ODA Open Digital Archive (Oslomet)
Not a member yet
19980 research outputs found
Sort by
Passive Fund Ownership Effects on Performance and Investment Levels An empirical investigation of ownership composition and corporate outcomes in the Norwegian equity market
Get PDFInspired by the rise of passive funds, their benefits for smaller investors via reduced agency costs, and potential anti-competitive effects of common ownership in U.S. equity markets, this thesis investigates whether significant positive differences in firm performance and investment levels exist among firms listed on the Oslo Stock Exchange. Our findings could significantly impact our understanding of the effects of passive fund ownership.
Our research employs a robust methodology, including t-tests and nine robust regressions for performance and investment models (a 3×3 specification grid), with careful variations of the dependent variable and firm size control. We use Variance Inflation Factors (VIF) and Ramsey RESET tests to assess multicollinearity and misspecification, and we respecify models as necessary. This comprehensive framework tests whether the relationship between passive fund ownership and both outcomes holds across specifications, ensuring the reliability of our findings.
Results indicate a significant negative impact of passive ownership on performance and no effect on investment levels, contradicting our hypothesis and failing to support it. These outcomes likely arise from specification issues and selection bias, limiting reliability
Numerical study of soft-connected modular offshore floating photovoltaic array
Get PDFOffshore floating photovoltaics (FPV) has emerged as a viable technology due to abundant space and efficiency. However, deploying FPV in offshore environments is challenging due to harsh environmental conditions. This paper studies a recently developed FPV concept with a lightweight, semi-submersible float with soft connections for offshore conditions to address the technical and economic challenges. The study aims to obtain insight into the dynamic behaviour of the proposed FPV design with a numerical model. The hydrodynamic model is based on the potential solver WADAM. The rigid body motions of floats with the dynamics of flexible structural elements subjected to wave excitations are studied in time-domain software SIMO-RIFLEX. The time domain numerical model is calibrated and validated by using available experimental results. The results from the numerical simulation are found to match the experimental results on the float motions and mooring tensions satisfactorily under regular and irregular wave conditions. A parametric study is carried out to examine the effect of mooring line pretension and stiffness on the motion response of the FPV floats. The findings from the numerical study provide valuable insight for further design optimisation and development of similar systems.publishedVersio
«Vi er mer enn bare jobben vi gjør...» En kvalitativ studie av lærere som har opplevd dødsfall i lærerkollegiet
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker hvordan lærere blir ivaretatt av skoleledelsen og det profesjonelle støtteapparatet i krisesituasjoner, med særlig fokus på dødsfall i lærerkollegiet. Problemstillingen for oppgaven er: «Hvordan blir lærere ivaretatt av skoleledelsen og støtteapparatet når det oppstår et uventet dødsfall i lærerkollegiet?»
For å svare på oppgavens problemstilling har vi gjennomført semistrukturerte intervjuer med tre lærere som har erfart å miste en kollega. Gjennom intervjuene har vi undersøkt hvordan lærerne opplevde støtten de fikk fra kollegaer, skoleledelsen og det profesjonelle støtteapparatet, samt om de fikk tilstrekkelig veiledning til å håndtere tapet av kollegaen.
Funnene viser at lærerne i liten grad ble møtt med støtte og forståelse fra skoleledelsen og det profesjonelle støtteapparatet. Med fraværende rutiner og manglende strukturert oppfølging fra disse, ble kollegastøtte avgjørende for hvordan lærerne klarte å håndtere den krevende situasjonen. Lærerne ble stående i et krysspress mellom sin profesjonelle rolle og egen sorg, uten å få tilstrekkelige muligheter til å bearbeide sorgen.
Svarene på problemstillingen indikerer et behov for bedre og mer fleksible retningslinjer og veiledning for hvordan et uventet dødsfall i lærerkollegiet bør håndteres. Det er også behov for evaluering av håndteringen i etterkant av dødsfallet. For at lærere skal klare å balansere den profesjonelle rollen og egen sorgprosess, samtidig som de skal ivareta elevene, vil det dessuten være avgjørende med god og systematisk oppfølging og emosjonell støtte fra både skoleledelsen og det profesjonelle støtteapparatet
Hva er problemet med narkotikabruk? En kritisk analyse av problemforståelser i norsk narkotikapolitikk
Get PDFDenne oppgaven er en diskursanalyse av de to politiske dokumentene: NOU 2019: 26 «Rusreform - fra straff til hjelp» og NOU 2024: 12 «Håndheving av mindre narkotikaovertredelser». Formålet med oppgaven er å rette et kritisk blikk mot hvordan disse NOU-ene bidrar til å konstruere narkotikabruk som et problem. Problemstillingen er:
Hva er problemet med narkotikabruk fremstilt som innenfor norsk narkotikapolitikk sett i lys av de to siste NOU-ene innenfor feltet?
Hensikten med oppgaven er ikke å drøfte hva det «egentlige problemet» med narkotikabruk er, men å undersøke hvordan narkotikabruk blir fremstilt som et «problem» gjennom de to NOU-ene. Oppgaven er forankret i et sosialkonstruksjonistisk og poststrukturalistisk vitenskapsperspektiv, hvor fenomener forstås som konstruerte virkeligheter, fremfor objektive «sannheter». For å besvare problemstillingen skal jeg benytte meg av den kritiske analysemetoden «Whats the Problem Represented to be?» (WPR) av den australske statsviteren Carol Bacchi. WPR er forankret i et diskursanalytisk perspektiv, og består av syv spørsmål som sammen skal bidra til å avdekke hvordan politiske dokumenter skaper «problemer» gjennom det som blir sagt (eller ikke sagt) der.
I analysen identifiserer jeg at «problemet» med narkotikabruk er følgende:
•I NOU 2019: 26 fremstilles problemet med narkotikabruk først og fremst som et individuelt helseproblem som krever hjelp, oppfølging og behandling, fremfor straff.
•I NOU 2024: 12 fremstilles problemet med narkotikabruk primært som et brudd på lovverk og normer, og som dermed må møtes med strafferettslige virkemidler.
Nøkkelord: Norsk narkotikapolitikk, Norges offentlige utredninger (NOU), «Whats the Problem Represented to be? (WPR)
“Sounding the Loneliness Alarm”: Loneliness Problematized in a Nordic Welfare State
Get PDFCountries around the world are embracing loneliness reduction as a matter of public policy. Among the first countries to do so was Norway, which has included loneliness in its public health white papers since 2015. The country released its first dedicated loneliness strategy in 2019 as part of that year’s Public Health White Paper. The Norwegian context proves interesting due to the country’s unique Public Health Act, which acknowledges health inequalities and the country’s solidarity principle in policymaking. The current paper utilizes the What is the Problem Represented to Be (WPR) approach with the aim of exploring problematizations of loneliness in policy and political speech. Our findings reveal that loneliness is problematized as a threat to public health and the sustainability of the welfare state. Stigma-reducing public health campaigns and more research are among proposals at the population level to reduce loneliness stigma. While structural causes of loneliness are at times discussed, interventions address loneliness at an individual level. The authors argue a public health approach to loneliness may unintentionally increase othering and create anxiety in those experiencing it.publishedVersio
Hvem er helsestasjonen til for? En kvalitativ studie om førstegangsfedres erfaringer med helsestasjonstjenesten.
Get PDFSammendrag
Bakgrunn: Den tradisjonelle rollefordelingen mellom mor og far har endret seg, og fedre er nå mer involvert i barnets omsorg. Helsestasjonen har i dag et mer helhetlig familiefokus enn før. Likevel fremkommer det at helsestasjonstjenesten bør ha økt fokus på inkludering av fedre, slik at deres betydning blir mer synlig. Fra tidligere har fedreperspektivet i barselperioden blitt viet lite fokus, men har nå blitt mer aktualisert gjennom media og forskning. Med brukermedvirkning og helsefremmende arbeid som grunnlag i helsestasjonstjenesten, ønsket vi å se ytterligere på fedrenes situasjon.
Formål: Formålet med denne studien var å undersøke hvilke erfaringer førstegangsfedre, med barn i alderen 3-12 måneder, hadde med helsestasjonen.
Metode: Studien har et kvalitativt design, og det ble gjennomført individuelle, semi-strukturerte intervjuer med åtte førstegangsfedre. Refleksiv tematisk analyse av Braun & Clarke ble benyttet for analyse av datamaterialet.
Resultat: Fire temaer ble identifisert etter analyseprosessen: «Fedrenes syn på helsestasjonstjenesten», «Helsesykepleier gjennom fars øyne», «Noen å relatere seg til» og «Far på helsestasjonen – den usynlige part?».
Oppsummering: Studien belyser at førstegangsfedrene hadde varierende erfaringer med helsestasjonstjenesten og helsesykepleiers kompetanse. De var fornøyde med oppfølging av barnet, men så på helsestasjonen som kvinnedominerende, med mor og barn som hovedpersoner. Det var et gjennomgående ønske om fedregrupper, individuelle samtaler og mer fokus på samliv. Fedrene beskrev utfordringer med å delta i konsultasjonene på grunn av jobb, noe som hindret muligheten for medvirkning.
Nøkkelord: Førstegangsfedre, Erfaring, Helsestasjonen, Helsesykepleier
«Mellom bakkar og berg» – et undervisningspill om norske dialekter for elever på mellomtrinnet
Get PDFSammendrag
Denne masteroppgaven undersøker utviklingen og bruken av det digitale undervisningsspillet Mellom bakkar og berg, utviklet for å fremme elevers metaspråklige bevissthet og engasjement for det norske dialektmangfoldet. Spillet er rettet mot elever på 5.–7. trinn og kombinerer multimodale ressurser med elevsamarbeid for å legge til rette for aktiv utforskning, diskusjon og refleksjon rundt talespråklig variasjon i Norge.
Problemstillingen for oppgaven er: Hvordan kan et digitalt spill engasjere elever i diskusjoner og refleksjoner om dialektmangfoldet i Norge?
I lys av sosiokulturell læringsteori og spillpedagogiske prinsipper, og i tråd med kompetansemålene i norskfaget etter 7. trinn, drøfter oppgaven hvordan digitale spill kan fungere som en didaktisk metode i undervisning om dialekter.
Oppgaven benytter pedagogisk designforskning som metode, og bygger på tre uttestingssykluser i autentiske klasserom, med datainnsamling gjennom observasjon, lydopptak og semistrukturerte intervjuer med både lærere og elever. En tematisk analyse av datamaterialet viser at spillet stimulerer til økt muntlig deltakelse, nysgjerrighet på språkvariasjon og utvikling av metaspråklige ferdigheter hos elevene. Samtidig har det kommet frem utfordringer knyttet til lærerens forberedelser og enkelte tekniske aspekter ved spillet.
Oppgaven belyser et relativt lite forsket område i norskdidaktikken og viser hvordan digitale læremidler kan bidra til økt språkbevissthet, engasjement og elevaktivitet i undervisning om dialekter.
Nøkkelord:
Dialekter, metaspråklig bevissthet, spillpedagogikk, mellomtrinn, digitalt læremiddel og sosiokulturell læringsteor
Designting: en prototype til en designkulturell designdidaktikk i møte med en museumssamling
Get PDFI denne masteroppgaven utforskes det som betegnes som en designkulturell designdidaktikk, gjennom utviklingen av en prototype til et musealt undervisningsopplegg, rettet mot elever fra videregående skole. Formålet er å utforske hvordan designformidling med design som premiss kan se ut, inspirert av en relasjonell tilnærming til design, og med utgangspunkt i designkulturell teori. Forskningskonteksten er Nasjonalmuseet for kunst, design og arkitektur, hvor forfatteren ellers er ansatt som formidler. Undersøkelsen tar utgangspunkt i følgende problemstilling:
Hvordan kan et undervisningsopplegg, som kombinerer omvisning og verksted, utformes med utgangspunkt i en designkulturell designdidaktikk?
Utviklingen av undervisningsopplegget tar utgangspunkt i pedagogisk designforskning som metodologisk rammeverk, hvor opplegget planlegges, testes og evalueres gjennom tre iterative sykluser. Forfatteren inntar en dobbel rolle som utvikler og formidler av undervisningsopplegget. Undersøkelsen anvender intervju, deltagende observasjon og spørreskjema som datainnsamlingsmetode. Utvalget i undersøkelsen består av fire kollegaer fra Nasjonalmuseet, én testklasse fra høyere utdanning og én testklasse fra videregående. Den didaktiske relasjonsmodellen (Bjørndal & Lieberg, 1978), tilpasset en museal kontekst, anvendes som støtte til planlegging, gjennomføring og drøfting av problemstillingen og undervisningsopplegget.
En designkulturell tilnærming til designdidaktikk slik den tar form i det resulterende undervisningsopplegget vektlegger relasjonen mellom menneske og design, og anser design som en aktør som både former og gjenspeiler kultur. I tillegg vektlegges design som egenart, der design utgjør både inspirasjon og innholdet, blant annet gjennom designerly ferdigheter. Målsetningen kan blant annet ses i lys av design literacy. I undervisningsopplegget tar dette form gjennom en variert og elevaktiv undervisning hvor elevene er medskapere av innholdet og formidleren inntar en veiledende rolle. Funnene i undersøkelsen omfatter også hvordan de museale rammene og formidlerforutsetninger er viktige betingelser for museumsundervisning. En designkulturell designdidaktikk kan potensielt åpne opp for nye perspektiver på forholdet mellom menneske og ting, som når satt i et samfunnsperspektiv kan ha et kritisk potensial.
Nøkkelord: designdidaktikk, museumsdidaktikk, designmuseumsdidaktikk, designkultur, design literacy, Nasjonalmusee
Analytical Urban Design with Space Syntax Methods: Evidence from Breivoll, Oslo
Get PDFThe area of Breivoll in Oslo is marked for redevelopment in the municipality master plan and is subject to a Norwegian Guiding Plan for Public Space, Veiledende Plan for Offentlig Rom (VPOR) in Norwegian. This strategic guiding plan proposes a public realm scenario that has not been designed in an analytical process. The aim of this thesis is to apply an analytical urban design approach to the area of Breivoll, using a Space Syntax methodology.
First, an indicator set defining socio-spatial and socio-economic well-functioning public spaces is derived from literature. The locally significant characteristics of noise pollution and steep slopes are included. Then the existing street layout is modelled in a mathematical network model using Space Syntax, which produces insights into the potential for movement in each street. The scenario presented in the VPOR is modelled in the same fashion, with the addition of proposed land uses, and analysed using the defined indicators. GIS-analysis of noise and slopes is carried out. The findings from the analysis subsequently informs an option testing process, where new design ideas are tested with the same methods in a feedback cycle. This process finally yields an alternative scenario that aligns with all the defined indicators.
Findings from the baseline analysis is that the study area is well integrated at the district-wide scale, but highly inaccessible at the pedestrian scale. The VPOR scenario modestly mitigates this structure. Active land use is found to be poorly allocated according to movement potentials. Residential land use is found to be children-friendly through low potentials for through-movement, but not for the visibility of the street from dwellings. While noise pollution is mostly accounted for in the VPOR, steep slopes are not.
An alternative scenario aligning with all indicators is produced. Main changes from the VPOR are new connections to adjacent neighbourhoods, moving and reduction of active land use zones, smaller block sizes, angular changes for a few key streets, prohibits on through-traffic in the residential zone, and provision of access across steep slopes using switchbacks and elevators.
The research provides a framework for an analytical urban design process in the context of VPORs. Planners and architects can make use of this framework, enabling them to design urban areas with an analytical approach. The thesis similarly provides a methodology for further research into the functioning of VPORs and other strategic plans
Teacher Perceptions of Interactional Competence in English: Oral Exam Assessment in English as a School Subject
Get PDFAbstract
This study investigates Norwegian teachers’ perceptions of interactional competence (IC) when assessing English oral exams at the end of lower secondary school. These exams are conducted locally where they are created, conducted, and graded by teachers without national rating scales to rely on. A qualitative approach was adopted to explore teachers’ understandings and emphasis on IC during English oral examinations. Purposive sampling targeted practicing lower secondary teachers with experience in assessing oral English exams. Data was collected using semi-structured interviews in two different focus group interviews, and data was analyzed using inductive thematic analysis. Findings reveal that teachers operate with two understandings of IC: one generic and transferable interactional competence and one more academically oriented. In oral exam assessment, the narrower academic understanding of IC, with emphasis across various subject-disciplinary practices that prioritize content knowledge, is most dominant in what teachers report. These findings identify possible tensions in reported local assessment practices. The discussion raises questions about possible misalignment between local assessment practices and curricular intentions for English in basic education, as well as a possible disconnect between formative and summative assessment contexts. It also highlights implications for change in the process of conducting oral English examinations and the need for greater training related to local assessment practices