2843 research outputs found
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Facilitators and challenges in partnership research aimed at improving social inclusion of persons with disabilities
Get PDFPurpose
To identify partnership research challenges and facilitators, as experienced by members of the Inclusive Society (IS) initiative.
Materials and methods
A case study was conducted on all partnership research projects conducted between 2017 and 2019 under the IS initiative through surveys, interviews with the IS community, logbooks, and focus group. Thematic analysis and descriptive analysis were undertaken.
Results
To work effectively with a diversity of stakeholders, winning conditions must be created for the project from the outset. These include determining the team functioning, project objectives, the expectations of each party, and agreeing on a realistic action plan. Project implementation with concern for sustained stakeholder commitment, good working relationships, and achieving project objectives requires organizational planning that favours partner involvement, shared leadership, agreed methods for communicating, conflict resolution methods, recognition of each participant’s expertise, and creating a climate of trust. Upon concluding a partnership research project, it is essential to devote time to implement project results in local environments and to ascertain their usefulness to partners.
Conclusions:
IS partnership research challenges and facilitators are similar to those identified in past research. Despite this knowledge, challenges persist. Future research could explore tools and practices from other domain to overcome partnership research challenges
TAQ-TIC : Développement de l'inclusion socio-numérique de travailleurs-es vivant avec des difficultés cognitives
Get PDFContexte du projet — Que ce soit de télécharger des applications, d’utiliser des outils de communication, de remplir un formulaire ou bien de trouver un itinéraire, avoir de bonnes compétences numériques est essentiel dans notre société. Qu’en est-il des personnes qui ont des limitations cognitives (PLCs)? Il ressort des études que plus de 31 % des PLCs n’ont pas d’emblée les compétences de base nécessaires pour affronter cette nouvelle réalité numérique et ainsi fonctionner harmonieusement en société (NETendances, 2020). Afin de leur permettre de devenir autonomes dans les activités exigeant l’utilisation d’Internet et de la tablette numérique, un environnement d’apprentissage en littératie numérique adapté à leurs besoins a été mis en ligne : TAQ-TIC
Femmes et hommes dans l'enseignement supérieur : vers plus d'égalité ?
Get PDFPour saisir l’intérêt qui est porté aux inégalités de genre dans l’éducation, il convient de se rappeler que l’éducation sous forme scolaire puis universitaire s’est adressée aux hommes bien avant de s’adresser aux femmes et que les enseignements ont longtemps différés selon le sexe. Cependant, si davantage de garçons que de filles sont encore scolarisés dans certains pays, tel n’est plus le cas dans les pays occidentaux. Dans ces derniers, les filles sont progressivement devenues plus nombreuses que les garçons à fréquenter l’école secondaire et tendent davantage à poursuivre vers des études supérieures que les garçons. Dès lors, dans quelle mesure aurions-nous atteint l’égalité hommes-femmes dans l’enseignement supérieur ? Pour répondre à cette question, nous nous intéressons aux parcours des étudiants québécois au cours des 40 dernières années. Nous voyons ainsi que depuis le début des années 1980, les étudiantes sont progressivement devenues plus nombreuses que les étudiants et que leur réussite tend à être également meilleure. Nous ouvrons alors une discussion sur des facteurs susceptibles de contribuer à expliquer ce phénomène
Sakharov: Science, morale et politique
Get PDFOn ne peut que se réjouir que Sakharov: Science, morale et politique, l’opus magnum de l’historien québécois Charles Rhéaume, disparu beaucoup trop tôt de façon subite il y a de cela une douzaine d’années, fasse cette année l’objet d’une réédition en format poche. Paru en 2004, cet ouvrage consacré à Andreï Sakharov, ce célèbre physicien nucléaire ayant courageusement milité pour les droits de l’homme et les libertés civiles en Russie soviétique au péril de sa vie, repose principalement sur les témoignages recueillis de dizaines de scientifiques ayant côtoyé Sakharov ou ayant intercédé en sa faveur d’une façon ou d’une autre. Ces témoignages, parmi lesquels on retrouve celui d’Edward Teller, le « père de la bombe à hydrogène », furent recueillis par l’auteur entre 1992 et 2002
L’enseignement comodal : une approche intégrée nécessaire pour favoriser une réussite
Get PDFFaire de l’enseignement comodal est loin d’être une sinécure. La littérature scientifique à propos de ce mode de formation est claire et les risques de désengagement chez les apprenant.es et les enseignant.es sont élevés. Or, dans un contexte où ce mode de formation est nécessaire ou est choisi par un établissement, la mise en place de ce type d’enseignement nécessite une approche intégrée. C’est dans ce sens qu’un guide a été publié par le REFAD en juin 2021. Lors de ce cette communication, nous reviendrons sur les fondements de ce guide et les ressources qu’il fournit aux acteurs qui veulent faire du comodal
Souffrance au travail dans les salles de rédaction: une comparaison entre Radio-Canada et Québecor
Get PDFCet article propose une analyse comparative de la souffrance au travail se produisant chez deux des plus grandes institutions médiatiques du Canada : le service public Radio-Canada et le conglomérat médiatique privé Québecor. Chez Radio-Canada, la souffrance au travail est étroitement associée à la montée de la gestion néolibérale, cette dernière accentuant le fossé entre le travail prescrit et le travail réel. Chez Québecor, la souffrance au travail est plutôt associée à la division extrême du travail mise en scène par le processus de convergence. Dans les deux cas, le collectif de travail est fragmenté en une lutte individuelle des journalistes entre eux, ce qui provoque une diminution du pouvoir d’agir
Lu pour vous : Syllogistic Logic and Mathematical Proof
Get PDFParmi les réalisations intellectuelles les plus remarquables issues de la Grèce au cours de l’Antiquité, on retrouve indiscutablement la conceptualisation et l’érection de la logique en tant que discipline, codifiée par Aristote dans six traités connus sous le nom d'Organon, ainsi que le développement de la preuve mathématique qui s’incarne notamment dans les Éléments d'Euclide puis dans nombre d’ouvrages ultérieurs.
Curieusement, on peine à trouver, dans les écrits antiques, la moindre manifestation d’une relation soutenue entre la démonstration logique et la preuve mathématique. C’est comme si ces deux traditions s'étaient développées sur des bases relativement autonomes. Il s’avère en effet que les textes logiques grecs (et, dans la foulée, les contributions médiévales qui s’en inspirent grandement) n'accordent pratiquement aucune attention à la preuve mathématique en tant que telle. Cela est d’autant plus étonnant que, dans l'Organon, on retrouve de nombreuses déclarations programmatiques indiquant à première vue une analyse approfondie des démonstrations mathématiques sinon de la part d'Aristote, à tout le moins de ses suivants. Cependant, lorsque des exemples mathématiques sont employés, ceux-ci servent généralement à discuter de questions spécifiques qui ne remettent pas en question l'hypothèse générale, fortement soutenue par Aristote, selon laquelle tous les types d'arguments valides, y compris les preuves mathématiques, sont, ou peuvent être rendus de manière syllogistique
La mise en œuvre de l’IA dans les organisations est-elle compatible avec une société éthique?
Get PDFCet article expose les compétences essentielles à la gestion de l’intelligence artificielle (IA) dans les organisations en mettant l’accent sur la dimension éthique, mais sans négliger les enjeux d’un point de vue managérial, technique, humain, inclusif et responsable. En effet, dans le contexte de changement associé à la transformation numérique, les organisations qui se numérisent, en intégrant l’IA, ont besoin d’identifier les enjeux éthiques et les compétences requises associées pour gérer des projets d’IA. Les enjeux liés au développement et à la gestion des projets d’IA sont complexes et différents de ceux liés à la gestion traditionnelle des projets informatiques. Cette complexité soulève des questions éthiques, juridiques et de responsabilité sociale (du point de vue de l’équité, de la diversité et de l’inclusion) en matière d’IA; celles-ci auront des implications sur les compétences attendues des gestionnaires de projets d’IA à l’avenir. Notre recherche visait à identifier ces enjeux et à les décrire en matière de compétences, ce que nous avons fait au moyen d’entrevues et de groupes de discussion avec des experts de la communauté de l’IA, dans le contexte plus large d’une recherche sur la gestion de l’IA. Cet article porte surtout sur les enjeux éthiques dégagés de notre revue des écrits et des rencontres avec des experts de l’IA et leur résonance dans l’écosystème d’IA québécois; nous nous concentrons donc ici sur les questions d’éthique, de transformation du marché du travail, de gouvernance et de responsabilité sociale