por fim, no capítulo cinco, são apresentadas as considerações finais, nas quais expomos a consolidação do modelo e decisões que foram tomadas baseadas nas evidências geradas. Além disso, exibimos as contribuições teóricas e práticas, as limitações e as sugestões de pesquisas futuras
A formação continuada como ferramenta estratégica na gestão educacional: um estudo de experiência
Get PDFThis Final Course Work (TCC) investigates the relationship between administrative
management and continuing education of education professionals, focusing on the influence of
professional development as a strategy for improving educational organizational management.
The general objective of the study is to analyze how administrative practices can optimize
continuing education processes in educational institutions, highlighting their importance in the
personal and professional growth of educators and management. To achieve this goal, the
following specific objectives were established: to analyze the performance of administrative
management in the educational context and its impact on continuing education; to discuss the
relevance of innovation in the professional training process; and to explore how the interaction
between administration and education can strengthen the development of professionals. The
study was conducted in a private educational institution located in the state of Paraíba. Eighty-
four education professionals participated in the research. Data collection used a qualitative
approach of a descriptive and exploratory nature. Data collection occurred through
questionnaires, addressing the administrative practices and perceptions of education
professionals. The results indicated that well-structured management practices and the
importance of continuing education are essential for the development of employees working in
education and for improving the quality of teaching, as well as a strategy that assists in school
management. The research concludes that efficient administrative management contributes
significantly to the creation of a continuous cycle of learning, both professional and personal,
positively impacting student performance and the achievement of educational indicators. For
future research, it is suggested that the study be expanded to different types of educational
institutions and that a more in-depth analysis of the long-term effects of continuing education
on the careers of professionals be carried out.O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga a relação entre a gestão
administrativa e a formação continuada de profissionais da educação, com foco na influência
do desenvolvimento profissional como estratégia de melhoria da gestão organizacional
educacional. O objetivo geral do estudo é analisar como práticas administrativas podem
otimizar os processos de formação continuada em instituições educacionais, com destaque para
sua importância no crescimento pessoal e profissional dos educadores e da gestão. Para alcançar
esse objetivo, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: analisar a atuação da
gestão administrativa no contexto educacional e seu impacto na formação continuada; discutir
a relevância da inovação no processo de capacitação profissional; e explorar como a interação
entre administração e educação pode fortalecer o desenvolvimento dos profissionais. O estudo
foi realizado em uma instituição educacional privada localizada no estado da Paraíba.
Participaram da pesquisa 84 profissionais da educação. A coleta de dados uma abordagem
qualitativa de cunho descritivo e exploratório. A coleta de dados ocorreu por meio de
questionários, abordando as práticas administrativas e as percepções dos profissionais da
educação. Os resultados indicaram que práticas de gestão bem estruturadas e valorização da
formação continuada são fundamentais para o desenvolvimento dos funcionários que atuam na
educação e para a melhoria da qualidade do ensino, como também, uma estratégia que auxilia
na gestão escolar. A pesquisa conclui que a gestão administrativa eficiente contribui
significativamente para a criação de um ciclo contínuo de aprendizagem, tanto profissional
quanto pessoal, impactando positivamente o desempenho dos alunos e o alcance dos
indicadores educacionais. Para futuras pesquisas, sugere-se a ampliação do estudo para
diferentes tipos de instituições educacionais e uma análise mais aprofundada dos efeitos a longo
prazo da formação continuada na carreira dos profissionais
Respostas na produtividade do milho com uso de fertilizantes mistos via semente e foliar
Get PDFMaize is one of the most cultivated crops globally, with a worldwide production of 1.21 billion
tons in the 24/25 harvest. The use of mixed fertilizers in maize promotes better nutrient
absorption by the plant, influencing its growth and other agronomic characteristics. This study
analyzed the efficacy of mixed fertilizer application, via seed treatment and foliar spray, in the
P3707PYH maize hybrid. The experiment was conducted at the Chã-de-Jardim Experimental
Farm in Areia/PB. A randomized block design (RBD) was used with 4 replications and 8
treatments, totaling 32 experimental units. The treatments consisted of the application of two
products (Product A: mixed mineral fertilizer with macro and micronutrients via seed treatment;
Product B: mixed mineral fertilizer with micronutrients via foliar application) at different
phenological stages (V3 and V8) and combinations, including a control treatment. The evaluated
variables included average ear diameter, average ear length, average number of rows per ear,
average number of grains per row per ear, number of grains per ear, average ear weight, and
yield. The results demonstrated a notable increase in crucial variables such as the number of
rows per ear, the number of grains per ear, ear weight, and consequently, yield. Treatment 3,
which combined the application of Product A via seed treatment and Product B via foliar spray
at the V3 vegetative stage, stood out by providing the highest increase in yield. Optimized
management of mixed fertilizers, particularly the combination of seed and foliar application at
specific phenological stages, is an effective strategy to maximize maize yield, especially under
rainfed conditions and in soils with low natural fertility. The research highlights the importance
of adequate availability of essential micronutrients, such as zinc, boron, and molybdenum, for
crop development and productivity. Further studies are recommended to validate these results
under diverse edaphoclimatic conditions and to investigate the long-term residual effects of
these fertilizers on the soil and subsequent crops.O milho é uma das culturas mais cultivadas do mundo, onde obteve-se uma produção mundial
na safra 24/25 de 1,21 bilhões de toneladas. O uso de fertilizantes mistos no milho proporciona
melhores absorção dos nutrientes pela planta, influenciando seu crescimento e outras
características agronômicas. Este estudo analisou a eficácia da aplicação de fertilizantes mistos,
via tratamento de sementes e pulverização foliar, no híbrido de milho P3707PYH. O
experimento foi conduzido na Fazenda Experimental Chã-de-Jardim em Areia/PB. Utilizou-se
um delineamento de blocos casualizados (DBC) com 4 repetições e 8 tratamentos, totalizando
32 unidades experimentais. Os tratamentos consistiram na aplicação de dois produtos (Produto
A: fertilizante mineral misto com macro e micronutrientes via tratamento de sementes; Produto
B: fertilizante mineral misto com micronutrientes via aplicação foliar) em diferentes estádios
fenológicos (V3 e V8) e combinações, incluindo um tratamento testemunha. As variáveis
avaliadas incluíram diâmetro médio de espiga, comprimento médio de espiga, número médio
de fileiras por espiga, número médio de grãos por fileira por espiga, número de grãos por espiga,
peso médio da espiga e produtividade. Os resultados demonstraram que, houve um aumento
notável em variáveis cruciais como o número de fileiras por espiga, o número de grãos por
espiga, o peso da espiga e, consequentemente, a produtividade. O Tratamento 3, que combinou
a aplicação do Produto A via tratamento de sementes e do Produto B via foliar no estádio
vegetativo V3, destacou-se por proporcionar o maior incremento na produtividade. O manejo
otimizado de fertilizantes mistos, particularmente a combinação de aplicação via semente e
foliar em estádios fenológicos específicos, é uma estratégia eficaz para maximizar o rendimento
do milho, especialmente em condições de sequeiro e solos com baixa fertilidade natural. A
pesquisa ressalta a importância da disponibilização adequada de micronutrientes essenciais,
como zinco, boro e molibdênio, para o desenvolvimento e produtividade da cultura.
Recomenda-se a continuidade de estudos para validar esses resultados em diversas condições
edafoclimáticas e para investigar os efeitos residuais a longo prazo desses fertilizantes no solo
e em culturas subsequentes
Análise da eficácia da implementação de metodologias ativas no ensino de histologia: uma revisão integrativa
Get PDFHistology teaching traditionally uses expository methods, but active methodologies
have been introduced to promote more meaningful and contextualized learning
through a deep understanding of concepts, longer-lasting retention of knowledge,
stimulating the development of cognitive skills. The objective of this integrative review
was to evaluate the effectiveness of implementing active methodologies in teaching
histology. The integrative review was conducted through an extensive review in the
Capes Periodicos and Lilacs databases, including articles published in English and
Portuguese, between the years 2020 and 2024, using combinations of controlled
descriptors. 18 articles were found for final selection, including 11 articles and
excluding 07 articles. The results indicated that active teaching methodologies
contribute to greater knowledge retention and improved academic performance. The
review suggests that implementation improves students' academic performance and
motivation, although more experimental studies are needed to confirm these findings
in varied contexts.O ensino de histologia tradicionalmente utiliza métodos expositivos, mas as
metodologias ativas vêm sendo introduzidas para promover uma aprendizagem
mais significativa e contextualizada através da compreensão profunda dos
conceitos, retenção mais duradoura do conhecimento, estimulando o
desenvolvimento de habilidades cognitivas. O objetivo dessa revisão integrativa a
foi avaliar a eficácia da implementação de metodologias ativas no ensino de
histologia. A revisão integrativa foi conduzida através de uma revisão extensiva nas
bases de dados Capes Periodicos e Lilacs incluindo artigos publicados em inglês e
português, entre os anos de 2020 e 2024, utilizando combinações de descritores
controlados. Foram encontrados 18 artigos para seleção final, incluindo 11 artigos
e excluindo 07 artigos. Os resultados indicaram que as metodologias ativas de
ensino contribuem para uma maior retenção de conhecimento e, melhora do
desempenho acadêmico. A revisão sugere que a implementação de melhora o
desempenho acadêmico e a motivação dos estudantes, embora mais estudos
experimentais sejam necessários para confirmar esses achados em contextos
variados