National University of Water and Environmental Engineering
Цифровий репозиторій Національного університету водного господарства та природокористуванняNot a member yet
31596 research outputs found
Sort by
Силабус навчальної дисципліни «Екскурсійна діяльність» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньо-професійною програмою «Туризм і рекреація» за спеціальністю 242 «Туризм і рекреація»
No full textМетою вивчення навчальної дисципліни «Екскурсійна діяльність» є формування у
студентів теоретичних знань і практичних навичок, що дадуть змогу самостійно
організовувати й планувати екскурсійну діяльність; розробляти й проводити
екскурсії; здійснювати екскурсійне обслуговування з урахуванням принципів
безбар’єрності та сталого розвитку. Екскурсійна діяльність у поєднанні з місцевим
краєзнавством є важливим чинником освіти та культурного розвитку українського
суспільства. Завданням навчальної дисципліни «Екскурсійна діяльність» є:
засвоєння базових понять екскурсійної теорії; засвоєння стандартів безбар’єрності
оволодіння основними прийомами екскурсійної методики; опанування практичних
навичок з комунікації з екскурсантами; набуття практичних навичок з підготовки
нової екскурсії та її проведення
Методичні вказівки до семінарських занять та самостійного вивчення з дисципліни «Основи наукових досліджень та академічної доброчесності в галузі психології для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за освітньо-професійною програмою «Психологія» спеціальності 053 «Психологія» денної і заочної форми навчання
No full textСучасна психологічна наука вимагає від фахівця не лише емпатії, а й
здатності до проведення об’єктивних, валідних та етичних досліджень.
Дисципліна «Основи наукових досліджень та академічної доброчесності в
галузі психології» є фундаментальною складовою підготовки майбутніх
психологів, оскільки вона формує культуру наукового пошуку та
відповідальність за результати своєї праці.
Особлива увага приділена академічній доброчесності. У професійному
середовищі психолога чесність є не лише етичною вимогою, а й запорукою
професійної репутації. Методичні вказівки розкривають принципи уникнення
плагіату, правила цитування сучасних джерел та етичні аспекти роботи з
респондентами.
Мета навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень та
академічної доброчесності в галузі психології» - комплексне поєднання
методологічної підготовки та етичного виховання майбутнього фахівця.
Основними складовими мети є: 1. Формування методологічної компетентності
Підготовка студента до самостійного планування та проведення
психологічного дослідження. Це містить:
• Опанування алгоритму наукового пошуку: від обґрунтування
актуальності теми та формування об'єкта/предмета до висунення наукових
гіпотез.
• Навчання вибору релевантного психодіагностичного
інструментарію, що відповідає критеріям надійності та валідності.
• Оволодіння методами статистичної обробки та якісної інтерпретації
отриманих емпіричних даних.
2. Побудова культури академічної доброчесності
Виховання нульової толерантності до порушень наукової етики, що в
галузі психології є критично важливим через роботу з особистісними даними.
Мета передбачає:
• Засвоєння правових та морально-етичних норм академічної
діяльності. •
Розвиток навичок коректного цитування та посилання на джерела
(зокрема за стандартами APA 7th edition, що є еталоном для психологів).
• Формування навичок відповідального використання штучного
інтелекту в науковій роботі без порушення авторських прав.
3. Розвиток навичок наукової комунікації
Навчання грамотному представленню результатів власної
інтелектуальної праці:
• Підготовка текстів різних форматів: тез доповідей, наукових статей,
курсових та кваліфікаційних робіт
Силабус навчальної дисципліни «Проєктування каменедобувних та каменеобробних підприємств» для здобувачів вищої освіти ступеня «магістр», які навчаються за освітньо-професійною програмою «Гірництво», G16 "Гірництво та нафтогазові технології"
No full textМетою вивчення освітньої компоненти «Проєктування
каменедобувних та каменеобробних підприємств» є вивчення
студентами основних способів методів створення
каменедобувних та каменеобробних підприємств.
Завдання вивчення даної ОК - засвоєння студентами
особливостей проектування каменедобувних та каменеобробних
підприємств. Вивчення сучасних методів їх створення
Силабус навчальної дисципліни "Інформаційно-аналітична діяльність в публічному управлінні" для здобувачів вищої освіти ступеня «бакалавр», які навчаються за інформаційними освітньо-професійною програмою «Управління комунікаціями» спеціальності B13 "Бібліотечна, інформаційна та архівна справа"
No full textАктуальність навчальної дисципліни полягає у тому, що створення
якісної інформації, швидке реагування на суспільні та державні зміни є
невід’ємною складовою інформаційно-аналітичних процесів, які
відбуваються в органах публічного управління, що в сучасних умовах
формують громадську думку і забезпечують участь населення у
вирішенні питань місцевого значення.
Метою викладання дисципліни: формування у майбутніх фахівців
знань сутності, структури, сукупності проблем, пов`язаних з
раціоналізацією використання інформації, структурно-змістовних
компонентів інформаційно-аналітичної діяльності, підходів до
аналітичного опрацювання інформації з метою інформаційного
забезпечення управління.
Завдання курсу:- з’ясувати місця і ролі інформаційно-аналітичної діяльності в практичній
діяльності;- опанувати специфіку структури та видової розгалуженості
інформаційно-аналітичних процесів;- ознайомити з базовими інформаційно-аналітичними технологіями для
аналізу інформаційних процесів та явищ;- окреслити та розкрити коло нормативно-правових актів, які регулюють
правовідносини у інформаційній галузі розкрити форми та методи
створення інформаційної бази, моніторингу подій, оцінки інформації;- навчити орієнтуватись у складних процесах, аналізувати їх перебіг,
моделювати та прогнозувати розвиток подій, обґрунтовувати прийняті
рішення;- сформувати у студентів уміння виявляти джерела необхідної інформації,
здійснювати моніторингові дослідження з використанням усіх доступних
джерел інформації, аналізувати достовірність отриманої інформації,
готувати та редагувати аналітичні матеріали, створювати інформаційні
масиви за певною тематикою
Силабус навчальної дисципліни «Психологічна служба в закладах освіти» для здобувачів вищої освіти ступеня «бакалавр», які навчаються за освітньо-професійною програмою «Психологія», спеціальності 053 "Психологія"
No full textАктуальність навчальної дисципліни полягає у тому, що «Психологічна служба в
закладах освіти» належить до дисциплін, які формують у майбутніх фахівців
систематизовані уявлення про науково-організаційні принципи функціонування
психологічної служби; нормативно-правові основи діяльності практичного психолога в
системі освіти; специфіку та зміст діяльності психолога навчального закладу, структуру
навчального закладу, психолого-педагогічні основи управління навчальним закладом,
організацію і форми діяльності психологічної служби навчального закладу; стратегію
психологічних служб освіти та основні напрями роботи шкільного психолога; історію і
тенденції розвитку психолого-педагогічних концепцій, сучасні психолого-педагогічні
технології, основні поняття; етичні і правові норми, які регулюють відносини людини до
людини, оточуючого середовища.
Метою вивчення навчальної дисципліни є організація та проведення психологічного
обстеження дітей з використанням стандартизованого інструментарію, включаючи первинну
обробку даних; вибір форм та методів роботи з дітьми, батьками, педагогами і надання
психологічної допомоги та підтримки суб'єктам освітньої установи; виділення пріоритетних
напрямів роботи; побудова взаємовідносин з колегами, надання рекомендацій зацікавленим
особам з питань добору кадрів, відбору кандидатур на адміністративні посади, з оптимізації
навантаження викладачів та учнів; розкриття психологічного змісту і знаходження шляхів
вирішення проблем, пов'язаних з вирішенням практичних завдань в освіті; використання
отриманих знань на практиці
Public management of digital transformation in communities: Integration of artigcial intelligence into local development strategies
No full textАктуальність теми цифрової трансформації місцевого самоврядування з використанням технологій,
зокрема штучного інтелекту, зростає у зв’язку з необхідністю покращення ефективності управлінських процесів
та послуг для громадян у багатьох країнах світу. Метою роботи був аналіз впровадження цифрових рішень в
управління місцевими громадами, зокрема застосування штучного інтелекту для оптимізації адміністративних
та соціальних процесів. У дослідженні використовувались методи багатометодного якісного підходу, включаючи
тематичні дослідження та огляд літератури. Результати дослідження показали, що інтеграція технологій
у місцеве управління дозволяє значно підвищити ефективність та прозорість публічних послуг, полегшуючи
доступ громадян до них через онлайн-платформи та мобільні додатки. Шляхом аналізу технічних, соціальних
та інституційних бар’єрів, було виділено ключові перешкоди на шляху впровадження послуг електронного
урядування, особливо серед вразливих груп населення. Результати дослідження засвідчили, що недостатня
цифрова грамотність, проблеми доступності та фрагментовані структури управління залишаються критичними
перешкодами для досягнення повної цифрової інклюзії. Водночас, широка залученість громадян та ефективне
управління даними, зокрема в рамках прогнозних моделей на основі штучного інтелекту, мають значний
потенціал у формуванні стійких «цифрових» громад. Аналіз досвіду Сінгапуру, Мексики та інших країн, що
активно застосовують цифрові інновації, підтвердив, що використання великих даних та штучного інтелекту у
сфері публічного управління покращує управління ресурсами, сприяє зменшенню корупції та підвищує участь
громадян у процесах прийняття рішень. Одним із важливих аспектів було визначено цифрову інклюзію та
необхідність зменшення цифрового розриву, щоб забезпечити рівний доступ до е-урядування для всіх соціальних
груп. Практична цінність роботи полягає у пропозиціях щодо адаптації інноваційних технологій для покращення
управлінських процесів та підвищення ефективності місцевих адміністрацій на основі реальних кейсі
Силабус навчальної дисципліни “Психолого-педагогічні основи професійної діяльності” для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) освітнього ступеня, спеціальності G21 "Біотехнології та біоінженерія" освітня програма "Біотехнології"
No full textДаний курс є теоретико-методологічною основою сукупності психолого
педагогічних знань професійної діяльності фахівця у галузі біотехнологій
Метою викладання дисципліни: є пізнання закономірностей професійної
діяльності та індивідуально-психологічних властивостей особистості;
завдання вивчення дисципліни: оволодіння уміннями планувати та проводити
заняття; формування потреби в особистісному розвитку, формування умінь
виявляти психологічні особливості інших людей та будувати позитивні
стосунки з оточенням і досягати індивідуальних цілей у процесі професійної
діяльності; оволодіння системою психолого-педагогічних знань, які
сприятимуть ефективності професійної діяльності та сприятимуть
підвищенню психолого-педагогічної культури та професійної етики в галузі
біотехнологій
Освітньо-професійна програма «Право» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю D8 «Право», галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право», кваліфікація: магістр права
No full textМетодичні вказівки до практичних робіт з навчальної дисципліни "Екологічний моніторинг водних об’єктів" для здобувачів вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня за освітньо-науковою програмою «Екологія» спеціальності 101 «Екологія» галузі знань 10 "Природничі науки" денної і заочної форм навчання.
No full textМетодичні вказівки до практичних завдань та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Засади сталого розвитку суспільства» для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за освітньо-професійною програмою «Водні біоресурси та аквакультура» спеціальності 207 «Водні біоресурси та аквакультура» денної та заочної форми навчання.
No full text