Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences
Not a member yet
128 research outputs found
Sort by
A PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF TERINTEGRASI AL-QUR’AN MENGGUNAKAN H5P DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI SPIRITUAL (KI-1) PADA MATERI SISTEM TATA SURYA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah e-modul interaktif terintegrasi Ayat Al-Qur\u27an menggunakan HTML 5 Package serta mengetahui kevalidan dan kelayakan e-modul interaktif dalam membangun Kompetensi Spiritual (KI-1) pada materi Sistem Tata Surya pada siswa kelas VII di MTs Nurul Huda. Metode pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif terintegrasi Ayat Al-Qur\u27an valid dan layak digunakan dalam pembelajaran dengan hasil persentase validitas dari ahli media sebesar 85,00% (sangat valid) dan ahli materi sebesar 89,20% (sangat valid). Serta memenuhi kriteria praktikalitas dengan nilai uji praktikalitas sebesar 90,60% (sangat praktis). E-MITA Tata Sura mampu meningkatkan kompetensi spiritual siswa dalam memahami materi Sistem Tata Surya. Hasil tes membaca siswa (rata-rata 74,00; baik) dan tes menghafal (rata-rata 70,00; baik) menunjukkan bahwa e-modul ini efektif dalam meningkatkan kompetensi spiritual siswa.
Kata kunci: E-modul interaktif terintegrasi Al-Qur’an, H5P, Kompetensi Spiritua
Pengaruh Media LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet Terhadap motivasi dan Hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII MTs Nurul Huda
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) interaktif berbasis Liveworksheet terhadap motivasi dan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII di MTs Nurul Huda. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain desain eksperimen dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan menggunakan Intact – Group Comparison. pada desain ini terdapat satu kelompok yang digunakan untuk penelitian, tetapi dibagi dua, yaitu setengah kelompok untuk eksperimen dan setengah untuk kelas kontrol. Pada kelompok eksperimen, siswa diberikan pembelajaran menggunakan media LKPD interaktif berbasis Liveworksheet, sementara pada kelompok kontrol, siswa menerima pembelajaran konvensional menggunakan buku teks. Pengukuran motivasi siswa dilakukan menggunakan skala Likert yang terdiri dari indikator-indikator motivasi yang relevan. Sedangkan hasil belajar Bahasa Inggris diukur melalui tes evaluasi yang meliputi membaca dan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media LKPD interaktif berbasis Liveworksheet memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, hasil belajar Bahasa Inggris siswa dalam kelompok eksperimen juga mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan siswa dalam kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media LKPD interaktif berbasis Liveworksheet efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII di MTs Nurul Huda. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi para pendidik dalam merancang pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Selain itu, penelitian ini juga memberikan kontribusi pada pengembangan teknologi pembelajaran yang inovatif dan berbasis digital
Analisis Underachiever Terhadap Hasil Belajar Dan IQ Peserta Didik Dalam Mempelajari Materi Kimia Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Cirebon
Full text linkKimia adalah ilmu yang mempelajari sifat, struktur materi, perubahan materi, atom, dan molekul. Mempelajari ilmu kimia membutuhkan pemahaman konsep yang beruntun dan saling berkesinambungan. Sedangkan kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep materi di sekolah memiliki tingkat pemahaman yang berbeda. Seperti dalam proses pembelajaran kimia tanpa didukung dengan media pembelajaran yang relevan, sehingga diasumsikan kimia adalah pelajaran yang abstrak. Dampak negatifnya hasil belajar menurun, masyarakat berpendapat bahwa hasil belajar bergantung pada IQ. Fenomena ini disebut underachiever dalam konteks psikologi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil analisis yang menjadi penghambat proses belajar serta mengetahui cara menanggulangi peserta didik underachiever. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan angket. Jenis penelitian ini adalah Mixed Methode dengan tipe explanatory design pada follow-up explanations model. Hasil analisis menggunakan kuantitatif deskriptif dari hubungan pengaruh IQ dan hasil belajar peserta didik di dua sampel sekolah dan selanjutnya dijelaskan melalui hasil wawancara dan angket untuk aspek kualitatifnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa IQ dan hasil belajar peserta didik tidak selalu menunjukkan hasil yang positif, dibuktikan adanya 61 peserta didik underachiever dari penelitian ini, yang dipengaruhi oleh tingginya penetapan nilai KKM disetiap sekolah serta adanya faktor internal maupun eksternal yang dapat mempengaruhi psikologis peserta didik
An An Analysis of Communicative Task Used in Indonesian Secondary School English Textbook “Work in Progress”: -
Full text linkThis research aims to describe on how far the tasks in textbook develop the communicative task in CLT approach used in textbook. The researches choose descriptive method in this.The data are taken from the textbook for ten grade of Secondary School entitled Work in Progress written by Budi Hermawan, Dwi Haryanti, and Nining Suryaningsih which published by Ministry of Research, Technology and Higher Education Indonesia in 2022.The technique of collecting data in this research used documentary analysis. The data are collected only from the first chapter as it already represent the communicative task asked by the researchers. Several steps used in analyzing data, they are defining criteria, subjective analysis, objective analysis, and matching. The research results that: (1) this textbook is suitable to be used regarding to the learners need (2) The percentage of communicative task in the first chapter is 75.1% - 87.5%. It means that this textbook is specifically in chapter 1 is recommended in teaching and learning
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan berpikir keatif matematika siswa ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa, mendeskripsikan pengaruh pembelajaran ekspositori terhadap kemampan berpikir kreatif siswa dan mendeskripsikan pengaruh yang lebih baik dari 2 model pembelajaran yang diterapkan dengan melihat prestasi yang dicapai. Penelitian ini metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasai exsperiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII dan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Dari Hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata sebesar 44 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 41,08. Dari hasil diatas maka dapat disimpulkan bahwa 1). Pendekatan pembelajaran matematika realistik berpengaruh baik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. 2) pembelajaran ekspositori kurang berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. 3). Pengaruh pembelajaran matematika realistik lebih baik dari pada pembelajaran ekspositori
Perbandingan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mesuji
Full text linkPeningkatan kualitas pendidikan tidak akan pernah akan berhenti dilakukan demi pembangunan suatu negara karena merupakan suatu aspek penting yang menjadi tolak ukur keberhasilan suatu negara tersebut. Pendidik dan peserta didik menjadi objek yang tidak ada hentinya untuk diberi perlakuan demi memperoleh kualitas pendidikan yang lebih baik. Proses pembelajaran yang salah satunya hasil belajar menjadi tolak ukur keberhasilan, salah satunya dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Mesuji, diketahui penggunaan model pembelajaran yang kurang maksimal menjadikan hasil belajar IPAS di kelas VII menjadi lebih rendah sehingganya perlu dilakukan penelitian untuk mendapatkan perubahan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPAS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan metode demonstrasi. Menggunakan desain penelitian yaitu Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, melakukan wawancara, dokumentasi dan terakhir dengan tes. Analisis data dilakukan dengan t-test. Hasil pengujian diperoleh hasil dengan perbedaan yang signifikan t hitung > t tabel yaitu 2,76 > 2,00. Nilai uji-t tersebut menjelaskan bahwa model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray memiliki pengaruh yang lebih baik dibandingkan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa nilai hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih unggul dibandingkan yang menggunakan metode demonstrasi dengan perbandingan rata-rata hasil belajar akhir yaitu 74,00 dan 62,40
Pembelajaran Fisika Berbasis Riset untuk Mengeksplorasi Kreativitas Mahasiswa Calon Guru Fisika
Full text linkPembelajaran berbasis riset membantu mahasiswa calon guru fisika mengembangkan keterampilan penelitian mereka dan juga melatih kreativitas. Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi kreativitas mahasiswa calon guru fisika melalui pembelajaran berbasis riset pada mata kuliah seminar fisika. Metode yang digunakan adalah deksriptif kuantitatif dan teknik pengambilan data menggunakan instrumen lembar observasi kreativitas dan angket respon terhadap pembelajaran berbasis riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas mahasiswa rata rata pada katergori sangat baik yaitu sebesar 82,8%. Hasil ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis riset dapat mengeksplorasi kreativitas. Mahasiswa juga merespon baik pembelajaran dengan metode riset ini dengan persentase 100 % menyatakan setuju dengan pembelajaran berbasis riset. hal karena mereka merasa tertantang dan menarik bagi mahasiswa dan sebagai dasar belajar meneliti untuk bekal penyelesaian tugas akhi
Manfaat Membaca Berita Bagi Siswa di SMK Swadhipa 2 Natar : Perspektif Aksiologi
Full text linkArtikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan manfaat membaca berita untuk siswa di sekolah khusunya siswa kelas XI TKJ 3 SMK Swadhipa 2 Natar sekaligus meninjau manfaat kegiatan membaca berita untuk siswa dalam cabang ilmu filsafat yaitu aksiologi. Hal yang mendasari juga dalam penulisan karya ilmiah ini adalah sebuah pemikiran siswa, yang selalu menganggap bahwa membaca berita kurang penting dan yang membaca berita adalah orang dewasa saja, untuk anak usia sekolah tidak perlu rutin dalam membaca berita. Padahal dengan semakin majunya teknologi ada banyak kemudahan dalam mengakses berita. Membaca berita bukan hanya untuk menambah ilmu saja bagi siswa, dapat menambah informasi, wawasan serta siswa dapat mengetahui yang sedang terjadi di dunia saat ini karena salah satu ciri dari berita yaitu aktual. Dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk mempermudah memberikan sebuah data serta penjelasan dari data yang didapat dalam proses pengumpulan data yang dibantu dengan pemberian angket. Jumlah populasi yang menjawab angket berjumlah 33 siswa teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah penyebaran angket, siswa menjawab angket lalu data yang didapat dideskripsikan. Sebelum siswa diberi angket siswa diminta untuk membaca satu buah berita dengan topik bebas untuk merasakan manfaat membaca berita sekaligus menanamkan minat baca untuk siswa
Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Calon Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif (metode campuran) dengan pengumpulan data melalui kuesioner, wawancara dan observasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa yang sedang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA yang ada di Kabupaten Sumbawa yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki pemahaman yang cukup baik tentang konsep dan prinsip Kurikulum Merdeka, namun masih menghadapi kendala dalam penerapan strategi pembelajaran yang inovatif dan penilaian berbasis kompetensi. Kesimpulannya, kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru perlu ditingkatkan melalui pelatihan dan pendampingan yang lebih intensif agar mampu menerapkan Kurikulum Merdeka secara efektif.
Efektivitas Program Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran ExPRession untuk Meningkatkan Systems Thinking Skills Siswa
Full text linkPenelitian ini mendeskripsikan efektivitas program pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran ExPRession untuk meningkatkan keterampilan sistem berpikir siswa pada materi interferensi cahaya. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 dari salah satu SMA di Lampung Timur. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Instrumen tes berupa 7 soal esai yang mengakomodasi tujuh indikator kemampuan berpikir sistem, yaitu: 1) mengeksplorasi berbagai sudut pandang; 2) mempertimbangkan permasalahan secara tepat; 3) menetapkan batasan; 4) unsur pembeda dan pengukur; 5) mengidentifikasi dan mengkarakterisasi hubungan; 6) mengidentifikasi dan mengkarakterisasi umpan balik; 7) menjelaskan dan memprediksi perilaku sistem. Teknik analisis data menggunakan data deskriptif dan parametrik dengan menggunakan Independent Sample T-Test dan N-gain. Hasil Uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) posttest 0,001 kurang dari 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata skor keterampilan berpikir sistem siswa pada kelas eksperimen dan kontrol setelah diberikan perlakuan. Peningkatan keterampilan berpikir sistem siswa pada kelas eksperimen yang melaksanakan program pembelajaran dengan model Pembelajaran ExPRession sebesar 0,6 termasuk dalam kategori sedang, lebih signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional yaitu sebesar 0,2 dengan kategori rendah