ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
From Hype to Practice: Executive Narratives of AI Adoption in Norwegian Debt Collection A socio-technical and institutional analysis of leadership sensemaking, stakeholder realities, and implementation challenges
Get PDFThis thesis investigates how senior executives in Norwegian debt collection firms
construct and deploy narrative strategies to legitimize artificial intelligence (AI) adoption
within strict regulatory environments. Using a qualitative case study approach with
thematic analysis, the study examines five executives from different Norwegian debt
collection companies, triangulating interview data against 86 documentary sources
including corporate reports, regulatory documents, and industry analyses. The research
employs a conceptual framework integrating socio-technical theory, critical leadership
studies, and institutional theory to analyze executive sensemaking during technological
change.
My findings reveal four distinct patterns in executive AI narratives. First, executives
consistently frame AI implementation as iterative socio-technical negotiation rather than
deterministic deployment, emphasizing continuous adaptation between technology and
organizational practices. Second, all executives adopt an "augmentation, not
automation" narrative that positions AI as enhancing rather than replacing human
workers, despite documented workforce reductions through voluntary severance
programs explicitly linked to automation. Third, executives strategically position
Norwegian regulatory constraints as enablers of "responsible innovation" rather than
barriers, using compliance requirements to legitimize cautious implementation
approaches. Fourth, executives construct leadership identities as "AI-augmented
leaders" who emphasize uniquely human qualities like empathy and ethical judgment
while claiming technological fluency.
The results demonstrate significant divergence between executive narratives and
operational realities. While executives emphasize human-AI collaboration and employee
enhancement, industry data shows ongoing workforce restructuring and role elimination.
The convergence of all firms on identical AI applications suggests institutional
isomorphism rather than strategic differentiation. These findings indicate that executive
AI narratives serve dual functions by legitimizing technological change to multiple
stakeholders while preserving managerial authority during organizational
transformation
Vil generasjon Z bære velferdsstaten?
Get PDFNorge opplever økende press på velferdsstaten. Samtidig er Generasjon Z på vei inn i et arbeidsliv hvor mange ledere er skeptiske til deres evne og vilje til å stå på. Er dagens unge rustet for den innsatsen som trengs for å opprettholde velferdsstaten slik vi kjenner den? Er de motiverte for å jobbe? Ser vi kimen til en generasjonskonflikt i norsk arbeidsliv?
Spørsmålene er utgangspunktet for en gjennomgang og oppsummering av tidligere forskning, samt nye analyser gjort på data fra Ipsos sin undersøkelse Norsk Monitor.
Oversikten peker både på noen utviklingstrekk som kan gi grunn til bekymring, men også på positive sider ved dagens unge.publishedVersio
«Religion handler om mer enn nisser og påskekyllinger» – foreldres opplevelser av arbeidet med etikk, religion og filosofi i barnehagen
Get PDFTemaet for denne masteroppgaven er religiøst engasjerte foreldres opplevelser av religionsarbeidet i barnehagen. Fokuset ligger på hvordan foreldrene opplever sine møter med barnehagen, og deres tanker og følelser knyttet til arbeidet med religion, særlig deres egen. Foreldres opplevelse av høytidsmarkering og arbeidet med temaer knyttet til kunnskapsområdet etikk, religion og livssyn i barnehagen er en tematikk det er forsket svært lite på i Norge tidligere.
Jeg har gjennomført kvalitativt studie der seks religiøst engasjerte barnehage-foreldre er intervjuet. Intervjupersonene er to kristne, to muslimer, en jøde og en hindu. To av intervjupersonene er fedre, fire er mødre. Funnene tolkes i rammene av et hermeneutisk ståsted og i lys av kritisk teori.
Hovedfunnene i oppgaven viser at de religiøst engasjerte foreldrene i liten grad føler seg møtt når det kommer til deres ønsker omkring arbeidet. Flesteparten har opplevd avvisende holdninger i løpet av sine år med barn i barnehage, og kun et fåtall har særlig positive opplevelser å trekke frem. Det ble lagt fokus på det manglende religionsaspektet knyttet til høytidsmarkering, og at minoritetsreligionene forsvinner i sammenligning med majoriteten. Avslutningsvis trekker flere av intervjupersonene frem at de ønsker at barnehagen skal være en arena for inkludering og et sted barna skal føle seg anerkjent. Samtlige ønsket at personalet skulle undre seg sammen med barna, trekke frem de positive fellestrekkene ved de ulike religionene, og stille spørsmål og reflektere på en trygg og positiv måte.
Avslutningsvis diskuteres implikasjoner av funnene for videre forskning
Pregnancy as a Possible Barrier to Education Among Tanzanian Adolescent Girls
Get PDFMuch attention has been brought to the subject of adolescent pregnancy in low-and middle-income countries in the past decades. While the link between adolescent pregnancy and girls’ school dropouts is widely acknowledged, early pregnancy remains one of the leading causes of school dropouts among girls in Tanzania. This thesis investigates adolescent pregnancy as a possible barrier to education, with a specific focus on Maasai communities. Further, it explores how local Non-Governmental Organizations (NGOs) and educational stakeholders respond to teenage pregnancy, and how their interventions may influence girls’ empowerment and educational trajectories. While much of the existing literature has examined this issue from a health or policy perspective, this thesis seeks to contribute a more contextualized and intersectional understanding grounded in the lived experiences of adolescent girls. The thesis was conducted in the Arusha Region in northern Tanzania. Using a qualitative research design, the thesis draws on fieldwork conducted over two months, during which I spoke to eighteen participants, including adolescent mothers, NGO representatives, and one headmistress. Data was collected using focus group discussions and semi-structured in-depth interviews. The aim was to gain a deeper understanding of how the girls navigated educational barriers in the aftermath of pregnancy and how broader systems enabled or constrained their choices.
To elucidate the multi-layered nature of the experiences of the girls, several theoretical frameworks were employed. Bronfenbrenner’s ecological systems theory was used to analyze how factors at various societal levels interact. The capabilities approach helped examine the freedoms girls face in realizing their potential, while concepts of empowerment and intersectionality provided tools to critically assess the power dynamics and overlapping forms of disadvantage shaping their lives.
The findings illustrate that many girls face stigma and social exclusion after becoming pregnant, both in school and in their communities. While some families continue to prioritize marriage, others are beginning to support girls’ education post-pregnancy. However, these efforts often depend on NGO support. The thesis argues that meaningful re-entry into education for adolescent mothers requires more than policy changes. Rather, it calls for culturally sensitive, multi-level interventions that address stigma, expand SRHR education, and empower girls to reclaim their right to learn
Verdsettelse av Norsk Hydro ASA
Get PDFFormålet med denne masteroppgaven er å estimere verdien per aksje av Norsk Hydro ASA per 21. mars 2025. Oppgaven benytter et fundamentalt verdsettelsesrammeverk, der ulike analysemetoder og verdsettelsesteknikker kombineres for å gi et mest mulig helhetlig verdianslag. Det gjennomføres først en strategisk analyse av selskapets eksterne og interne omgivelser, der PESTEL, Porters fem krefter, bransjens livssyklus, VRIO og SWOT benyttes. Analysen viser at Norsk Hydro ASA opererer i en global og konkurranseutsatt industri preget av høy kapitalintensitet, regulatorisk kompleksitet og økende bærekraftskrav, men også at selskapet besitter flere konkurransefortrinn gjennom blant annet vertikal integrasjon, egen energiproduksjon og teknologisk innovasjon. Videre gjennomføres en regnskapsanalyse som viser at selskapet har god lønnsomhet, soliditet og likviditet over tid. Analysen gir også grunnlag for å vurdere effektivitet og utviklingstrekk i selskapets økonomiske struktur. På bakgrunn av historiske nøkkeltall og fremtidsprognoser gjennomføres en verdsettelse basert på diskontert kontantstrøm (DCF), samt støttende metoder som opsjonsbasert verdsettelse og multippelverdsettelse. DCF-analysen resulterer i en estimert aksjeverdi på 62,25 NOK. Datagrunnlaget for analysene er basert på offentlig tilgjengelig informasjon fra selskapets egne rapporter, samt sekundærdata fra finansielle analyseverktøy som LSEG og DNB Markets. En sensitivitetsanalyse viser at verdien er spesielt følsom for endringer i WACC og langsiktig vekst. Ved verdsettelsestidspunktet omsettes aksjen til 66,08 NOK, noe som innebærer at aksjen er priset rundt 6 prosent høyere enn estimatet. Denne differansen kan forklares med markedets mer optimistiske vekstforventninger, redusert risikopremie eller andre faktorer som ikke fullt ut fanges opp i de anvendte modellene. Basert på analysen vurderes Norsk Hydro ASA som et solid og robust selskap med en sterk markedsposisjon. Samtidig er selskapet også eksponert for risikoer knyttet til råvarepriser, makroøkonomisk usikkerhet og regulatoriske endringer. Oppgaven konkluderer med at aksjen er nær sin estimerte fundamentale verdi, og hverken klart over- eller underpriset
Bokstaver på brett: En kvalitativ studie av elevers bruk og opplevelser med læringsbrett i begynneropplæringen
Get PDFDigitaliseringen av samfunnet preger i økende grad både hverdagsliv og utdanning. Digitale verktøy som læringsbrett har fått en sentral plass i begynneropplæringen, og brukes allerede fra første trinn i fag som norsk. Det finnes lite forskning på hvordan digital teknologi faktisk påvirker elevenes første møte med bokstavinnlæringen. Flere studier har belyst læreres perspektiver, mens elevenes egne opplevelser i mindre grad har blitt utforsket. Med dette som utgangspunkt undersøker denne studien hvordan bruk av læringsbrett kan påvirke elevenes opplevelse og arbeid med bokstavinnlæringen på 1. trinn. Studiens problemstilling er: Hvilken betydning kan det ha for elever på 1. trinn at læringsbrett blir tatt i bruk i bokstavinnlæringen?
For å belyse problemstillingen fra flere sider har vi valgt å utforme to forskningsspørsmål:
1.Hvordan bruker elever på 1.trinn læringsbrett i undervisningsøkter med fokus på bokstavinnlæring?
2.Hvordan opplever elever på 1.trinn bruken av læringsbrett i bokstavinnlæringen?
For å besvare problemstillingen har vi gjennomført observasjoner og intervjuer med elever fra én klasse på 1. trinn. I en periode over fire undervisningsøkter, har vi innhentet data som søker å belyse elevenes bruk og opplevelse av læringsbrett i bokstavinnlæringen. Funnene viser at læringsbrett kan ha en positiv betydning for elevers engasjement og læring, særlig når teknologien brukes med pedagogisk bevissthet. Apper med lyd og visuell støtte gir elevene umiddelbar tilbakemelding og bidrar til fonologisk bevissthet, noe som styrker muligheten for tilpasset opplæring. Samtidig viser funnene at bruk av læringsbrett også kan være krevende dersom elevene ikke forstår verktøyet eller oppgaven, og blir avhengig av hjelp. Dette fremhever lærerens avgjørende rolle i å sikre at teknologien faktisk støtter læringsprosessen. Studien tydeliggjør at elevene trenger tid og støtte for å utvikle både lese, skrive og digital kompetanse. Funnene viser og at selv de yngste elevene har verdifulle perspektiver på egen læring, og bør lyttes til i utviklingen av det digitale klasserommet
Lekpreget tilnærming til læring i norskfaget - En analyse av to lærerveiledninger i norsk for de yngste elevene i skolen
Get PDFDenne masteravhandlingen tar utgangspunkt i at leken, med den siste læreplanen (LK20), er på vei tilbake i skolen. Nyere forskning på området viser at læreboka fortsatt har en sentral plass i undervisningen (Bjørnestad et al., 2022b; Bjørnestad et al., 2024). En teoridrevet innholdsanalyse av to lærerveiledninger, Norsk 1 (Hasselstrøm et al., 2021) og Ordriket 1 (Bjerke et al., 2021), er gjort for å se hvordan læreverkene legger til rette for lekpregede aktiviteter i den første lese- og skriveopplæringen på 1. trinn. Teorigrunnlaget i denne oppgaven bygger på lekens sentrale rolle i barnas liv, og hvordan vi kan og bør nyttiggjøre oss av lekens mange positive sider i elevens undervisning. For å få til en grundig analyse, er det foretatt noen begrensinger i analysematerialet, og denne masteroppgaven ser derfor på lærerveiledningen, som er ment som en hjelp og støtte til læreren i planlegging av hens undervisning.
Problemstillingen i oppgaven her:
På hvilken måte legger to lærerveiledninger i norskfaget til rette for et lekpreget perspektiv på den første lese- og skriveopplæringen?
For å besvare denne problemstillingen har jeg brutt den ned i følgende forskerspørsmål:
1.Hva slags lekpregede aktiviteter legger lærerveiledningene opp til?
2.Hvilken rolle inviteres læreren til å ha i de lekpregede aktivitetene som finnes i lærerveiledningen?
Analysene viser at begge læreverkene har leken med seg allerede i innledningskapittelet i deres lærerveiledninger. Et annet funn er at de lekpregede aktivitetene som finnes i lærerveiledningene i stor grad forsøker å utvikle elevenes språklig, i form av at de har stort fokus på fonologi, morfologi og ordforråd. Lærerens rolle i de ulike aktivitetene er stort sett opp til læreren og tolke, men det er stor grad av lærerstyring i de fleste aktivitetene. Gjennom den siste læreplanen (LK20) og fornying av læreverk, vil de didaktiske implikasjonene kunne endre måten man underviser på. Lek som metode er nå sentralt pedagogisk og får en stadig større plass i begynneropplæringsklasserommet
Sammenhengen mellom subsidier til jordbruket og Norges selvforsyningsgrad på mat - en kvantitativ analyse av tilskuddene til jordbruket og Norges selvforsyningsgrad de siste 20 årene
Get PDFDenne oppgaven ser på sammenhengen mellom bruk av subsidier i jordbruket og selvforsyningsgraden på mat i Norge. Et sentralt mål i landbruket er matsikkerhet og beredskap, og herunder at Norge skal være 50 prosent selvforsynt på mat. Fra 2020 har støtten til jordbruk økt fra 16,7 milliarder kroner, til budsjetterte 28,9 milliarder kroner for 2025. Likevel synker selvforsyningsgraden.
Ved å benytte data på direkte tilskudd fra statsbudsjettet har vi identifisert hvilke tilskudd som har direkte innvirkning på jordbruksnæringen. I tillegg har vi fått tilgang på datagrunnlaget til NIBIO for beregningen av selvforsyningsgrad. Basert på dette har vi utviklet et datasett med syv råvarer for perioden 2005 til 2024. I oppgaven undersøker vi også hvordan subsidier påvirker produksjon og forbruk. Gjennom paneldataanalyser på både aggregert og råvarenivå ser vi nærmere på hvordan subsidier påvirker produksjon, forbruk og selvforsyning innenfor ulike matvaregrupper.
Våre analyser viser at det ikke finnes noen klar sammenheng mellom subsidier og samlet selvforsyningsgrad i Norge. Effekten varierer mellom råvarene og ser ut til å være påvirket av strukturelle og markedsmessige forhold. Likevel finner vi positiv sammenheng mellom subsidier og produksjon, samt subsidier og forbruk. Derfor undersøker vi hvordan selvforsyningsgraden som indikator er konstruert, og hvilke implikasjoner det har for hvordan subsidier virker. Fordi selvforsyningsgraden beregnes som et forholdstall mellom produksjon og forbruk, vil økt støtte kun gi utslag dersom produksjonen vokser mer enn forbruket. Våre analyser viser imidlertid at subsidier i mange tilfeller påvirker begge sider av forholdet samtidig, noe som kan bidra til å forklare fraværet av effekt på det overordnede målet.
På bakgrunn av våre funn kan det derfor stilles spørsmål om dagens støtteordninger styrker selvforsyningen på en direkte og målbar måte. Det kan være behov for å revurdere hvordan selvforsyningsgrad brukes som styringsverktøy, og om det bør suppleres med andre indikatorer for matsikkerhet
Det sorte gullet i «grønn» drakt - Biokullindustriens muligheter i Norge
Get PDFDenne studien undersøker hvordan aktører i den norske biokullindustrien oppfatter at politiske føringer og økonomiske rammer påvirker mulighetene for videre utvikling. Multi-Level Perspective (MLP) benyttes som teoretisk rammeverk for å analysere dynamikken mellom nisjeaktører, etablerte regimer og overordnede landskapsfaktorer. Studien er gjennomført som en enkel casestudie og baserer seg på seks semi-strukturerte dybdeintervjuer med sentrale aktører i bransjen.
Funnene viser at aktørene arbeider aktivt med å forme markedet gjennom nettverksbygging, kunnskapsdeling og utvikling av alternative markeder. Det skjer en gradvis institusjonalisering av biokull, men industrien preges fortsatt av fragmentering og behov for bedre samordning. På regimenivå trekkes økonomisk risiko og konkurranse mellom klimatiltak frem som sentrale barrierer. På landskapsnivå fremstår klimaendringer, geopolitisk uro og nasjonal matsikkerhet som drivkrefter som kan styrke teknologiens legitimitet og støttebehov.
Resultatene samsvarer med tidligere forskning som vektlegger behovet for politisk støtte, økt kunnskap og lavere kostnader. Studien bekrefter at overgangen fra nisje til regime krever koordinerte virkemidler og mer stabile økonomiske rammevilkår. Begrensninger inkluderer lavt antall intervjuer og mulig seleksjonsbias. Videre forskning bør utforske aktørsamspill på tvers av nivåer og identifisere nye markedsmuligheter for biokull
Towards a Roadmap for Sustainable Entrepreneurial Ecosystems in Post-Conflict Fragile Contexts: The Case of Syria
Get PDFThis thesis explores how a sustainable entrepreneurial ecosystem can be developed in post-conflict fragile contexts, using Syria as a case. The study is motivated by the pressing need to support economic recovery in countries emerging from protracted conflict and institutional collapse. It seeks to contribute both theoretically and practically by advancing entrepreneurial ecosystem theory to account for fragility, and by offering strategic recommendations grounded in Syria’s complex realities.
Building on Isenberg’s six-domain model, the study integrates resilience theory and systems thinking to construct a novel analytical framework that captures interdependencies and systemic vulnerabilities in fragile environments. This integrated lens allows for a more nuanced understanding of how entrepreneurship functions amid weak institutions, eroded trust, and hybrid economies.
The research is based on a qualitative single case study, drawing on eleven in-depth interviews with Syrian entrepreneurs, finance experts, educators, and ecosystem builders operating inside Syria and internationally. The findings are organized by Isenberg’s domains—Policy, Finance, Culture, Support, Human Capital, and Markets—and reveal both domain-specific constraints and cross-domain dynamics that shape the entrepreneurial landscape in Syria.
Key findings highlight the potential of entrepreneurship to foster recovery, despite limited infrastructure and state support. The analysis underscores the importance of context-sensitive, low-cost interventions that build trust, leverage informal structures, and activate feedback loops across domains.
The thesis discussed also strategic recommendations for policymakers, donors, educators, and diaspora actors, outlining an entry-level roadmap to support the regeneration of Syria’s entrepreneurial ecosystem