ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
"Sinna mann" som estetisk læringsressurs i begynneropplæringen
Get PDFDenne masteravhandlingen tar for seg læreres bruk av bildeboka og teaterforestillingen, Sinna Mann, som estetisk læringsressurs i begynneropplæringen. Estetiske uttrykksformer er en del av tverrfaglig opplæring i læreplanverket, og det er anført i LK20 at barn skal ha tilgang på flere kunstneriske uttrykk (Kunnskapsdepartementet, 2020a, 2024c). Sinna Mann aktualiserer et utfordrende tema om vold i nære relasjoner gjennom flere kunstneriske uttrykk. Vår studie søker derfor å undersøke hvordan arbeidet med Sinna Mann foregår i skolen. Studiens problemstilling er: Hvordan kan lærere og andre aktører arbeide med den utfordrende bildeboka Sinna Mann i begynneropplæringen? Vi har benyttet en metodetriangulering bestående av observasjon av teaterforestillingen, intervju av lærere og andre aktører (rektor og politi), og innholdsanalyse av informasjonsskriv. I tillegg har vi gjort en analyse av bildeboka og teaterforestillingen for å se på verkene i lys av vår valgte teori. Avhandlingens teorigrunnlag baserer seg på Louise Rosenblatts (1995) begreper, efferent og estetisk lesing, Maria Nikolajeva og Åse Marie Ommundsen teori om utfordrende bildebøker og emosjonell literacy, samt teori om kroppslig læring fordi Sinna Mann gir en kroppslig reaksjon og effekt. Vi benytter oss av teori som omhandler sårbare barn, trygge relasjoner og vanskelige samtaler med barn.
Studiets hovedfunn viser at de estetiske virkemidlene blir overdøvet av det sterke budskapet og fokuset på å lese efferent, som gjør at brukspotensialet til bildeboka ikke blir fullverdig. Avslutningsvis mener vi at de estetiske virkemidlene bør legges mer vekt på for å få flere innfallsvinkler til en forståelse av budskapet. Forestillingen og bildeboka om Sinna Mann bidrar til forståelsen av temaet, men kan og bidra til en forbedret leseforståelse og utviklingen av emosjonell literacy. Vi mener at dette er en læringsressurs som krever grundig arbeid, adekvate ressurser og ikke minst å bli prioritert i skolen
Investigate and evaluate the use of the ARIMA model for forecasting future CPU resource load
Get PDFThis thesis investigates and evaluates the use of the ARIMA (AutoRegressive Integrated Moving Average) model for forecasting future CPU resource load in cloud computing environments. The objective is to assess whether ARIMA can be a reliable tool for predictive resource management in modern, dynamic, and often bursty cloud workloads. The study applies an experimental approach using three real-world CPU usage datasets sourced from platforms like Kaggle and GitHub. Both manually configured ARIMA models and automatically tuned Auto-ARIMA models were tested to evaluate performance under varying conditions.
Evaluation metrics such as MAE, RMSE, and MAPE were used, along with a custom metric, PMAPE (Penalized Mean Absolute Percentage Error), designed to penalize under-predictions more heavily. This was particularly relevant in cloud contexts where under-provisioning can compromise system stability. The results consistently showed that ARIMA failed to capture the bursty and non-linear behavior of CPU usage. Forecasts were often overly smooth and failed to anticipate critical usage spikes.
To explore potential improvements, a sliding window forecasting technique was implemented, where the model was retrained on recent data and used for short-term predictions. This method offered marginal gains in accuracy, and overall performance remained insufficient for practical deployment. The study concludes that ARIMA, in its standard form, is not suitable as a standalone forecasting method in cloud systems. However, it provides valuable insights into model limitations and highlights directions for future research, including hybrid forecasting models and the use of richer input features
“Hvis ikke vi tør å snakke om det – hvorfor skal de tørre?”: En kvalitativ studie om kreftsykepleieres erfaring med å snakke om seksuell helse med kreftpasienter
Get PDFFormål: Seksuell helse er en essensiell del av menneskets generelle velvære, og en
grunnleggende rettighet. Over halvparten av kreftpasienter rapporterer om seksuelle
problemer etter kreftdiagnosen og behandlingen. Årsakene til seksuelle utfordringer
og problemer hos kreftpasienter er komplekse. Tross fokuset på betydningen av
seksuell helse, vise litteraturen at helsepersonell sjelden kartlegger eller åpner for
samtale rundt seksuell helse. Helsepersonell mangler ofte kunnskap om seksuell
helse og særlig i forbindelse med kreftsykdom og behandling. Hensikten med
masteroppgaven er å gi økt innsikt i kreftsykepleieres erfaringer med å snakke med
kreftpasienter om seksuell helse.
Problemstilling: Hvilke erfaringer har kreftsykepleiere med samtaler om seksuell
helse med kreftpasienter ved onkologiske poliklinikker?
Metode: Fokusgruppeintervjuer med totalt 13 kreftsykepleiere på tre ulike
onkologiske poliklinikker i Helse Sør-Øst, gjennomført i februar 2025. Refleksiv
tematisk analyse av Braun og Clarke ble brukt som analysemetode.
Funn: Analysen resulterte i følgende fire temaer; 1) Rammer som barriere for
samtale om seksuell helse, 2) Kreftsykepleierens bevissthet rundt egen kompetanse
og begrensninger, 3) Relasjonelle forutsetninger for samtale, og 4)
Kreftsykepleierens tilnærming til samtaler om seksuell helse.
Nøkkelord: Kreftsykepleie, poliklinikk, kommunikasjon, seksuell hels
ENHANCING BASIC EDUCATION THROUGH SOCIAL PROTECTION: A CASE STUDY OF THE SCHOOL FEEDING PROGRAM IN THE ASANTE AKIM CENTRAL, GHANA
Get PDFThis study explored stakeholder perceptions of the effectiveness and implementation challenges of the School Feeding Program (SFP) in enhancing basic education in Asante Akim Central, Ghana. The research sought to understand its operational realities and perceived impacts from the perspectives of parents, teachers, administrators, and caterers. Utilizing a qualitative case study approach, data were collected through semi-structured interviews with 21 participants across these stakeholder groups. Thematic analysis of the interview data, interpreted through Organizational Theory, Stakeholder Theory, and Social Exchange Theory, revealed that stakeholders widely perceive the SFP to have significant positive effects on increasing school enrollment, improving student attendance and punctuality, enhancing student attention span and class participation, and providing crucial support for economically disadvantaged students and families. However, the findings also highlighted a range of substantial implementation challenges, including inadequate funding and delayed payments, poor food quality and insufficient quantity, logistical and infrastructural deficiencies, significant variation in implementation quality across schools, and limited school and community involvement in program oversight. Most notably, the study identified a pervasive system of political patronage in caterer selection and program management. The results indicate that whilst the SFP is a valued intervention effectively addressing immediate educational access and engagement barriers, its full potential is significantly constrained by these complex financial, operational, and systemic challenges.
Keywords: School Feeding Program, Social Protection, Implementation Challenges, Stakeholder Perceptions, Ghana
Text Simplification: Ensuring contextual consistency in the simplification of complex texts
Get PDFThis thesis explored the use-cases of Large Language Models for their effectiveness for Text Simplification, focusing on readability and comprehension for English as a second language users. Since complex texts create difficulties for readers. This work aims to simplify complex languages while keeping semantic integrity intact. The thesis reviews the theoretical foundations of text simplifications, exploring lexical and syntactic simplification techniques, and evaluates transformer-based models. Such as BART, T5, and Qwen. The thesis has a three-step methodology, with an initial minimum viable product benchmarking multiple pre-trained models, a second phase using parameter-efficient fine-tuning, and the utilization of low-rank adaptation and quantization. Lastly, a third stage that uses user-centered feedback with L2 readers. Evaluation metrics such as SARI, BLEU, and FKGL, combined with empirical strategies. Findings suggested that the fine-tuned Qwen model significantly improved the readability without distorting meaning. The results emphasize the importance of user involvement in Text Simplification system development and highlight potential applications in educational and accessibility technologies. This thesis contributes a replicable framework for building adaptable, efficient, and user-focused text simplification using Large Language Models
Sammenhengen mellom sosial støtte og langvarige ryggsmerter blant ungdom
Get PDFTittel: Sammenhengen mellom sosial støtte og langvarige ryggsmerter blant ungdom.
Formål: Å undersøke om opplevd støtte fra familie og venner hadde sammenheng med langvarige ryggsmerter hos ungdom.
Metode: Tverrsnittsdata fra Helsevaner blant skoleelever (HEVAS)-undersøkelsen i 2018 er benyttet. Utfallsvariabelen, langvarige ryggsmerter, ble målt som smerte ukentlig eller oftere siste seks måneder. Eksponeringsvariablene opplevd støtte fra familie og opplevd støtte fra venner ble målt ved Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), og kategorisert som lav/middels og høy. Dataene ble analysert med logistisk regresjonsanalyse, justert for kjønn, alder, sosioøkonomisk status og nedstemthet, og presentert med odds ratio (OR) og 95% konfidensintervall (KI).
Resultater: Utvalget besto av 3063 ungdommer i alderen 11-15 år. 13.5% rapporterte langvarige ryggsmerter. I de justerte analysene var OR for langvarige ryggsmerter 2.14 (95% KI 1.63, 2.81) ved lav/middels støtte fra familie sammenlignet med høy støtte. OR for langvarige ryggsmerter var 1.35 (95% KI 1.05, 1.73) ved lav/middels støtte fra venner sammenlignet med høy støtte.
Konklusjon: Det ble funnet statistisk signifikante sammenhenger mellom sosial støtte både fra familie og fra venner og langvarige ryggsmerter blant ungdom i alderen 11-15 år. Funnene indikerer et behov for en helhetlig tilnærming til ungdommer som opplever smerte, som inkluderer sosiale faktorer. Sammenhengen må undersøkes videre i longitudinelle studier.
Nøkkelord: Sosial støtte, langvarige ryggsmerter, ungdommer
Digital dannelse og livsmestring: Et kvalitativt innblikk i læreres erfaringer med digitaliseringen av skolen
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker hvordan lærere på mellomtrinnet erfarer digitaliseringen av skolen, med særlig vekt på hvordan lærerne opplever arbeidet med digital dannelse, og behovet for et begrep som mediemyndighet (medienmündigkeit) rettet mot elevenes mulighet til å mestre det digitale liv. Oppgaven tar utgangspunkt i fagfornyelsen (LK20) og det økende kravet til at skolen skal ruste elever for en digital hverdag. Gjennom kvalitative, semistrukturerte intervjuer med seks lærere, belyses deres opplevelser av muligheter og utfordringer knyttet til elevenes skjermbruk, digitale dømmekraft og behov for regulering. Funnene viser at lærere opplever både positive og negative sider ved digitaliseringen, hvor utfordringer er særlig knyttet til konsentrasjon, sosial samhandling og psykisk helse. Oppgaven argumenterer for viktigheten av et helhetlig og bevisst pedagogisk arbeid med digital kompetanse og regulering, samt behovet for felles normer og forståelse blant lærere, elever og foresatte. Studien bidrar med innsikt i læreres erfaringer med en raskt digitalisert skolehverdag, og peker på betydningen av digital myndiggjøring som en sentral del av skolens dannelsesoppdrag.
Nøkkelord: Digital dannelse, livsmestring, mediemyndighet, digitalisering av skolen og skjermbru
Hvordan kan bruk av prosjektbasert læring i samfunnsfag øke demokratisk deltakelse og kritisk refleksjon blant elever fra lav-SES-miljøer?
Get PDFDenne masteroppgaven tar for seg hvordan prosjektbasert læring (PBL) i samfunnsfag kan benyttes som et didaktisk virkemiddel for å styrke demokratisk deltakelse og kritisk refleksjon blant elever med lav sosioøkonomisk bakgrunn (lav-SES). Med utgangspunkt i forskning som viser at elever fra lav-SES-miljøer ofte tilbys mindre meningsfulle læringserfaringer enn sine jevnaldrende, undersøker oppgaven hvordan en strukturert og inkluderende tilnærming til PBL kan bidra til å motvirke slike ulikheter i utdanningssystemet.
Gjennom en systematisk litteraturgjennomgang og analyse av nyere empiriske studier – blant annet Duke et al. (2021), Holmberg and Nilsen (2023) og Tan et al. (2023). Belyses det hvordan PBL, når det gjennomføres med tydelig pedagogisk ledelse, har potensial til å fremme både faglig engasjement og sosial inkludering. Studien fremhever lærerens rolle som særlig sentral for å sikre at alle elever får utbytte av denne arbeidsformen: Læreren må opptre som en aktiv klasseleder, modellere nødvendige ferdigheter, bygge tillitsfulle relasjoner og legge til rette for faglig fordypning innenfor rammene av prosjektarbeidet.
Videre argumenterer oppgaven for at samfunnsfag utgjør et særlig godt utgangspunkt for prosjektbasert undervisning, ettersom faget er nært knyttet til spørsmål om demokrati, samfunnsforståelse og medborgerskap. Når elever får mulighet til å arbeide med virkelighetsnære og relevante problemstillinger som berører deres egen hverdag og lokalmiljø, kan det bidra til økt motivasjon, styrket tilhørighet og utvikling av kritisk bevissthet – alle viktige forutsetninger for aktiv og informert demokratisk deltakelse.
Oppgaven inneholder også konkrete didaktiske forslag og prosjektideer som viser hvordan PBL i samfunnsfag kan realiseres i praksis, selv i skoler preget av lavt ressursnivå. Til tross for kjente utfordringer knyttet til lærerkompetanse, tidspress og strukturelle begrensninger, konkluderer oppgaven med at prosjektbasert læring, når det implementeres systematisk og med et inkluderende blikk, kan bidra til sosial utjevning og fungere som en katalysator for demokratisk empowerment blant elever i sårbare utdanningskontekster
Kommunal krise - flernivåstyringens store utfordring?
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker den såkalte kommunekrisen i Norge med utgangspunkt i spørsmålet om problematikken kan spores tilbake til flernivåstyringens struktur og dynamikk. Kommunesektoren preges av økende økonomiske underskudd, press på velferdstjenestene og manglende samsvar mellom statlige krav og lokale ressurser. Studien søker å avdekke hvordan styringsrelasjonen mellom stat og kommune bidrar til kommunenes utfordringer, og hvilke muligheter som finnes for å forbedre styringsdialogen.
Det teoretiske rammeverket bygger på flernivåstyring og prinsipal-agent-teori. Flernivåstyring belyser hvordan myndighet og ansvar fordeles mellom ulike forvaltningsnivåer, og hvordan samordning og samarbeid skal sikre effektiv iverksetting. Prinsipal-agent-teori anvendes for å forstå hvordan staten (prinsipalen) delegerer oppgaver til kommunene (agentene), og hvilke kontroll- og insentivmekanismer som påvirker denne relasjonen. Flernivåstyring er anvendt som et beskrivende begrep mens PA-teori er benyttet som et analytisk verktøy.
Studien er utformet som en kvalitativ casestudie. Dette designet gjør det mulig å analysere styringsutfordringer i dybden og i kontekst, og egner seg spesielt godt til å studere komplekse relasjoner mellom styringsnivåer i offentlig sektor.
Datagrunnlaget kombinerer dokumentanalyse av sentrale lover, statlige meldinger og forskningsrapporter med kvalitative, semistrukturerte intervjuer. Det er samlet inn empiri fra ulike forvaltningsnivåer, inkludert statlige, regionale og kommunale aktører. I tillegg benyttes KOSTRA-data for å belyse økonomiske utviklingstrekk.
Funnene viser at kommunene står i et vedvarende krysspress mellom statlige krav og lokale ressurser. Rettighetsfestede tjenester og sektorlovgivning pålegger kommunene omfattende oppgaver uten nødvendigvis tilstrekkelig finansiering. Dette svekker det lokale handlingsrommet og utfordrer det kommunale selvstyret. Studien viser at styringsdialogen ofte er preget av manglende koordinering, men at det også finnes potensial for forbedret samspill gjennom tydeligere rolleavklaringer og reformer
[Barn i risiko] [En studie av risikofaktorer for menneskehandel og seksuell utnyttelse blant ukrainske flyktningbarn]
Get PDFSammendrag
Formålet med denne studien har vært å undersøke risiko for menneskehandel og seksuell utnyttelse av ukrainske flyktningbarn og unge, samt beskyttelse av denne gruppen.
Problemstillingen for denne oppgaven er:
Hva er de primære risikofaktorene som bidrar til at ukrainske flyktningbarn blir ofre for menneskehandel og seksuell utnyttelse?
De analytiske spørsmålene for oppgaven er:
-Hvordan jobber barnevernet med barn og unge utsatt for menneskehandel og seksuell utnyttelse?
-Hvordan forebygger hjelpeapparatet menneskehandel og seksuell utnyttelse?
-Hva påvirker tjenesters arbeid mot menneskehandel og seksuell utnyttelse?
Oppgaven har blitt utført i form av kvalitativ metode med strukturert intervju. Utvalget bestod av 7 informanter fra forskjellige tjenester. Intervjuene ble gjennomført ved bruk av lydopptak, for å så bli transkribert. All data ble lagret på Educloud. Etter transkribering ble datamaterialet analysert ved bruk av tematisk analyse.
Studien har vist at menneskehandel og seksuell utnyttelse av ukrainske flyktningbarn og unge har forekommet og det eksisterer risiko for dette. Risiko skapes i skjæringspunktet mellom personlige sårbarheter og strukturelle forhold. Personlige sårbarheter som å være flyktningbarn, utfordringer med psykisk helse, funksjonsnedsettelser og språk og bosetting var faktorer som trådde frem som bidrar til økt sårbarhet blant ukrainske flyktningbarn. Digitale plattformer og nære relasjoner er vanlige rekruteringsarenaer for barn. Det er et stort behov for kompetanseheving, bedre samarbeid og bedre forebyggingsrutiner. Det kom også fram at det er manglende kunnskap og rutiner i barnevernet i tillegg til utfordrende samarbeid mellom barnevern og andre aktører. Kollektiv beskyttelse har både bidratt positivt og negativt, og det er usikkert hva som vil skje i fremtiden når dette ender