NYME Repository of Publications
Not a member yet
3758 research outputs found
Sort by
Potentilla Verna Rediscovered in Hungary: Diagnostic Features, Ploidy and Ecology
No full textPotentilla verna , an Atlantic - Central European species, had not been reported from Hungary since the 1890s (earlier records were known from Koszeg Mts in W Hungary). The species was re-found altogether on 4 localities 2015 onwards in NE Hungary, both in Gomor- Torna Karst and Cserehat regions; these sites represent the one of the south-easternmost occurrences of the recent range. The north-east Hungarian populations occur in the Sedo acris-Festucetum valesiacae association of the Festuco-Brometea class. P. verna behaves here unambiguously as a calciphilous species. The populations were cytologically uniform, the same ploidy level for all 64 analysed individuals was proven. Determined chromosome counts of 2n = ~40-42 and genome size of 1.75 µg / 2C (± 0.009 SD) correspond to hexaploids of P. verna . According to macromorphological measurements, most of the quantitative values are in the lower range compared to European Floras. We suppose that this deviation is due to the extremely dry environmental conditions in Hungarian habitats. Since P. verna is a less-known species and previous descriptions often follow old keys only, we prepared (and provide here) a new identification key based on recent measurements
Az erdei szalonka (Scolopax rusticola L.) vonulása a XIX–XX. század fordulóján a Kárpát-medencében
No full textThe timing of spring migration has changed significantly for many bird species over the last century. This is particularly true for short-distance migrants, where there is a difference in return times of up to months compared to previous decades. In our study, we sought to answer the question of what geographic and environmental factors influenced the timing of spring migration of Eurasian Woodcock at the turn of the 19th and 20th centuries. We used 7344 observation data from the Carpathian Basin from the period between 1894 and 1926, collected by members of the contemporary bird-watching network and published as annual reports in the journal Aquila. Generalised Additive Model (GAM) was used to answer this question. Our results show that in years with colder and snowier weather, birds migrated significantly later than in years with temperate weather. This is likely to be due to the availability of earthworms, which are the species’ main food source. In lower altitude areas, migration was earlier than in higher areas, also due to the different weather conditions. In addition, we found a two-week difference between the southwestern and northeastern parts of the Carpathian Basin. The difference persists nowadays, however, the birds arrive earlier than in the past. The most porbably reason for this is the global climate change. However, to examine the impact of this on the migration of the species, historical data should be compared with recent data
Brunszvik Teréz grófnő pedagógiai életműve
No full textA tanulmány korabeli források és szakirodalmi feldolgozások felhasználásával nyújt egy összegző bemutatást a 250 évvel ezelőtt született pedagógiai gondolkodó, óvodaszervező, a lányneveléssel és a kisgyermekek sorsával kiemelten foglalkozó személyiség, Brunszvik Teréz grófnő életútjáról. Az írást egy rövid, a legfontosabb szerzőkre és művekre utaló szakirodalmi-historiográfiai áttekintés nyitja, és ezt követi az életmű taglalása. A magyar neveléstörténet nemzetközi szinten is ismert, kiemelkedő alakja a reformkori Magyarországon munkásságával jelentősen hozzájárult a neveléssel kapcsolatos gondolkodás megváltozásához, és kudarcai ellenére sem adta fel sohasem a céljait. A jelentős mennyiségű, úgynevezett egodokumentumot (német és francia nyelven írott naplókat, úti jegyzeteket, memoárt, leveleket) hátrahagyó arisztokrata nő elméleti és gyakorlati pedagógiai tevékeny-ségeit ez az írás tematikus bontásban tárgyalja, külön kitérve neveltetésére, főbb olvasmányaira, utazásaira, kiemelten is az óvodákkal, nőneveléssel kapcsolatos szervezői munkájára, eredményeire, és rámutatva arra is, hogy életműve, nevelésbe vetett hite, gyermekszemlélete és hazaszeretete hogyan jelent példát korokon és téren átívelően valamennyi magyar számára
Digitális kompetenciafejlesztés az óvodapedagógus szakon Sopronban 2000-2025 között
No full textAz óvodapedagógus-képzés igen nagy hagyományokkal rendelkezik Sopronban, mivel különböző oktatási intézményekben és különböző képzési szinteken, de már 125 éve képeznek kisgyermeknevelőket városunkban. A képzés tartalma mindenkor igyekezett igazodni a kor elvárásaihoz és kihívásaihoz, miközben hagyományait és értékeit féltve őrizte és átadta a következő generációknak. Ilyen kihívást jelentett a XX. század fordulóján az
infokommunikációs eszközök elterjedése is.
Ebben a tanulmányban a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán (és elődintézményeiben) folyó óvodapedagógus-képzésen belüli digitális kompetenciafejlesztés fejlődéstörténetét tekintjük át, amit a kor és a szakma kihívásai, az új kutatási eredmények, az oktatásirányítási elvárások és a hallgatók erősödő bemeneti, digitális kompetenciái generáltak, többször módosításra került az Informatika tárgy célja, fejlesztendő kompetenciái,
ismerettartalma, sőt, a neve is.
A tanulmány elején vázlatosan összegezzük az információs társadalom kihívásait, a hazai jogszabályi környezet változásait, majd tantárgyi tematikáin keresztül mutatjuk be a soproni digitális kompetenciafejlesztés fejlődési folyamatának különböző lépéseit, tartalmi és módszertani megújulását, gyakran korát megelőző innovációit, jelezve a szak és e tárgy rugalmasságát, alkalmazkodó és reflektív képességét a XXI. században
The intersection of brain development and pedagogy: Comparative analysis of international neuropedagogical models and their potential for domestic application
No full textDriven by neuroscientific research, early childhood brain development has become a significant
focus area in pedagogy in the past few decades. This paper presents the foundations
of neuropedagogy, focusing particularly on how brain plasticity shapes early education opportunities
and possibilities and provides a comparative analysis of neuropedagogical research
and programs in the United States and Thailand, highlighting international practices
in language development, executive function (EF), and social-emotional skills development.
Although their resources and educational systems differ, the two countries have emphasized
research on the neurodevelopmental impact of early childhood experiences and
interactions. Drawing on these global findings, this study offers suggestions for enhancing
Hungary’s neuropedagogical approach to early childhood education. Special attention is
given to the possibilities for improving Hungarian teacher training, practical kindergarten
education, and parental cooperation. The authors put forward concrete recommendations
and suggestions: the introduction of EF development programs, the modernization of
teacher training, and the creation of a national knowledge-sharing platform. The study outlines
that brain-friendly education for young children is more than a scientific mission. It is
also a social and human mission that improves the foundations for children’s long-term
psychological well-being, learning success, and community development
Gyermekkép-változatok, kisgyermeknevelési koncepciók és az óvodaügy alakulása a 19. században
No full textA dimenzióanalízis módszerének alkalmazása a kutatási eredmények általánosítása céljából
No full textA kutatás célja a dimenzióanalízis módszerének bemutatása és gyakorlati alkalmazásának ismertetése. Ez a módszer hatékonyan csökkenti a független változók számát, miközben biztosítja az eredmények általános érvényességét. Az elmúlt évszázadban a módszert sikeresen alkalmazták hőtani, mechanikai, áramlástani és faipari problémák megoldására, különösen olyan esetekben, amikor a vizsgált jelenségek részletei nem voltak teljesen ismertek, ezért pontos matematikai modelljük nem volt felírható. A publikáció hozzájárul a módszer szélesebb körű megismertetéséhez, kiemelve annak jelentőségét a faipari tudományokban
Changing Views of Preschool Teacher Students on the Boundaries of Practical Training: Possibilities for Adapting the TSES Questionnaire
No full textWords That Invite Travel: The Most Common Types of National Tourism Slogans
No full textHow do different countries around the world seek to attract visitors through their tourism slogans? How long are these slogans, and what words appear most frequently in them? Are they primarily supply-oriented, emphasizing a country’s attractions, cultural values, and natural assets, or are they demand-oriented, actively encouraging travelers to embark on a journey of discovery? Do they highlight features that are truly distinctive to the destination, including unique cultural attributes, or are they phrased in a more general way, using adjectives that could apply to many different places? Or is it perhaps the explicit inclusion of the country’s name that makes a slogan distinctive and immediately recognizable? In this study, we analyzed the English-language tourism slogans of 169 countries to explore the linguistic and cultural strategies that underpin these short yet impactful statements. Our findings provide insights not only for tourism professionals but also for scholars interested in the intersections of culture, language, and destination branding
