Revistas Universidad Pontificia Bolivariana
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Ascesis cristiana y estilo de vida sostenible: diálogo de la ecoteología con la teóloga ortodoxa Elizabeth Theokritoff
Full text linkThe article explores the original contribution of Orthodox theologian Elizabeth Theokritoff to ecotheology, particularly her proposal to integrate Christian asceticism into a sustainable lifestyle. Drawing from Eastern patristic theology, Theokritoff argues that Christian ascesis does not imply a disdain for the material world but rather self-limitation to overcome consumerism and establish a relationship of communion with creation. She highlights God\u27s immanence in creation through the logoi present in every creature, which are manifested in the incarnate Word (Christ) and fulfilled in the eschatological glorification of matter. The author integrates the ascetic ethos into the Eucharistic and sacramental ethos, avoiding a reduction of ascesis to mere rules. Her approach enables a positive vision of the human body and matter as destined to partake in God\u27s glory, a spirituality that embraces creation as part of God\u27s salvific plan, and a novel path for ecological conversion from a Christian perspective.El artículo explora la contribución original de la teóloga ortodoxa Elizabeth Theokritoff a la ecoteología, en particular su propuesta de integración del ascetismo cristiano en un estilo de vida sostenible. Basándose en la teología patrística oriental, Theokritoff defiende que la ascesis cristiana no implica un desprecio del mundo material, sino una autolimitación para superar el consumismo y establecer una relación de comunión con la creación. Destaca la inmanencia de Dios en la creación a través de los logoi presentes en cada criatura, que se manifiestan en la Palabra encarnada (Cristo) y se cumplen en la glorificación escatológica de la materia. La autora integra el ethos ascético en el ethos eucarístico y sacramental, evitando reducir la ascesis a meras normas. Su planteamiento posibilita una visión positiva del cuerpo humano y la materia, destinados a participar de la gloria de Dios, una espiritualidad que asume la creación como parte del proyecto salvífico de Dios y un camino novedoso para la conversión ecológica en clave cristiana
Sobre voces y poder: Hacia una semiótica del silencio
Full text linkEn este artículo proponemos pensar el acontecimiento del silencio desde dos puntos de vista: como signo-síntoma y como elemento de poder social. Para avanzar en esto diferenciamos, por un lado, los actos de callar y silenciar y, dentro de este, el de ser silencioso o ser silenciado, apoyados en las propuestas de Jacques Lacan y Roland Barthes. Posteriormente, fijamos la reflexión en dos casos concretos que involucran sectores de letrados: el del cada vez mayor silencio que aqueja a los docentes en el siglo XXI, y el de los pactos de silencio en el orbe político del país en el siglo XX. Tal esfuerzo, nos permite concluir que la figura del letrado comunica desde lo ausente con la intención de denunciar un malestar estructural, ora desde sus omisiones, ora desde sus alusiones académicas
Palimpsesto, un reconocimiento hipertextual a diferentes autoras contemporáneas colombianas
No full textUbicuidad: las emociones entendidas como lenguaje
Full text linkEste artículo de reflexión es resultado de la investigación del trabajo de grado delautor para optar por el título de magíster en Educación: Los riesgos de la lectura muda yla analgesia del cuerpo olvidado: investigación a propósito de la relación existente entrela adquisición de la lectura y la manifestación de conductas agresivas en niños de uncolegio de la ciudad de Medellín.Si se reconoce que en lugar de poseer lenguaje se es lenguaje (Larrosa, 2002) y, además,se acepta que el lenguaje es pensamiento (Gadamer, 1998) y que las emociones son otraforma de pensamiento y de lenguaje (Nussbaum, 2008), entonces puede identificarseun nudo borromeo1 entre lenguaje, pensamiento y emoción; ello ayuda a reconocer sucondición de ubicuas en el relacionamiento entre el sujeto y el otro como un continuo
Los semilleros de investigación: la lectura y la escritura para el desarrollo de las capacidades humanas en los docentes en formación
Full text linkLos semilleros de investigación son una alternativa para darle continuidad a losprocesos educativos de los maestros en formación de las facultades de educación, loscuales se configuran a través de la reflexión crítica y sistemática en torno a las prácticaspedagógicas y las necesidades específicas de las comunidades educativas; esta dinámicapermite la transformación y la construcción de una condición ética, política y estética delmaestro colombiano. De igual forma, los semilleros demandan un trabajo colaborativoque posibilita encuentros con el otro y el reconocimiento de sí mismo desde las prácticasde la lectura y la escritura, con el fin de comprender la investigación más allá de su componenteacadémico y trascenderla como estrategia de aprendizaje y formación humana
Alcance pedagógico del modelo flexible Secundaria Activa propuesto por el MEN en contextos rurales y semiurbanos de Colombia entre los años 2012 y 2022
No full textEste artículo analiza la trayectoria del modelo educativo flexible Secundaria Activa propuesto porel Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) entre los años 2012 y 2022, desde unametodología hermenéutica. Para ello, luego de una contextualización de la percepción y comprensionessobre el modelo en el país sudamericano, se pasará al enfoque que establece este modeloante las circunstancias de permanencia y acceso educativo en contextos rurales y semiurbanos,durante su presencia y perdurabilidad por más de una década en el abanico de propuestas delministerio. Posteriormente, se analiza un prisma pedagógico enfocado en los sujetos beneficiariosdel modelo, junto a las particularidades contextuales que atendió Secundaria Activa a lo largo deltiempo. Se cierra el texto con algunas conclusiones generales y preguntas que surgieron al finalizareste estudio
