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Surto de tétano e meningite em caprinos jovens após procedimento de descorna térmica
Full text linkTetanus is a toxic-infectious disease caused by the bacterium Clostridium tetani, which
produces the toxin tetanospasmin, responsible for the disease's clinical signs. It has a high
mortality rate and usually occurs in isolation, although outbreaks are possible, especially after
surgical procedures. Goats are susceptible to the disease, and its occurrence can cause
significant losses to goat farming. This study aimed to report an outbreak of tetanus and
meningitis in young goats treated at the Veterinary Hospital of the Federal University of
Paraíba. Four Saanen goats, approximately one month old, exhibited neurological signs 10
days after thermal dehorning with a hot iron. On the same property, two days after the
procedure, a goat lay recumbent, became apathetic, developed nystagmus and died. Two
other animals became ill and died, but their deaths occurred approximately five days after the
first symptoms. The four animals sent to the hospital had difficulty moving, spasticity in limbs,
mandibular trismus, dysphagia, sialorrhea, flag tail, nystagmus and medial strabismus. The
treatment consisted of acepromazine (0.03 mg/kg, single application, IV), flunixina meglumina
(2.2 mg/kg, IV, SID for three days), benzathine, procaine and potassium benzylpenicillin
(40,000 IU/kg, IM, SID for 10 days), aminoglycosides such as dihydrostreptomycin and
streptomycin (100 mg/kg, IM, SID for 10 days), antitetanus serum (10,000 IU, IM, single dose),
methocarbamol (100 mg/kg, IV, SID for three days) and wound cleaning with hydrogen
peroxide, chlorhexidine and silver sulfadiazine spray. Two goats were euthanized one day after
the treatment began due to worsening clinical conditions, while the others remained under
therapeutic monitoring. After 13 days of treatment, they were discharged without after effects.
This case highlights the possibility of recovery from the disease through treatment protocols
described in the literature, combining supportive and pharmacological treatment.O tétano é uma doença toxi-infecciosa causada pela bactéria Clostridium tetani, responsável
por produzir a toxina tetanospasmina, responsável pelos sinais clínicos da enfermidade.
Apresenta elevada letalidade, ocorrendo geralmente de forma isolada, embora haja
possibilidade de surtos, especialmente após procedimentos cirúrgicos. Os caprinos são
suscetíveis à enfermidade e sua ocorrência pode ocasionar prejuízos significativos à
caprinocultura. Objetivou-se relatar a ocorrência de um surto de tétano e meningite em
caprinos jovens atendidos pelo Hospital Veterinário da Universidade Federal da Paraíba.
Quatro caprinos da raça saanen com aproximadamente um mês de idade manifestaram sinais
neurológicos 10 dias após a realização de descorna térmica com ferro quente. Na mesma
propriedade, um caprino, dois dias após o procedimento, entrou em decúbito, ficou apático,
apresentou nistagmo e veio a óbito. Dois outros animais adoeceram e morreram, porém o
óbito ocorreu aproximadamente cinco dias após os primeiros sintomas. Os quatro animais
encaminhados para o hospital apresentavam dificuldade de locomoção, espasticidade em
membros, trismo mandibular, disfagia, sialorréia, cauda enrijecida, nistagmo e estrabismo
medial. O tratamento instituído consistiu em acepromazina (0,03 mg/kg, aplicação única, IV),
flunixina meglumina (2,2mg/kg, IV, SID por três dias), benzilpenicilina benzatina, procaína e
potássica (40.000UI/kg, IM, SID por 10 dias), aminoglicosídeos como diidroestreptomicina e
estreptomicina (100mg/kg, IM, SID por 10 dias), soro antitetânico (10.000 UI, IM, dose única),
metocarbamol (100 mg/kg, IV, SID por três dias) e limpeza da ferida com água oxigenada,
clorexidina e spray a base de sulfadiazina de prata. Dois caprinos foram submetidos à
eutanásia com um dia após o início do tratamento por apresentarem piora do quadro clínico,
enquanto os demais permaneceram em acompanhamento terapêutico. Após 13 dias de
tratamento, eles receberam alta médica, sem apresentar sequelas. O caso relatado evidencia
a possibilidade de recuperação da enfermidade por meio dos protocolos de tratamento
apresentados na literatura, combinando tratamento de suporte e medicamentoso
Comportamento e bem-estar de gatos: percepção de tutores vinculados ou não ao curso de medicina veterinária
Full text linkThis study was conducted in the municipality of Areia, Paraíba, to assess the welfare of
domesticated cats by characterizing the owner's profile, environmental conditions, nutritional
management, preventive health, and behavioral perception. To this end, a structured
questionnaire was administered to cat owners residing in the municipality, totaling 76 valid
responses. The results showed that most owners demonstrate concern about providing
environmental enrichment resources, such as scratching posts, elevated areas, and
observation windows, although gaps remain regarding the adequate number of litter boxes and
stimulus rotation. Regarding nutritional management, an adequate perception of the ideal body
weight score was observed, but risky practices were observed, such as offering food ad libitum
and including homemade food without professional guidance. Preventive health was valued,
especially through vaccination, although gaps in regular veterinary monitoring were observed.
Regarding behavior, owners recognize emotions and behavioral changes in their cats, but
have limited knowledge of fundamental concepts, such as the Five Freedoms. The conclusion
is that, although positive practices exist, challenges persist that can compromise cat welfare,
especially in households with lower incomes and educational levels. In this context, the
importance of disseminating accessible information and practical strategies, such as the use
of cardboard boxes, handmade toys, and repurposed shelves, is highlighted. These strategies
allow for the reconciliation of low-cost care with the animals' ethological needs. The role of
universities and veterinary medicine professionals is essential for the democratization of
knowledge and the promotion of the quality of life of cats in different social contexts.Este estudo foi desenvolvido no município de Areia, Paraíba, com o objetivo de avaliar o bem-
estar de gatos domiciliados a partir da caracterização do perfil dos tutores, das condições
ambientais, do manejo nutricional, da saúde preventiva e da percepção de comportamento.
Para isso, aplicou-se um questionário estruturado a tutores de gatos residentes no município,
totalizando 76 respostas válidas. Os resultados mostraram que a maioria dos tutores
demonstra preocupação em oferecer recursos de enriquecimento ambiental, como
arranhadores, locais elevados e janelas de observação, embora persistam lacunas quanto à
quantidade adequada de caixas de areia e à rotatividade de estímulos. Em relação ao manejo
nutricional, verificou-se percepção adequada do escore corporal ideal, mas com práticas de
risco, como oferta de alimento à vontade e inclusão de comida caseira sem orientação
profissional. A saúde preventiva foi valorizada, sobretudo pela vacinação, ainda que se
observem falhas no acompanhamento veterinário periódico. Quanto ao comportamento, os
tutores reconhecem emoções e mudanças de conduta nos gatos, mas apresentam
conhecimento limitado sobre conceitos fundamentais, como as Cinco Liberdades. Conclui-se
que, embora existam práticas positivas, persistem desafios que podem comprometer o bem-
estar dos gatos, especialmente em domicílios com menor renda e escolaridade. Nesse
contexto, destaca-se a importância da difusão de informações acessíveis e de estratégias
práticas, como o uso de caixas de papelão, brinquedos artesanais e prateleiras
reaproveitadas, que permitem conciliar cuidados de baixo custo com as necessidades
etológicas dos animais. O papel da universidade e dos profissionais de Medicina Veterinária
mostra-se essencial para a democratização do conhecimento e para a promoção da qualidade
de vida dos gatos em diferentes contextos sociais
Detecting free summands via vanishing of (co)homology, and applications to Berger's conjecture
Full text linkThis work presents some of the results from the preprint [3]. It deals with the vanishing of (co)homology and some of its implications in module theory over commutative Noetherian local rings, specifically in the detection of free direct summands and the establishment of freeness criteria. Both types of results are desirable and are closely connected to the recent literature, not only for their intrinsic relevance but also for providing fundamental insights, such as the characterization of Gorenstein and regularity properties for local rings. Regarding the latter, the work contributes to the celebrated Berger s Conjecture, which connects, in dimension 1, the torsion of the module of Kähler differentials to its freeness, and consequently, to the regularity of the given local ring.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste trabalho apresenta alguns dos resultados do preprint[3]. Trata do anulamento
de (co)homologias e algumas de suas implicações em teoria de módulos sobre anéis
comutativos Noetherianos locais,especificamente na detecção de somandos diretos
livres e na obtenção de critérios de liberdade. Ambos os tipos de resultados são
desejáveis e encontram-se em estreito diálogo com a literatura recente, não apenas
por sua relevância intrínseca, mas também por fornecerem informações fundamentais,
como a caracterização das propriedades de Gorensteincidade e regularidade para anéis
locais.Em relação a esta última, o trabalho contribui para a celebrada Conjectura de
Berger, que conecta, em dimensão 1,a torção do módulo de diferenciais de Kählerà
sua liberdade, e, consequentemente, à regularidade do anel local dado
Espaços liminares relatos sensíveis das múltiplas faces urbanas e arquitetônicas de Petrolina
Full text linknao consta no tccnao consta no tc
Etnobotânica em uma perspectiva investigativa: valorizando o ensino-aprendizagem em Botânica
Full text linkPlants play an immeasurable role in life on Earth. They purify the air, feed living beings, and help treat various diseases. Their benefits go beyond the limits of human knowledge. However, despite these organisms being responsible for maintaining environmental balance and sustaining different life forms, they have not aroused the due interest in students in getting to know them in their different aspects. This study aimed to develop a Didactic Sequence with investigative activities, with the purpose of bringing students closer to plants and the culture that involves the cultivation and use of these beings, as well as expanding students' knowledge about the benefits they provide, so that they understand the importance of knowing and delving into botanical content. This research has a qualitative approach, with a focus on participatory observation, and its target audience was 32 students from the 1st year of high school at the Second Military Police College Coronel Hervano Macêdo Júnior (2nd CPMCHMJ) in the 2024 school year: The activities of the Investigative Didactic Sequence (SDI) involved theoretical and practical activities, using active methodologies and investigative research. The practical classes were held in various locations, such as the gardens and surroundings of the school, where the students observed the existing plants, and at the Timbaúbas Ecological Park, during a field lesson in a conservation reserve; in the science lab, where a playful activity helped students identify plant parts and their adaptations to natural environments, as well as observe the reproductive structures of hibiscus flowers under a stereoscope; and in the computer lab. In addition, field research was conducted to explore ethnobotanical culture. The investigative activities were carried out in teams, with students participating actively and reflectively. They conducted field and bibliographic research, collected, surveyed, and analyzed data; created the blog "Ethnobotany of Cariri Cearense" and designed artwork for an educational guide with the goal of presenting the ten most frequently mentioned plant species in the research. According to the questionnaire responses, the main motivation for practicing ethnobotany was personal appreciation and enjoyment. A total of forty-s plant species were mentioned, including food, ornamental, medicinal, and spiritual plants. The development of these activities increased students’ interest in the topic, raised awareness of plant benefits, and promoted the appreciation of plants and ethnobotanical culture, resulting in meaningful learning. As an educational product of this research, a didactic guide was created to share the developed IDS and highlight the ten species that, according to the research, represent the Ethnobotany of Cariri Cearense. The guide also aims to encourage other teachers and students to carry out investigative research, with a focus on valuing plant life and, consequently, enhancing the teaching and learning of this biological topic.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESOs vegetais desempenham um papel imensurável para a vida na terra, são eles quem purificam o ar, alimentam os seres vivos, e ajudam a tratar diversas doenças; seus benefícios ultrapassam os limites do conhecimento humano. Mas, apesar desses organismos serem responsáveis pelo equilíbrio do ambiente e pela manutenção de diversas formas de vida, eles não têm despertado o devido interesse nos estudantes em conhecê-los em suas distintas faces. Este estudo objetivou desenvolver uma sequência didática com atividades investigativas, com a finalidade de aproximar os estudantes das plantas e da cultura que envolve o cultivo e a utilização desses seres, bem como, ampliar os conhecimentos dos discentes sobre os benefícios que elas proporcionam, de forma que eles entendam a importância de conhecerem e se aprofundarem nos conteúdos botânicos. Esta pesquisa possui abordagem qualitativa, com enfoque na observação participativa, tendo como público-alvo 32 estudantes da 1ª Série do Ensino Médio do Segundo Colégio da Polícia Militar Coronel Hervano Macêdo Júnior (2º CPMCHMJ), no ano letivo de 2024. A Sequência Didática Investigativa (SDI) envolveu atividades práticas e teóricas, utilizando para isto, as metodologias ativas e a pesquisa investigativa. As aulas práticas foram realizadas em diversos locais, como nos jardins e arredores da escola, onde os alunos observaram as plantas existentes; no Parque Ecológico das Timbaúbas, durante uma aula de campo em uma reserva de preservação ambiental; no laboratório de ciências, com uma atividade lúdica, para o reconhecimento das partes dos vegetais e suas adaptações aos ambientes naturais e para observação das estruturas reprodutivas da flor de hibisco em estereoscópio; e no laboratório de informática. Além disso, foi realizada uma pesquisa de campo para investigar a cultura da etnobotânica. As atividades investigativas foram realizadas em equipes, com os estudantes tendo participação ativa e reflexiva. Eles realizaram pesquisas de campo e bibliográficas, fizeram coleta, levantamentos e análise de dados; produziram o blog “Etnobotânica do Cariri Cearense” e artes para integrar um guia educativo, com o objetivo de divulgar as dez espécies vegetais mais citadas pelos atores sociais dessa pesquisa. O destaque nas respostas do questionário foi a motivação para a prática da etnobotânica, que se baseia no prazer de trabalhar com ela, e a citação de quarenta e seis espécies vegetais, incluindo plantas alimentícias, ornamentais, medicinais e de crenças. O desenvolvimento dessas atividades despertou o interesse dos estudantes pelo estudo dessa temática, além de promover a conscientização sobre os benefícios e a valorização das plantas e da cultura etnobotânica, resultando em uma aprendizagem significativa. Como recurso educacional desta pesquisa, foi produzido um guia didático, com o objetivo de disponibilizar a SDI desenvolvida e divulgar as dez espécies vegetais que, de acordo com os dados obtidos, representam a etnobotânica do Cariri cearense. O material também visa incentivar outros docentes e discentes a realizarem pesquisas investigativas, com foco na valorização dos vegetais e, por conseguinte, no fortalecimento do ensino-aprendizagem dessa temática biológica
Caracterização comportamental da memória similar à episódica em roedores ao longo da ontogênese
Full text linkEpisodic memory consists of the ability to remember, in an integrated way, contextual information about events. Studies with animal models have used behavioral criteria to assess this type of memory, using elements such as what (event) occurred, in a certain place (where), at a given moment in time (when), and its occurrence is treated in an associative way between the aspects mentioned above. Its ontogenetic trajectory is not yet well understood. The present study sought to describe the behavior of Wistar rats submitted to a memory task similar to episodic memory during neurodevelopment. To this end, 140 Wistar rats were used, 30 of which were breeders and 110 pups at 18, 24, 35, 60, 80 and 90 days of birth, kept under controlled conditions. This study standardized the apparatus and objects for different ages, so a set of 3D objects was evaluated. The episodic-like memory task consisted of 3 sessions, 2 samples and 1 test. Each session lasted five minutes, with an interval of one hour between them. They were also subjected to a novel object recognition task to serve as a control for evaluating the rats' discrimination and the existence of false positives. The results of the discrimination index showed that rats at different ages predominantly expressed non-integrative temporal memory in the WWWhen/ELM test, especially from P35 onwards, in addition to a tendency towards temporal memory at P60 [t(14) = 1.954, p=0.071]. For NOR, only rats on P33 were able to discriminate objects in the first and second minute. The results showed that one of them was differentially explored. Analyses relating to locomotion, anxiety-like behavior and neophobia indicate that rats at different ages show a similar pattern. This is the first episodic memory task that simultaneously evaluates the temporal and spatial aspects of episodic memory at various ages of ontogeny with a time interval of one hour, with objects and a standardized field for each age. It was concluded that no variables related to neophobia were identified, with the main result of the study being the emergence of temporal order memory in P35.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA memória episódica consiste na capacidade de recordar, de forma integrada, informações contextuais dos eventos. Estudos com modelos animais têm utilizado critérios comportamentais para avaliação desse tipo de memória, utilizando elementos como o que (evento) ocorreu, em determinado lugar (onde), em um dado momento do tempo (quando), sendo sua ocorrência tratada de forma associativa entre esses aspectos. . Salienta-se que ainda não é bem compreendido a sua trajetória ontogenética. O presente estudo buscou descrever o comportamento de ratos Wistar submetidos a uma tarefa de memória similar à episódica durante o neurodesenvolvimento. Nessa direção, foram utilizados 140 ratos da linhagem Wistar, sendo 30 reprodutores e 110 filhotes com 18, 24, 35, 60, 80 e 90 dias de nascimento, mantidos em condições controladas. O presente trabalho realizou uma padronização do aparato e objetos para diferentes idades, logo foi feita uma avaliação de um conjunto de objetos 3D. A tarefa de memória similar à episódica consistiu em 3 sessões, sendo 2 amostras e 1 teste. Cada uma das sessões teve duração de cinco minutos, com intervalo de uma hora entre elas. Também foram submetidos a uma tarefa de reconhecimento de objetos novos para servir como controle de avaliação de discriminação dos ratos e existência de falsos positivos. Os resultados do índice de discriminação demonstraram que os ratos em diferentes idades expressaram predominantemente a memória temporal não-integrativa no teste WWWhen/ELM, sobretudo a partir de P35, além de uma tendência para a memória temporal em P60 [t(14) = 1,954, p=0,071]. Para a NOR, apenas ratos em P33 foram capazes de discriminar os objetos no primeiro e segundo minuto. Os resultados demonstraram que um deles foi explorado diferencialmente. Análises referentes à locomoção, comportamento do tipo ansioso e neofobia indicam que ratos em diferentes idades apresentam padrão similar. Essa é a primeira tarefa de memória episódica que avalia simultaneamente os aspectos temporais e espaciais da memória do tipo episódica em várias idades da ontogenia com intervalo de tempo de uma hora, com objetos e campo padronizado para cada idade. Conclui-se que não foram identificadas variáveis relacionadas à neofobia, sendo o principal resultado do estudo, a emergência da memória de ordem temporal em P35
Efeitos físico-químicos e microestruturais de particulados na reologia e propriedades mecânicas de compósitos cimentícios
Full text linkThe execution of rendering lime mortars services in public works, frequently subject to forensic analysis by the Federal Police, represents a significant cost in the context of the contracts examined. Given the recurrent scenario of fraud and irregularities in the execution of these services, there is a clear need for more robust and scientifically grounded methodologies to support forensic activities. In this context, this study aims to evaluate the main structural and microstructural parameters of rendering mortars and their correlation with the quantification of aggregates and binders present in the applied mixtures. This evaluation is carried out using advanced laboratory macro and microcharacterization tests, including techniques such as Scanning Electron Microscopy (SEM), Energy Dispersive Spectroscopy (EDS), Multi-analysis Zonning Expert (MAZE) analysis, and X-Ray Diffraction (XRD). By defining characteristic parameters for a representative universe of rendering lime mortars with a volume ratio of 1:2:8 (cement:lime:sand), with special attention to the variation in aggregate granulometry, it was possible to establish criteria for identifying these materials. During the formation of this representative universe, detailed analyses of the packing of the aggregates used were conducted, as well as the influence of different particle size distribution curves on the behavior of the mortars. It was highlighted that the correct choice of aggregate can lead to lower cement consumption in the composite, generating both financial and ecological gains. It was also assessed that the legal cost reference for budgeting mortars in public works, SINAPI, effectively fulfills its role. The study proposes a methodology based on physicochemical parameters that assists in the analysis of overbilling due to poor quality execution of lime mortars, through the reconstitution of their mix design.NenhumaO serviço de execução de argamassas mistas de revestimento em obras públicas, frequentemente periciadas pela Polícia Federal, apresenta um custo expressivo no contexto dos contratos analisados. Considerando o cenário recorrente de fraudes e irregularidades na execução desses serviços destaca-se a necessidade de metodologias mais robustas e cientificamente fundamentadas que possam subsidiar a atuação pericial. Neste sentido, o presente trabalho propõe avaliar os principais parâmetros estruturais e microestruturais das argamassas de revestimento e suas vinculações com a quantificação de agregados e aglomerantes presentes nas misturas aplicadas netas obras. Esta avaliação é realizada a partir de ensaios laboratoriais avançados de macro e microcaracterização, incluindo técnicas como Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV), Espectroscopia por Energia Dispersiva (EDS), análise por Multi-analysis Zonning Expert (MAZE) e Difração de Raios X (DRX). A partir da definição de parâmetros característicos para um universo representativo de argamassas mistas de revestimento com traço em volume 1:2:8 (cimento:cal:areia), com especial atenção à variação da granulometria dos agregados, foi possível estabelecer critérios de identificação desses materiais. Durante a formação desse universo representativo, foram conduzidas análises detalhadas do empacotamento dos agregados utilizados, bem como da influência das diferentes curvas de distribuição granulométrica no comportamento das argamassas, destacando-se que a correta escolha do agregado pode ensejar em menor consumo de cimento no compósito, gerando um ganho financeiro e ecológico. Foi avaliado que a referência legal de custos para orçamento de argamassas em obra públicas, SINAPI, cumpre efetivamente seu papel. No trabalho foi proposta uma metodologia baseada em parâmetros físico-químicos que auxilia nas análises de superfaturamento por deficiência de qualidade da execução de argamassas mistas, por meio da reconstituição de seu traço
Sobre a implementação do BIM na indústria do concreto pré-moldado
Full text linkCivil construction is one of the most traditional sectors of the economy, however new forms of building development are being applied, making processes more profitable and efficient, including precast concrete construction. Nevertheless, despite recognizing its benefits to boost the construction industrialization, this type of industry faces a challenge in its production process, requiring methodologies that help to tackle adversities. Thus, this study aims to identify the main problems existing in the design, manufacture and assembly process of precast concrete structures, in order to present and discuss possible solutions by means of the adoption of Building Information Modeling (BIM). The research has an exploratory nature, with a technical procedure of systematic review by using the adapted application of the PRISMA methodology. The results point to the main fields of constructive flow in which problems are detected: coordination, modeling and management. Among the identified problems, we mention: delivery delays, ineffective modeling systems and unnecessary or inefficient allocation of precast elements. As proposals for solutions, the analyzed articles present: fundamentals use of the BIM methodology and some of its tools related to the coordination between construction processes and employees; creation and use of new methodologies, information and families in BIM programs pertained to the specificities of manufacturing and assembly of precast elements; and use of 4D BIM integrated with tracking systems. It is concluded that the BIM methodology has the capacity to solve problems in the precast concrete industry, by considering its versatility and efficiency.A construção civil é um dos setores mais tradicionais da economia, porém novas formas de desenvolvimento de edificações estão sendo aplicadas tornando os processos mais lucrativos e eficientes; entre elas, citamos a construção de pré-moldado de concreto. Contudo, apesar de se reconhecer os seus benefícios para impulsionar a industrialização das construções, esse tipo de indústria enfrenta desafios em seu processo produtivo, necessitando de metodologias que auxiliem no enfrentamento das adversidades. Assim, o objetivo deste trabalho é identificar os principais problemas existentes no processo de projeto, fabricação e montagem de estruturas de concreto pré-fabricado, de modo a apresentar e discutir possíveis soluções mediante a adoção do BIM. A pesquisa tem caráter exploratório, com procedimento técnico de revisão sistemática por meio da aplicação adaptada da metodologia PRISMA. Os resultados apontam como principais campos de fluxo construtivo em que se detectam problemas: a coordenação, a modelagem e a gestão. Entre os problemas identificados, mencionam-se: atrasos na entrega, sistemas de modelagem ineficazes e alocação desnecessária ou ineficiente dos pré-moldados. Como propostas de soluções, os artigos analisados apresentam: utilização dos fundamentos da metodologia BIM e algumas de suas ferramentas correlacionadas à coordenação entre os processos e colaboradores da construção; criação e utilização de novas metodologias, informações e famílias em programas BIM relacionadas às especificidades da fabricação e montagem dos elementos pré-moldados; e utilização do BIM 4D integrado com sistemas de rastreamento. Conclui-se que a metodologia BIM tem capacidade para solucionar problemas na indústria de concreto pré-moldado, tendo em vista a sua versatilidade e eficiênci
Estudantes trans e educação básica : uma análise político-institucional do reconhecimento nas políticas educacionais da Paraíba
Full text linkEducational policies, in their formulation, reflect practical exercises of various powers, such
as economic, political-institutional, social, and religious power (Martins, 1993). Thus, the
theme of this monograph is the educational policies recognizing trans individuals
(transsexuals, transgender people, and travestis) in basic education. The guiding research
question is: how is the recognition process of trans individuals (transsexuals, transgender
people, and travestis) occurring through educational policies in the basic education system of
the State of Paraíba? The general objective is to understand how the recognition process of
trans individuals in basic education is taking place through the educational policies of the
State of Paraíba. To achieve this, the specific objectives are: to contextualize transsexuality,
educational policies, and regulations related to guaranteeing access and permanence of trans
individuals in basic education in Brazil; to describe, based on available data, the situation of
trans students in the public state school system of Paraíba; and to analyze how the recognition
process of trans students is occurring through legislation within the educational policies of
basic education in Paraíba. The research adopts a qualitative methodological approach (Flick,
2004), based on bibliographic and documentary research methods (Gil, 2017), guided by the
sociological theoretical framework of Axel Honneth’s Theory of Recognition (2009),
complemented by Laval (2016) and Dardot & Laval (2019). During the analysis of the
intersubjective spheres of recognition (love, rights, and solidarity), it was possible to
understand that in the sphere of love, there is disrespect involving mistreatment and violations
through psychological violence and expulsion from home (ALPB, 2022); in the sphere of
rights, there is deprivation of the right to live with family without discrimination,
conditionality of the effectiveness of the right to use a social name upon family authorization,
deprivation of the right to be respected by educators, and deprivation of the educational right
to school permanence (ECA/1990); in the sphere of solidarity, there are offenses through
discrimination by staff, students, teachers, and administrators in state public schools; lack of
regular pedagogical training on education and combating discrimination against gender
identity (goal 13 of the State Education Plan), as well as the individualization of structural
educational problems, such as school dropout, through emotional self-management.
Educational policies have also involved disputes among various powers, such as the state
legislature and the Public Prosecutor's Office of Paraíba, regarding the effectiveness of the
right to use a social name by trans students in schools. Therefore, it is concluded that the
recognition process of trans students in the educational policies of Paraíba occurs through
manifestations in the spheres of love, rights, and solidarity (Honneth, 2009), which limit the
full development of self-confidence, self-respect, and self-esteem of these students by
prioritizing educational actions oriented toward exclusion and market competition (Laval,
2016; Dardot & Laval, 2019) to the detriment of actions aimed at guaranteeing rights within
the family and school environments.As políticas educacionais em sua formulação refletem exercícios práticos de poderes diversos,
como o poder econômico, político-institucional, social e religioso (Martins, 1993). Assim, o
tema desta monografia é sobre as políticas educacionais de reconhecimento de pessoas trans
(transexuais, transgêneros e travestis) na educação básica. A questão que norteia a pesquisa é:
como está ocorrendo o processo de reconhecimento das pessoas trans (transexuais,
transgêneros e travestis) por meio das políticas educacionais na educação básica do Estado da
Paraíba? O objetivo geral é compreender como está ocorrendo o processo de reconhecimento
das pessoas trans (transexuais, transgêneros e travestis) na educação básica, por meio das
políticas educacionais do Estado da Paraíba. Para isso, os seus objetivos específicos, são:
contextualizar a transexualidade, as políticas educacionais e normativas relativas à garantia de
acesso e permanência de pessoas trans na educação básica no Brasil; descrever a partir dos
dados disponíveis a situação de estudantes trans na rede pública estadual paraibana e analisar
como está ocorrendo via legislação o processo de reconhecimento de estudantes trans nas
políticas educacionais da educação básica da Paraíba. A pesquisa utiliza uma abordagem
metodológica qualitativa (Flick, 2004), com base em métodos de pesquisa bibliográfica e
documental (Gil, 2017), orientada sob o referencial teórico sociológico da Teoria do
Reconhecimento de Axel Honneth (2009), complementada por Laval (2016) e Dardot e Laval
(2019). Durante a análise das esferas intersubjetivas de reconhecimento (amor, direito e
solidariedade) foi possível compreender que na esfera do amor há desrespeito envolvendo
maus-tratos e violação por meio de violência psicológica e expulsão de casa (ALPB, 2022);
na esfera do direito, há privação do direito à liberdade de conviver com a família sem
discriminação, condicionalidade da efetividade do direito ao uso do nome social à autorização
familiar, privação do direito de ser respeitado (a) por seus (suas) educadores (as) e privação
do direito educacional à permanência escolar (ECA/1990); na esfera da solidariedade, há
ofensas por meio de discriminações por parte de funcionários (as), estudantes, professores (as)
e gestores (as) nas escolas públicas estaduais; ausências de formações pedagógicas regulares
sobre educação e combate à discriminação contra a identidade de gênero (meta 13 do PEE),
bem como a responsabilização individual de problemas educacionais estruturais, como a
“evasão” escolar, por meio da autogestão emocional. As políticas educacionais têm envolvido,
também, disputas de poderes diversos, como o legislativo estadual e o Ministério Público da
Paraíba no que se refere à efetividade do direito ao nome social de estudantes trans nas
escolas. Diante disso, conclui-se que o processo de reconhecimento de estudantes trans nas
políticas educacionais da Paraíba ocorre por meio de manifestações nas esferas do amor, do
direito e da solidariedade (Honneth, 2009) que limitam o pleno desenvolvimento da
autoconfiança, autorrespeito e autoestima desses (as) estudantes ao priorizar ações
educacionais orientadas às lógicas da exclusão e competição de mercado (Laval, 2016; Dardot
e Laval, 2019) em detrimento de ações em prol da garantia de direitos no âmbito familiar e
escolar
A educação infantil no enfrentamento a violência sexual de crianças : concepções e práticas de profissionais
Full text linkSexual violence against children has emerged as a significant social challenge that must be addressed. Since it is a form of violence that occurs discreetly and, in many cases, is perpetrated by the victim's close family members, its identification becomes quite complex. Based on the main legal frameworks that govern the comprehensive guarantee of children's rights in Brazil and research on the subject, it is stated that the educational context can be a safe environment that promotes development, participates in the protection of children, and is a potential instance for confronting sexual violence against children. It is known that it is in Early Childhood Education, through relationships established with teachers and peers, and intentional pedagogical practices, that the processes of socialization and development of psychic abilities are consolidated in children. Therefore, the implementation of preventive practices that contribute to the development of children from their early years can favor the breaking of cycles of violence, as well as provide recognition of potential risk situations and/or violence. Based on these arguments, the general objective was to understand and analyze the conceptions and practices of professionals working in early childhood education and in intersectoral networks regarding the confrontation of sexual violence against children. The theoretical framework that underpins this research is Historical-Cultural Psychology and Developmental Psychology with a critical basis. In order to investigate and understand the current state of debates on the topic, two literature reviews were conducted with the aim of identifying productions that focus on the existing legal frameworks related to child sexual abuse and its approach in the context of Early Childhood Education, in addition to investigating research on preventive practices in this area that can help in confronting child sexual abuse. The qualitative-explanatory method was adopted, and the instruments used to support data collection were documentary analysis and semi-structured interviews. The interviews were recorded and faithfully transcribed for analysis. Regarding the results, the surveys demonstrate a solid legal basis that ensures children's rights and the broad discussion about the definition of ASI. However, there is no reference to preventive practices that have been developed collectively, with the participation of institutions and equipment that are part of the Child Rights Guarantee System - SGDCA. In the documentary analysis, it was found that in the materials that support Early Childhood Education in João Pessoa-PB, there is a lack of guidance for professionals regarding the confrontation, identification and referral of possible cases of ASI. The data obtained through semi-structured interviews were analyzed and organized according to similarities and differences, which resulted in thematic units and categories that guided the discussions about the results achieved and the sociodemographic profile of the participants. Thus, the participants' reports revealed important issues that should be considered. Among them, the lack of knowledge about the topic, the lack of intersectoral coordination for the implementation of preventive and protective actions, the lack of understanding about the SGDCA and how its flows work, as well as the scarcity of specific continuing education stand out. Therefore, this work aims to contribute to tackling ASI by expanding the debate in the context of Early Childhood Education, and finally, to contribute to the scientific community with relevant data and information on ASI, thus supporting future research.NenhumaA violência sexual contra crianças emerge como um significativo desafio social a ser enfrentado. Por ser uma forma de violência que ocorre de maneira discreta e, em muitos casos, perpetuada por familiares próximos a vítima, sua identificação se torna bastante complexa. Com base nos principais marcos legais que regem a garantia integral dos diretos da criança no Brasil e pesquisas sobre o tema, afirma-se que o contexto educacional pode se constituir um ambiente seguro, promotor de desenvolvimento, partícipe da proteção à infância, e uma instância potencial para o enfrentamento às violências sexuais infantis. Sabe-se que é na Educação Infantil, por meio das relações estabelecidas com professores e seus pares, e de práticas pedagógicas intencionais, que os processos de socialização e desenvolvimento de habilidades psíquicas vão se consolidando na criança. Por isso, a implementação de práticas preventivas que contribuam para o desenvolvimento desde os anos iniciais da criança pode favorecer o rompimento de ciclos de violência, bem como propiciar o reconhecimento de potenciais situações de risco e/ou violências. A partir destes argumentos, formulou-se como objetivo geral, conhecer e analisar as concepções e práticas de profissionais que atuam na educação infantil e em redes intersetoriais, bem como discorrer acerca de documentos oficiais relativos ao enfrentamento das violências sexuais contra crianças. O marco teórico que fundamenta esta pesquisa é a Psicologia Histórico-Cultural e Psicologia do Desenvolvimento de base crítica. Para investigar e compreender o estado atual dos debates sobre o tema, foram realizadas duas revisões da literatura com o intuito de identificar produções que enfoquem os marcos legais existentes relacionados ao abuso sexual infantil e sua abordagem no contexto da Educação Infantil, além de investigar pesquisas sobre práticas preventivas nessa área que possam auxiliar no enfrentamento ao abuso sexual infantil. Foi adotado o método qualitativo-explicativo, e os instrumentos utilizados para apoiar a coleta de dados foram a análise documental e entrevistas semiestruturadas. As entrevistas foram gravadas e transcritas de maneira fiel para análise. Quanto aos resultados, os levantamentos evidenciam uma sólida base jurídica que assegura os direitos das crianças e a ampla discussão acerca da definição do ASI. Contudo, não se encontra referência sobre práticas preventivas que tenham sido desenvolvidas coletivamente, com a participação das instituições e equipamentos que integram o Sistema de Garantia de Direitos da Criança - SGDCA. Na análise documental, foi constatada, nos materiais que fundamentam a Educação Infantil em João Pessoa-PB, a falta de orientações para profissionais no que diz respeito ao enfrentamento, identificação e encaminhamento de possíveis casos de ASI. Os dados obtidos por meio das entrevistas semiestruturadas foram analisados e organizados segundo similaridades e divergências, o que resultou nas unidades temáticas e categorias que guiaram as discussões sobre os resultados alcançados e o perfil sociodemográfico dos participantes. Desse modo, os relatos das(os) participantes, revelaram questões importantes e que devem ser considerados. Dentre elas, destaca-se o desconhecimento sobre o tema, a ausência de articulação intersetorial para a realização de ações preventivas e protetivas, a falta de compreensão sobre o SGDCA e funcionamento de fluxos, bem como a escassez de formações continuadas específicas. Intenta-se, portanto, a partir deste trabalho, contribuir com o enfrentamento ao ASI por meio da ampliação do debate, no contexto da Educação Infantil, e; por fim, contribuir com a comunidade científica sobre dados e informações relevantes sobre ASI, subsidiando assim, pesquisas vindouras