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Dinâmica não linear em modelos de tratamento de leucemia
Full text linkIn this work, we performed a qualitative study of a model consisting of three ordinary
differential equations that describe the interaction between leukemic stem cells and immune
cells, where the immune functional response against leukemia exhibits an optimal
activation window. We investigated the stability of the equilibrium points with respect
to the system parameters and the existence of bifurcations. We rigorously demonstrate
that the model exhibits at least two types of bifurcations. The first is the transcritical
bifurcation around the tumor-free equilibrium point. The second is the Hopf bifurcation
around a biologically plausible equilibrium point. We focused our attention on the latter,
examining the emergence of limit cycles and analyzing their stability through the
sign of the Lyapunov coefficient. We verified the theoretical results through numerical
simulations using the Mathematica software.Neste trabalho, realizamos um estudo qualitativo de um modelo de três equações diferenciais
ordinárias que descreve a interação entre células-tronco leucêmicas e células
imunológicas onde a resposta funcional imunológica contra a leucemia apresenta uma janela
ótima de ativação. Investigamos a estabilidade dos pontos de equilíbrio em relação
aos parâmetros do sistema e a existência de bifurcações. Mostramos rigorosamente que o
modelo apresenta pelo menos dois tipos de bifurcações. A primeira é a bifurcação transcrítica,
em torno do ponto de equilíbrio livre de tumor. A segunda é a bifurcação de Hopf
em torno de um ponto de equilíbrio biologicamente plausível. Concentramos nossa atenção
nesta última, examinando o surgimento de ciclos limites e analisando sua estabilidade
através do sinal do coeficiente de Lyapunov. Verificamos os resultados teóricos por meio
de simulações numéricas utilizando o software Mathematica
Simulações computacionais no ensino superior: um estudo sobre as concepções de docentes de química
Full text linkWith the establishment of Emergency Remote Teaching (ERT) motivated by the COVID-19 pandemic and in light of the advances and use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) to aid pedagogical practice at different levels of education, this research aims to analyze the understandings that chemistry teachers from a Higher Education Institution (HEI) have about the use of computational simulators (CS). In this sense, this research is configured as a qualitative study in which data were obtained through semi-structured interviews with seven teachers and subsequently analyzed in such a way that two main groupings emerged: a) Experimentation in Chemistry Teaching: scenarios, proposals, and teacher understandings, which investigated the occurrence of practical disciplines during ERT, the adaptations made by teachers, and their understandings of the laboratory and experimental activities; and b) Computational Simulations in Undergraduate Chemistry Courses: applications, domains, and criteria, which investigated the contexts of use and application of CS, seeking the knowledge and domains teachers have on the subject. In addition, the necessary criteria for the application of CS in the didactic context in which they operate were investigated. It was identified that the methods used in practical classes during ERT were not satisfactory for teachers who understand experimental practice as an important element in the chemistry course, and it could not be replaced by tools mediated by DICT. Thus, the laboratory is understood as a preparatory space with the purpose of qualifying students for the professional market. Regarding the understandings of CS, various possibilities were pointed out, including exploring different conceptual levels of chemistry and assisting research carried out in experimental laboratories. On the other hand, some obstacles were identified, such as the need for students to differentiate models from real objects, the limited time available in classes, the lack of teacher training, and the unfamiliarity with platforms and software.Com o instaurar do Ensino Remoto Emergencial (ERE) motivado pela pandemia da COVID-19 e frente aos avanços e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no auxílio à prática pedagógica em diferentes níveis de ensino, esta pesquisa tem o objetivo de analisar quais compreensões docentes de química de uma Instituição de Ensino Superior (IES), possuem sobre o uso de simuladores computacionais (SC). Neste sentido, essa pesquisa se configura como um estudo qualitativo em que os dados foram obtidos através de entrevistas semiestruturadas com sete docentes e, posteriormente, analisados de forma que emergiram dois agrupamentos principais designados em: a) A Experimentação no Ensino de Química: cenários, propostas e compreensões docentes, que investigou a ocorrência das disciplinas práticas durante o ERE, as adaptações realizadas pelos docentes e que compreensões possuem sobre o laboratório e as atividades experimentais; e b) Simulações Computacionais nos cursos de Graduação em Química: aplicações, domínios e critérios, que investigou os contextos de uso e aplicação das SC, buscando quais os conhecimentos e domínios os docentes possuíam sobre a temática além disso, foi investigado os critérios necessários para a aplicação de SC no contexto didático que atuam. Identificou-se que, os métodos utilizados nas aulas práticas durante o ERE não se configuraram satisfatórios para os docentes que compreendem a prática experimental como elemento importante no curso de química, não sendo possível ser substituída por instrumentos mediados pela TDIC, assim, o laboratório é entendido como espaço preparatório com a finalidade de qualificar os discentes para o mercado profissional. Quanto as compreensões sobre SC, foram apontadas diversas possibilidades entre elas, explorar diferentes níveis conceituais da química e auxiliar pesquisas realizadas em laboratórios experimentais. Por outro lado, configuraram como alguns obstáculos a necessidade dos discentes diferenciarem modelos de objetos reais, o pouco tempo disponível nas aulas, a falta de capacitação docente e o desconhecimento de plataformas e softwares
Benthic macroinvertebrates as a tool for biological analysis of environmental quality in the Santo Antônio River Basin (MG)
No full textMost water bodies suffer impacts from human actions, such as disordered use and occupation of soil, which comes from the disorderly growth of urban centers, considered one of the main causes of degradation of rivers and lakes due to waste dumping, industrial and sanitary sewage without correct treatment. Aware of this problem, this study aims to evaluate the use of benthic macroinvertebrates as bioindicators of environmental quality, in the Rio Santo Antônio/MG watershed. Benthic macroinvetebrates were collected in 8 points distributed along the Santo Antônio river watershed. In addition to identifying macroinvertebrates, physical, chemical and microbiological analyzes of the water were carried out at the collection points in order to better understand the results acquired by the bioindicators, in addition to the application of the Rapid Assessment Protocol (PAR), to classify the environmental characteristics of each location. collected. Results such as land use and occupation in the basin and its percentage of each use were acquired along with the representative map. By using the Rapid Assessment Protocol it was possible to determine that collection point number 4 located in the municipality of Carmésia/MG and collection point 8 in the municipality of Naque/MG, were classified as impacted and the others classified as natural. From the samples of benthic macroinvetedrates collected, 134 individuals were identified in total, being classified into 3 phyla, Arthopoda, Annelida and Mollusca, 4 classes being: Bivalvia, Gastropoda, Insecta and Oligochaeta, totaling 6 orders. The presence of the Oligochaeta class stands out, in addition to Diptera and Bivalvia, these are considered organisms that live in environments where environmental disturbances occur, with a high gradient of tolerance to pollution, indicating contamination in the points that were found. For water quality analysis, several parameters did not meet the standards for class 2 waters, such as Escherichia coli, total phosphorus, dissolved oxygen, turbidity and pH. The studies conducted point out that the area under study suffers environmental impacts due to poor basic sanitation, contributing to the discharge of sewage directly into water bodies, causing the degradation of water in the Santo Antônio River watershed.Agência 1Os corpos hídricos sofrem impactos provenientes de ações antrópicas, como uso e ocupação do solo de forma desordenada, sendo este proveniente do crescimento desordenado de centros urbanos, considerado um dos principais vilões da degradação de rios e lagos devido ao despejo de resíduos industriais e esgotamento sanitário sem o correto tratamento. Com esta problemática, este estudo possui o objetivo de avaliar a utilização de macroinvertebrados bentônicos como bioindicadores de qualidade ambiental, na bacia hidrográfica do Rio Santo Antônio/MG. A metodologia deste trabalho consistiu na coleta de macroinvetebrados bentônicos em 8 pontos distribuídos na bacia do rio Santo Antônio, sendo uma coleta no período seco e outra em período chuvoso. Além da coleta dos macroinvertebrados, foram realizadas: (i) análises físicas e químicas da água nos pontos de coleta a fim de compreender melhor sobre os resultados adquiridos pelos bioindicadores; e (ii) aplicação do Protocolo de Avaliação Rápida (PAR), para classificar as características ambientais de cada local coletado. Foram adquiridos resultados como o uso e ocupação do solo na bacia e a sua porcentagem de cada uso junto com o mapa representativo. Baseando-se no Protocolo de Avaliação Rápida, o ponto de coleta número 4 situado no município de Carmésia/MG e ponto de coleta 8 no município de Naque/MG, foram classificados como impactados e os demais classificados como naturais. Das amostras dos macroinvetedrados bentônicos coletados foram identificados 134 indivíduos ao total, sendo classificados em três filos sendo, Arthopoda, Annelida e Mollusca, 4 classes sendo elas: Bivalvia, Gastropoda, Insecta e Oligochaeta, somando no total de 6 ordens. Destaca-se a presença da classe Oligochaeta além de Diptera e Bivalvia, estes são considerados organismos que habitam ambientes que ocorrem perturbação ambiental, com gradiente elevado de tolerância à poluição, indicando contaminação nos pontos que foram encontrados. Para a análise de qualidade da água, diversos parâmetros não atenderam as normas para águas classe 2, como Escherichia coli, fósforo total, oxigênio dissolvido, turbidez e pH em alguns pontos de coleta. Os estudos realizados apontam que a área em estudo sofre impactos ambientais devido ao precário saneamento básico, contribuindo para a descarga do esgoto diretamente nos corpos hídricos ocasionando na degradação da água da bacia do Rio Santo Antônio
Diálogo entre um cientista e estudantes do ensino médio sobre a otimização de dispositivos tecnológicos
Full text linkMeetings involving scientists and students can happen in different ways and with different intentions. Focusing on delimiting the form of these meetings, this work is anchored in Andrew Feenberg's Critical Theory of Technology and is focused on holding discussions related to education and technologies. Thus, the research conducted a conversation involving a scientist and students from a public school in the south of Minas Gerais, about a technological device under development, DSSC (Dye Sensitized Solar Cell). The objective of this work is to identify what understanding regular elementary school students have about the process of optimizing solar cells when they talk to a scientist. The students answered a preliminary questionnaire with open questions that addressed science and technology. Subsequently, an online meeting was held between the scientist and students. The meeting was then recorded in audio and video and transcribed into text. This material, as well as plus the students' written responses generated the corpus of analysis. Regarding data analysis, categories were constructed from the core meanings identified in the corpus. The three categories elaborated in this research are: Technology and science: Understanding the device and the use of technology in scientific production; Economic and manufacturing issues of the device; and Relationship between the device and the environment. Regarding the results, it is clear that the students had perspectives on the performance and functioning of the device, developed questions regarding its value and place of manufacture, and also questioned how beneficial such a device would be for the environment. So, it was possible to identify what understanding the students had when experiencing a dialogue with a scientist about a technological device. It can also be inferred that this kind of research brings advantages to participating students, as they will have the opportunity to experience discussions about research that is still under development. In addition, it is also clear that under the framework of Andrew Feenberg's Critical Theory of Technology and his works it is possible to analyze the themes raised by the students. And with this philosopher's perspective on democratic participation in technology (Democratic Rationalism), there is support for including different extracts of society – in the context of this research, students – in the midst of discussions about the production of technological devices.Encontros entre cientistas e estudantes podem acontecer de variadas maneiras e com diferentes intencionalidades. Tendo como foco a delimitação da forma destes encontros, o presente trabalho ancora-se na Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew Feenberg e é focado na realização de discussões relacionadas à educação e tecnologias. Dessa forma, a pesquisa promoveu uma conversa entre um cientista e alunos de uma escola pública do Sul de Minas Gerais, acerca de um dispositivo tecnológico em desenvolvimento, as células solares do tipo DSSC (Dye Sensitized Solar Cell). O objetivo deste trabalho é identificar que compreensões alunos do ensino básico regular concebem sobre o processo de otimização de células solares quando dialogam com um cientista. Para tanto, os alunos responderam um questionário prévio com questões abertas que abordavam a ciência e tecnologia. Posteriormente, promoveu-se um encontro entre o cientista e os estudantes através de vídeo chamada. Em seguida, foi realizada a gravação do encontro em áudio e vídeo e a sua transcrição em forma de texto. Esse material mais as respostas escritas dos alunos constituíram o corpus de análise. Quanto a análise dos dados, foram construídas categorias oriundas dos núcleos de sentidos identificados no corpus. As três categorias elaboradas nesta pesquisa são: Tecnologia e ciência: Compreensão do dispositivo e o uso da tecnologia na produção científica; Questões econômicas e de fabricação do dispositivo; e Relação entre o dispositivo e o meio ambiente. No que tange aos resultados, evidencia-se que os alunos possuíam perspectivas sobre o rendimento e funcionamento do dispositivo, desenvolveram questões quanto ao seu valor e local de fabricação, e questionaram o quão benéfico tal dispositivo seria para o meio ambiente. Desse modo, conclui-se que pôde-se identificar quais as compreensões os alunos tiveram ao vivenciar um diálogo com um cientista acerca de um dispositivo tecnológico. Também pode-se inferir que uma pesquisa desta natureza traz vantagens aos alunos participantes, pois terão a oportunidade de vivenciar discussões acerca de uma pesquisa ainda em desenvolvimento. Em adição, também se constata que com a Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew Feenberg e seus trabalhos pode-se analisar todas as temáticas levantadas pelos alunos. E com a perspectiva deste filósofo sobre a participação democrática na tecnologia (Racionalismo Democrático) há respaldos para se incluir diferentes extratos da sociedade – no contexto desta pesquisa, os alunos – no bojo de discussões acerca da produção de dispositivos tecnológicos
A percepção de professores de química do ensino superior sobre experimentos didáticos controlados remotamente: um estudo a partir da construção de uma titulação ácido-base
Full text linkThis study investigated the perceptions of higher education chemistry teachers about the use of ICT in chemistry teaching and qualitatively analyzed their perceptions on the didactic use of a remotely controlled experiment. The selection criteria for the participants were teachers who had taught General Experimental Chemistry at some point in their career and who belonged to the chemistry course faculty at a Federal University in the south of Minas Gerais, Brazil. With no distinction being made regarding the respective training or area of expertise. The construction of the Remote Controlled Didactic Experiment (ECDR) on Acid-Base Titration and all stages of idealization, modeling, and programming were carried out in a Remote Laboratory. After validating the experiment prototype, semi-structured interviews were carried out with the aim of understand the role of experimentation in chemistry, how the interviewees use ICT in their classes, their understanding of remote experiments, and their perceptions of the EDCR built. The data analysis revealed resistance from these teachers to the use of ICT in experimental contexts and a lack of knowledge about what remote experiments are and how they can be used in the context of chemistry teaching. When presented with an experiment developed with didactic objectives, the teachers' perception changed, leading them to consider using ICT in their experimental practices as an auxiliary tool for the chemistry teaching process.O trabalho investigou as percepções de professores de química do Ensino Superior sobre o uso de TDIC no Ensino de Química, e analisou qualitativamente as percepções destes docentes sobre o uso didático de um experimento controlado remotamente. Os critérios de seleção dos participantes foram docentes que lecionaram Química Geral Experimental em algum momento de sua carreira e pertencentes ao quadro de docentes do curso de Química em uma Universidade Federal do sul de Minas Gerais, não sendo feita quaisquer distinções com relação à respectiva formação ou área de atuação destes docentes. A construção do Experimento Didático Controlado Remotamente (EDCR) sobre Titulação Ácido-Base e todas as etapas de idealização, modelagem e programação foram realizadas em um Laboratório Remoto. Após a validação do protótipo do experimento, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com o objetivo de compreender qual o papel da experimentação na química, como os entrevistados utilizam as TDIC em suas aulas, qual a compreensão sobre experimento remoto e quais as percepções sobre o EDCR construído. A análise dos dados revelou resistência por parte destes docentes com relação ao uso das TDIC em contextos experimentais, e um desconhecimento sobre o que são experimentos remotos e como eles podem ser utilizados no contexto da química. Ao serem apresentados com um experimento desenvolvido com objetivos didáticos, a percepção dos professores foi alterada, fazendo com que passassem a considerar a utilizarem a TDIC em suas práticas experimentais como uma ferramenta auxiliar para o processo de ensino da químic
Análise de erros na impedância medida por relés de distâncias durante faltas do tipo fase-terra em linhas de circuitos paralelos
Full text linkThe transfer of electrical energy, from generation to final consumers, is carried out through a system, normally called the Electric Power System (EPS), which must have quality, reliability and present as few as possible interruptions with a quick reestablishment of service to its customers.
Regarding protection, the transmission lines (TL) are protected by means of IEDs (Intelligent Electronic Devices), containing the ANSI 21 function (distance), often with redundancy to obtain greater reliability in the detection and classification of faults and, consequently, in the immediate operation of shutting down the section under fault of the transmission line.
This master's dissertation aims to analyze the factors that impact the correct measurement of relay 21, for single-phase faults on double circuit lines, considering the influence of the mutual zero sequence coupling of the parallel lines. This work was conducted, firstly, by evaluating the various documents in the literature, which talk about the theoretical problems involved in the correct measurement of relay 21. Secondly, the program Matlab was used to calculate the theoretical errors and then carry out simulations on a real-time platform, in this case a Real-Time Digital Simulator (RTDS).
The system considered in Matlab and modeled in RTDS contains a 440 kV TL double circuit (operating in parallel), sometimes with one of these circuits disconnected and grounded, as well as two power supplies at the ends. However, a distance element is influenced by several factors, such as: fault resistance, remote infeed, soil resistivity, line loading, zero sequence mutual coupling existing in double circuits which, in theory, could be minimized using correct parameterization of 21 function, including compensated currents in the case of earth faults.
The mentioned system was modeled in the real-time digital simulator (RTDS), including virtual protection relays (ANSI 21 function) in each of the parallel line circuits, with the aim of analyzing the simulation results regarding impedance measurements during faults phase-to-ground in different positions along one of the circuits, also considering different fault resistance values and the mutual compensation factor set (or not) in the relays. The values obtained are qualitatively compared with theoretical results calculated by a MatLab routine and presented in the form of tables and various graphs.A transferência de energia elétrica, desde a geração até os consumidores finais, é realizada através de um sistema ao qual se denomina Sistema Elétrico de Potência (SEP), o qual deve ter qualidade, confiabilidade e apresentar um baixo número de interrupções, curta duração do tempo sem energia e um rápido reestabelecimento no atendimento aos seus clientes.
No que diz respeito à proteção, as Linhas de Transmissão (LT) são protegidas através de IEDs (Intelligent Electronic Devices), contendo a função ANSI 21 (distância), muitas vezes com redundância a fim de se obter maior confiabilidade na detecção e classificação das faltas e, consequentemente, na operação imediata de desligamento do trecho defeituoso.
Esta dissertação de mestrado se propõe a fazer uma análise dos fatores que impactam na correta medição do relé 21, para faltas monofásicas em linhas de circuitos duplos, considerando principalmente a influência do acoplamento mútuo de sequência zero das linhas paralelas. Tal trabalho foi conduzido, primeiramente, avaliando os diversos documentos existentes na literatura, aos quais falam sobre os problemas teóricos envolvidos na correta medição do relé 21, em relação ao local do defeito. Em segundo lugar, foi utilizado o Matlab para cálculo dos erros teóricos para, em seguida, realizar simulações em uma plataforma de tempo real, no caso um Simulador Digital em Tempo Real (RTDS).
O sistema considerado no Matlab e modelado no RTDS contém uma LT de 440 kV em circuito duplo (operando em paralelo), algumas vezes com um destes circuito desligado e aterrado, assim como duas fontes de alimentação nas extremidades. Entretanto, um elemento de distância sofre influência de diversos fatores, tais como: resistência de falta, infeed remoto, resistividade do solo, carregamento da linha, acoplamento mútuo de sequência zero existente em circuitos duplos que, em tese, poderiam ser minimizados utilizando-se corretas parametrizações da função 21, incluindo correntes compensadas para o caso de faltas à terra.
O sistema mencionado foi modelado no simulador digital em tempo real (RTDS), incluindo os relés de proteção 21 virtuais em cada um dos circuitos da linha paralela, com o objetivo de analisar os resultados de simulações no que tange às suas medições das impedâncias durante faltas fase-terra em diferentes posições ao longo de um dos circuitos, considerando ainda diferentes valores de resistências de falta, tendo ou não um fator de compensação de mútua de sequência zero ajustados nos relés. Os valores obtidos são comparados qualitativamente com resultados teóricos calculados via rotina no MatLab e apresentados em forma de tabelas e por gráficos diversos
Modified theories of gravity: the horndeski models
Full text linkIn this thesis, a qualitative analysis is proposed on how theories related to gravity have
changed over time until reaching the well-known modified theories of gravitation, demonstrating
the power they hold. The aim is to serve as an entry point to the subject and
provide a basis for more complex works in the future. Starting with the understanding of
gravity and progressing to Albert Einstein’s groundbreaking theory of General Relativity,
which explained some aspects not addressed by Newtonian theory but still left unexplained
observations on large scales. After Einstein, efforts have been mostly focused on constructing
extensions of General Relativity, paving the way for the well-known modified theories
of gravitation. These theories manifest in various forms in the literature, but here the
focus will be on those constructed by the inclusion of a scalar field into the theory, giving
rise to the so called scalar-tensor theories. Among the modified scalar-tensor theories, the
discussion will be restricted to those that preserve second-order equations of motion, with
the most general known as the Horndeski theory, which will be the main theory addressed
here. After dissecting the Horndeski theory, we analyze its equations of motion and apply
the latter to certain cases of interest. The general aspect of the Horndeski theory will
also be exploited to derive, from it, already known theories, such as Brans-Dicke, Cubic
Galileon, and () models. The final part of the work will be dedicated to delving into
quantum cosmology using the Horndeski theory.Neste manuscrito, é proposto uma análise qualitativa sobre como as teorias relacionadas a
gravidade mudaram com o passar do tempo até chegar as conhecidas teorias modificadas
da gravitação, mostrando o poderio que as mesmas guardam, com o intuito de servir
como uma porta de entrada ao assunto e sendo base para trabalhos mais complexos no
futuro. Começando com o que se entendia por gravidade até chegar a grande revolução
de Albert Einstein e a teoria da Relatividade Geral, a qual explicou alguns pontos não
alcançados pela teoria newtoniana, mas ainda assim mantinha inexplicado observações
feitas em larga escalas. Após Einstein os esforços não se baseavam mais em encontrar uma
nova teoria, mas sim fazer extensões da mesma, dando espaço então para as conhecidas
teorias modificadas da gravitação. Estas teorias surgem de várias formas na literatura,
porém aqui a atenção será voltada a aquelas que são construídas a partir da adição de
um campo escalar à teoria, tomando o nome de teorias escalares-tensoriais. Dentre as
teorias modificadas da gravitação escalares-tensoriais será restringida a discussão sobre
aquelas que conservam as equações de movimento em segunda ordem, sendo a mais geral
possível conhecida como a teoria de Horndeski, que será a teoria principal aqui tratada.
Após destrinchar a teoria de Horndeski, analisando suas equações de movimento e casos
particulares, será também aproveitado o aspecto geral desta teoria para se derivar teorias
já conhecidas a partir dela, como Brans-Dicke, Cubic Galileon e (). Por fim, serão
dedicados esforços para adentrar à cosmologia quantica usando a teoria de Horndeski
Mathematical modeling of water quality to support water resources management in the Caratinga river basin – MG
No full textMathematical modeling of water quality is considered an important tool for evaluating the impact of the release of polluting loads, as well as analyzing intervention scenarios, control measures, verifying and quantifying the self-purification process of water bodies and simulating future water quality scenarios. The main objective of this research was to contribute to the management of water resources to verify the impact generated by the implementation of a sewage treatment plant in the city of Caratinga - WWTP Caratinga, whose effluent is discharged into the Caratinga river and analyze the self-purification capacity of this river. The QUALUFMG mathematical model was used to evaluate the impact of the sewage treatment plant and the self-purification capacity in the section that comprises the specific launch of the ETE Caratinga. The study considered the variables biochemical oxygen demand (BOD) and dissolved oxygen (DO). The simulations were carried out for raw effluent scenarios (before the implementation of the Caratinga WWTP) and effluent with 60% and 90% BOD removal efficiency in the treatment. Scenarios were also created considering the increase in pollutant load released as a result of the increase in population in the basin for the years 2033 and 2041. In the current scenario, the variables presented values for the RMEQ index (Root Mean Squared Error) of 0.66 for BOD and 0.66 for OD. The DO and BOD remained within the limits established for class 2 waters based on CONAMA Resolution 357/2005 at 90.5% and 72.1%, respectively. For a scenario in 2033, the analyzed parameters would remain within the limits established for class 2 waters of CONAMA Resolution 357/2005 at only 53.1% for DO and 8.8% for BOD. For scenarios considering the 60% efficiency of BOD removal (minimum limit for launch established by CONAMA Resolution 430/2011), the entire stretch, after km 36.4 (launch point of ETE Caratinga), would be outside the limits established for class 2 waters of CONAMA Resolution 357/2005. Thus, it was found that, for better management of water resources in the Caratinga river basin, it is necessary to intensify effluent treatment and control over polluting sources, considering the efficiency of sewage treatment and the number of inhabitants of the main cities of the basin, in addition to increasing effluent treatment coverage in the respective municipalities.Agência 1A modelagem matemática de qualidade da água é considerada uma ferramenta importante para avaliar o impacto do lançamento de cargas poluidoras, bem como analisar cenários de intervenção, medidas de controle, verificar e quantificar o processo de autodepuração dos corpos hídricos e simular cenários futuros de qualidade da água. O principal objetivo desta pesquisa foi contribuir com a gestão dos recursos hídricos no intuito de verificar o impacto gerado pela implantação de uma estação tratamento de esgoto na cidade de Caratinga – ETE Caratinga, cujo lançamento se dá no rio Caratinga e analisar a capacidade de autodepuração do referido rio. Foi utilizado o modelo matemático QUAL-UFMG para avaliar o impacto da estação de tratamento de esgoto e a capacidade de autodepuração no trecho que compreende o lançamento pontual da ETE Caratinga. O estudo considerou as variáveis demanda bioquímica de oxigênio (DBO) e oxigênio dissolvido (OD). As simulações foram feitas para cenários de efluentes brutos (antes da implantação da ETE Caratinga) e efluente com eficiência de 60 e 90% da remoção da DBO no tratamento. Foram avaliados, também, cenários considerando o aumento de carga poluente lançada em decorrência do aumento da população na bacia para os horizontes dos anos de 2033 e 2041. No cenário atual, as variáveis apresentaram valores para o índice RMEQ (Raiz Média do Erro ao Quadrado) de 0,66 para DBO e 0,66 para OD. O OD e a DBO se mantiveram dentro dos limites estabelecidos para as águas de classe 2 da Resolução CONAMA 357/2005 em 90,5% e 72,1%, respectivamente. Para um cenário em 2033, os parâmetros analisados se manteriam dentro dos limites estabelecidos para as águas de classe 2 da Resolução CONAMA 357/2005 em apenas 53,1% para OD e 8,8% para DBO. Já para cenários considerado a eficiência de 60% da remoção da DBO (limite mínimo para lançamento estabelecido pela Resolução CONAMA 430/2011), todo o trecho, após o km 36,4 (ponto de lançamento da ETE Caratinga), ficaria fora dos limites estabelecidos para águas de classe 2 da Resolução CONAMA 357/2005. Assim, verificou-se que, para uma melhor gestão dos recursos hídricos na bacia hidrográfica do rio Caratinga é necessário intensificar o tratamento de efluentes e o controle sobre as fontes poluidoras, considerando a eficiência do tratamento de esgotos e o número de habitantes das principais cidades da bacia, além de aumentar a cobertura de tratamento de efluentes nos respectivos municípios
Um estudo sobre modelos inflacionários gerados por um campo escalar com potencial polinomial
Full text linkThis work analyzed the behavior of an inflationary model driven by a scalar field with
a polynomial potential. For that, it was analyzed a monomial potential type and then
an investigation of effects due to an introduction of a second potential term, focusing
on the parametric sensitivity of the inflationary models, which gives us an indication of
how stable is an inflationary model when we do parametric perturbation. Observational
parameters related to inflation, such as the spectral index ns of the scalar perturbations
and the tensor-scalar ratio r, the slow roll parameters ϵ and δ, among others, were taken
into account in this study. Therefore, the proposal is to study the parametric behavior of
the model.Nesse trabalho, foi analisado o comportamento de um modelo inflacionário gerado por
um campo escalar com um potencial polinomial. Para isso, foi realizada a análise de um
potencial do tipo monomial, para em seguida haver uma investigação dos efeitos devido à
introdução de um segundo termo no potencial, focando na sensibilidade paramétrica dos
modelos inflacionários, o que nos fornece uma indicação sobre quão estável é um modelo
inflacionário quando lhe fazemos perturbações paramétricas. Parâmetros observacionais
relacionados à inflação, como o índice espectral ns das perturbações escalares e a razão
tensor-escalar r, os parâmetros de slow roll ϵ e δ, entre outros, foram levados em consideração
nesse estudo. Sendo assim, a proposta é estudar o comportamento paramétrico do modelo
Alfabetização financeira dos servidores públicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas: mensuração, análise e proposição
Full text linkThis study addresses the relevance of financial literacy in contemporary society, where the wide
availability of financial products demands a solid knowledge base for well-informed decisionmaking.
A survey was conducted at IFSULDEMINAS with the purpose of assessing the level
of financial literacy among Technical Administrative Education (TAE) servers working in the
campuses. Specific objectives included characterizing the socio-economic and demographic
profile, evaluating financial behavior, and seeking to associate socio-economic, demographic,
and behavioral characteristics with the level of literacy, analyzing the relationship between
these variables. Finally, a proposal for a financial literacy course was developed based on the
obtained results. The data revealed a profile of the servers, with an average age of 41 years and
an equal distribution between genders. The majority completed high school and primary
education in public schools, while the education level of parents is limited to incomplete
primary education. Regarding income, both family and individual averages fall within the range
of 4 to 8 minimum wages. It was noted that a significant portion of the servers did not have
access to financial disciplines during higher education. With regard to financial behavior, it was
observed that the majority allocate more than 50% of their income to installment purchases,
with a preference for credit card payments. Surprisingly, most do not have a history of overdue
bills, demonstrating discipline in financial management. Contributions to the official pension
plan are regular, although most do not invest in complementary pensions, suggesting a lack of
financial preparation for retirement. Half of the servers adopt the habit of setting aside money
for contingencies, while the other half does not follow this practice. The majority also opt to
purchase insurance as a financial protection measure. The financial literacy survey included six
crucial questions, revealing that 65.79% of the servers are considered financially literate. The
results indicated that only gender and a background in finance during higher education
demonstrated a significant association with the financial literacy of the servers. This finding
demonstrates the importance of policies for women and the inclusion of financial education
subjects in the educational curriculum.Este estudo aborda a relevância da alfabetização financeira na sociedade contemporânea, na
qual a ampla disponibilidade de produtos financeiros exige um conhecimento sólido para
decisões bem fundamentadas. Foi realizado um levantamento no IFSULDEMINAS com o
propósito de avaliar o nível de alfabetização financeira dos servidores Técnicos Administrativos
em Educação (TAE) que atuam nos campi. Os objetivos específicos incluíram a caracterização
do perfil socioeconômico e demográfico, a avaliação do comportamento financeiro e além
disso, buscou-se associar as características socioeconômicas, demográficas e comportamentais
com o nível de alfabetização, analisando a relação entre essas variáveis. Por fim, uma proposta
de curso de alfabetização financeira foi elaborada com base nos resultados obtidos. Os dados
revelaram um perfil dos servidores, com média de idade de 41 anos e distribuição equitativa
entre gêneros. A maioria completou o ensino médio e fundamental em escolas públicas,
enquanto a escolaridade dos pais e mães se limita ao ensino fundamental incompleto. Quanto à
renda, a média familiar e individual está na faixa de 4 a 8 salários mínimos. Notou-se que uma
parcela significativa dos servidores não teve acesso a disciplinas financeiras durante o ensino
superior. No que tange ao comportamento financeiro, observou-se que a maioria destina mais
de 50% da renda para compras a prazo, com preferência pelo parcelamento no cartão de crédito.
Surpreendentemente, a maioria não apresenta histórico de contas em atraso, demonstrando
disciplina na gestão financeira. A contribuição para a previdência oficial é regular, embora a
maioria não invista em previdência complementar, sugerindo uma falta de preparo para a
aposentadoria. Metade dos servidores adota o hábito de reservar dinheiro para eventualidades,
enquanto a outra metade não segue essa prática. A maioria também opta por contratar seguros
como medida de proteção financeira. A pesquisa de alfabetização financeira incluiu seis
questões cruciais, revelando que 65,79% dos servidores são considerados alfabetizados
financeiramente. Os resultados indicaram que apenas o gênero e a formação em finanças no
ensino superior demonstraram associação significativa com a alfabetização financeira dos
servidores do IFSULDEMINAS. Este achado demonstra a importância de políticas para
mulheres e a inclusão de disciplinas de educação financeira no currículo educacional