e-Journal of ELTS (English Language Teaching Society)
Not a member yet
139 research outputs found
Sort by
THE USE OF DEMONSTRATION TECHNIQUE TO IMPROVE WRITING SKILL OF THE ELEVENTH GRADE STUDENTS
Full text linkThe objective of this research is to prove whether the application of demonstration technique can improve writing skills of the eleventh-grade students of SMA Negeri 1 Witaponda or not. The population of this research is the eleventh-grade students of SMA Negeri1 Witaponda, the sample was XI IPS2 as experimental class and XI IPS3 as control class. The number of each sample was 21 students. The research applied quantitative method. The instruments of the data collection were pre-test and post-test. The finding showed that the experimental group's mean score on the post-test was 72 and the pretest was 56.6. Whereas the control group's mean score on the post-test is 45.7 and the pretest is 53.5. The results of data analysis revealed that the value of the t-counted (3.804) was higher than the value of the t-table (1.684) by applying a significant level of 0.05 with a degree of freedom (df). It means that the hypothesis is accepted. It indicates that there is a significant improvement. In addition, the implications of these findings can be concluded that the use of demonstration techniques was effective for teaching writing procedure texts because it can help practice their ideas and help teachers transfer material related to the lesson
PROBLEM FACED BY THE RURAL AREA STUDENTS IN LEARNING ENGLISH SPEAKING
No full textThis research focuses on students who live in rural areas in learning English speaking. The objective of the research is to find out the problems in speaking skills and to find out the causes of speaking problems in speaking skills encountered by the eighth-grade students of MTs.Muhammadiyah Tolitoli. MTs Muhammadiyah School was located in Baolan district, Tolitoli regency, in Central Sulawesi. The method of this research is qualitative research method while the sample of this research was the eighth-grade students of MTs. Muhammadiyah Tolitoli was chosen by convenience sampling. Observation, interviews, and Questionnaires were the tools of data collection. Based on the data collected from questionnaires, interviews, and observations, it was found that skill factors are the most dominant problem than knowledge factors. It was found that 80% were problems with lack of confidence, 60% were problems with less motivation, and 60 % had problems with feeling shy in learning English speaking. It is followed by the knowledge factor which means a percentage of 72% the aspect of knowledge in learning speaking, 56% pronunciation, and 52% lack of vocabulary. The causes of speaking problems encountered by the eighth-grade students of MTs. Muhammadiyah Tolitoli is inhibition, environment, and mother tongue used.Penelitian ini berfokus pada siswa yang tinggal di daerah pedesaan dalam belajar berbicara bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah dalam keterampilan berbicara dan untuk mengetahui penyebab masalah berbicara dalam keterampilan berbicara yang dihadapi oleh siswa kelas delapan MTs.Muhammadiyah Tolitoli. Sekolah MTs Muhammadiyah terletak di Kecamatan Baolan, Kabupaten Tolitoli, Sulawesi Tengah. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs. Muhammadiyah Tolitoli dipilih secara convenience sampling. Observasi, wawancara, dan kuesioner merupakan alat pengumpulan data. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari angket, wawancara, dan observasi, ditemukan bahwa faktor keterampilan merupakan masalah yang paling dominan daripada faktor pengetahuan. Ditemukan bahwa 80% bermasalah dengan kurang percaya diri, 60% bermasalah dengan kurang motivasi, dan 60% bermasalah dengan rasa malu dalam belajar berbicara bahasa Inggris. Disusul oleh faktor pengetahuan yang berarti persentase 72% aspek pengetahuan dalam pembelajaran berbicara, 56% pengucapan, dan 52% kurangnya kosakata. Penyebab masalah berbicara yang dihadapi oleh siswa kelas delapan MTs. Muhammadiyah Tolitoli adalah hambatan, lingkungan, dan bahasa ibu yang digunakan
EXPLORING STUDENTS` VOCABULARY LEVEL
No full textThe objective of this research is to identify the vocabulary level of grade VIII students at SMP Al-Azhar Mandiri Palu. This research is descriptive qualitative method which the results are tabulated and described. Data collection techniques are test and interview. The steps to analyze the data are to calculate the average score of each level and then the percentage of the average score. The results show that the percentage of average score on 2000 word level is 83.6%, 3000 word level is 81%, 5000 word level is 63%, 10000 word level is 21.6% and AWL (Academic Word List) is 77%. In conclusion, the grade VIII students at SMP Al-Azhar Mandiri Palu mastery vocabulary in high frequency word at 2000 and 3000 words level. The vocabulary most students have is nouns.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tingkat kosakata siswa kelas VIII SMP Al-Azhar Mandiri Palu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang hasilnya ditabulasikan dan dideskripsikan. Teknik pengumpulan data adalah tes dan wawancara. Langkah-langkah untuk menganalisis data adalah dengan menghitung rata-rata skor setiap level kemudian mempersentasekan skor rata-rata tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase skor rata-rata pada tingkat 2000 kata adalah 83,6%, tingkat 3000 kata adalah 81%, tingkat 5000 kata adalah 63%, tingkat 10000 kata adalah 21,6% dan AWL (Academic Word List) adalah 77%. Kesimpulannya, siswa kelas VIII SMP Al-Azhar Mandiri Palu menguasai kosakata pada kata frekuensi tinggi di tingkat 2000 dan 3000 kata. Kosakata yang paling banyak dimiliki siswa adalah kata benda
IDENTIFICATION OF STUDENTS’ DIFFICULTY IN WRITING EXPOSITORY ESSAY
No full textThis study aims to identify English Education Study Program students’ writing problems and how they solve them in expository essays. Whether the problems that occurred may the students solve or not. The subjects of this research were 8 students of English Education Study Program. The research was a case study approach by applied qualitative. The instruments used to collect the data were tests and interviews. The result of data analysis showed that students struggle with generating ideas, vocabulary grammatical elements such as tenses, subject-verb agreement, spelling, and sentence structure while writing in English. To overcome those problems, students browsed on the internet to find other references, Grammarly to correct grammatical errors, and an electronic dictionary to translate Indonesian terms into English Terms. This implies that the students need to work on selecting the appropriate language for the subject of their writing.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan mahasiswa Program Studi Bahasa Ingrris dalam menulis esai ekspositori dan bagaimana mahasiswa mengatasi kesulitan tersebut.. Apakah kesulitan yang terjadi dapat diselesaikan oleh mahasiswa atau tidak. Subjek penelitian ini adalah 8 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan menerapkan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menghasilkan ide, elemen tata bahasa kosakata seperti tenses, penyesuaian subjek-verba, ejaan, dan struktur kalimat saat menulis dalam bahasa Inggris. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, siswa menjelajahi internet untuk mencari referensi lainnya, Grammarly untuk memperbaiki kesalahan tata bahasa, dan kamus elektronik untuk menerjemahkan istilah bahasa Indonesia ke bahasa Inggris. Ini menyiratkan bahwa siswa perlu belajar untuk memilih bahasa yang sesuai untuk subjek tulisan mereka
CORRELATION BETWEENREADING HABIT AND VOCABULARY MASTERY
No full textThe aim of this research is to find out if there is any significant correlation between reading habit and vocabulary mastery of grade eight students at SMPN 2 Lembo Raya. The researchers used correlation research design. The sample of this research was the eighth grade students of SMPN 2 Lembo Raya that consisted of 50 students. The instruments of data collection were questionnaire and vocabulary test. The technique of data analysis used Pearson Product Moment. Based on the data analysis, the result shows that the rxy was -0.077 and the t-obtained was 0.597. It means that there is no significant correlation between reading habit and vocabulary mastery because students’ reading habit has no impact on their vocabulary mastery. The reading habit that they have only in reading Indonesia text books while this research focus on EnglishTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dalam hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan kosa kata dari siswa kelas delapan SMP Negeri 2 Lembo Raya. Peneliti menggunakan desain penelitian korelasi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas delapan terdiri dari 50 orang. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah kuesioner dan tes kosa kata. Teknik analisis data menggunakan Pearson Product Momen. Berdasarkan analisis data, hasilnya menunjukan bahwa nilai rxy adalah -0.077dan t-perolehan adalah 0.597. Hal itu berarti bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dalam hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan kosa kata karena kebiasaan membaca yang dimiliki oleh siswa tidak memiliki dampak terhadap penguasaan kosa kata yang mereka miliki. Kebiasaan membaca yang mereka miliki adalah kebiasaan membaca buku-buku dalam bahasa Indonesia sedangkan penelitian ini fokus pada bahasa Inggris
AN ANALYSIS OF TEACHING METHODS USED BY JUNIOR HIGH SCHOOLS ENGLISH TEACHERS
No full textThe purpose of this research is to find the teaching methods of English teachers at SMP Negeri 02 Dapurang. This research used a qualitative research design. Observation and interviews were the data collection techniques. The subject was the English teachers at SMP Negeri 02 Dapurang. Based on the results of the observation and interview, it was found that the methods used by the English teachers are the Audiolingual method and the Eclectic method in teaching English. Because these methods are considered suitable and easy to apply and understand by students who have a low level of English competence, especially at SMP Negeri 02 Dapurang. In the Audiolingual method, the teacher applied drill repetition or word repetition technique, and for the application of the Eclectic method, the teachers used dialogue conversation, reading aloud, and word and sentence translationTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode mengajar guru bahasa Inggris di SMP Negeri 02 Dapurang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data adalah observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah guru bahasa Inggris di SMP Negeri 02 Dapurang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara ditemukan bahwa metode yang digunakan oleh guru bahasa Inggris adalah: metode Audiolingual, dan metode Eklektik dalam mengajar bahasa Inggris. Karena metode-metode tersebut dianggap cocok dan mudah diterapkan serta dipahami oleh siswa yang memiliki tingkat kompetensi bahasa Inggris yang rendah, khususnya di SMP Negeri 02 Dapurang. Dalam metode Audiolingual guru mengaplikasikan latihan pengulangan atau tehnik pengulangan kata, dan untuk penerapan metode Eklektik guru meggunakan percakapan dialog, baca nyaring, terjemahan kata dan kalimat
IMPROVING VOCABULARY MASTERY THROUGH SAY STRUCTURE CONTEXT DICTIONARY TECHNIQUE (SSCD)
No full textThe objective of this research is to investigate the effectiveness of Say Structure Context Dictionary in learning vocabulary at the grade seventh students of SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu. This research used pre-experimental research design. The sample of this research was the grade seventh Lamalonda with 21 students that selected by using purposive sampling. The data was collected by administering a vocabulary test conducted before and after the treatment. The result of pre-test and post-test showed that the mean score of pre-test was 32.70 and the mean score of post-test was 76.19. The result of data analysis showed that the t-counted value (4.30) was higher than t-table value (1.725) by applying 0.05 level of significance and 20 degree of freedom (df). In conclusion, the application of Say Structure Context Dictionary in teaching vocabulary is effective improving vocabulary mastery at the grade seventh students’ of SMP Negeri Model Terpadu Madani.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan Kamus Konteks Struktur Ucapkan dalam pembelajaran kosakata pada siswa kelas VII SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pra eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII Lamalonda sebanyak 21 siswa yang dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kosakata yang dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test adalah 32,70 dan nilai rata-rata post-test adalah 76,19. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai t hitung (4,30) lebih tinggi dari nilai t tabel (1,725) dengan menerapkan taraf signifikansi 0,05 dan 20 derajat kebebasan (df). Kesimpulannya, penerapan Kamus Konteks Struktur Say dalam pengajaran kosakata efektif meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas tujuh SMP Negeri Model Terpadu Madani
UNIVERSITY STUDENTS’ PERCEPTION IN LEARNING VOCABULARY THROUGH DUOLINGO
No full textThe objective of this research was to identify university students’ perception in learning vocabulary through Duolingo. The researchers applied qualitative descriptive by using questionnaire and interview questions in collecting data. The subjects were 10 students of English Education Study Program of Tadulako University batch 2021 who were currently using or have ever used Duolingo. There were 10 questions in the questionnaire and six questions in the interview questions. The results indicate that students’ perception in learning vocabulary through Duolingo is dominantly positive with the average score of 89.76%. The results of the research proved that Duolingo is very helpful in learning vocabulary since the application is easy to be used, interesting, fun, and free without ads. However, Duolingo requires an internet connection to access the material.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa dalam mempelajari kosakata melalui Duolingo. Peneliti menerapkan deskriptif kualitatif dengan menggunakan kuesioner dan wawancara dalam pengumpulan data. Subjek penelitian ini terdiri dari 10 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako angkatan 2021 yang sedang atau pernah menggunakan Duolingo. Terdapat 10 pertanyaan dalam kuesioner dan enam pertanyaan dalam wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa dalam belajar kosakata melalui Duolingo dominan positif dengan skor rata-rata 89,76%. Hasil penelitian membuktikan bahwa Duolingo sangat membantu dalam pembelajaran kosakata karena aplikasi ini mudah digunakan, menarik, menyenangkan, dan gratis tanpa iklan. Namun, Duolingo membutuhkah koneksi internet untuk mengakses materinya
TEACHERS’ PEDAGOGICAL COMPETENCE IN TEACHING ENGLISH AT JUNIOR HIGH SCHOOL
No full textThis research focuses on pedagogical competence of English teachers’. This research aims to find out pedagogical competence of English teachers in teaching English at SMP Negeri 13 Palu. Data collection techniques used were questionnaire, interview and observation. The observation was used to find out the students perception on the teacher's pedagogical competence in teaching English. The interview was used to determine the pedagogic competence of teachers in teaching English. The observation was also used to see the process of teaching English in the classroom. The result of questionnaire showed that students’ perceive on English teachers’ when teaching English were very good pedagogical competence in mastering the characteristics of students, ability to develop curriculum/syllabus, developing students potential and evaluation of learning outcomes. The results of interviews with four English teachers showed that there were some difficulties in learning they are in the use of technology and developing the potential of students. The results of the observations show that the pedagogic competence of four English teachers in teaching English is in the good. In general, the pedagogical competence of the English teacher at SMP Negeri 13 Palu is generally in good criteria.Penelitian ini berfokus pada kompetensi pedagogik guru bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru bahasa Inggris dalam mengajar bahasa Inggris di SMP Negeri 13 Palu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan observasi. Observasi digunakan untuk mengetahui persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Wawancara digunakan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam mengajar bahasa Inggris. Observasi juga digunakan untuk melihat proses mengajar bahasa Inggris di kelas. Hasil angket menunjukkan bahwa persepsi siswa pada guru bahasa Inggris ketika mengajar bahasa Inggris adalah kompetensi pedagogik yang sangat baik dalam menguasai karakteristik siswa, kemampuan mengembangkan kurikulum/silabus, mengembangkan potensi siswa dan evaluasi hasil belajar. Hasil wawancara dengan empat guru bahasa Inggris menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan dalam pembelajaran yaitu dalam penggunaan teknologi dan pengembangan potensi siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik empat guru bahasa Inggris dalam mengajar bahasa Inggris dalam kategori baik. Secara umum kompetensi pedagogik guru bahasa Inggris di SMP Negeri 13 Palu secara umum berada pada kriteria bai
INVESTIGATING TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING VOCABULARY
No full textThe purposes of the research are two folds: to find out the vocabulary teaching strategies used by the English teachers at SMP Negeri 6 Palu, and to identify the reasons of implementing the strategies in the classroom. This research used qualitative research design. The participants of this research were three English teachers. In collecting the data, the instruments used were observation and interview. The data were analyzed by using descriptive analysis. The findings showed that there were some teaching strategies used by the teachers in teaching vocabulary. The strategies used by the English teachers in teaching vocabulary were: (1) the use of game like guessing game and dictation (by relying on learning topic), (2) reading textbook, (3) translation (by looking up dictionary), and (4) asking question. The main reason of implementing teaching strategies was, they wanted to make the students active in the class. The basic consideration as an active facilitator in choosing the teaching strategies was to make classroom atmosphere that can make the students interact freely with each other in achieving learning goalsTujuan dari penelitian ini ada 2: untuk menemukan strategi mengajar kosa kata yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMP Negeri 6 Palu, dan untuk mengidentifikasi alasan dalam mengimpelementasi strategi tersebut di kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain kualitatif. Peserta penelitian ini adalah 3 orang guru bahasa Inggris. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Data penelitian di analisis dengan menggunakan deskriptif analisis. Hasil penelitian menujukkan beberapa strategi guru dalam mengajar vocabulary. Strategi yang di gunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajar vocabulary adalah; (1) penggunaan game/permainan (dengan mengacu pada topik pembeajaran) (2) membaca buku pelajaran, (3) penerjemahan (dengan menggunakan kamus), dan (4) menanyakan pertanyaan. Adapun alasan dalam mengimplementasikan strategi mengajar yaitu; mereka ingin menstimulus siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Alasan mendasar sebagai aktif fasilitator dalam memilih strategi mengajar yaitu membuat suasana kelas yang membuat siswa dapat berinteraksi secara bebas satu sama lain dalam mencapai tujuan pembelajara