155626 research outputs found
Sort by
Escuela secundaria y nivel superior en clave institucional. Estudio longitudinal de las trayectorias estudiantiles y de las políticas de articulación internivel en provincia de Buenos Aires en la pospandemia
No full textEl objetivo principal del proyecto es estudiar los modos en que la dinámica de la pandemia y el contexto de pospandemia incidieron sobre las políticas de articulación, las expectativas y las trayectorias de estudiantes bonaerenses en un área estratégica de la política educativa como es el pasaje del ciclo orientado de la escuela secundaria al nivel superior. En este sentido, procuraremos identificar las diferentes formas en que la pandemia ha incidido sobre las expectativas y las trayectorias possecundarias, abordadas de manera prospectiva y en el interjuego con las condiciones institucionales y estructurales, es decir considerándolas junto a las políticas y a las estrategias de captación de matrícula por parte de las instituciones de nivel superior. Además, estudiaremos las transformaciones que, en estos mismos planos, tengan lugar en el período pospandémico.The main objective of the project is to study the ways in which the dynamics of the pandemic and the post-pandemic context influenced the articulation policies, expectations and trajectories of Buenos Aires students in a strategic area of educational policy such as the passage of the cycle. oriented from secondary school to higher level. In this sense, we will try to identify the different ways in which the pandemic has affected post-secondary expectations and trajectories, addressed prospectively and in the interplay with institutional and structural conditions, that is, considering them together with policies and recruitment strategies, enrollment by higher level institutions. In addition, we will study the transformations that, on these same levels, take place in the post-pandemic period.Fil: Di Piero, Emilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Formación pedagógica de los residentes y problemáticas de la enseñanza en el profesorado de Historia de la FaHCE de la UNLP
No full textEn este proyecto nos interesa conocer los itinerarios singulares que los estudiantes del Profesorado en historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata realizan en el marco del actual Plan de Estudios de la carrera y cómo a través de ellos construyen saberes pedagógicos y didácticos necesarios para enseñar historia en sus prácticas docentes. En este sentido, la experiencia nos demuestra que es durante las prácticas de enseñanza cuando algunas tensiones epistemológicas afloran con mayor fuerza para los docentes en formación. A partir de este proyecto y desde el espacio curricular de Planificación Didáctica y Prácticas de Enseñanza en Historia de la FaHCE, podremos conocer de manera situada cómo los estudiantes residentes re-escriben en el contexto escolar aquel código disciplinar de la historia apropiado durante su formación inicial. Asimismo indagar cómo re-construyen los vínculos entre el conocimiento disciplinar y didáctico en función de sus trayectorias reales y las condiciones institucionales en que suceden. Al respecto, encontramos pocos trabajos que aborden en la Argentina la formación de los profesores de Historia atendiendo a la multiplicidad de aspectos que conlleva, no sólo en relación a la formación disciplinar sino también pedagógica y didáctica. En este sentido, restan desarrollar investigaciones que indaguen los recorridos formativos de los estudiantes y cómo estos inciden en las decisiones didácticas que toman durante el período de su residencia. Para el caso de la UNLP y el profesorado de historia, contamos con muy pocos estudios sistemáticos que analicen la formación docente de los profesores, habiéndose producido un cambio de plan de estudios hace más de una década. Por lo tanto, consideramos que nuestra investigación constituye un aporte para conocer la articulación entre las trayectorias teóricas que promueve este plan de estudios y las trayectorias reales que realizan los estudiantes. De este modo, comprender de manera más compleja las tensiones y demandas que los atraviesan. Es por ello que nos resulta sumamente necesario considerar las voces de los estudiantes del Profesorado en Historia porque son, en definitiva, sujeto y objeto del sistema formador.Fil: Pappier, Viviana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Linare, Cecilia Elizabet. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Fenómenos gramaticales de interfaz en el español actual II. Relaciones con la variación y la enseñanza-aprendizaje de la lengua
No full textLa investigación que llevaremos adelante en este proyecto continúa y profundiza las exploraciones que comenzamos a desarrollar en el PPID H079 (UNLP 2023): "Fenómenos gramaticales de interfaz en el español rioplatense actual. Relación con los procesos de gramaticalización". En el marco de una perspectiva formal -principalmente en la línea teórica del Programa Minimalista y de la Semántica Relacional-, abordaremos aspectos relacionados con el problema de las interfaces entre el componente sintáctico y otros componentes que interactúan con él, como el Componente Léxico, el Componente Fonológico, y el Componente Conceptual-Intencional (CI), que incluiría aspectos pragmáticos. Además, nos proponemos, por un lado, indagar particularmente en la contribución de estos análisis al problema de la variación observable en la sincronía, desde un enfoque que permita describir y explicar los fenómenos en relación con el sistema lingüístico más que con factores externos; por otro lado, exploraremos la incidencia de los fenómenos investigados en la enseñanza y aprendizaje escolar de la lengua, a fin de determinar algunos modos en que puedan ser abordados en las aulas dejando de lado la visión prescriptiva y proponiendo una reflexión que busque regularidades explicables dentro del sistema gramatical.This research continues and delves into the investigations conducted within the framework of the project PPID H079 (UNLP 2023): "Grammatical Phenomena of Interface in contemporary Spanish from Rio de La Plata. Connection with grammaticalization processes". From a formal perspective -mainly along the theoretical lines of the Minimalist Program (MP) and Relational Semantics (RS)- we will address several aspects related to the interface problems associated with the syntactic component and other components that interact with it, such as the lexical, the phonological and the conceptual-intentional ones, likely to include pragmatic aspects. Moreover, on the one hand, we aim at looking into the contribution of these analyses to the problem of variation, seen synchronically from an approach that allows us to describe and explain these phenomena in light of the linguistic system rather than external factors. On the other hand, our purpose is to explore the impact of the phenomena investigated on school language teaching and learning, so as to define different ways of tackling them in the classroom putting aside the prescriptive vision and providing a reflection that spots explainable regularities within the grammatical system.Fil: Pascual, Rosana Adriana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Sentidos que construyen los aprendices y egresados del programa Tecnología en Atención Prehospitalaria del SENA Medellín - Colombia, a partir de la experiencia de investigación formativa (2020/2022)
No full textEl presente trabajo de investigación aborda los sentidos que le han dado los aprendices y egresados a la experiencia de investigación formativa durante su formación en el programa Tecnología en Atención Prehospitalaria del SENA Colombia - Medellín, los objetivos se centran en la comprensión de la experiencia de aprendizaje y en las herramientas, dificultades y desafíos en la implementación de los saberes derivados de la misma en el contexto laboral actual prehospitalario, para ello, se han analizado bitácoras de investigación de los aprendices y se han construido narrativas con los relatos de los egresados, lo que permitió profundizar sobre la experiencia y ampliar el conocimiento sobre el aprendizaje a través de la investigación en la formación del personal de urgencias, emergencias y desastres. Según los egresados, la investigación formativa ha proporcionado herramientas técnicas y saberes sociales que luego fue posible implementar en los entornos laborales reales, sin embargo, este método presenta desafíos actitudinales, estructurales, formativos y de integración que deben ser estudiados con más profundidad.Fil: Mendoza Victoria, Luz LLined. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Plataformas web (TIC) como instrumento de comercialización en el marco de la economía social : el caso de "Mas cerca es más justo"
No full textEn las últimas décadas, se han experimentado una serie de transformaciones tecnológicas impulsadas por lo que se conoce como "revolución digital". Este fenómeno ha generado cambios significativos y a gran velocidad, lo que derivó en la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la economía, dando origen a la "economía digital". El impacto de esta revolución tecnológica en la vida cotidiana de las personas se debe en gran medida a la incorporación de plataformas digitales, las cuales facilitan intercambios e interacciones entre agentes y comunidades de usuarios. El presente estudio se centra en el análisis del proceso de comercialización mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), como una alternativa de comercialización en el marco de la economía social solidaria, tomando como caso de estudio la experiencia del proyecto "Mas Cerca es Mas Justo". Quienes ofrecen productos agroecológicos a través de una plataforma digital, los cuales se producen con prácticas basadas en el cuidado de la tierra y la estacionalidad. El análisis se enfoca en la interacción de los distintos actores involucrados en el proceso (productores, nodos, consumidores), evaluando el rol de cada uno y su percepción respecto de esta experiencia de comercialización solidaria. Se parte de la premisa de que la implementación de esta herramienta tecnológica facilita la dinamización del proceso de comercialización, permitiendo llegar a una mayor parte de la sociedad y considerando que los consumidores han adoptado cada vez más la compra por internet conjuntamente con un consumo responsable.Fil: Travaglio, Gabriela Fernanda. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina