FRANCISOLA
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Modèle d’apprentissage de la production écrite basé sur la classe inversée
No full textCette recherche en RD vise à concevoir et développer un modèle d'apprentissage destiné à soutenir l'acquisition des compétences rédactionnelles des étudiants de langue française au niveau A2 du DELF (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues - CECRL). Ce modèle se concentre sur la rédaction de textes narratifs et repose sur une approche de classe inversée. L’objectif est de proposer une alternative innovante pour l’enseignement de la production écrite, adaptée à des modalités d’apprentissage soit en présentielle ou en hybride. Le résultat final de cette recherche est la création d’un site web interactif comprenant : un scénario pédagogique, des supports éducatifs, des exemples d’exercices accessibles en ligne. Dans ce cas -là, l’évaluation par des experts a donné les résultats suivants : faisabilité générale du modèle d'apprentissage 100 % ; faisabilité des médias développés 65 % ; faisabilité du scénario d'apprentissage 92 % ; Total des jugements d’experts 89 %. Ces évaluations placent le modèle dans la catégorie très bien, confirmant son applicabilité à l’apprentissage de la production écrite pour le niveau A2.Mots-clés : classe inversée; modèle d'apprentissage; production écrite du niveau A
Mise en œuvre la méthode pedagogique par etude de cas dans l’apprentissage de la reception orale au niveau A1.2
Get PDFCette étude vise à décrire la mise en œuvre de la méthode pédagogique par étude de cas dans l'apprentissage de la réception orale. La mise en œuvre a été effectuée aux étudiants de niveau A1.2 au deuxième semestre de l'année 2023 au département du français, Universitas Negeri Jakarta. Les matières abordées sont des expressions pour exprimer la préférence des aliments. Les objectifs de cet apprentissage sont que les étudiants soient capables : 1) d'identifier les ingrédients et les types d'aliments, 2) d'identifier les menus alimentaires, 3) d'utiliser le vocabulaire alimentaire approprié. Le thème du cas discuté est l'alimentation équilibrée et saine. Les élèves reçoivent un cas et sont ensuite invités à discuter en groupe des solutions de ce cas à travers des diverses sources orales. Les étapes de l'apprentissage sont les suivants : 1) approfondissement des concepts, 2) présentation des cas, 3) formation des groupes, 4) discussion en groupe, 5) présentation des résultats du travail, 6) commentaire. Le résultat de cette activité est un rapport de travail de groupe. Au cours du processus d'apprentissage, les étudiants sont formés à la collaboration, à la pensée critique et à la manière de résoudre des problèmes.Mots-clés : étude de cas, réception orale, niveau A1.
Analyse du design et du développement de la méthode de FLE « De l’ouest à l’est »
Get PDFRÉSUMÉ. Le manuel de langue est un outil pédagogique indispensable dans le contexte de la didactique des langues. Ce présent travail a pour objectif d’étudier le design et le développement de la méthode de français intitulée « De l’ouest à l’est » conçue pour les apprenants adultes indonésiens. Cette étude est menée en utilisant l’approche du design et du développement de Ellis et Levy (2010). Les résultats montrent qu’il est pertinent de mettre l’accent sur la communication orale et l’interculturel dans ce manuel de français élaboré. Cette recherche vise à contribuer au développement de l’enseignement du français, notamment pour tout ce qui concerne le processus d’élaboration d’une méthode de français.Mots-clés : manuel FLE, Français Langue Étrangère, conception du manuelABSTRACT. The language textbook is an indispensable teaching tool in the context of language teaching. The purpose of this paper is to study the design and development of the French textbook "De l'ouest à l'est" created for Indonesian adult learners. This study is conducted using the design and development approach of Ellis and Levy (2010). The results show that it is relevant to focus on oral communication and intercultural in this developed French textbook. This research aims to contribute to the development of French language teaching, especially in the process of developing a French textbook.Keywords: French textbook, French as a foreign language, textbook desig
Développement de supports pédagogiques intégrés sur Google Sites pour des élèves de l’école professionnelle
Get PDFRÉSUMÉ. Cette étude se concentre sur le développement de supports pédagogiques en français sur Google Sites à l'intention des élèves de la classe X dans une école professionnelle. En utilisant une approche quantitative dans le cadre de conception et développement (DD), la recherche a abouti à la création de contenus pédagogiques en français nommés "Kawan Français" www.bit.ly/kawanfrancais sur Google Sites. Avant le développement, des questionnaires ont été administrés aux élèves pour établir la nécessité de tels supports éducatifs. Les auteurs ont méticuleusement élaboré les supports pédagogiques après une analyse complète des besoins en utilisant le modèle Analyse, Conception, Développement, Implémentation et Évaluation (ADDIE). L'efficacité a été évaluée en utilisant un questionnaire basé sur l'instrument d'évaluation LORI 2.0, en tenant compte des points de vue d'experts en médias et d'instructeurs de français à SMK Ma'arif. Des essais de produit ont impliqué 25 élèves, obtenant des scores de 80/100 (biens), 93/100 (très bien) et 92/100 (très bien) respectivement de la part des experts en médias, des enseignants et des élèves. Le score global de faisabilité était de 88,4/100 (très bien), influencé par des facteurs tels que l'alignement avec le programme, l'intégration de médias et l'accessibilité pour les utilisateurs. En conclusion, les ressources pédagogiques en français sur Google Sites sont remarquablement adaptées à l'intégration dans le programme de langue française. Mots clés : FLE, Français, Google Sites, Matériel pédagogique ABSTRACT. This study focuses on developing French instructional materials on Google Sites for Class X students at a vocational school. Employing a quantitative approach within the Design and Development (DD) research design framework, the research created French instructional content named "Kawan Français" www.bit.ly/kawanfrancais on Google Sites. Before development, questionnaires were administered to students to establish the necessity for such educational resources. After a comprehensive needs analysis using the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) model, the authors meticulously crafted the teaching materials. Efficacy was assessed through a questionnaire utilizing the LORI 2.0 assessment instrument, considering perspectives from media experts and French instructors at SMK Ma'arif. Product trials involved 25 students, yielding scores of 80/100 (good), 93/100 (very good), and 92/100 (very good) from media experts, teachers, and students, respectively. The overall feasibility score was 88.4/100 (very good), influenced by factors such as alignment with the curriculum, media integration, and user accessibility. In conclusion, the French instructional materials on Google Sites demonstrate exceptional merit, making them highly suitable for integration into the French language curriculum.Keywords: FFL, French, Google Sites, Teaching Materials
The use of anglicism in French and Quebec media headlines
Get PDFRÉSUMÉ. L'anglicisme est traité par des règles et politiques pour maintenir la pureté de la langue française. Cette étude vise à déterminer les motifs des médias de gauche français et québécois utilisant l'anglicisme dans leurs titres. Cette étude qualitative utilise les théories morphologiques de Tamine (1990) et Meney (2017), syntaxique de Le Querler (1994) et le concept de mots d'emprunt de Hudson (1996). Bien qu’ils partagent la même idéologie, les deux médias ont des différents motifs. Le Monde outrepasse les règles comme la stratégie marketing ; tandis que La Presse tend à les suivre pour maintenir le français comme l'identité du Québec. Ainsi, cette étude appuie les recherches précédentes de Febrianne Miranda (2018) et Kautsar Miranda (2021): le Québec maintient mieux la souveraineté de la langue comparé au gouvernement français qui est flexible utilisant l'anglicisme en fonction de l'évolution de la politique étrangère et l'idéologie de son gouvernement. Mots-clés : anglicisme, morphologie, le monde, la presse, titre ABSTRACT. Anglicism is handled through rules and policies in order to maintain the purity of the French language. This study aims to determine motives of French and Quebec leftist media for using anglicism through their headlines. This qualitative study uses Tamine (1990) and Meney (2017) morphological theory, Le Querler’s syntactic theory (1994) and Hudson's concept of loanwords (1996). Despite the same ideology, the two media have different motives in using anglicism. Le Monde overrides the rules as a marketing strategy; while La Presse tends to follow them to maintain the French language as the identity of Quebec. Thus, this study supports previous research by Febrianne Miranda (2018) and Kautsar Miranda (2021) that Quebec is better in maintaining the French language sovereignty than the French government who is flexible in dealing with anglicism depending on the development of foreign policy and the ideology of its government.Keywords: anglicism, headlines, le monde, la presse, morpholog
Marine Le Pen anti-islamism propaganda
Get PDFRÉSUMÉ. L'islamisme est une doctrine politique qui poursuit l'application exclusive des valeurs islamiques dans la politique et la société. En tant que question de sécurité de l'État, l'islamisme est également devenu une préoccupation politique pour le gouvernement français, y compris Marine Le Pen, pour le combattre sous forme de propagande. Cette recherche vise à montrer que Marine Le Pen utilise la structure des phrases dans l'une de ses interviews dans l'émission politique en direct Le Grand Jury pour propager publiquement l'anti-islamisme afin qu'il puisse influencer l'opinion publique française. Cette recherche qualitative utilise la théorie syntaxique de Le Querler (1994), la théorie de la propagande politique de Malraux (1928) et les composantes du sens de Leech (1981). Les résultats de la recherche ont révélé que la structure de phrase dominante utilisée par Marine Le Pen est constituée de phrases complexes, de sorte que la présentation de ses idées de propagande devient plus holistique, claire et pleine d'emphase, ne laissant aucune place au public pour réfléchir à nouveau aux raisons pour lesquelles la France devrait commencer à se battre l'idéologie de l'islamisme. Les éléments de peur, de diabolisation et de harcèlement contenus dans les peines sont des outils de propagande politique utilisés pour convaincre. Ainsi, à travers l’explication de la structure de la phrase et l’utilisation d’outils de propagande politique, il est prouvé que ce discours a été utilisé pour propager le mouvement islamiste et a réussi à accroître son éligibilité face aux élections de 2022.Mots-clés : Islamisme, Marine Le Pen, Propagande, Structure des phrases ABSTRACT. Islamism is a political movement or doctrine that pursues the exclusive application of Islamic values in politics and society. As a state security issue, Islamism has also become a political concern for the French government, including Marine Le Pen, to fight against in the form of propaganda. This research aims to show Marine Le Pen’s use of sentence structure in one of her interviews in the live political broadcast Le Grand Jury to publicly propagate anti-Islamism so that it might influence the French public. This qualitative research uses syntactic theory by Le Querler (1994), Malraux's political propaganda theory (1928), and Leech's (1981) components of meaning. The research results found that the dominant sentence structure used by Marine Le Pen involves phrase complexes so that the delivery of her propaganda ideas becomes more holistic, clear, and full of emphasis, leaving no room for the public to question why France should start fighting the ideology of Islamism. The elements of fear, demonization and harassment in sentences are the political propaganda tools used to persuade. Thus, through the explanation of the sentence structure and the use of political propaganda tools, it is proven that this speech was used to propagate the Islamist movement and succeeded in increasing its electability in the 2022 elections.Keywords: Islamism, Marine Le Pen, Propaganda, Sentence structur
La sexualité subversive défiant l’âgisme dans le roman Cher connard de Virginie Despentes
Get PDFRÉSUMÉ. La sexualité féminine vieillissante est souvent jugée hideuse, inexistante ou en déclin, de sorte que les femmes sont « naturellement » dépeintes comme « imbaisables » et indésirables. La question de recherche s’articule autour de la mise en relation la sexualité des personnages féminins qui prennent de l’âge et leurs expériences de l’âgisme dans le roman Cher connard de Virginie Despentes (2022). En utilisant une approche féministe, cette présente recherche effectue une analyse descriptive des représentations des femmes d’un « certain âge » dans le roman étudié. S’appuyant sur les théories de genres sur la sexualité et la performativité, cet article soutient qu’à travers la présentation de personnages féminins qui assument leurs sexualités subversives, le texte dénonce des idées existantes en remettant en cause ce qui est bien établi dans la société afin de construire une nouvelle narrative de la sexualité des femmes quinquagénaires. Mots-clés : agisme, femmes vieillissantes, sexualité, sexualité subversive ABSTRACT. Aging female sexuality is often seen as hideous, non-existent or in decline, so that women are “naturally” portrayed as “unfuckable” and undesirable. The research question focuses on relating the sexuality of female characters as they age to their experiences of ageism in Virginie Despentes’ novel Cher connard (2022). Using a feminist approach, this research conducts a descriptive analysis of the representations of women of a “certain age” in this novel under study. Drawing on gender theories of sexuality and performativity, this paper argues that through the presentation of female characters who assume their subversive sexualities, the text denounces existing ideas by challenging what is well-established in society in order to construct a new narrative of the sexuality of women in their fifties. Keywords: ageing women, ageism, sexuality, subversive sexualit
Pédagogie interculturelle à travers des recettes de cuisine
Get PDFRÉSUMÉ. La culture est une partie apprise dans l’apprentissage du français parce qu’apprendre une langue n’est pas seulement apprendre la langue mais aussi sa culture. L’un des problèmes chez les étudiants du français est la compréhension interculturelle, par exemple sur l’habitude de la gastronomie. En regardant cette situation, il est nécessaire de proposer un matériel pédagogique alternatif pour aider les apprenants à apprendre et comprendre la culture française et indonésienne. Il est possible de profiter des recettes de cuisine comme support pédagogique interculturel. L’objectif de cet article est d’appliquer une séquence pédagogique interculturelle en profitant de la recette de cuisine mise en place dans le cours de Communication Interculturelle pour les étudiants de 3eme semestre en se mettant l’accent sur le déroulement de l’apprentissage et la réponse des étudiants. Les activités faites se basent sur la démarche interculturelle du modèle KATA Kita, en comparant des repas français et indonésiens qui sont identiques permettant les étudiants à créer une nouvelle recette. Les étudiants discutent de quatre recettes indonésiennes : Gado-gado, Sop Konro, Terong balado et Apem, et quatre recettes françaises : salade niçoise, soupe à l’oignon, ratatouille et crêpes. Les étudiants montrent une très bonne réponse sur le processus de l’apprentissage interculturel en profitant des recettes de cuisine. Mots clés : apprentissage interculturel, culture , modèle KATA Kita, recette de cuisine ABSTRACT. Culture is a part of French learning because learning a language is not only learning the language but also its culture. One of French learner’s problems is cross cultural understanding, for example in gastronomy habit. Concerning this situation, probably, it is necessary to give alternative and innovative materials that enable learners to learn French and Indonesian culture in intercultural concept. Recipes can be availed as a teaching aid in intercultural learning. The aim of this article is to apply an intercultural pedagogical sequence by taking advantage of the cooking recipe set up in the course of “Communication Interculturelle” for 3rd semester students with an emphasis on the learning process and the response of the students. This authentic document is presented by following the intercultural approach intercultural approach of the KATA Kita model, by comparing French and Indonesian meals which are identical whic allows the students to create a new recipe. The students discusses four Indonesian recipes: Gado-gado, Sop Konro, Terong podcast and Apem, and four French recipes: salad nicoise, onion soup, ratatouille and pancakes. The students show a very good respons on the intercultural learning process by using the cooking recipes. Keywords: intercultural learning, culture, KATA Kita, recipes
Démystification de la désinformation en ligne : Une approche analytique
Get PDFRésumé. La désinformation en ligne, préjudiciable à la confiance envers les informations et la démocratie, se propage rapidement sur l'Internet, brouillant la ligne entre réalité et fiction. L'analyse des discours en ligne devient impérative pour dénouer cette complexe manipulation. L'article explore l'analyse sémantique, lexicale et des canaux de communication numériques, notamment les réseaux sociaux. Ces méthodes permettent de repérer les schémas linguistiques suspects et les campagnes orchestrées de désinformation. Les indicateurs clés tels que l'exploitation des émotions et le biais confirmationnel sont également abordés. Cependant, des défis subsistent, comme l'évolution constante des stratégies de désinformation et l'équilibre fragile entre régulation et liberté d'expression. En conclusion, l'article souligne l'importance cruciale de cette analyse pour préserver la vérité et la démocratie, exhortant à une vigilance intellectuelle et à un engagement envers des informations factuelles sur la Toile.Mots clés : analyse, désinformation, internet, lexical, sémantique.Abstract. Online misinformation, detrimental to trust in information and democracy, spreads rapidly on the Internet, blurring the line between reality and fiction. Analyzing online discourse becomes imperative to untangle this intricate manipulation. The article delves into semantic and lexical analysis, as well as analysis of digital communication channels, particularly social media. These methods enable the detection of suspicious linguistic patterns and orchestrated disinformation campaigns. Key indicators such as emotional exploitation and confirmation bias are also addressed. However, challenges persist, including the constantly evolving strategies of disinformation and the delicate balance between regulation and freedom of expression. In conclusion, the article underscores the crucial importance of this analysis in preserving truth and democracy, urging intellectual vigilance and a commitment to fact-based information on the Web.Key words: analysis, disinformation, internet, lexical, semantics
Discours et prédiscours, dans le contexte de la COVID-19, en Côte d’Ivoire
No full textRÉSUMÉ : Dans le contexte de la crise sanitaire mondialement ressentie, certaines stratégies politiques sont portées par les discours adressés aux populations. Dans le contexte de la COVID-19, les messages des instances politiques semblent se déduire les unes des autres par voie hiérarchique. Cette pratique langagière permet de déterminer un prédiscours dont dérive un discours. Celui-ci doit préciser les intentions et les idées de ce lieu mémoriel de discours, en identifiant des actions à mener pour endiguer la pandémie. Ainsi, ce discours revêt une visée actionnelle par un acte de langage constatif. Dès lors, il convient de nous interroger sur le rapport entre le langage et l’action : Comment se manifeste, dans le discours politique, le nouage entre le prédiscours qui donne des orientations et le discours qui entend traduire en acte des intentions ? Quels sont les mécanismes et les opérations linguistiques qui font appel au prédiscours ? L’étude vise à comprendre les relations actionnelles entre prédiscours et discours dans la chaîne de transmission des décisions politiques. Il faut déjà énoncer que certains phénomènes linguistiques traduisent la valeur actionnelle des paroles de décisions. L’étude propose une nouvelle approche de l’analyse textuelle en référence à la théorie des opérations linguistiques d’Antoine Culioli et à la théorie fonctionnelle d’André Martinet. Mots-clés : prédiscours, inter-discours, discours, action, langage, COVID-19 ABSTRACT :In the context of the worldwide health crisis, certain political strategies are supported by the speeches intended for populations. In the case of COVID-19, the messages of political bodies seem to be hierarchically inferred from each other by hierarchical means. This language practice helps to determine a prediscourse from which a speech derives. The latter must specify the intentions and ideas of this memorial place of speech, by identifying actions to be taken to contain the pandemic. Thus, this discourse takes on an action-oriented aim through a constant speech act. The question therefore relates to the relationship between language and action: How does political discourse manifest in the knotting between the prediscourse which gives orientations and the discourse which translates intentions into action ? What are the linguistic mechanisms and operations that call for prediscourse ? The study aims to understand the action relationships between prediscourse and discourse in the chain of transmission of political decisions. It’s important to state that certain linguistic phenomena translate the action value of the words of decisions. The study proposes a new approach to textual analysis with reference to A. Culioli’s theory of linguistic operations and to A. Martinet’s functional theory. Keywords: prediction, inter-speech, speech, action, language, COVID-1