ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
Ammonia as the Future of Shipping: Economic Viability Explored A Comparative Economic Analysis of Retrofitting vs. Newbuild Approaches
Get PDFThe global shipping industry faces mounting pressure to reduce greenhouse gas emissions,
with maritime shipping accounting for approximately 3% of global emissions. Ammonia has
emerged as a promising alternative fuel due to its carbon-free combustion potential, but ship
operators face a critical strategic decision: whether to retrofit existing vessels or invest in
newbuild ships designed for ammonia propulsion.
Our analysis integrates Lifecycle Cost Analysis (LCCA), Discounted Cash Flow (DCF), and
Monte Carlo simulation. The study quantifies costs, profitability, and risks for both strategies.
The LCCA reveals retrofitting is less costly at 897.6 million for the
newbuild, but the Equivalent Annual Cost (EAC) being quite similar with 84
million for the newbuild. However, the DCF shows the newbuild yields a higher Net Present
Value (NPV) at 49.4 million for the retrofit project, benefiting from a
longer 25-year revenue period. Monte Carlo simulations highlight the newbuild’s resilience,
with a tighter cost distribution and lower downside risk. Vessel age significantly impacts
retrofitting viability, with ships under 12 years of remaining life deemed unviable due to
insufficient operational periods to offset costs.
The Monte Carlo simulation confirms the robustness of these findings across a range of
potential future scenarios, providing confidence in the identified threshold despite market
volatilities. By providing a data-driven comparison of retrofitting and newbuild strategies
under specific regulatory conditions, this thesis offers practical guidance for ship operators
navigating the transition to alternative fuels, contributing valuable insights to both academic
understanding and industry practice in maritime decarbonization efforts
Kvinners opplevelse av seksuell helse etter fødsel: En systematisk litteraturstudie basert på kvalitative studier
Get PDFTittel: Kvinners opplevelse av seksuell helse etter fødsel: En systematisk litteraturstudie basert på kvalitative studier.
Hensikt: Å innhente, oppsummere og belyse relevant kvalitativ forskning som handler om kvinners seksuelle helse etter fødsel. Hovedfokus var å finne ut hva forskning viste om kvinners opplevelse.
Problemstilling: "Hvordan opplever kvinner sin seksuelle helse etter fødsel?"
Metode: En systematisk litteraturstudie basert på kvalitative forskningsartikler. Ni studier ble inkludert fra fire aktuelle databaser, og én artikkel ble funnet gjennom et siteringssøk i Google Scholar, som resulterte i ti inkluderte studier. Forskningsartiklene ble kritisk vurdert med hjelp av helsebibliotekets sjekkliste, hvor alle ble vurdert til høy kvalitet. Aveyards tematiske analyse ble anvendt for å identifisere temaer.
Resultater: Funnene viser at smerter, ubehag og kroppslige endringer påvirker seksuallivet. Noen kvinner utsatte samleie på grunn av smerter, mens andre gjennomførte det til tross for ubehag. Enkelte følte seg forpliktet til sex for å bevare forholdet, selv om de ikke hadde lyst. Manglende informasjon fra helsepersonell gjorde det vanskelig for kvinnene å forstå og håndtere endringene. Temaet seksuell helse var forbundet med skam og det var utfordrende å kommunisere med partner om det. Kvinner med god partnerstøtte opplevde lettere tilpasning til sin nye seksuelle helse.
Konklusjon: De fleste kvinnene som deltok i studiene opplevde utfordringer relatert til sin seksuelle helse etter fødsel. Resultatene understreker betydningen av at jordmødre anerkjenner og møter kvinners behov for informasjon, støtte og veiledning knyttet til seksuell helse etter fødsel.
Nøkkelord: Seksuell helse, seksualitet, dyspareuni, kommunikasjon, pliktsex, kvinners opplevelser, kroppslige endringer og partnerstøtte
«Ting kommer ikke av seg selv, du må ville det selv» Jenters matematiske identiteter i ulike sosioøkonomiske kontekster
Get PDFGjennom praksiserfaring fra skoler i ulike deler av Oslo så vi at jenter forholder seg ulikt til matematikk og egne evner. Selv om jenter ofte presterer like godt som, eller bedre enn gutter (Jensen et al., 2023), deltar de sjeldnere i faglige diskusjoner og velger oftere bort matematikkrelaterte karriereveier (Foyn et al., 2018). Tidligere forskning viser også at mange jenter møter stereotype forventninger om at gutter er bedre i faget, noe som kan svekke deres tro på egne evner (Solomon, 2007). I tillegg har prestasjonsforskjellene mellom elever med høy og lav sosioøkonomisk status økt i Norge fra 2018-2022 (Jensen et al., 2023).
Vi har derfor valgt å rette fokuset mot hvordan sosioøkonomisk status kan påvirke jenters matematiske selvoppfatning og deltakelse. Studien tar utgangspunkt i jentenes egne perspektiver, og utforsker hvordan de opplever og forstår seg selv i møte med matematikkfaget.
Studien bygger på kvalitativ metode med semistrukturerte intervjuer av åtte jenter på ungdomsskolen. Studien er gjennomført på to skoler fra to ulike bydeler med ulik sosioøkonomisk status. Skolene ble valgt strategisk basert på levekårsdata fra Oslo kommune (2025), og deltakerne rekruttert frivillig. Analysen, gjennomført med tematisk analyse (Braun & Clarke, 2006), identifiserte fire hovedtemaer: selvoppfatning, deltakelse, sosioøkonomisk påvirkning og sammenligning.
Funnene viser at jentenes matematiske identitet formes i møtet mellom egne erfaringer, sosialt miljø og strukturelle forhold som kjønn og sosioøkonomisk status. På tvers av bydeler er mestringsopplevelser sentralt for motivasjon og selvoppfatning, men jentene fra Stovner viser høyere mestringstro og tydeligere kobling mellom innsats og læring enn jentene fra Vestre Aker. Ved motgang viser Stovner-jentene større utholdenhet og strategisk tilnærming, mens flere i Vestre Aker mister motivasjonen raskt. Karakterer tolkes ulikt: som motivasjon i Stovner, men som press og vurdering i Vestre Aker. Deltakelse fra jenter i undervisningen avhenger av trygghet, der jenter i Vestre Aker vegrer seg mer for å bidra muntlig enn jentene i Stovner. Foreldrestøtte varierer med sosioøkonomisk status: høy sosioøkonomisk status gir mer faglig hjelp, mens lav sosioøkonomisk status gir emosjonell støtte. Sammenligning med andre preger alle jentene, men Stovner-jentene vektlegger egen fremgang, mens Vestre Aker-jentene kjenner sterkere prestasjonspress. Gutters høye deltakelse tillegges ofte større verdi, noe som svekker jentenes synlighet og tilhørighet i faget
Multi-objective Evolutionary Algorithms for Solving the Electric Vehicle Charging Station Infrastructure Problem
Get PDFThe increasing awareness of the environmental impact of gasoline and diesel vehicle emissions has contributed to the global shift toward cleaner energy in both public and private transportation. Ensuring efficient and accessible transport remains a critical challenge for urban planners and decision-makers. To support this transition, significant advancements in technology and infrastructure are required—particularly in developing an effective network of electric vehicle charging stations (EVCS) at strategically chosen locations.
This thesis explores the use of the multi objective evolutionary algorithm to optimize the placement and configuration of electric vehicle charging stations (EVCS). The goal is to find a solution that maximizes the geographic area covered by EV charging stations, minimizes the cost of setting up the infrastructure, and maximizes the power level of the stations to improve charging efficiency and reduce waiting times. By applying a multi-objective optimization process (MOOP) using a multi-objective evolutionary algorithm (MOEA), such as the NSGA-II algorithm, we demonstrate the potential of evolutionary algorithms to address the complexities of EV charging station layout in an urban environment. The results show that NSGA-II provides an efficient and versatile solution to the challenges of the electric vehicle charging station infrastructure. The NSGA-II algorithm found optimized EVCS layouts that balance five key objectives: (1) maximize coverage, (2) maximize charger speed to reduce waiting time, (3) minimize the number of stations, (4) minimize the number of chargers, and (5) minimize average distance, all aimed at minimizing total infrastructure cost and improving efficiency. The optimized solution reduced the network cost from 3,750,000, achieving a 36% decrease. This improvement was achieved by reducing the number of EVCS from 19 to 7 and the total number of chargers from 69 to 18. However, because this study used a multi-objective optimization approach, the algorithm balanced several competing goals rather than focusing on a single objective. As a result, coverage per station decreased from 11.89 to 3.33 on average. This reduction reflects trade-offs made to prioritize other objectives, especially minimizing the average distance between electric vehicles (EVs) and their nearest charging station. In this respect, the solution was effective, as the average user travel distance improved slightly, decreasing from 17.39 km to 17.37 km, which enhances accessibility and reduces user inconvenience. Overall, the NSGA-II approach demonstrated the ability to generate a variety of balanced solutions, supporting the development of cost-effective, scalable, and accessible electric vehicle charging infrastructure
Barns opplevelser av diagnosen En kvalitativ studie av hvordan tre barn opplever skolehverdagen før og etter de har fått en diagnose
Get PDFDiagnoser er en del av mange barns skolehverdag. Diagnoser kan gi tilgang til støtte og tilrettelegging, men reiser spørsmål om identitet, inkludering og deltakelse. Likevel er det få studier som undersøker hvordan barn selv opplever det å få en diagnose. Denne studien tar utgangspunkt i barnas egne fortellinger og undersøker hvilken betydning diagnosen har for deres skolehverdag, både faglig og sosialt. Følgende problemstilling er formulert:
Hvordan opplever barnet skolehverdagen før og etter å ha fått en diagnose?
Studien har en kvalitativ og fenomenologisk tilnærming, og bygger på semistrukturerte intervjuer med tre barn i barneskolealder som har fått diagnosen ADHD eller dysleksi. Analysen er gjennomført som en tematisk analyse.
Funnene er organisert i tre hovedtemaer: opplevelser av diagnosen og av seg selv, relasjoner til andre og skolehverdag. Barna viser refleksjon og eierskap til diagnosen, og beskriver diagnosen som en forklaring som gir mening, heller enn som en belastning. De har i hovedsak stabile relasjoner til jevnaldrende og voksne, men er selektive med hvem de velger å dele informasjon med. I møte med skolen varierer erfaringene. Noen opplever økt støtte og struktur, mens andre stiller spørsmål ved tiltak som ikke fungerer, for eksempel medisinering.
Studien viser at diagnoser ikke nødvendigvis oppleves som stigmatiserende, men kan bidra til økt forståelse og mestring, forutsatt at barnet blir inkludert i samtaler og oppfølging. Barna fremstår som aktive aktører som bearbeider med og gir mening til diagnosen, noe som har betydning for hvordan skole og støtteapparatet utformer tiltak. Når barns perspektiver tas på alvor, styrkes muligheten for mer inkluderende og tillitsskapende praksiser.
Nøkkelord: barns perspektiv, diagnose, opplevelser, skolehverda
Psykedelika i næringslivet
Get PDFSammendrag
Denne studien utforsker næringslivsaktørers holdninger til bruk av psykedelika i en norsk kontekst, et fenomen som er lite belyst i forskning. Med en kvalitativ, induktiv og fenomenologisk tilnærming undersøkes hvordan 12 informanter, gründere, ledere, ansatte og studenter fra ulike bransjer, former holdningene til bruk av psykedelika i privat- og profesjonelt liv. Gjennom ustrukturerte dybdeintervjuer og refleksiv tematisk analyse (RTA) identifiseres fire hovedtemaer: (1) Psykedelika som verktøy for selvutvikling og profesjonell innovasjon, (2) aksept, empati og relasjonelle effekter, (3) psykedelika og samfunnssystemer, og (4) pragmatiske tilnærminger til sikker og nyttefull bruk.
Funnene viser at psykedelika verdsettes for å fremme selvinnsikt, empatiske relasjoner og kritisk samfunnsbevissthet, samtidig som informantene erkjenner risikoer som emosjonelle utfordringer og potensielt misbruk. Holdningene er preget av entusiasme, pragmatisme og etisk bevissthet, med vekt på forberedelse, trygg kontekst og integrasjon. Studien anvender teoretiske rammeverk som transformativ læring, psykologisk trygghet, entreprenøriell identitet og Psychedelic Harm Reduction and Integration (PHRI) for å drøfte funnene. Resultatene indikerer at psykedelika kan styrke personlig utvikling, relasjonell dynamikk og innovasjon i næringslivet, men krever ansvarlig bruk og støttestrukturer. Funnene har implikasjoner for arbeidsmiljø, ruspolitikk og samfunnsdebatt, og peker på behovet for videre forskning om langsiktige effekter, relasjonelle dynamikker og rammeverk for trygg bruk i profesjonelle kontekster
Enhancement of Risk Management in the Early Phase of Construction Projects
Get PDFIn construction projects, design-phase decisions have an inconsistent impact on safety, cost, and schedule outcomes; however, formal risk processes are frequently insufficient during this initial phase. This thesis examines the current practice of risk management during the design phase of a large Norwegian public developer and investigates strategies for the development of project-specific and transparent risk-reducing measures. A case study was implemented. The data were collected from ten semi-structured interviews, which covered the roles of client, designer, consultant, and contractor, as well as an online questionnaire. The results indicate that risk registers are prepared in a timely manner and comply with regulatory requirements. However, the mitigation actions outlined are frequently generic, do not correspond to design decisions, and receive only occasional updates.
The primary barriers, according to stakeholders, are unclear ownership of measures, minimal detailing in early design, and time pressure. In contrast, the most effective enablers are the use of BIM-linked collaboration platforms, contractor input before tender, and early multidisciplinary seminars. Triangulation of data sources reveals a persistent "knowing–doing" gap: teams acknowledge the importance of early risk work, but they lack routines and occasional incentives to transform register entries into actionable design changes. The study provides empirical evidence regarding the content quality of design-phase risk registers, a refined set of success factors for early contractor involvement within Norwegian public procurement constraints, and some practical recommendations, such as monthly micro-updates to the register, outcome-oriented wording of mitigation actions, and hazard tagging directly in the BIM model. Although the results are limited to a singular organizational context, they provide public clients with transferable insights that can be used to transition risk registers from compliance objects to live design-decision tools.
Keywords: Design-phase risk management; Risk register; Early Contractor Involvement; BIM; Public construction; Case stud
Utvikling av muntlige ferdigheter i matematikk
Get PDFDenne masteroppgaven har som formål å belyse lærerens arbeid med muntlige ferdigheter i matematikkundervisningen. Hva er det som skal ligge til grunn og hvordan jobber dagens lærere for at elever skal utvikle sine matematiske muntlige ferdigheter? Problemstillingen som ligger til grunn for oppgaven er: På hvilken måte arbeider lærere med muntlige ferdigheter i matematikk?
Ved hjelp av forskningsspørsmål har vi forsøkt å belyse ulike sider ved muntlige ferdigheter gjennom hvilken grad muntlige ferdigheter er til stede i undervisningen, hvordan læreren innleder til produktive matematikksamtaler og lærerens bruk av et matematisk register. Det har blitt gjennomført to observasjonsøkter av fire forskjellige lærere. Tilfeldigvis hvor to av dem underviser på skoler i et høystatus-område og de to andre på skoler i et lavstatus-område. Resultatene fra observasjonene blir presentert i tre ulike tabeller, der hver tabell tar utgangspunkt i hvert forskningsspørsmål. Deretter drøftes funnene i lys av relevant teori, der hovedteorien tar utgangspunkt i Kazemi og Hintz (2014) videreutvikling av Chapin et al (2009)s samtaletrekk.
Funnene fra denne studien viser at lærere arbeider på forskjellige måter for å øve elever i muntlige ferdigheter. Samtidig fant vi noen likhetstrekk mellom læringsaktiviteter som krever bruk av muntlige uttrykksformer som de ulike lærerne benyttet seg av. Hvorvidt den matematiske helklassesamtalen kunne kategoriseres som produktiv var varierende, hvilket kan påvirke elevenes utvikling av muntlige ferdigheter. Samtidig belyste våre resultater hvilke faktorer som vil være essensielle for å kunne ha produktive matematikksamtaler i helklasse. I tillegg har vi sett likhetstrekk mellom lærerne som underviser i samme område. Det viste seg å være forskjeller mellom lavstatus- og høystatus-områdene, og selv om dette egentlig ikke var det vi skulle se på, ble det gjennom analysen en del av våre resultater. Resultatene bekreftet deler av tidligere forskning på feltet, da hovedsakelig gjort i andre land. I tillegg kunne vi ikke unnlate å drøfte observasjoner om hvordan lærerens forventninger preget elevenes tilgang til den matematiske samtalen. Dette blir belyst som en utfordring knyttet til den matematiske diskursen som finner sted i klasserommet, både av våre observasjoner og tidligere forskning.
Nøkkelord: muntlige ferdigheter, samtaletrekk, språklig register, læringsaktivitete
A Dual-Classifier Framework for Attribute-Based Content Analysis: A Privacy-Preserving Approach for NSFW Detection
Get PDFThis study will be investigating a method where the combined data will be divided into two individual classifiers. Each of the classifiers will be trained to classify an attribute of the combined data, which will then be tested on the unseen data. If we take child exploitation materials as the unseen data, the individual classifiers will then be one an age classifier which will then predict if this is a child or an adult and the other classifier will then classifying if the image is SFW or NSFW. These two classifiers will then be tested on the unseen data to see how well it can predict the images. However, since the example over is a topic that is illegal to use, the method for this paper will be done on dogs. Where the unseen data will be border collie puppy, and the individual classifiers will be an age model which will be classifying between if the dog is an adult or a puppy. The other classifier will be a breed classifier which will be classifying two breeds. The age classifier will be trained on golden retrievers, and the breed classifier will be trained on the dog breeds golden retrievers and border collies. Since the unseen data is border collie puppies the breed classifier was only be trained on border collie adults