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    Ist der Verzicht auf Rechtschreibung in der Schule verfassungswidrig?

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    Das Urteil des Bundesverfassungsgerichts zur Kennzeichnung von Legasthenie im Abiturzeugnis enthält auch Aussagen zur Rechtschreibung und deren Rolle in der Schule, die bislang kaum beachten wurden. Sie werfen ein neues Licht auf die aktuelle Diskussion zu der Frage, ob Rechtschreibunterricht und -bewertung überhaupt noch stattfinden soll

    Zur Entwicklung einer einheitlichen Orthografie in Deutschland

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    Obwohl Deutsch in mehreren Ländern Mittel- und Westeuropas Amtssprache ist, wird es in der Bundesrepublik Deutschland nicht formell als Amtssprache anerkannt. In bestimmten Situationen unterliegt der Gebrauch der deutschen Sprache, einschließlich der Rechtschreibregeln, jedoch einer staatlichen Regelung (durch Gesetze des Bundestages oder durch Verwaltungsentscheidungen). In diesem Artikel wird der Inhalt dieser Regelung, ihr Anwendungsbereich und der historische Kontext, in dem sie erlassen wurde, dargestellt.Despite being an official language of several countries in Central and Western Europe, German is not formally recognised as the official language of the Federal Republic of Germany. However, in certain situations the use of the German language, including the spelling rules, is subject to state regulation (by acts of Federal Parliament or by administrative decisions). This article presents the content of this regulation, its scope, and the historical context in which it was adopted

    UniStart Deutsch@NBL. Deutschkenntnisse und Einstellungen zum Deutschlernen von Studienanfängerinnen und -anfängern in Studiengängen mit Deutsch in den nordischen und baltischen Ländern: eine Quer- und Längsschnittuntersuchung

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    Im Mai 2019 hat mit finanzieller Unterstützung des DAAD das Projekt UniStart Deutsch@NBL begonnen. Es ist ein auf 10 Jahre angelegtes Projekt zur Untersuchung der Deutschkenntnisse und der Einstellungen zum Deutschlernen bei Studienanfängerinnen und -anfängern in den fünf nordischen Ländern Dänemark, Finnland, Island, Norwegen und Schweden sowie in den drei baltischen Ländern Estland, Lettland und Litauen. An möglichst vielen Hochschulen in der Region mit einem relevanten Angebot an Studiengängen mit Deutsch bzw. Deutschkursen wird das Sprachniveau der Studienanfängerinnen und -anfänger im Deutschen standardisiert getestet

    ‘Latgalian is not a language’: linguistic landscapes in Eastern Latvia and how they reflect centralist attitudes

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    This chapter presents the role of the regional language of Latgalian in the linguistic landscape (LL) of the region of Latgale in Eastern Latvia. The example shows how LL as a method can contribute to the understanding of the functions that a regional or minority language is assigned to in the ethnolinguistic composition of a region and the underlying language ideology. In the case of Latgalian this means that centralist attitudes to the language are clearly reflected

    Making great work even better. Appraisal and digital curation of widely dispersed electronic textual resources (c. 15th-19th centuries) in CLARIN-D

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    Numerous high-quality primary textual resources - in the context of this paper, this means fulltext transcriptions (and corresponding image scans) of German texts originating from the 15th to the 19th century - are scattered among the web or stored remotely on institutional or private servers. They are often filed on degrading recording media and are encoded in out-of-date or inflexible storage formats. Often, textual resources are accompanied by scarce, insufficient or inaccurate bibliographic information, which is only one further reason why valuable resources, even if available on the web, remain undiscovered. Additionally, idiosyncratic, project-specific markup conventions often hinder further usage and analysis of the data. Because of these and other problems, a great amount of the abovementioned transcriptions of historical sources can hardly be found, let alone accessed by third parties, and are of little use to the wider research community. This situation is unsatisfying from the perspective of a (corpus-)linguistic project like the one described here, but also from the perspective of any text-based research in the humanities and social sciences. The integration of as many of these ‘dispersed’ high-quality primary textual resources as possible into an encompassing repository like the sustainable, web and centres-based research infrastructure of CLARIN-D1 2 is an important step and at least a necessary prerequisite to solve this problem. This paper summarizes the work of an 18-month project funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) which dealt with the curation and integration of historical text resources of the 15th-19th century into the CLARIN-D infrastructure

    A web-based application for editing manuscripts

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    The present paper’s ambition is to briefly present the current state of a web-based linguistic application for annotating and adding metadata (e.g. commentary) to manuscripts. The tool provides a wide set of possibilities to link parts of images to any kind of textual information, as well as comprehensive search options on that information according to a variety of research needs. In order to condense the paper to the relevance and advantages for research in the Humanities, the application’s features are described herein without detailing their technical background

    Managing linguistic resources by enriching their metadata with linked data

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    The NaLiDa project aims at contributing to an infrastructure for the metadata-based description and access to linguistic resources and tools. When aggregating heterogenous metadata sets from various providers to provide a single and uniform point of access to the aggregation, data curation becomes a central issue. In this paper, we describe how we use authority files from the German National Library, available as Linked Data, to tackle this issue for metadata fields about persons, organisations, and subject classifications

    Language data exploitation: design and analysis of historical language corpora

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    Crucial features in the theory of how to elicit data from linguistic corpora are, first of all, establishing the distinction between a ‘corpus’ as properly understood and a ‘text archive’, and secondly, the classification of different types of corpora (i.e. finely struc- tured as opposed to large corpora). ‘Corpus’ can be defined very narrowly and con- trasted with ‘text archive’. The advantages of a clearly structured corpus of historical stages of a language with relatively limited extant records are demonstrated using the example of the corpus of the new Middle High German grammar. Central questions raised in acquiring data from a corpus concern the status of the data and the strategies to be employed in their analysis. The notion of “representativeness” will be re-evaluated and methods outlined to illustrate how a comprehensive analysis of a corpus may be undertaken

    Entschuldigungsmails – oder: Wie und wo findet man einen pragmatischen Standard?

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    Nach Schmitz gibt es (wohl mindestens) drei Motive, statistische Methoden in der Textlinguistik anzuwenden: das linguistische, das mathematische und das anwendungsbezogene und Fremdsprachenlernen. Zu dem ersten heißt es näher: "Textstatistik untersucht alle quantifizierbaren Eigenschaften von Texten, um sie zu charakterisieren, untereinander zu vergleichen und zu klassifizieren, auf historische, geographische, soziale oder psychologische Entstehungsbedingungen zu schließen und um Gesetze zu entdecken, die die Konstruktion von Texten steuern." (Schmitz 2000, S. 196) Um ein solches Gesetz geht es im Folgenden. Die Fragestellung lautet: Ist (oder inwiefern ist) die Konstruktion ansonsten vergleichbarer Texte davon abhängig, ob sie als einer Standard-Varietät oder einer Nicht-Standard-Varietät zugehörige sprachliche Einheiten produziert worden sind

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