ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
«Litt diggere» eller en følelse av juks? En kvalitativ studie om prateroboter som verktøy i skriveoppdrag på medieproduksjon
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker hvordan elever opplever å bruke generative språkmodeller som prateroboter for å løse et skriveoppdrag på vg2 medieproduksjon. Bakgrunnen for oppgaven er den pågående debatten om hvordan inntoget av generativ kunstig intelligens (KI) bør håndteres i skolen. Det stadig mer tekstliggjorte samfunns- og arbeidslivet stiller økte krav til yrkesfagelevers tekst- og skrivekyndighet. Jeg vil derfor undersøke problemstillinga: Hvordan opplever elever å bruke praterobot i et skriveoppdrag på vg2 medieproduksjon? Studien har et kvalitativt utgangspunkt med datamateriale bestående av innsamlede elevtekster og intervjuer med ni utvalgte elever, som siden er blitt analysert ved hjelp av Malteruds systematiske tekstkondensering. Jeg har valgt et fenomenologisk-inspirert vitenskapsteorietisk ståsted da jeg er på jakt etter elevenes opplevelser og følelser. Det teoretiske rammeverket som brukes for å belyse resultatene er Vygotskys sosiokulturelle perspektiver om bruk av redskaper som medierende ressurser og den nærmeste utviklingssonen, Banduras mestringstro og Eccles og Wigfield’s forventninger-verdi-teori. I tillegg bruker jeg Blikstad-Balas' literacy-forståelser for å forklare funn knyttet til hvordan elevene leser det KI-genererte innholdet. Resultatene viser at elevenes opplevelser av å bruke praterobot er sammensatte. Det er en tendens til at elever som oppfatter seg selv som svake skrivere har flere erfaringer med KI-tekstgenerering enn elever som anser seg som middels til sterke skrivere, som i større grad benytter prateroboten som starthjelp, samtalepartner og søkemotor. Etter bruk av praterobot i et skriveoppdrag på medieproduksjon beskriver elevene både positive og negative opplevelser. Mange verdsetter praterobotens tilgjengelighet og imøtekommenhet, men elevene er delte i om KI-tilbakemeldingene har faglig verdi på medieproduksjon. Resultatene peker også i retning av at prateroboten påvirker elevenes følelser, mestring og motivasjon på ulike måter, noe som ser ut til å henge sammen med individuelle selvoppfatninger, holdninger og verdier. Resultatene demonstrerer at elever trenger opplæring raskt i hvordan de bør forholde seg til språkmodeller i skolesammenheng, slik at de ikke utvikler vanedannende KI-(mis)bruk. Prateroboten har potensial som faglig og emosjonell støtte i skriveoppdrag på medieproduksjon, men dens yrkespedagogiske verdi avhenger av hvordan den brukes og forutsetter bred literacy- og KI-kompetanse hos elevene
The four waves of feminism and their presence in picturebooks for children: analyses of the dual discourse and feminist aspects.
Get PDFLiterature is embedded in the English curriculum in Norwegian schools as a vehicle for working with core elements and interdisciplinary topics, as well as in competence aims regarding language. Among the desired outcomes of this strategy, is the development of intercultural and multicultural competence, as well as a prevention of prejudices. In my studies at Oslo Metropolitan University, picturebooks were suggested as a suitable tool for working with empathy and cultural understanding. In the required readings for that study, it became clear that female representation in such books left a lot to desire. As my students are mostly male, and are at times displaying misogynistic attitudes, it is my desire to find ways to raise awareness and deepen their knowledge when it comes to feminism.
This thesis conducts an analysis of four picturebooks analysing whether feminism is present or absent in picturebooks for children, and whether it is possible to trace the evolution of feminist thought within them. The analyses are based in a historical backdrop of the four waves of feminism and feminist criticism. In addition, the analyses incorporate narrative theory concerning the dual discourses found in picturebooks. The four picturebooks included are The Tiger Who Came to Tea by Judith Kerr, The Paper Bag Princess by Robert Munsch and Michael Martchenko, The Wolves in the Walls by Neil Gaiman and Dave McKean, and The Old Truck by Jarrett and Jerome Pumphrey. The findings imply that feminism is present in some picturebooks, and that there are elements that correlate with the development of feminism.
Keywords: picturebooks, feminism, feminist criticism, dual discourse, representation, gender stereotypes, power relations, The Tiger Who Came to Tea, The Paper Bag Princess, The Wolves in the Walls, The Old Truc
Fra tekst til bilde: Bruken av tegneserier i undervisning av litterære virkemidler En kvalitativ studie av tegneserier som uttrykksform i forståelse av litterære virkemidler
Get PDFFormålet med denne studien er å undersøke hvordan man kan bruke tegneserier i undervisningen. Oppgaven utforsker hvordan tegneserier kan fungere som et kreativt verktøy i norskfaget for å fremme forståelse av litterære virkemidler som metafor, sammenligning, kontrast og gjentakelse.
Gjennom en kvalitativ tilnærming, inkludert deltakende observasjon og elevintervju, undersøker jeg hvordan elever opplever og bearbeider litterære virkemidler når de skal presenteres gjennom tegneserieformatet. Problemstillingen er: Hvordan kan bruken av tegneserier som uttrykksform være en ressurs for elevenes forståelse av litterære virkemidler med novellen «17 grunner» av Arne Svingen som eksempel?
Studien tar utgangspunkt i teori om noveller (Bjørkøy, 2023), litterære virkemidler (Mose, Andersen & Norheim, 2012; Kittang, 2002), tegneseriemediet og multimodalitet (Warberg, 2018; Føreland, 2022; Rogne & Waage, 2018), og kreativitet i læring (Støren, 2024). Analysematerialet består av elevproduserte tegneserier, observasjoner og intervju, og er analysert med utgangspunkt i kvalitative metoder. Analysen søker å kaste lys over hvordan elevene anvender og forstår virkemidler som metafor, sammenligning, kontrast og gjentakelse i overgangen fra tekst til tegneserie.
Funnene viser at tegneserier kan være et effektivt verktøy for å illustrere og konkretisere litterære virkemidler, noe som gjør dem mer tilgjengelige og forståelige for elevene. Tegneseriens kombinering av tekst og bilder gjør det lettere for elevene å oppdage og reflektere over litterære virkemidler i novellen, samtidig som det åpner for en kreativ tilnærming til litteraturundervisning som kan styrke elevers analytiske ferdigheter.
Hovedfunnet i denne studien er at tegneserier fungerer som en bro mellom teori og praksis, og hjelper elevene til å forstå og analysere litterære virkemidler på en mer engasjerende og tilgjengelig måte. Dette bidrar til økt motivasjon og kreativitet i læringsprosessen, og understøtter læreplanens mål om utforskning
Kulturbygging i sammenslåingsprosesser – en kvalitativ studie av nedleggelse og sammenslåing av to skoler
Get PDFMasteroppgaven tar for seg en sammenslåingsprosess av to skoler gjennom en kvalitativ studie. Med utgangspunkt i intervjuer med sentrale personer i sammenslåingen, drøfter vi hvilke utfordringer som oppstår i kulturbyggingsprosesser. Studien tar for seg problemstillingen «Hvordan oppfattes en sammenslåingsprosess av to skoler blant involverte ledere og lærere?», og har i tillegg tre spesifiserende forskningsspørsmål: 1) Hvilke erfaringer og opplevelser har de involverte i sammenslåingen?, 2) Hvordan kan ledelsen påvirke for å skape en ny, felles kultur? og sist 3) Hvordan oppfattes og stabiliseres endringene av lærere og ledere?
Studien baserer seg på totalt syv intervjuer – der fire av dem er av pedagoger fra de respektive skolene, henholdsvis to fra hver skole. Vi har også intervjuet tidligere assisterende rektor på nedlagt skole, samt rektor på ny skole. I tillegg har vi re-intervjuet rektor tre måneder etter oppstart.
Teorigrunnlaget tar for seg en kulturorientert- og en ledelsesorientert del hvor vi har inkludert variert litteratur. I drøftingen kombinerer vi elementer fra begge delene for å vise hvordan prosessen er dynamisk.
Hovedresultatene peker på hvordan ledelsen møter sine ansatte i disse prosessene, der hensikten er å skape en glidende overgang i sammenslåingen av skolene. Det viser seg at tidlige tiltak som å etablere felles opplevelser og erfaringer blant personalet kan ha bidratt til å skape trygghet, som igjen har gitt et godt grunnlag for å skape varige kulturendringer. Studien presenterer også hvordan disse endringene skal stabiliseres over tid gjennom strategiske utviklingsplaner.
Studien vil vise ulike oppfatninger blant informantene. Særlig trekker informantene på nedlagt skole frem at det har vært krevende, spesielt følelsesmessig. I tillegg har størrelsesforskjellene på skolene vist seg å være av betydning for hvordan prosessen opplevdes. Assisterende rektor på den nedlagte skolen viser også til dårlig informasjonsflyt fra kommunen, og en prosess der de mer eller mindre ble overlatt til seg selv.
Vi vil gå i dybden på hvordan disse prosessene har foregått. Samtidig vil vi rette blikket mot hva som har fungert godt, og hva som etter vår mening bør hensyntas i fremtidige sammenslåingsprosesser.
Å møte det sårbare i litteraturen - En multimodal nærlesing av Fugl og dens potensial for å utvikle emosjonell literacy i skolen
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker sårbarhet i litteraturen i skolen. Nærmere bestemt: hvordan sårbarhet og følelser kommer til uttrykk i verket Fugl, skrevet og illustrert av Lisa Aisato, og hvordan boken kan være en ressurs i utvikling av emosjonell literacy på mellomtrinnet. Formålet med studien er å vise hvordan multimodal litteratur i norskfaget kan styrke elevers psykiske helse og utvikle deres forståelse av egne og andres følelser, samt trygge norsklærere i arbeidet innenfor læreplanens rammer. Det er en kvalitativ studie med multimodal, hermeneutisk nærlesing som metode, og et didaktisk rettet fokus. Fugl analyseres og drøftes i lys av litteraturvitenskaplig og litteraturdidaktisk teori om sårbarhet og emosjonell literacy. Sentrale teoretiske begreper er eksistensiell-, universell- og relasjonell sårbarhet, empati og tomrom i tekst.
Analysen viser at sårbarhet er fremtredende tematikk i verket, både når det gjelder fremstillingen av karakterene, handlinger og hendelser. Språklige og visuelle trekk ved boken, som perspektivvalg, fargevalg og ansiktsuttrykk, spiller en viktig rolle i tolkningen. Særlig gjennom jenta som hovedkarakter tematiserer boken både grunnleggende og sosiale følelser, eksistensiell-, universell- og relasjonell sårbarhet og risiko. Analysen viser også at verkets mange og komplekse tomrom åpner for flere tolkningsmuligheter, spesielt metaforiske.
I drøftingen understreker jeg de didaktiske mulighetene ved Fugl og potensialet i verket for emosjonell literacy, inkludert viktigheten av å integrere både positiv og negativ sårbarhet. Dette kan for eksempel gjøres gjennom å anvende tre lesemåter: Sårbarhet knyttet til tilhørighet, Sårbarhet knyttet til pubertet som overgang og Positiv sårbarhet: Drømmer, mål og vilje, for at elevene skal få en helhetlig og realistisk oppfatning av hva sårbarhet er. Med bakgrunn av analysen og de teoretiske perspektivene i oppgaven diskuterer jeg også at læreren bør balansere en estetisk og nytteorientert tilnærming til lesingen, som både fremmer emosjonelt engasjement og kognitiv refleksjon. Oppsummert synliggjør oppgaven at Fugl kan være egnet for utvikling av empati og emosjonell literacy hos elever, ikke minst fordi verket kan bidra til å gi elevene kunnskap om sårbarhet, et språk for følelser og innsikt i eget og andres indre følelsesliv
Politiets publikumskontakt i endring Lokal implementering av "Ved første kontakt"
Get PDFDenne kvalitative casestudien undersøker faktorer som fremmet og hemmet lokal implementering av "Ved første kontakt" i politiet. "Ved første kontakt" innebærer en ny innretning for politiets besvarelse av publikumshenvendelser til politiet via telefon 02800, med formål om enhetlig praksis, bedre publikumskontakt og effektivitet.
Studien søker mekanismeforklaringer rundt faktorene som hemmet eller fremmet lokal implementering. Funnene gir innsikter som kan være av interesse for Politidirektoratet og politiet for øvrig i liknende prosesser i fremtiden. Det ble gjennomført dybdeintervju med ansatte i det aktuelle politidistriktet og i Politidirektoratet, samt dokumentanalyse av bakgrunnsdokumenter og referat.
Fra et overordnet instrumentelt perspektiv bestod lokal implementering av "Ved første kontakt" av relativt små endringer som fremmet implementeringen. Til tross for enkelte uenigheter om veien til målet, var det relativt høy grad av konsensus rundt det overordnede målet i ledergruppa, som fremmet lokal implementering. Implementeringsprosessen ble brutt ned i flere konkrete milepæler og delmål, som gjorde det enklere for politidistriktene å innrette lokal implementering. "Ved første kontakt" ble forankret nasjonalt, lokalt og blant tillitsvalgte, som igjen fremmet lokal implementering. Fra et instrumentelt perspektiv var det også fremmende at politidistriktet omdisponerte dedikert personell til sentrale roller ved implementering, til tross for at en ikke fikk finansiering fra Politidirektoratet eller Justis- og beredskapsdepartementet. Likevel opplevde politidistriktet utfordringer med gjennomtrekk i andrelinja. En mulig forklaring på gjennomtrekket er ytre omstendigheter, da politiet ble tilført midler etter en tid med nedtrekk i ressurssituasjonen i politiet på tiden. Dette førte til at nyansatte i andrelinja ble attraktive for andre stillinger. Men det er også grunn til å tro at interne kulturelle forhold påvirket gjennomtrekket i negativ retning, da arbeidet ikke ble ansett å ha høy status blant flere politiansatte.
Gjennomtrekket i andrelinja er et eksempel på en tendens i analysen, som tyder på at flere faktorer påvirket hverandre. For å innrette fremtidige implementeringsprosesser på en effektiv måte er det viktig å ta høyde for dette, men også huske at prosessen ikke skjer i et vakuum, det skjer samtidig som ytre og uforutsette faktorer, som kan påvirke implementeringen
Menopause Timing, and Symptom burden in Norwegian women
Get PDFAbstract
Background: Menopause significantly impacts women's health, with early menopause linked to an increased chronic disease risk. Understanding how reproductive history influences menopausal age and symptom severity is vital for preventive strategies and optimal management.
Aim: This thesis investigated how reproductive history (number of pregnancies, age at first/last live birth) influences the timing of natural menopause (early and premature onset) and subsequent symptom severity within the Norwegian MoBa cohort.
Methodology: This cohort study utilized MoBa data (Q1 pregnancy questionnaire and Q2024 ‘Women’s Health questionnaire’). Outcomes included age at natural menopause and symptom severity; exposures were number of pregnancies and age at first/last live birth. Logistic regression, controlling for confounders (education, smoking, BMI), was used to examine associations with early/premature menopause.
Results: Among 9497 women (mean age at first/last live birth: 29.5/35.6 years), parity was not associated with menopause timing. However, later age at first (>30 years) and last live birth (>35 years) increased early menopause likelihood. Women with early menopause (30) and last live birth increased odds, while early first live birth (<25) reduced odds.
Conclusion: Childbirth timing was a more robust determinant of menopausal onset than parity. Later first and last live births consistently increased early/premature menopause risk; early first live birth was protective against premature menopause. Early menopause was linked to more severe symptoms. Findings highlight the reproductive timeline influences both the onset of menopause and subsequent quality of life, with important implications for nursing—such as improved assessment and proactive counseling—and future research, including studies exploring underlying biological and social pathways, qualitative investigations, and the development of targeted nursing interventions.
Keywords: Childbirth; Menopausal symptoms; Natural Menopause; Parity; Pregnanc
Verdsettelse av Selvaag Bolig ASA
Get PDFI denne masteroppgaven har vi gjennomført en fundamental verdsettelse for å estimere en reell
verdi av det norske boligutviklingsselskapet Selvaag Bolig ASA. Basert på vår analyse
estimeres aksjeprisen til NOK 35,27. Dette er noe høyere enn den observerte markedsprisen
per 26.05.2025 som er NOK 35,00, og tilsvarer en differanse på 0,77 prosent. Det indikerer at
aksjen er korrekt priset i markedet og gir grunnlag for en nøytral hold-posisjon.
Selskapet har sin opprinnelse i Selvaag Gruppen, etablert i 1948, og ble i 2008 skilt ut som en
egen enhet med fokus på boligbygging. I 2012 ble Selvaag Bolig børsnotert. Vi har analysert
selskapets økonomiske og strategiske utvikling de siste fem årene for å gjennomføre en presis
verdivurdering. Den strategiske analysen viser at selskapet har et sterkt omdømme og en solid
merkevare. Bransjen preges av høye inngangsbarrierer, noe Selvaag Bolig drar nytte av
gjennom en omfattende tomtebank og god finansiell posisjon. En fleksibel forretningsmodell
bidrar også til å redusere risiko fra eksterne faktorer.
I den økonomiske analysen har vi vurdert Selvaag Bolig basert på historiske resultater som
danner grunnlaget for prognosene benyttet i verdsettelsen. Analysen viser at selskapet har solid
egenkapital og en nedgang i driftsinntekter etterfulgt av tilsvarende reduksjon i kostnader.
Sammenligning med konkurrenter viser at selskapets driftsmargin ligger omtrent 10 prosent
over bransjegjennomsnittet. Den finansielle analysen indikerer lav risiko, med god evne til å
betjene gjeld og opprettholde lønnsomhet.
Basert på prognosene har vi gjennomført en diskontert kontantstrømanalyse (DCF) og beregnet
en sluttverdi på 5,75 milliarder kroner. Etter fratrekk for gjeld gir dette en estimert
egenkapitalverdi på 3,30 milliarder kroner. Verdien av egenkapitalen til Selvaag Bolig per
26.05.2025 er 3,28 milliarder kroner. Som støtte har vi benyttet multippelbasert verdsettelse,
som indikerer en gjennomsnittlig verdi på 4,24 milliarder kroner. Denne metoden anses som
mer usikker og resultatet avviker mer fra reell verdi.
Avslutningsvis har vi gjennomført en sensitivitetsanalyse med Monte Carlo-simulering. Den
viser at vekstrate og rentekostnad er de mest følsomme variablene. Resultatene fra 10 000
simuleringer gir en gjennomsnittlig aksjepris på NOK 35,83 og et standardavvik på 2,52
Å møte stressede individer med ulike typer informasjon: en scoping review Hvordan forskes det på sammenhengen mellom mottakerens personlighet og i hvilken grad ulike typer informasjon, gitt i stressende situasjoner, er hensiktsmessig?
Get PDFOppsummering
Mål: Undersøke hvordan det forskes på sammenhengen mellom mottakerens personlighet
(Big five) og hvor hensiktsmessig det er å formidle ulike typer informasjon i stressende
situasjoner. Jeg ønsker også å kartlegge hvilke sammenhenger som fremheves, hvor det
mangler data og hvilke avgrensninger man bør ta hensyn til.
Design: Scoping review designet etter retningslinjer gitt av Joanna Briggs Institute (JBI)
i the JBI Manual for Evidence Synthesis (Aromataris mfl., 2024). Litteratur kodet og
gjennomgått etter retningslinjer gitt i PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-
ScR): Checklist and Explanation (Tricco mfl., 2018).
Datakilder: Det ble gjennomført søk med bestemte søkekriterier i Oria i tidsrommet
28-30.3.2025. Det ble søkt på engelsk i artikler og bok-kapitler, men ikke hele bøker.
Fremgangsmåte: Kvalifisert litteratur inkluderte artikler fra fagfellevurderte publikasjons-
kanaler som beskrev sammenhengen mellom personlighet og stress, stress og system
1-/system 2-tenking, system 1-/system 2-tenking og kommunikasjon og coping-strategier
og kommunikasjon. Totalt 32 artikler ble inkludert.
Konklusjon: Hoveddelen av kildene svarte ikke direkte på forskningsspørsmålet, men
på viktige deler av det store bildet. Man har mye informasjon om teoriene som ligger
bak, men det er mange begreper som ikke er tilstrekkelig definert, det er flere viktige
sammenhenger som ikke er tilstrekkelig utforsket og det foreligger ikke noe rammeverk
som beskriver hvordan en leder, eller andre, kan bruke denne informasjonen til å bedre
tilpasse informasjon som blir gitt i stressende situasjoner. På tross av av at mye mangler,
så har jeg allikevel oppsummert det jeg har funnet i et sett med forslag til hvordan
informasjonsflyten kan håndteres. I tillegg er det også avdekket flere interessante funn, og
det kan blant annet se ut som om mestringsstrategien monitorering ikke kun er én type
adferd, men to separate og svært forskjellige handlingsmønstre som skilles av i hvilken
grad individet har ressurser til å løse en oppgave eller ikke.
Konsekvenser: Jeg mener at det som har kommet frem i gjennomgangen av kildene er
viktig med tanke på videre forskning på formidling av informasjon og hvilken påvirkning
stress, personlighet og miljø har på hvordan formidlingen bør struktureres. Det kan være
nyttig å etablere et felles språk som kan brukes til å kartlegge de forskjellige komponentene
og hvordan de påvirker hverandre. Om man til slutt kan utarbeide et rammeverk til bruk i
lederutdanninger og annen opplæring av ledere, så vil dette kunne føre til personalgrupper
som opplever mindre stress, mer trivsel på jobb, lavere turnover i personalgruppen,
høyere kunnskapsnivå og reduserte kostnader til kursing og utdanning av ansatte. Kort
kan dette oppsummeres med at bedre tilpasning av informasjon vil føre til redusert entropi
The role of ISA 315 in enhancing auditors’ business understanding and its impact on risk assessment quality A qualitative approach
Get PDFThe topic for our master’s thesis has been the risk assessment process in auditing, with a focus on business understanding and how ISA 315 contributes as a tool for this. We chose this exact topic because we got some insight into the theme during our education, and that engaged our curiosity. That is the reason for how we formed our research questions,
1.Does the ISA 315 help the auditor get a better business understanding, if so, in what way?
2.How does the auditor’s business understanding affect the overall quality, especially related to the risk assessment process?
3.How does the auditor get knowledge about industry-specific conditions, and how does this knowledge affect the risk assessment process?
Our study is based on qualitative surveys with auditors. We sent our survey to seven entities, a total of forty-three people, and eventually received responses from ten participants. After gathering our database through the survey, we examined our findings against existing theories about the topic. This led us to discover the crucial role business understanding plays in the risk assessment process, as well as throughout the entire audit. Our main conclusion about ISA 315 is that it serves as a useful tool, but not optimal, and can be updated. Improvements can be made by offering more practical guidance. A solid understanding of the business will increase the overall quality, and the quality of the risk assessment. By having a good understanding of the business domain, the auditor can focus on the highest risk areas and prioritize their work accordingly. The auditors do not distinguish between industry-specific conditions and entity-specific characteristics and obtain knowledge about these conditions in the same way they obtain business understanding.
After completion of the study, our thought is that it could be interesting to have a closer look at the importance of industry-specific conditions related to business understanding. We got very vague answers related to this topic, and it could be engaging to figure out more about the importance of industry-specific conditions. Our study indicates no distinction between industry-specific and entity-specific characteristics. Does this reflect the reality