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Gender gaps in the labour market of Rafaela (Santa Fe) in the 21st century
No full textEn este artículo se propone un estudio descriptivo centrado en las dinámicas de género del mundo del trabajo de la ciudad de Rafaela (Santa Fe) en el siglo XXI. Se parte de un interés por aportar al conocimiento sobre esta localidad caracterizada por su entramado productivo industrial, a partir de las variaciones de las brechas de género en los principales indicadores del mercado de trabajo entre 2003 y 2016. Para ello, se desarrolla un análisis estadístico descriptivo de datos secundarios de los Relevamientos Socioeconómicos realizados por el ICEDEL. Identificamos en Rafaela una política de los cuerpos de género en el mercado de trabajo donde están claramente diferenciados los espacios sociales masculinizados y los feminizados. Aun con variaciones interanuales, la mayoría de los indicadores evidencian división sexual del trabajo en el periodo analizado: predominan los varones en las industrias y la construcción, mientras que las mujeres son mayoría en la población no-económicamente activa y en los servicios. También se identifican indicios de diferencias intra-género considerando el sostenido crecimiento de trabajadoras que desarrollan su labor productiva brindando Servicios profesionales, científicos y técnicos.This article proposes a descriptive study focused on the gender dynamics of the world of work in the city of Rafaela (Santa Fe) in the 21st century. It is based on an interest in contributing to the knowledge of this locality characterised by its industrial production network, based on the variations of gender gaps in the main indicators of the labour market between 2003 and 2016. For this purpose, a descriptive statistical analysis of secondary data from the Socioeconomic Surveys carried out by ICEDEL is developed. We identify in Rafaela a gendered body politics in the labour market where masculinised and feminised social spaces are clearly differentiated. Even with inter-annual variations, most of the indicators show evidence of a sexual division of labour in the period analysed: men predominate in industry and construction, while women are in the majority in the non-economically active population and in services. There are also indications of intra-gender differences considering the sustained growth of women workers who develop their productive work providing professional, scientific and technical services.Fil: Colombo, Andreina. Centro de Investigación y Transferencia Rafaela (UNRaf - CONICET), Universidad Nacional de Rafaela, Argentina
Cartografías de la subjetividad y del cuerpo en escenarios posthumanos
No full textHabida cuenta de la vacancia bibliográfica respecto al tema, este libro se propone una sistematización y análisis de aportes teóricos contemporáneos en torno a los tópicos que vinculan las complejas figuraciones en torno al cuerpo y la subjetividad en las reflexiones interdisciplinarias que se nuclean alrededor de lo posthumano y el posthumanismo.Tabla de contenidos: Imaginar un futuro no reproductivo. Hacia una subjetividad ampliada / Mabel Alicia Campagnoli. Achille Mbembe y el posthumanismo antropofóbico: una tensión en su pensamiento / Esteban Miguel Rosenzweig. La noción de potentia gaudendi en Paul B. Preciado: un puente posible entre los feminismos postestructuralistas y neomaterialistas / Dolores Pezzani. ¿Dónde están los humanos? Qué digan quiénes son ¿quiénes son...? Sobre la posibilidad de pensar contra la identidad / Malen Azul Calderón Fourmont. Un recorrido por las subjetividades políticas de Donna Haraway: acerca de cíborgs, monstruos y especies compañeras / Anabella Di Pego. La esperanza de un sujeto a media luz, figuras de lo indomable en el ensayo sobre Kafka de Benjamin: hacia una teoría de lo humano-no-humano / Juan Cruz Del Arco. Devenir no humano en el reino de las criaturas: justicia y narración en Walter Benjamin / Nicolás Aragoita. Lo humano en los escritos de Heidegger: de la finitud a los límites de la metafísica / María Paula Viglione. Luce Irigaray y Judith Butler: encuentros materiales más-que-humanos en el Chthuluceno / Ariel Martínez. Cuerpo, afecto y performatividad en la experiencia drag / Guillermo Suzzi. Materialidad y discurso: apuntes neo-materialistas para una fuga posthumana / Tomás Gomariz.
La partición de Sudán y una reflexión sobre los problemas actuales de la integración
No full textFil: Narodowski, Patricio. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
A espaldas del río : Producción del espacio ribereño y valorizaciones diferenciadas
No full textEl área ribereña de la Región Metropolitana de Buenos Aires (en adelante RMBA) no escapó a este proceso, y fue producto de múltiples transformaciones ligadas a la búsqueda de mayores ganancias y a la primacía de la propiedad privada; mientras que, por otro lado, existen otros actores que resisten al avance del capital. En este capítulo se propone evidenciar las contradicciones, discrepancias y conflictos entre actores que tienen diferentes lógicas y diversas maneras de apropiarse del espacio ribereño del sur de la RMBA, en particular en los partidos de Avellaneda, Quilmes y Berazategui.Fil: Cortizas, Ludmila. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Bibliotecas y colecciones especiales conformadas por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales a lo largo de medio siglo de trayectoria
No full textEn el Sistema FLACSO operan cinco bibliotecas físicas (Argentina, Brasil, Ecuador, Guatemala y México) y siete Unidades Académicas que cuentan ya sea con biblioteca virtual, repositorio digital, sitio web o plataforma de acceso a la producción académica y/o editorial de la Unidad Académica correspondiente, además del repositorio de la Secretaría General (FLACSO, Secretaría General, 2024). Para conocer un poco más sobre algunas colecciones especiales o emblemáticas que han desarrollado parte de las bibliotecas del Sistema FLACSO, presentamos en esta edición de Cuadernos de Universidades de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), un breve recorrido por el Repositorio Digital de FLACSO Andes, particularmente acerca de la reciente colección digital integrada sobre Blanca Muratorio. En el caso de la Biblioteca de la FLACSO Ecuador, se comparte la reseña de la colección conmemorativa en el marco del 50 aniversario de esta sede. Por su parte la Biblioteca "Enzo Faletto" de la FLACSO Argentina, presenta las colecciones "Juan Carlos Portantiero" y "Hugo Nochteff y Daniel Azpiazu". Finalmente, la Biblioteca "René Zavaleta Mercado" de la FLACSO México, describe y analiza dos de sus colecciones especiales: se trata del Fondo "Manuel Germán Parra" y de la Biblioteca "Gregorio Selser".Fil: Corda, María Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Ceballos Yerena, Elvira. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO. Sede Académica México.Fil: Jaramillo, Diego. Biblioteca, FLACSO. Sede Académica Ecuador.Fil: Vallejo, Ximena. Biblioteca, FLACSO. Sede Académica Ecuador.Fil: Ponce Ogarrio, Gabriela. Biblioteca "René Zavaleta Mercado", FLACSO. Sede Académica México.Fil: Sayago Vergara, Virginia. Biblioteca "René Zavaleta Mercado", FLACSO. Sede Académica México.Fil: Ríos, Adriana Gabriela. Unidad FLACSO Andes, FLACSO. Sede Académica Ecuador
Ciencia versus violencia : La figura de Francisco José de Caldas en Los derrotados (2012) de Pablo Montoya
No full textFil: Sancholuz, Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Un estudio crítico de prácticas de enseñanza bajo el enfoque por competencias : el caso de la carrera de Enfermería en un Centro de Formación del Sena
No full textEste trabajo tiene como finalidad analizar y caracterizar las prácticas de enseñanza que implementan los docentes del SENA en un programa de formación de la carrera de enfermería a partir de identificar las formas de apropiación del enfoque por competencias por parte de los docentes que lo llevan adelante. Para lograr este propósito se presentan algunos antecedentes y referentes teóricos que afectan el modelo educativo actual y se convierten en la justificación de la necesidad de modificar las estrategias pedagógicas y didácticas que se vienen utilizando desde tiempo atrás. Se describen, a su vez, algunas estrategias de enseñanza buscando que los docentes aporten al proceso de transformación y desarrollo del conocimiento.The purpose of this work is to analyze and characterize the teaching practices implemented by SENA teachers in a nursing career training program by identifying the forms of appropriation of the competency-based approach by the teachers who carry it out. To achieve this purpose, some background and theoretical references that affect the current educational model and become the justification for the need to modify the pedagogical and didactic strategies that have been used for some time are presented. At the same time, some teaching strategies are described, seeking that teachers contribute to the process of transformation and development of knowledge.Fil: Suárez Porras, Ruth Mireya. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
La Iglesia y el territorio : los casos de Puente de Fierro y Villa Nueva en 2022 y 2023
No full textDesde su nacimiento, la Iglesia Católica ha tenido un papel protagónico en la humanidad. A lo largo de la historia ha estado involucrada con el poder, el mercado, la ciencia y el territorio, entre otros aspectos. En la actualidad, si bien ha disminuido su influencia, continúa siendo un importante actor a nivel mundial. Más allá de su función específica -la espiritual- atiende, por ejemplo, las necesidades de las zonas con carencias socioeconómicas. Respecto del significado de la palabra Iglesia, el Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica (2005) define que al referirse a dicho término se incluye a los millones de bautizados. Esta definición es útil para tomar dimensión de su tamaño y su vigente peso a escala planetaria. En nuestro país, dicha importancia tiene un correlato en términos de organización estatal (García Bossio, 2020). En este trabajo, se abordará la importancia de dicho actor en una escala más pequeña: la barrial. El tema, la relación entre la Iglesia y el territorio, se focalizará en dos barrios del Gran La Plata, durante 2022 y 2023: Villa Nueva (Partido de Berisso) y Puente de Fierro (Partido de La Plata). Dicha relación será abordada para cada caso teniendo en cuenta dos variables: las modificaciones en el territorio y las relaciones entre los vecinos. Es decir, se estudiarán las transformaciones producidas en el territorio y la influencia que tiene (o no) la Iglesia en los vínculos entre quienes habitan cada barrio. A su vez, se analizará la percepción de estos últimos ante el accionar de la Iglesia.Fil: Bacigalup Vértiz, Gonzalo Enrique. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Características de la gamificación en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Primaria Pública "Herlinda Toral" en Cuenca-Ecuador
No full textLa investigación aborda la temática de la gamificación en la educación y el impacto de esta sobre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes de educación primaria pública. Se centra identificar las características de su aplicación en la institución educativa Herlinda Toral durante el periodo lectivo 2022-2023, en la ciudad de Cuenca Ecuador. La pregunta central que guía este estudio es "¿Qué características presenta la gamificación en la enseñanza de educación primaria publica de la institución "Herlinda toral", en el periodo lectivo 2022 a 2023 de la ciudad de Cuenca-Ecuador?"; a partir de esta se analiza cómo los docentes implementan estrategias gamificadas y cuál es su impacto en la motivación y aprendizaje de los estudiantes.El apartado teórico de la investigación sustenta la teoría de la autodeterminación de Ryan y Deci (2000), que establece que la motivación en el estudiante se potencia cuando se satisfacen necesidades psicológicas como la competencia, autonomía y relación social. Se adopta un enfoque cualitativo con diseño descriptivo-interpretativo, utilizando como principal instrumento la entrevista semiestructurada a docentes; mediante el análisis de sus percepciones y experiencias se identifican características de la gamificación en este contexto y como influyen en la enseñanza.Los resultados revelan que, en función de la experiencia de los docentes, la gamificación tiene el potencial para incrementar la participación y motivación de los estudiantes, facilitando la enseñanza de contenidos a través de estrategias interactivas. Así mismo, los docentes identifican desafíos como la necesidad de capacitación especializada, disponibilidad de recursos tecnológicos adecuados o la adaptación de estas estrategias en diferentes niveles de aprendizaje.Fil: Vintimilla Urgiles, Henry Geovanny. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Itinerarios de vida : trayectorias y transiciones en la inserción profesional de graduados/as en Ciencias de la Educación
No full textLa presente tesis doctoral analiza los procesos de inserción socioprofesional de graduados y graduadas recientes de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en el período 2018-2022. A partir de un enfoque biográfico-narrativo combinado con estrategias cuantitativas, el estudio reconstruye trayectorias laborales heterogéneas y examina las transiciones, estrategias de inserción, redefiniciones identitarias y momentos de bifurcación en los primeros años del recorrido profesional. La investigación se apoya en entrevistas en profundidad e instrumentos de relevamiento estadístico, y aborda la articulación entre agencia y estructura desde una perspectiva del curso de vida. El trabajo propone una lectura situada de las trayectorias profesionales, en diálogo con las transformaciones del campo educativo y del mercado laboral, aportando nuevas claves para comprender los desafíos de profesionalización en contextos de creciente fragmentación e incertidumbre.This doctoral dissertation analyzes the processes of socio-professional insertion of recent graduates from the Educational Sciences program at the National University of La Plata, during the period 2018-2022. Using a biographical-narrative approach combined with quantitative strategies, the study reconstructs heterogeneous career paths and examines transitions, insertion strategies, identity redefinitions, and turning points in the early stages of professional development. The research is based on in-depth interviews and statistical survey tools, and addresses the articulation between agency and structure from a life-course perspective. The work offers a situated reading of professional trajectories, in dialogue with the transformations of the educational field and the labor market, providing new insights into the challenges of professionalization in increasingly fragmented and uncertain contexts.Esta tese de doutorado analisa os processos de inserção socioprofissional de egressos e egressas recentes do curso de Ciências da Educação da Universidade Nacional de La Plata, no período de 2018 a 2022. A partir de uma abordagem biográfico-narrativa combinada com estratégias quantitativas, o estudo reconstrói trajetórias laborais heterogêneas e examina as transições, estratégias de inserção, redefinições identitárias e momentos de bifurcação nos primeiros anos do percurso profissional. A pesquisa baseia-se em entrevistas em profundidade e instrumentos de levantamento estatístico, abordando a articulação entre agência e estrutura sob a perspectiva do curso de vida. O trabalho propõe uma leitura situada das trajetórias profissionais, em diálogo com as transformações do campo educacional e do mercado de trabalho, oferecendo novas chaves para compreender os desafios da profissionalização em contextos de crescente fragmentação e incerteza.Fil: Barletta, César Martín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina