STAIN Kudus Repository
Not a member yet
7166 research outputs found
Sort by
Strategi Komunikasi Pemasaran Dalam Meningkatkan Volume Penjualan Ditinjau Dari Etika Bisnis Islam (Studi Kasus Pada Pt. Honda Kudus Jaya Motor)
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh persaingan dunia pemasaran yang ketat, sebuah perusahaan diharapkan dapat tetap stabil. Oleh karena itu, tujuan perusahaan ialah membangun citra yang baik dan mempertahankannya. Komunikasi pasar harus memiliki pengetahuan dan keterampilan, serta strategi yang dapat menjangkau calon konsumen untuk mempengaruhi perilakunya dengan cara membujuk, mengingatkan, dan menjelaskan informasi tambahan mengenai manfaat produk yang ditawarkan.
Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research), dimana peneliti harus terjun langsung ke lapangan dan terlibat dengan masyarakat setempat. Dalam penelitian ini melakukan kegiatan studi langsung ke lapangan dengan tujuan memperoleh data dan informasi yang konkrit mengenai strategi komunikasi pemasaran dalam meningkatkan volume penjualan. Pada research ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang sifatnya masih umum terhadap realita sosial dipandang dari sudut perspektif partisipan melalui data-data yang bersifat deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan strategi komunikasi pemasaran yang dilaksanakan PT. Honda Kudus Jaya Motor dalam meningkatkan volume penjualan merupakan memulai dari perencanaan dimana terdapat beberapa bagian yakni pertama dengan mengidentifikasi calon konsumen, positioning, diferensiasi dan yang terakhir merupakan memanfaatkan relasi yang sudah ada. Dalam teknis pelaksanaannya, PT. Honda Kudus Jaya Motor dalam memasarkan produknya merupakan dengan cara periklanan, pemasaran langsung, promosi penjualan, penjualan personal, hubungan masyarakat, pemasaran interaktif dan melalui event maupun sponsorship. PT. Honda Kudus Jaya Motor lebih banyak menggunakan sales dalam melakukan penjualannya, karena produk yang dijual ialah produk yang memiliki segmentasi tertentu
Penerapan Pembelajaran Media Audio Visual Aktif Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia
No full textTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hasil belajar siswa & Kemandirian belajar siswa dengan menggunakan media Audio Visual Berbasis Google Classroom pada materi sistem pencernaan di kelas XI. IPA MA. Safinatul Huda Sowan Kidul. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen atau percobaan dengan menggunakan metode Pre-experiment design dengan model One Goup Pre-tes & Post-tes. Teknik pengumpulan data menggunakan metode soal Pre-tes & Post-tes, Quesioner atau angket sebagai bahan evaluasi. Penelitian ini menggunakan objek penelitian di MA. Safinatul Huda Sowan Kidul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Audio Visual berbasis Google Classroom ini berjalan sesuai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Sebelum pelaksanaan guru (peneliti) merencanakan atau mempersiapkan rencana pembelajaran yang sesuai dengan hasil yang diharapkan. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media Audio Visual berbasis Google Classroom ini juga sudah berjalan dengan baik dan efektif diterapkan. Evaluasi pembelajaran ini dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan soal (Pre-tes & Post-tes) untuk hasil belajar siswa, dan angket untuk kemandirian belajar siswa.
Hambatan-hambatan yang yang terjadi dalam penelitian ini adalah waktu pembelajaran yang kurang maksimal karena terjadi perubahan jam belajar dampak covid-19, biaya yang relatif mahal jika digunakan untuk mendownlod media pembelajaran, dan jaringan internet yang kurang memadai. Berdasarkan uraian diatas upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi hambatan tersebut adalah perbaikan jam belajar yang lebih maksimal, perbaikan biaya internet dan jaringan internet yang lebih memadai. Penerapan Pembelajaran Media Audio Visual Berbasis Google Classroom ini berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan kemandirian belajar siswa
Peran Pendampingan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Peserta didik Kelas V di MI NU Nurul Huda Kudus
No full textTujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui peran pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring peserta didik kelas V di MI NU Nurul Huda Kudus, 2) Untuk mengetahui kendala dalam pembelajaran daring yang dihadapi orang tua peserta didik kelas V di MI NU Nurul Huda Kudus, 3) Untuk mengetahui pengembangan ranah afektif selama pembelajaran daring peserta didik kelas V di MI NU Nurul Huda Kudus.
Pendekatan penelitian ini menggunakan “Deskriptif Kualitatif”, teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara terstruktur dan dokumentasi. Teknik uji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas, meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan Miles and Hubberman yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian ini yaitu, 1) Peran pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring peserta didik kelas V di MI NU Nurul Huda Kudus meliputi: orang tua memberikan pendampingan, bimbingan serta pendampingan belajar di rumah, memantau aplikasi whatsapp group untuk menerima pembelajaran dari guru, memberlakukan sikap disiplin belajar, tepat waktu dalam mengumpulkan tugas dan memberikan tanggungjawab sebagai seorang peserta didik.2) Kendala yang dihadapi orang tua selama pembelajaran daring meliputi: materi pembelajaran yang sulit bagi orang tua yang mendampingi anak ketika belajar, pengeluaran kuota internet yang semakin banyak, dan sikap anak ketika belajar di rumah tidak dapat disiplin karena anak merasa bahwa sekolah libur akibat pandemi Covid-19. 3) Pengembangan ranah afektif peserta didik selama pembelajaran daring menurut hasil penelitian peserta didik yang diberikan pendampingan dan bimbingan secara ekstra oleh orang tua memiliki sikap yang meningkat dan stabil, sedangkan peserta didik yang kurang diperhatikan orang tua memiliki sikap yang cenderung menurun
Keteladanan Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Perspektif Syeikh Burhanuddin Al-Zarnuji (Telaah Kitab Ta’limul Muta’allim)
No full textPenelitian ini bertujuan 1). untuk mengetahui konsep keteladanan guru dalam membentuk karakter peserta didik perspektif Syekh Burhanuddin al-Zarnuji didalam kitab Ta’limul Muta’allim, 2). untuk mengetahui relevansi konsep keteladanan guru dalam membentuk karakter peserta didik perspektif Syekh Burhanuddin al-Zarnuji dengan pendidikan masa sekarang.
Adapun jenis penelitian ini adalah Library Research dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu dengan cara menggambarkan atau menjelaskan isi teks didalam kitab Ta’limul Muta’allim karaya Syekh Burhanuddin al-Zarnuji, yang berhubungan dengan keteladanan guru dan karakter peserta didik. Sedangkan metode yang digunakan yaitu analisis deskriptif, dengan menguraikan dan memberikan pemahaman dari data yang terkumpul, mengklasifikasi data, kemudian merumuskan kaedah-kaedah keteraturan tentang konsep atau metode-metode yang digunakan serta teks-teks yang perlu di deskripsikan. Data yang diperoleh melalui kitab Ta’limul Muta’allim Thariqat Ta’allum karya Syekh Burhanuddin al-Zarnuji yang di syarahi oleh Syekh Ibrahim Bin Ismail, cetakan Darul Ilmi, tanpa tahun, serta buku-buku dan jurnal ilmiah yang terkait dengan judul penelitian.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1. konsep keteladanan guru dalam membentuk karakter peserta didik perspektif Syekh Burhanuddin al-Zarnuji dalam kitab Ta’limul Muta’allim, dapat penulis klasifikasikan kedalam dua hal. Pertama, kriteria yang harus dipenuhi oleh guru, diantaranya; A‘lam (lebih alim), Wara, Dewasa, Berwibawa, Santun, Penyabar. Kedua, pembentukan karakter melalui beberapa metode, diantaranya; a. Metode kasih sayang dan Ilqa’ al-Nasihah (pemberian nasehat), b. Mudzakarah (saling mengingatkan), Munadzarah (saling mengadu pandangan), Mutharahah (diskusi), c. Metode pembentukan mental jiwa.
2. Relevansi konsep keteladanan guru dalam membentuk karakter peserta didik perspektif Syekh Burhanuddin al-Zarnuji dalam kitab Ta’limul Muta’allim, dapat dilihat dari, 1). Kebutuhan peserta didik terhadap sosok teladan. Peserta didik merupakan peniru handal yang mencerminkan perilaku gurunya, maka dari itu sangat dibutuhkan pribadi seorang guru yang berkarakter, sebagai persyaratan yang harus dipenuhi oleh guru. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat lebih mudah dalam mengetahui dan mencontoh sosok guru yang layak untuk dijadikan teladan, karena memiliki kepribadian, serta sifat-sifat yang layak untuk dicontoh oleh peserta didik. 2). Metode-metode pembentukan karakter peserta didik, masih cukup relevan jika diaplikasikan dalam pendidikan masa sekarang. Karena metode-metode tersebut dapat memunculkan interaksi dan timbal balik antara guru dengan peserta didik, sehingga dalam mentrasfer ilmu pengetahuan dan kepribadian guru dapat lebih mudah untuk diserap oleh peserta didik, yang kemudian dapat memunculkan kebiasaan-kebiasaan yang dapat berpengaruh terhadap pembentukan karakter peserta didik dikemudian hari
Konsep Istiqomah Dalam Al -Qur’an ( Studi Komparatif Antara Tafsir Al Misbah Dan Tafsir Ibnu Katsir )
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penafsiran tentang istiqomah antara Tafsir Al Misbah dan Tafsir Ibnu Katsir, (2) Mengetahui adanya perbedaan dan persamaan dalam penafsiran tentang istiqomah kedua tafsir, yakni: Tafsir Al Misbah dan Tafsir Ibnu Katsir.. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan data kepustakaan ( library research ) serta bersifat deskriptif. Hasil penelitian ini adalah, Pertama, Quraish Shihab dalam mengartikan istiqomah diantaranya: a) istiqomah diartikan konsisten b) istiqomah diartikan jalan yang lurus c) istiqomah diartikan lurus atau tidak mencong. Selanjutnya Ibnu Katsir dalam mengartikan istiqomah diantaranta: a) istiqomah diartikan teguh hati b) istiqomah diartikan jalan yang lurus c)istiqomah diartikan konsisten. Kedua, Persamaan penafsiran tentang istiqomah, a) keduanya sepakat, yakni, Quraish Shihab dan Ibnu Katsir istiqomah diartikan dengan konsisten b) Quraish Shihab dan Ibnu Katsir juga sepakat mengartikan istiqomah dengan jalan yang lurus. Perbedaan Quraish Shihab mengartikan istiqomah adalah konsisten, berbeda dengan Ibnu Katsir mengartikannya istiqomah dengan teguh hati
Analisis Strategi Peningkatan Penjualan Dengan Mengoptimalkan Peran Celebrity Endorsement Ulfisinta Pada Produk UMKM Food & Baverage Di Kota Kudus
No full textUMKM membutuhkan peran celebrity endorsement dengan memanfaatkan jasa seorang public figure, MUA, selebgram yang mampu mendukung produk kita untuk dipromosikan. Endorsment merupakan teori yang dikemukakan oleh Terence A Shimp. Tujuan dari penelitian ini pertama, untuk mengetahui strategi peningkatan penjualan yang dilakukan pada UMKM Food & Baverage di Kota Kudus. Kedua, hambatan dan peluang dalam menjalankan strategi peningkatan penjualan yang dilakukan pada UMKM Food & Baverage di Kota Kudus. Ketiga, strategi peningkatan penjualan dengan mengoptimalkan peran celebrity endorsement Ulfisinta pada UMKM Food & Baverage di Kota Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, menggunakan metode deskriptif. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder yang dikumpulkan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi bersama tiga informan pemilik UMKM F&B di Kota Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa UMKM F&B di Kota Kudus sudah menerapkan strategi penjualan yang dikemukakan oleh Kotler dan Amstrong yaitu strategi mendapatkan pelanggan baru, meningkatkan jumlah konsumen untuk produk yang sudah dikenal oleh masyarakat luas, mengkomunikasikan produk baru, strategi mengajak konsumen mendatangi toko, strategi memotivasi konsumen. Hambatan dalam menjalankan strategi peningkatan penjualan terletak pada rendahnya kualitas sumber daya manusia dan kurangnya sistem teknologi. Peluang yang diperoleh dapat memanfaatkan lingkungan yang strategis, menjual produk sesuai tren yang di Kudus belum ada, menciptakan makanan pokok dengan taste orang Kudus. Feedback setelah menggunakan jasa endorsement pada Ulfisinta dapat menaikkan jumlah followers Instagram secara signifikan, meningkatkan penjualan hingga 40%-60%, dan produk yang dipromosikan dapat dikenal oleh masyarakat luas
Pengaruh Kemampuan Inteligensi dan Task Commitment terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2020/2021
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi adanya kesenjangan antara teori dan realitas mengenai kemampuan inteligensi (kemampuan kognitif) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Selain kemampuan kognitif, kemampuan non-kognitif juga berkontribusi pada prestasi belajar akademik siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) pengaruh kemampuan inteligensi terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021; 2) pengaruh task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021; 3) pengaruh kemampuan inteligensi dan task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reserach). Pendekatan penelitian yang diterapkan yakni pendekatan kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah Kemampuan Inteligensi (X1) dan Task Commitment (X2) sebagai variabel bebas. Serta Prestasi belajar matematika (Y) sebagai variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus sebanyak 65 siswa dengan sampel sebanyak 32 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket serta observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial. Analisis inferensial menggunakan analisis regresi. Sedangkan pengujian hipotesis menggunakan teknik analisis regresi ganda.
Hasil analisis deskriptif, menunjukkan bahwa kemampuan inteligensi siswa berada dalam kategori IQ rata-rata bawah sebanyak 34,4%, task commitment siswa berada dalam kategori sedang sebanyak 37,5 %, dan prestasi belajar matematika siswa berada dalam kategori sedang sebanyak 37,5 %. Sedangkan hasil analisis inferensial, menunjukkan: 1) terdapat pengaruh kemampuan inteligensi terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021 dengan hasil thitung (5,233) > ttabel(0,05;29) (2,045); 2) terdapat pengaruh task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021 dengan hasil thitung (2,339) > ttabel(0,05;29) (2,045); 3) terdapat pengaruh kemampuan inteligensi dan task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Hidayatul Mustafidin tahun ajaran 2020/2021 dengan hasil Fhitung=225,840 > Ftabel(0,05;2;29)=3,33. Presentase besarnya pengaruh kemampuan inteligensi dan task commitment secara bersama-sama (simultan) terhadap prestasi belajar matematika sebesar 94,0%, dimana kemampuan inteligensi memberikan sumbangan sebesar 65,47% dan task commitment memberikan sumbangan sebesar 28,53%
Strategi Meminimalisir Risiko Pembiayaan Pada Pembiayaan Murabahah Di Bprs Artha Mas Abadi Pati Tahun 2017-2021
No full textPembiayaan bermasalah merupakan salah satu risiko yang dialami semua bank syariah di daerah Pati khususnya BPRS Artha Mas Abadi Pati yaitu kolektibilitas pembiayaan yang kategorinya lancar menjadi non lancar (kurang lancar, diragukan dan macet). Tingginya jumlah pembiayaan yang dialokasikan kepada masyarakat terutama pembiayaan murabahah karena total pembiayaan murabahah di BPRS Artha Mas Abadi Pati yang dialokasikan kepada masyarakat dari periode September 2017-2021 sebanyak Rp. 101.632.368.000 dapat berpotensi munculnya pembiayaan bermasalah sebagaimana jumlah Non Performing Financing atau rasio pembiayaan bermasalah BPRS Artha Mas Abadi Pati pada periode September 2017 sebesar 8,25% menjadi 8,97% di tahun 2019 yang berpengaruh terhadap kerugian BPRS Artha Mas Abadi Pati berupa tidak kembalinya dana pembiayaan dan nasabah juga ikut dirugikan karena dana simpanannya tidak bisa dikembalikan. Sehingga perlu menerapkan strategi meminimalisir risiko pembiayaan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama bagaimana strategi meminimalisir risiko pembiayaan murabahah bermasalah di BPRS Artha Mas Abadi Pati. Dan kedua bagaimana cara penyelesaian pembiayaan bermasalah tersebut. Penelitian ini menjelaskan bagaimana BPRS Artha Mas Abadi Pati mempunyai manajemen pembiayaan bermasalah yang tidak banyak dilakukan oleh banyak bank syariah di daerah Pati.
BPRS Artha Mas Abadi Pati melakukan strategi meminimalisir risiko pembiayaan murabahah yang bermasalah melalui upaya yang bersifat preventif (pencegahan) yaitu dalam memberikan pembiayaan menerapkan prinsip 6C (character, capacity, capital, collateral, condition, cash flow), analisa harus tepat, dan monitoring. Apabila terjadi pembiayaan bermasalah dilakukan upaya represif (penyelamatan) dengan cara restrukturisasi pembiayaan melalui penerapan rescheduling yaitu penjadwalan ulang angsuran pembiayaan sesuai dengan kemampuan nasabah. Cara penyelesaian pembiayaan bermasalah dilakukan secara persuasif atau damai
Analisis Peran Bimbingan Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Masa Pembelajaran Daring Kelas IV SDN Sumberejo
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: mengetahui bagaimana peran bimbingan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik masa pembelajaran daring kelas IV SDN Sumberejo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi terhadap institusi pendidikan yang terkait yaitu SDN Sumberejo. Sumber diperoleh dari guru kelas IV, orang tua kelas IV, peserta didik kelas IV. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa peran bimbingan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik masa pembelajaran daring kelas IV SDN Sumberejo ini menggunakan aplikasi whatsapp group (WAG) dan home visit. Dengan begitu peran dalam orang tua adalah membimbing peserta didik pada masa pembelajaran daring ini. Dalam grup tersebut penyampaian materi yang akan disampaikan dan daftar kehadiran. Tetapi dalam aplikasi tersebut harus mengunakan kuota yang bagus dan susahnya dalam jaringan. Sedangkan yang home visit itu guru berkunjung kesalah satu peserta didik untuk disuruh berkumpul dan diberi arahan materi yang menurutnya sangat sulit. Lalu guru tersebut memecahkan masalah itu dengan sama supaya peserta didik bisa memahami semua materinya. Maka dari penjabaran tersebut kewajiban seorang tua yaitu membimbing dalam berlangsungnya pembelajaran tersebut
Perspektif Maqâṣid al-Qur’an Tentang Ayat-Ayat Sakinah
No full textMaqâṣid al-Qur’an merupakan suatu kajian dalam penafsiran al-Qur’an dengan lebih memfokuskan kepada maksud, hikmah atau tujuan diturunkannya al-Qur’an kepada umat manusia. Penelitian ini akan menjawab rumusan masalah tentang bagaimana konsep penafsiran al-Qur’an berbasis maqâṣid al-qur’an dan bagaimana penafsiran ayat-ayat sakinah dalam perspektif maqâṣid al-qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep penafsiran al-Qur’an tentang ayat-ayat sakinah dalam perspektif maqâṣid al-qur’an. Penulisan ini menggunakan jenis penelitian pustaka (Library Research). Adapun sumber data utama yang digunakan adalah al-Qur’an al-Karim dan beberapa buku dan jurnal yang bersangkutan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode mengumpulkan dan menghimpun data. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Maqâṣid al-Qur’an merupakan sebuah pendekatan dalam ranah penafsiran al-Qur’an yang lebih mengedepankan maksud dan tujuan diturunkannya ayat al-Qur’an. Adapun konsep maqâṣid al-qur’an dalam penafsiran ayat al-Qur’an yaitu Hifz al-Din wa Tatwir Wasailih, Hifz al-‘Aql wa Tatwiruh, Hifz al-Nafs wa Tatwir Wasail Istikmalih, Hifz al-‘Ird wa Tatwir Wasail li al-Husul ‘alayh, Hifzh al-Mal wa Tanmiyatuh, Hifzh al-Huquq al-Insaniyah wa ma Yandarij Tahtaha, Hifzh al-‘Alam wa Tatwir ‘Imaratiha. (2) Mengetahui penafsiran ayat-ayat sakinah dalam berbagai bentuk lafadz yang mana memiliki lima konsep kunci yang berhubungan dengan maqâṣid al-qur’an , antara lain: a) حفظ الدين dan حفظ المال terdapat dalam QS. At-Taubah ayat 103 dan QS. Al-Baqarah ayat 248, b) حفظ الدين dan حفظ النسل terdapat dalam QS. Ar-Rum ayat 21, c) حفظ الدين dan حفظ النفس terdapat dalam QS. Al-Fath ayat 26 dan QS. At-Taubah ayat 40, d) حفظ الدين saja, terdapat dalam QS. Ibrahim ayat 37, QS. Al-Fath ayat 18 dan QS. At-Taubah ayat 26, e) حفظ المال saja, terdapat dalam QS. An-Nahl ayat 80, f) حفظ النسل saja, terdapat dalam QS. Al-A’raf ayat 189 dan QS. At-Thalaq ayat 6, g) حفظ النفس saja, terdapat dalam QS. Al-An’am ayat 13 dan 96, h) حفظ العرض terdapat dalam QS. Al-Fath ayat 4