ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
Betydningen av empowerment og helsekompetanse for selvopplevd helse - en tverrsnittsstudie
Full text linkIntroduksjon: Empowerment og helsekompetanse er sentrale begreper innenfor helsefremmende arbeid og folkehelse. Studien søker økt forståelse av betydningen av begrepene, og hvordan de samlet og hver for seg kan påvirke (selvopplevd) helse.
Forskningsspørsmål: Studien undersøker problemstillingen «Betydningen av og interaksjoner mellom empowerment og helsekompetanse når selvopplevd helse er den avhengige variabelen». Problemstillingen presiseres ved tre hypoteser: (I) Det er en korrelasjon mellom empowerment og selvopplevd helse, kontrollert for helsekompetanse; (II) det er en korrelasjon mellom helsekompetanse og selvopplevd helse, kontrollert for empowerment; og (III) det er interaksjon mellom empowerment og helsekompetanse når selvopplevd helse er den avhengige variabelen.
Metode: Studien har et tverrsnittdesign, og datainnsamlingen ble gjennomført med en spørreundersøkelse som inkluderte 1122 respondenter. Analysene omfattet deskriptive analyser, bivariate analyser og hierarkisk multiple regresjonsanalyser. Empowerment ble målt ved bruk av «The Health Empowerment Model». Helsekompetanse ble målt med HLS-Q12. Likert-skalaer ble brukt for å måle selvopplevd fysisk og psykisk helse blant respondentene.
Resultat: Hovedfunnene fra oppgaven bekrefter hypotese I og II. Det ble funnet en positiv signifikant korrelasjon mellom empowerment og selvopplevd helse. Helsekompetanse ga også en positiv, men noe svakere korrelasjon med selvopplevd helse. Empowerment viste seg også å ha høyere forklaringskraft til selvopplevd helse enn helsekompetanse. Hypotese III avkreftes, da ingen av de to formene for interaksjon som ble testet mellom empowerment og helsekompetanse viste seg å være signifikante.
Konklusjon: Funnene viser at både empowerment og helsekompetanse er sterkt korrelert med selvopplevd helse, men at empowerment viser den sterkeste korrelasjonen. Imidlertid ble det ikke funnet statistisk signifikant interaksjon mellom begrepene, kontrollert for selvopplevd helse.
Nøkkelbegreper: Empowerment, helsekompetanse, selvopplevd helse, folkehelse, Norge
Antall ord: 15 24
Språklige og Kulturelle Utfordringer: Strategier og Metoder i Trafikkopplæring
Full text linkDenne masteroppgaven undersøker hvordan trafikklærere opplever språklige og kulturelle utfordringer i trafikkopplæringen, samt hvilke strategier de benytter for å håndtere disse utfordringene. Med et stadig mer mangfoldig elevgrunnlag, står trafikklærere overfor komplekse utfordringer som kan påvirke effektiviteten av opplæringen og sikkerheten på veien. Studien bygger på kvalitative intervjuer med trafikklærere, som gir innsikt i deres erfaringer og perspektiver.
Funnene viser at språklige utfordringer ofte fører til misforståelser, som kan være farlige i trafikken. Trafikklærere må tilpasse språkbruken for å sikre klar kommunikasjon, og mange bruker enkle og klare uttrykk for å gjøre trafikkregler mer tilgjengelige for elever med begrenset norskkunnskap. Kulturelle forskjeller påvirker også opplæringen, da elevenes bakgrunn kan forme deres forståelse av trafikkregler og deres engasjement i læringsprosessen.
Teorier som Vygotskys sosiokulturelle læringsteori og Lave og Wengers situerte læring gir en ramme for å forstå hvordan læring skjer best gjennom sosial interaksjon og i relevante kontekster. Refleksjon, som fremhevet av Dewey, er viktig for å utvikle kritisk tenkning og ansvarsfølelse hos elever. Banduras sosiale læringsteori understreker viktigheten av rollemodeller, hvor trafikklærere kan demonstrere ønsket atferd og modellere positive holdninger til trafikksikkerhet.
Studien identifiserer flere strategier trafikklærere bruker, inkludert bruk av undervisningsmetoder som Google Maps/Translate, tegninger, demonstrasjon, kroppsspråk og bilder for å støtte elevenes læring. Tilpasset opplæring, som bygger på elevenes individuelle styrker og behov, har vist seg å være en nøkkel til effektiv læring. Ved å innpasse flere pedagogiske metoder, kan trafikklærere skape en mer engasjerende og personlig læringsopplevelse.
Implikasjonene av denne forskningen for trafikkskolebransjen inkluderer behovet for å utvikle mer tilpassede og inkluderende opplæringsmetoder. Ved å forstå og tilpasse seg elevenes mangfoldige bakgrunner, kan trafikklærere bidra til å overvinne barrierer og sikre at alle elever får den nødvendige opplæringen for å bli trygge sjåfører. Videre forskning kan utforske elevenes perspektiver og effektive teknologiske løsninger for å styrke trafikkopplæringen
Digitaliseringens betydning for sosialt arbeid som profesjon: En kvalitativ studie av sosionomers erfaringer med digitalisering i spesialisthelsetjenesten.
Full text linkDenne masteroppgaven undersøker hvordan digitalisering påvirker profesjonsutøvelsen av
sosialt arbeid i spesialisthelsetjenesten, og hvilke muligheter og utfordringer sosionomer
erfarer at digitalisering skaper for sosialfaglig praksis. Regjeringen presenterte i 2024 en ny
norsk digitaliseringsstrategi, den inneholder konkrete mål for hvordan offentlig sektor skal
effektiviseres gjennom bruk av digitale løsninger og hvordan fagpersonell skal dra nytte av
disse løsningene. Det er derfor aktuelt å undersøke hvordan digitalisering påvirker aktørene
som jobber i offentlig sektor. Det er imidlertid lite forskning som belyser sosionomens rolle i
spesialisthelsetjenesten, og hvilke effekter digitalisering har på sosialt arbeid som profesjon.
Masteroppgaven anvender kvalitativ metode, og datamaterialet bygger på funn fra
individuelle intervjuer med seks sosionomer som jobber i spesialisthelsetjenesten. Dataene
er analysert gjennom tematisk analyse, og konkluderte i fire hovedtemaer: (1). Digitalisering
og relasjonsarbeid. (2). Forventninger om effektivisering i arbeidet. (3). Etiske dilemmaer i
digitalisert sosialt arbeid. (4). Digitalisering og samarbeid på tvers av systemer.
Informantenes erfaringer analyseres ved bruk av de teoretiske perspektivene: Aktør
nettverksteorien (ANT), Abbotts profesjonsteori og sosialfaglig kompetanse i en samlet
analyse.
Funnene tyder på at digitalisering kan bidra til økt effektivitet, bedre dokumentasjon og
enklere informasjonsdeling. Likevel viser funnene at digitale systemer i
spesialisthelsetjenesten ofte er utviklet for medisinskfaglige formål, noe informantene
erfarer at kan utfordre sosialfaglig praksis. Sosionomene beskriver hvordan standardisering,
økt krav om digital dokumentasjon og digital kommunikasjon kan skape barrierer i
relasjonsarbeid med pasienter. I tillegg peker informantene på hvordan økt krav til
digitalisering kan gjøre det vanskelig å utføre sosialfaglig skjønn, og medføre etiske
dilemmaer. Funnene tyder også på at digital koordinering og samhandling er utfordrende,
særlig med eksterne samarbeidspartnere. Manglende opplæring i digitalt sosialt arbeid
pekes på som en særlig utfordring for å sikre forsvarlig sosialfaglig praksis. Formålet med
oppgaven har vært å generere ny kunnskap om hvordan profesjonsutøvelsen av sosialt
arbeid i spesialisthelsetjenesten påvirkes av digitalisering
Nutri-Score som hjelpemiddel for småbarnsforeldre - en kvalitativ studie
Full text linkBakgrunn: Forsidemerking slik som Nutri-Score kan bidra til at forbrukeren tar bedre matvalg, som videre påvirker deres helse og velvære. Med utgangspunkt i NewTools prosjektet til Folkehelseinstituttet, var det ønskelig å undersøke hvorvidt Nutri-Score revidert av NewTools kan oppleves som et hjelpemiddel for småbarnsforeldre. På bakgrunn av ulike debatter om de nye norske kostrådene var det også ønskelig å undersøke om småbarnsforeldre sin oppfattelse av sunn mat, samsvarte med kriteriene til Nutri-Score.
Metode: Det ble gjennomført 10 individuelle, semistrukturerte intervjuer fysisk i studien. Intervjuene ble gjennomført mellom oktober og desember 2024. Alle deltakerne var bosatt i Midt-Telemark kommune og ble rekruttert gjennom barnehager og Facebook. Det ble tatt lydopptak av alle intervjuene, og senere ble disse transkribert. Tematisk analyse av Braun og Clarke ble brukt for å analysere dataene i studien.
Resultater: Resultatene i studien viste at deltakerne satte pris på utseende til Nutri-Score, men at kriteriene for matmerkingen ikke samsvarte optimalt med hva deltakerne anså som sunn mat. Det ble også oppdaget at det var svært mye mistillit forbundet med matmerking generelt i Norge.
Konklusjon: Funnene fra denne studien tyder på at det er flere positive faktorer ved forsidemerkingen Nutri-Score som hjelpemiddel for småbarnsforeldre, men at deres oppfattelse av sunn mat ikke samsvarer optimalt med kriteriene til Nutri-Score.
Stikkord: Forsidemerking, Nutri-Score, småbarnsforeldre, prosessering, matval
Lærernes holdninger, erfaringer og undervisningspraksiser til elever som sliter i matematikk: En intervjustudie på ungdomstrinnet
Full text linkDet er mange elever som på en eller annen måte sliter i matematikk, og det kan ha stor påvirkning på deres liv. Formålet med forskningsprosjektet mitt er å belyse læreres holdninger, erfaringer og undervisningspraksiser for elever som sliter i matematikk. Samtidig ønsket jeg å undersøke forskjeller mellom matematikklærere med og uten spesialpedagogisk bakgrunn. Siden læreren spiller en sentral rolle hos elevene, valgte jeg å intervjue lærere. Jeg intervjuet fem vanlige matematikklærere og tre matematikklærere med spesped. I tillegg ønsket jeg å belyse hvordan lærere legger til rette for at elever som sliter i matematikk blir inkludert, siden lærerne er pliktige til å jobbe for et inkluderende læringsmiljø.
Jeg lagde et teoretisk rammeverk bestående av forskjellige aspekter ved elever som sliter i matematikk, og brukte Molbaeks rammeverk for inkluderende undervisningspraksiser for disse elevene. Med rammeverket utførte jeg en tematisk analyse av intervjuene for å beskrive hvilke holdninger, erfaringer og undervisningspraksiser lærerne har for elevene som sliter, samt hva slags inkluderende undervisningspraksiser de bruker.
Alle de åtte informantene som jeg intervjuet, hadde en holdning om at alle elever, også de som strever, kan utvikle seg. Ut ifra det lærerne la i det å slite i matematikk, hadde alle lærerne et komplekst bilde av elevene som sliter i matematikk. Lærerne erfarte at nivådeling fungerer for elever som sliter i matematikk. Flere opplevde at helklasse ikke fungerer like godt, på grunn av for store faglige og individuelle forskjeller i gruppa. Andre erfaringer lærerne fremhevet var viktigheten med fysisk aktiv læring, mengdetrening og å bygge gode relasjoner. De fleste av lærerne nevnte at motivasjonen er en dominerende påvirkningsfaktor, fordi mange av elevene som sliter har dårlig selvtillit og mestringstro. Lærernes undervisningspraksis for elevene som sliter i matematikk handlet om at de satte av tid til relasjonsbygging og at de tok ulike didaktiske valg for undervisningen. De varierte aktivitetene i timene, satt av tid til repetisjon, lærte elevene strategier og jobbet for å tilrettelegge for hver enkelt elev. De tok også noen organisatoriske valg, ved at de praktiserte enten nivådeling, todeling eller å ta ut elever.
Det mest overraskende av funnene var at de fleste av lærerne snakket varmt om nivådeling, på tross av forskningslitteraturen og kravet om et inkluderende læringsmiljø. Debatten om hvordan skoler og lærere kan legge opp til en inkluderende undervisning for elever som sliter i matematikk lever videre
Matematikk på flere språk: En kvalitativ studie av flerspråklighet hos et utvalg 8. klasseelever i arbeid med algebra, som undersøker elevenes skriftlige besvarelser på to språk og lærernes erfaringer med elevers bruk av flere språk.
Full text linkGjennom lærerutdanningen har jeg fått innsikt i hvordan matematiske samtaler kan engasjere elevene i faglige diskusjoner. Skriving i matematikk og elevers flerspråklighet som ressurs er derimot områder jeg har ønsket å utforske nærmere. Læreplanen fremhever betydningen av kommunikasjon gjennom de grunnleggende ferdighetene som skal utvikles i alle fag.
I denne masteroppgaven undersøker jeg hvordan et utvalg 8. klasseelever skriver forklaringer på to språk i arbeid med problemløsningsoppgaver i algebra. Studien benytter en blanding av metoder, med hovedvekt på analyse av åtte elevbesvarelser og to lærerintervjuer. For å analysere elevenes språkbruk har jeg utviklet koder basert på Prediger & Wessels modell for språklige registre og Schleppegrells beskrivelser av kjennetegn ved skolespråket.
Hensikten med studien er å få innsikt i hvordan elever kan bruke sitt språklige repertoar i matematikk, og læreres erfaringer med flerspråklighet i undervisningen. Studien bidrar med konkrete eksempler på språklige nyanser i elevers matematiske forklaringer og peker på mulige sammenhenger mellom bruken av andrespråk og hvilken informasjon eleven presenterer
Prognostisk verdi av pasientrapportert muskelskjeletthelse ved langvarig sykefravær: En kohortstudie
Full text linkBakgrunn: Muskelskjelettplager er den hyppigste årsaken til langvarig sykefravær i Norge og utgjør en betydelig samfunnsøkonomisk byrde. For å sikre målrettet oppfølging og unngå unødvendig behandlingsbruk, er det viktig å identifisere pasienter med økt risiko for langvarig sykefravær tidlig i forløpet. Musculoskeletal Health Questionnaire (MSK-HQ) er et pasientrapportert spørreskjema som kartlegger helse og funksjon på tvers av muskelskjelettplager, men det er uklart om skjemaet har prognostisk verdi for langvarig sykefravær utover allerede etablerte faktorer.
Mål: Å undersøke om pasientrapportert muskelskjeletthelse, målt med MSK-HQ, er en prognostisk faktor for langvarig sykefravær (> 3 og > 6 måneder), og å identifisere hvilke enkeltspørsmål i skjemaet som eventuelt har størst prognostisk betydning.
Metode: Det ble gjennomført en type II-studie i henhold til PROGRESS-rammeverket, basert på data fra MI-NAV-kohorten (N = 444). Den uavhengige prognostiske verdien av MSK-HQ-totalskår og enkeltspørsmål ble vurdert ved hjelp av multivariabel logistisk regresjon, justert for kovariater. Styrken på den prognostiske verdien ble vurdert med justert odds ratio (OR), 95 % konfidensintervall (KI) og p-verdi < 0,05. I tillegg ble endring i Nagelkerke’s R² benyttet som et mål på hvor mye av variansen i utfallet som ble forklart av modellen.
Resultater: Det ble ikke funnet signifikante sammenhenger mellom MSK-HQ-totalskår og langvarig sykefravær etter 3 eller 6 måneder. To enkeltspørsmål viste signifikant assosiasjon med redusert odds for fortsatt sykefravær etter 3 måneder, men ikke etter 6. Spørsmålet om utmattelse hadde en justert OR på 0.73 (95 % KI: 0.57–0.93), mens spørsmålet om nattlige smerter hadde en justert OR på 0.77 (95 % KI: 0.60–0.98). Den forklarte variansen var imidlertid marginal (mellom 1,1–1,6 %).
Konklusjon: MSK-HQ hadde ikke prognostisk verdi for langvarig sykefravær etter 3 og 6 måneder. Spørreskjemaet synes bedre egnet til å kartlegge pasientens nåværende muskelskjeletthelse enn til å forutsi sykefraværsforløp. Videre forskning bør i større grad inkluderer kontekstuelle og arbeidsrelaterte forhold, som kan være avgjørende for utviklingen av langvarig sykefravær ved muskelskjelettplager.
Nøkkelord: Muskelskjelettplager, sykefravær, prognostiske faktorer, MSK-H
Sales Prediction Using Deep Learning Neural Networks
Full text linkModern retail operations require precise short-term sales forecasting as an essential operational requirement. The approach helps stores maintain adequate inventory levels while preventing excessive stockpiling and product waste. This thesis evaluates six advanced deep learning models including Long Short-Term Memory (LSTM), Gated Recurrent Unit (GRU), CNN-LSTM (a combination of Convolutional Neural Networks and LSTM), Bidirectional LSTM (Bi-LSTM), a hybrid Bi-LSTM-GRU model, and Multi-Head Attention augmented CNN-LSTM (CNN-LSTM-MHA) for weekly sales predictions. The models receive training from eight weeks of historical sales data to generate weekly sales predictions. The sales records from 45 Walmart stores with 81 departments make up the dataset which provides a complex time series environment. Each model receives training data from all store-department combinations to detect both general and specific sales patterns. The models learn to detect common patterns while simultaneously adjusting to product-specific behaviours and demand fluctuations. The evaluation of performance relies on five established forecasting metrics which include Root Mean Square Error (RMSE), Mean Absolute Error (MAE), Mean Absolute Percentage Error (MAPE), Symmetric Mean Absolute Percentage Error (SMAPE), and Mean Squared Error (MSE). The future deep learning models for the forecasting show better performance than naive baselines and CNN-LSTM-MHA proves to be the most accurate and robust model. The model stands out for its ability to detect patterns in time series data while handling unpredictable demand fluctuations and delivering precise predictions from minimal historical information. The CNN-LSTM-MHA model shows promising results because they achieve good prediction accuracy while maintaining efficient computational performance.
The research provides essential knowledge about deep learning applications in retail forecasting together with operational recommendations for implementing these models in retail stores. The research demonstrates how hybrid architectures combined with attention mechanisms enable better predictive performance in sales forecasting tasks
Språkbruk hos andrespråkselever i begynneropplæringen: En studie av språkfunksjoner på tvers av skolekontekster
Full text linkDenne studien undersøker hvordan elever med norsk som andrespråk bruker språket på tvers av ulike skolekontekster i begynneropplæringen. Problemstillingen er: «Hvordan bruker elever med norsk som andrespråk på 1.trinn språket i ulike skolekontekster?». Datainnsamlingen har foregått gjennom en kvalitativ og en kvantitativ tilnærming med observasjon som metode. Utvalget bestod av elever med norsk som andrespråk på 1.trinn ved to klasser på en mangfoldig skole i Oslo. Observasjonene er gjennomført i tre ulike skolekontekster: klasserommet, friminuttet og aktivitetsskolen (AKS). Analysen av språkbruken til andrespråkselevene bygger på Halliday (1973) sine syv språkfunksjoner som analytisk rammeverk. Studien er teoretisk forankret i sosiokulturell læringsteori, og bygger videre på relevante perspektiver knyttet andrespråkslæring og språklige funksjoner.
Hovedfunnene i studien antyder at elevene med norsk som andrespråk bruker språket variert og til flere formål i klasserommet, friminuttet og på AKS. Dette indikerer at alle skolekontekstene er gunstige språkarenaer. Språket ble blant annet brukt til å beskrive, uttrykke følelser og meninger, stille spørsmål, leke, gi ordre og etablere sosial kontakt. På tvers av skolekontekstene er den representasjonelle, etterfulgt av den personlige språkfunksjonen, mest fremtredende. Det antyder at elevene hovedsakelig bruker språket til å formidle informasjon og uttrykke egen identitet uavhengig av skolekontekstene. Samtidig viser funnene at de samme funksjonene kan komme til uttrykk på ulike måter i skolekontekstene. Funnene i sin helhet viser hvordan skolekontekster har rom for at andrespråkselever kan uttrykke variert språk, og kan implikerer at voksne i skolen bør være bevisste på dette for å støtte elevenes språkbruk i ulike situasjoner.
Nøkkelord:
Begynneropplæring – Språkbruk – Norsk som andrespråk – Klasserommet – Friminuttet – Aktivitetsskolen (AKS
Serviceability assessment of CLT floors based on random human walking excitations
No full textIn this thesis a design chart for the vibration assessment of cross laminated timber (CLT) floors excited by random human walking was developed. The vibration responses of two-way CLT slabs with pinned supports were investigated in finite element analysis with SAP2000. In total, 277 floor models were created and analyzed, each for 100 randomly generated walking cases. For each analysis, the maximum acceleration root mean square value () over a duration of one step was calculated in multiple points spread across the floor surface. The design chart was then developed by interpolating between the plotted sum of the median and median absolute deviation of 100 measured values expressed through the modal mass and natural frequency in the first mode for each of the 277 floors. The results of this numerical method were compared to analytical methods in addition to real-world measurements. Further, some simple and preliminary evaluation of pseudo spectral accelerations were made in a handful selected floor models to investigate the significance of higher modes in numerical approaches to vibration assessment. This study showed that the design chart is somewhat comparable to other analytical methods, although more conservative. However, the real-world measured data lacked sufficient similarity for a meaningful comparison. It was also found that the effect of higher modes can vary significantly based on modal parameters of the floor, as well as the analyzed location of the floor area. The largest vibration responses are mostly expected in the middle point of the floor, but measuring vibration responses in multiple points of the floor can have some implications on vibration design. This study found no significant patterns caused by the effect of higher modes across the analyzed floor models, but found indication of a higher occurrence rate of resonance between higher harmonics of the continuous footfall force curve generated by the utilized stochastic force model and the first mode for certain natural frequencies.
Keywords: Serviceability; CLT floor; Finite element analysis; Human-induced vibration; Modal analysis