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Diseño de una escala de conducta lingüística de la expresión emocional
Full text linkEmotional expression directly influences psychological well-being, especially during adolescence, a stage marked by intense emotional changes. This study aimed to design and validate a scale that measures emotional expression through linguistic behaviors: speech, writing, thought, inner speech, drawing, and body gestures. It evaluated the expression of emotions such as happiness, sadness, anger, and fear. Content validity was assessed by expert judges, and an exploratory factor analysis identified three key factors: internal expression (thought or inner speech), oral/body expression, and written/drawn expression. Criterion validity was also evaluated, showing that participants with greater knowledge and use of emotional synonyms demonstrated a higher capacity to express emotions. The results indicated that the scale explains 55.9% of the variance and has a reliability coefficient of 0.88. In addition, a KMO of 0.744, an SRMR of 0.0664, and Kelley’s criterion of 0.0685 were obtained. These indicators support the validity and reliability of the scale for measuring emotional expression in upper secondary school adolescents. The findings suggest that a broader emotional vocabulary is associated with better emotional expression, and that linguistic behaviors serve as effective channels for expressing emotions.La expresión emocional influye directamente en el bienestar psicológico, especialmente durante la adolescencia, etapa marcada por cambios emocionales intensos. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y validar una escala que mida la expresión emocional a través de conductas lingüísticas: habla, escritura, pensamiento, habla silenciosa, dibujo y gestos corporales. Se evaluó la expresión de emociones como felicidad, tristeza, ira y miedo. Se analizó la validez de contenido mediante jueces expertos y se realizó un análisis factorial exploratorio que identificó tres factores clave: expresión interna (pensamiento o habla silenciosa), oral/corporal y escrita/dibujada. También se evaluó la validez de criterio, mostrando que los participantes con mayor conocimiento y uso de sinónimos emocionales presentaron mayor capacidad para expresarlas. Los resultados indicaron que la escala tiene una varianza explicada del 55.9% y una confiabilidad de 0.88. Además, se obtuvo un KMO de 0.744, un SRMR de 0.0664 y un criterio de Kelley de 0.0685. Estos indicadores respaldan la validez y confiabilidad de la escala para medir la expresión emocional en adolescentes de nivel medio superior. Los hallazgos sugieren que un mayor vocabulario emocional se relaciona con mejor expresión emocional, y que las conductas lingüísticas funcionan como canales efectivos para dicha expresión
Expresiones del poder corporal en la vivencia erótica de parejas del mismo sexo de la Ciudad de México
Full text linkThis article sought to expose the bodily manifestations of power in the erotism of same-sex couples in Mexico City. Six same-sex couples with more than two years of relationship cohabiting in Mexico City, men and women, were interviewed in depth. Through Van Manen's phenomoenology it was found that power manifested itself bodily as 1. embodied agency, 2. exposed intimacy in movement and 3. body-to-body regulation. All this made possible to understand power as an experience that is embodied in people's lives and is socially constructed, beyond being only an expression of hierarchy and domination.Este artículo buscó exponer las manifestaciones corporales del poder en el erotísmo de las parejas del mismo sexo de la Ciudad de México. Se entrevistaron a profundidad a 6 parejas del mismo sexo de más de dos años de relación que cohabitaban en la Cuidad de México, hombres y mujeres. A través de la fenomoenología de Van Manen se encontró que el poder se manifestaba corporalmente como 1. Agencia encarnada, 2. Intimidad expuesta en movimiento y 3. Regulación cuerpo a cuerpo. Todo esto permitió entender el poder como una experiencia que se encarna en la vida de las personas y se construye socialmente, más allá de ser unicamente una expresión de jerarquía y dominación
Trabajo emocional en un grupo de bomberos mexicanos: una mirada desde la teoría fundamentada
Full text linkFirefighters are a population that continually faces alert situations, where they are forced to control and suppressemotions. The intense emotional work they do and the lack of professional care has serious consequences for their health. Objective: Explore the construct of Emotional labor in a group of firefighters from Mexico City. Methodology: It´s a qualitative study, whose analysis was carried out with the grounded theory method (Glaser & Straus, 1967). It´s consisted of two phases: 1) Data collection, from in-depth interviews, based on a semi-structured script previouslyvalidated by expert judges; and 2) Data analysis, which consisted of transcription, synthesis, coding and comparison of the information obtained regarding emotional labor. Results: From the analysis, it was possible to identify six generalcategories. Three of them confirm the existing theory: surface acting, deep acting, and cognitive dissonance; and the other three are a new contribution to the construct: social expectations, control, and coping. Conclusions: Emotional labor in firefighters is essential to maintain a professional image that satisfies social expectations. Likewise, it can be a mechanism to cope with the emotional impact of your activity.Los bomberos son una población que enfrenta continuamente situaciones de alerta, donde se ven obligados a controlar y suprimir emociones. El intenso trabajo emocional que realizan y la falta de atención profesional, trae consecuencias graves a su estado de salud. Objetivo: Explorar el constructo de Trabajo Emocional en un grupo de bomberos de la Ciudad de México. Metodología: Es un estudio cualitativo, cuyo análisis se realizó con el método de teoría fundamentada (Glaser & Straus, 1967). Se conformó de dos fases: 1) Recolección de datos, a partir de entrevistas a profundidad, con base en un guion semiestructurado previamente validado por jueces expertos; y 2) Análisis de datos, que consistió en la transcripción, síntesis, codificación y comparación de la información obtenida en torno al trabajo emocional. Resultados: A partir del análisis, fue posible identificar seis categorías generales. Tres de ellas confirman la teoría ya existente: actuación superficial, actuación profunda, y disonancia cognitiva; y las otras tres son una aportación nueva en torno al constructo: expectativas sociales, control, y afrontamiento. Conclusiones: El trabajo emocional en bomberos es indispensable para mantener una imagen profesional que satisfaga las expectativas sociales. Asimismo, puede ser un mecanismo para afrontar el impacto emocional de su actividad.
Digital Era in China: Teachers Emotional Labor in Live-Streaming Education
Full text linkEn la era digital, la transformación digital global se ha convertido en una tendencia irreversible. En China, este fenómeno es particularmente evidente, especialmente en el sector de la educación, donde la educación en vivo, un nuevo modelo educativo, contrasta marcadamente con la educación tradicional. En 2023, el tamaño del mercado de la industria de la educación en vivo en China alcanzó los 232,69 mil millones de yuanes, una cifra que no solo refleja el rápido crecimiento de la educación en vivo, sino que también refleja los desafíos que enfrenta la industria de la educación tradicional. El ascenso de la educación en vivo se debe a la fuerte interactividad y conectividad que brindan las tecnologías digitales.A diferencia de los maestros tradicionales, los maestros de educación en vivo no solo tienen que centrarse en la calidaddel contenido de la enseñanza y la eficiencia de la transferencia de conocimientos, sino que también deben prestar atención al lenguaje y la actitud de la enseñanza para impulsar las ventas de los productos del curso. Esta doble función exige que los maestros inviertan un trabajo emocional más complejo para establecer interacciones sólidas con losestudiantes y conexiones sólidas con la plataforma, logrando en última instancia los objetivos duales de enseñanza y ventas. Esta investigación se propone ahondar en el complejo trabajo emocional de los profesores en la educación en directo, con el grupo de profesores que transmiten en directo en Douyin (la plataforma de transmisión en directo más grande en términos de escala de usuarios en China) como sujetos de investigación. El estudio: (a) rastrea y analiza el trabajo emocional ejercido por estos profesores en la educación en directo; (b) explora cómo el trabajo emocionalles ayuda a equilibrar los roles duales de profesores y vendedores; (c) explora cómo el trabajo emocional les permiteestablecer fuertes conexiones con los estudiantes y la plataforma; (d) investiga cómo las experiencias emocionales de este grupo se integran con las tendencias generales del desarrollo social, influyendo y transformando así el ecosistema educativo existente en China. Esto proporciona una nueva perspectiva para comprender los cambios en la industria de la educación en la era digital.In the Digital Era, global digital transformation has become an irreversible trend. In China, this phenomenon is particularly evident, especially in the education sector, where live-streaming Education, a new educational model, stands in stark contrast to traditional education. In 2023, the market size of China's Live-streaming Education industry has reached 232.69 billion yuan, a figure that not only reflects the rapid growth of Live-streaming Education but also reflects the challenges faced by the traditional education industry. The ascent of Live-streaming Education owes to digital technologies' strong interactivity and connectivity. Distinct from the traditional teachers, teachers in Live-streaming Education not only have to focus on the quality of the teaching content and the efficiency of knowledge transfer but also need to pay attention to the language and attitude of teaching to boost the sales of course products. This dual role demands that teachers invest more complex Emotional Labor to establish strong interactions with students, and strong connections with the platform, ultimately attaining the dual goals of teaching and sales. This research endeavors to delve into the complex Emotional Labor of teachers in Live-streaming Education, with the group of live-streaming teachers on Douyin (the largest live-streaming platform in terms of user scale in China) serving as the research subjects. The study : (a) tracing and analyzing the Emotional Labor exerted by these teachers in Live-streaming Education; (b) exploring how Emotional Labor assists them in balancing the dual roles of teachers and salespersons; (c) exploring how Emotional Labor enables them to establish strong connections with students and the platform; (d) investigating how the emotional experiences of this group are integrated with the general trends of social development, thereby influencing and transforming the existing educational ecosystem in China. This provides a new perspective on understanding the changes in the education industry in the digital age
Body-that-does: Stories of possible journeys between the bodyfeeling and the body-knowing
Full text linkPresentaciónPresentatio
El suicidio de un compañero de escuela. Procesos colectivos de elaboración del trauma
Full text linkThis article aims to understand the processing of young students in the face of the suicide of a schoolmate. The traumatic effects of the death of a generational pair on student groups need to be interpreted from the changes in sensibilities, bonds, values and conceptions about existence. The results of a qualitative study carried out in two secondary schools in peripheral urban areas of the Province of Buenos Aires, Argentina, are presented. The analysis of the testimonies allows us to characterize the impact of suicide on the social dynamics and relationships within the school community, where survivors develop a series of strategies for the collective elaboration of grief: they create spaces for dialogue and conversation to share their feelings and experiences, strengthen bonds of mutual support, establish networks of solidarity with significant adults, carry out tributes and ceremonies to honor the memory of their classmate, develop narratives and collective meanings about the lived experience and commit to taking care of each other to prevent this event from happening again in the peer group. El presente artículo se propone comprender la tramitación del dolor de jóvenes estudiantes frente al suicidio de un compañero de escuela. Los efectos traumáticos de la muerte de un par generacional en las grupalidades estudiantiles precisan ser interpretados a partir de las alteraciones en las sensibilidades, los vínculos, los valores y las concepciones acerca de la existencia. Se presentan los resultados de un estudio cualitativo llevado a cabo en dos escuelas secundarias de zonas urbanas periféricas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. El análisis de los testimonios nos permite caracterizar el impacto del suicidio en la dinámica social y las relaciones dentro de la comunidad escolar, donde los sobrevivientes desarrollan una serie de estrategias para la elaboración colectiva del duelo: crean espacios de diálogo y conversación para compartir sus sentimientos y experiencias; fortalecen lazos de apoyo mutuo; establecen redes de solidaridad con adultos significativos; llevan a cabo homenajes y ceremonias para honrar la memoria del compañero; elaboran narrativas y significados colectivos sobre la experiencia vivida; se comprometen a cuidarse mutuamente para evitar que este acontecimiento vuelva repetirse en el grupo de pares
Una propuesta para el estudio empírico de las sensibilidades sociales en el mundo del trabajo, desde la Sociología de los Cuerpos/Emociones
Full text linkThis article presents an analytical framework for the empirical study of social sensibilities in the world of work, from the Sociology of Bodies/Emotions. It is argued that sensibilities, understood as feeling practices, are crucial to comprehending the articulation between social structures and agents' experiences, within the framework of capitalist relations of production/reproduction. The main objective is to systematize an analytical scheme (theoretical and empirical) that allows for understanding sensibilities as an articulating node of energy extraction, the regulation of sensations, and the installation of social supportability mechanisms. For this purpose, it was operationalized in two dimensions: socio-structural and cognitive-affective.Este artículo presenta un marco analítico para el estudio empírico de las sensibilidades sociales en el mundo del trabajo, desde la Sociología de los Cuerpos/Emociones. Se argumenta que las sensibilidades, entendidas como prácticas del sentir, son cruciales para comprender la articulación entre las estructuras sociales y las experiencias de los agentes, en el marco de relaciones capitalistas de producción/reproducción. Particularmente, el objetivo es sistematizar un esquema analítico (teórico y empírico) que permite comprender las sensibilidades como nodo articulador de la extracción de energías, la regulación de las sensaciones y la instalación de mecanismos de soportabilidad social. Para ello, se operacionalizó en dos dimensiones: socio-estructural y cognitivo-afectiva
Naturaleza, erotismo y fantasía. El cuerpo en los sonetos de amor de poetisas hispanoamericanas
Full text linkIn this paper we will analyze a series of poems of the "love sonnet" type, written by women in the Spanishlanguage, between Spain and Latin America, from the 16th century to the 20th century. To carry out this analysis we will be guided by a hypothesis: that in these sonnets the body occupies a central place. There, the body is thematized in terms of love, and love is understood as a combination of nature, eroticism and/or fantasy. I will be tracing this hypothesis in a series of writers who, over five centuries, range from Sor Juana Inés de la Cruz, to Alfonsina Storni and Juana de Ibarbourou, just to name the most famous. To see to what extent their ideas about the body and love are based on a certain concept of nature, a certain primacy of the erotic and a certain notion of fantasy, we will rely on a broad theoretical framework, which ranges from romanticism to feminism, passing through psychoanalysis, critical theory and poststructuralism.En el presente artículo analizaremos una serie de poemas del tipo "soneto de amor", escritos por mujeres en lengua castellana, entre España y Latinoamérica, desde el siglo XVI y hasta el siglo XX. Para llevar a cabo este análisis nos guiará una hipótesis: que en estos sonetos de estas poetisas el cuerpo ocupa un lugar central. El cuerpo es, allí, tematizado en función del amor, y el amor es entendido como una combinación entre naturaleza, erotismo y fantasía. Esta hipótesis la estaré rastreando en una serie de escritoras que, a lo largo de cinco siglos, van desde sor Juana Inés de la Cruz, hasta Alfonsina Storni y Juana de Ibarbourou, por solo nombrar las más famosas. Para ver en qué medida sus ideas sobre el cuerpo y el amor se sostienen en cierto concepto de naturaleza, cierta primacía de lo erótico y cierta noción de fantasía, nos apoyaremos en un marco teórico amplio, que abarca desde el romanticismo hasta el feminismo, pasando por el psicoanálisis, la teoría crítica y el postestructuralismo
“Ponerse en el lugar del otro”. Reflexiones en torno a las políticas de sensibilización y capacitación en discapacidad
Full text linkDuring the month of October 2023, the Chamber of Deputies unanimously approved the “Inclusive Argentina” bill, which aims to train state officials on disability issues. In this context, our goal is to contribute to the public debate with some critical reflections on the matter. To do this, we first detail the legislation related to disability training in Argentina and its main guidelines. Secondly, we conduct a case analysis of the “experiential circuit”, a policy developed by the Undersecretary of Disability, Rehabilitation and Inclusion of the province of Córdoba. The selection of this policy is based on the fact that it represents a commonly used awareness tool: “putting oneself in another's person's shoes”, meaning that people without disabilities simulate having them. Finally we set out to present some reflections by integrating contributions from Critical Disability Studies, some contributions from Feminist and Decolonial Epistemologies and Sociology of the Bodies and Emotions. To achieve this objective, we conducted an analysis of public domain texts using current legislation and official documentation related to the “experiential circuit” as sources.Durante el mes de octubre del año 2023 la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad el proyecto de ley “Argentina Inclusiva” que apunta a la formación de agentes estatales en materia de discapacidad. En este marco, nuestro objetivo es aportar al debate público algunas reflexiones críticas a este respecto. Para ello, en una primera instancia, daremos un panorama acerca de las legislaciones vinculadas a la capacitación en discapacidad en Argentina y sus principales lineamientos. En segundo lugar realizamos un análisis de caso del “circuito vivencial”, una política desarrollada por la Subsecretaría de Discapacidad, Rehabilitación e Inclusión de la Provincia de Córdoba. La selección de dicha política se fundamenta en el hecho de que es representativa de un dispositivo de sensibilización frecuentemente utilizado; el de “ponerse en el lugar del otro”, es decir que personas sin discapacidad simulen encarnarla. Por último nos proponemos plasmar algunas reflexiones ensamblando aportes de los Estudios Críticos en Discapacidad, junto con contribuciones de las Epistemologías Feministas y Decoloniales así como de la Sociología de los Cuerpos y las Emociones. Para cumplir con el objetivo realizamos un análisis de textos de dominio público utilizando como fuentes las legislaciones vigentes y la documentación oficial relacionada al “circuito vivencial”