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Garantia acadêmica e sua aplicação em sistemas de organização do conhecimento: um estudo de caso
No full textLa Garantía Académica (GA) como justificación para seleccionar términos destinados a la representación temática del contenido de documentos en Sistemas de Organización del Conocimiento (SOC) tales como tesauros, listas, sistemas de clasificación, es considerada desde hace décadas en Organización del Conocimiento (OC) bajo denominaciones diferentes. El objetivo de este trabajo es estudiar un caso de la realidad desde un abordaje terminológico para establecer bases más firmes para caracterizar a la GA, en especial cuando existen disensos entre autores que se expresan en la documentación a ser indizada y clasificada. Se explora una posible metodología de análisis, enfocada en un caso donde la divergencia se establece entre el pensamiento científico y el religioso: la teoría de Charles Darwin y el creacionismo, tal como son representados en distintos SOC. Como conclusión, se ofrece que la GA es una de las menos estudiadas en la literatura de OC, y si bien cuenta con literatura escasa y discontinua, es posible aproximarse a su concepto. El estudio muestra que las orientaciones teóricas para aplicación de la GA requieren mayor desarrollo, incluso en su combinación con otras garantías. Asimismo, subraya la necesidad de atender a los disensos y las formas de asegurar su representación temática.The Academic Warrant (AW) as a justification to be used to select terms intended for the thematic representation of the content of documents in Knowledge Organization Systems (KOS) such as thesauri, lists, classification systems, has been considered in Knowledge Organization (KO) under different denominations for decades. The aim is to study a case of reality from a terminological approach that allows to provide considerations to establish firmer bases to characterize AW, especially when there are disagreements between authors that are finally expressed in the documentation to be indexed and classified. A possible methodology of analysis is explored, focused on a case where the divergence is established between scientific and religious thought: Charles Darwin's theory of evolution and creationism, as represented in different KOS. In conclusion, it is offered that AW is one of the least studied in the literature of KO, and although it has scarce and discontinuous literature, it is possible to show an approximation to its concept. The study shows that the theoretical guidelines for the application of AW require further development, even considering the possibility of combining it with other warrants. Likewise, it highlights the need to attend to dissent and ways to ensure its thematic representation.A Garantia Acadêmica (GA) como justificativa a ser utilizada para selecionar termos destinados à representação temática do conteúdo de documentos em Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC) como tesauros, listas, sistemas de classificação, tem sido considerada na Organização do Conhecimento (OC) sob diferentes denominações há décadas. Pretende-se estudar um caso da realidade a partir de uma abordagem terminológica que permita fornecer considerações para estabelecer bases mais firmes para caracterizar o GA, especialmente quando há divergências entre autores que são finalmente expressas na documentação a ser indexada e classificada. É explorada uma possível metodologia de análise, focada em um caso onde se estabelece a divergência entre o pensamento científico e o religioso: a teoria da evolução de Charles Darwin e o criacionismo, representados em diferentes SOC. Concluindo, propõe-se que o GA é um dos menos estudados na literatura de OC, e embora possua literatura escassa e descontínua, é possível mostrar uma aproximação ao seu conceito. O estudo mostra que as diretrizes teóricas para aplicação da GA necessitam de maior desenvolvimento, mesmo considerando a possibilidade de combiná-la com outras garantias. Da mesma forma, destaca a necessidade de atender à dissidência e formas de garantir a sua representação temática.Fil: Brozia, Ana Inés. Facultad de Información y Comunicación, Universidad de la República, Uruguay.Fil: Barité, Mario. Facultad de Información y Comunicación, Universidad de la República, Uruguay
From "ignorant people who pretend to be knowledgeable" to chinas who "grab" newspapers: press Imaginaries in the Province of San Juan, Argentina (1825-1839)
No full textEl presente artículo analiza el papel de la prensa sanjuanina en las décadas de 1820 y 1830, en un contexto en el que la provincia recientemente separada de la Gobernación de Cuyo enfrentaba una fuerte inestabilidad política y altos niveles de analfabetismo. Ante este panorama, los periódicos, publicados por sectores letrados, funcionaron como dispositivos de instrucción informal. A través de sus páginas promovieron proyectos educativos que conectaban la instrucción con el progreso cultural y material de la provincia. Desde la intersección de la historia social de la educación y los estudios sobre la prensa periódica, este trabajo se centra en el análisis de dos imaginarios construidos por estos impresos: por un lado, la noción de "ignorantes", empleada no solo para referirse a los sectores populares iletrados, sino también como una forma peyorativa de designar a los opositores políticos que, aunque alfabetizados, eran acusados de desconocer varios asuntos relativos a la organización política y, aun así, se mostraban al público como "entendidos". Por el otro, la escena de una "china lectora" en el periódico El Zonda de 1839, donde se representa de forma caricaturesca la lectura de una mujer iletrada. Ambos casos evidencian cómo la prensa buscaba reforzar la idea de que la educación era condición indispensable para el desarrollo de San Juan.This article analyzes the role of the San Juan press during the 1820s and 1830s, in a context in which the province, recently separated from the Gobernación de Cuyo, was facing severe political instability and high levels of illiteracy. In this scenario, newspapers-published by literate sectors-functioned as tools of informal instruction. Through their pages, they promoted educational projects that linked instruction to the cultural and material progress of the province. From the intersection of the social history of education and periodical press studies, this work focuses on the analysis of two imaginaries constructed by these publications: on the one hand, the notion of "ignorant people," used not only to refer to illiterate popular sectors but also as a pejorative label for political opponents who, although literate, were accused of lacking knowledge on various issues related to political organization and yet presented themselves to the public as "experts." On the other hand, the depiction of a "reading china" in the 1839 issue of El Zonda, where the act of reading by an illiterate woman is represented in a caricatured manner. Both cases reveal how the press sought to reinforce the idea that education was an essential condition for the development of San Juan.Fil: Rueda Barboza, María Inés. Instituto de Historia Argentina y Regional "Héctor D. Arias", Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan, Argentina.Fil: Puebla, Fabiana Alicia. Instituto de Historia Argentina y Regional "Héctor D. Arias", Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan, Argentina
La historia, el mito, la revolución
No full textFil: Sessa, Leandro. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
The configuration of organized civil society: contributions to its characterization in current Argentina
No full textActualmente en la Argentina existen miles de organizaciones de la sociedad civil que desarrollan tareas para acompañar la diversidad de problemáticas sociales que nos atraviesan como sociedad. Su rol resulta central y clave en la vida diaria de la población en general pero especialmente en los sectores más vulnerables. Este artículo pretende aportar al conocimiento de este universo a partir de la realización de una caracterización actualizada basada en diferentes dimensiones de análisis. Este objetivo se lleva a cabo a partir del análisis de información primaria de 1451 casos provenientes del relevamiento realizado por la iniciativa colaborativa: Territorios en Acción. Este proyecto, surgido de la alianza entre tres instituciones académicas -FLACSO Argentina, el Observatorio del Conurbano de la Universidad Nacional de General Sarmiento y CEUR/CONICET- releva información proveniente de organizaciones de la sociedad civil que completaron un cuestionario autoadministrado desde mayo del 2020 hasta finales del 2024. A partir de lo analizado, se arriba a tres ejes de análisis (diversificación, territorialización y entramado), que a modo de hipótesis permitirán ampliar el campo de conocimiento.Currently, in Argentina, there are thousands of civil society organizations that carry out tasks to address the diverse social issues that affect us as a society. Their role is central and crucial in the daily lives of the general population, especially in the most vulnerable sectors. This article aims to contribute to the understanding of this universe by providing an updated characterization based on different dimensions of analysis. This objective is achieved through the analysis of primary information from 1,451 cases collected through a survey conducted by the collaborative initiative: Territorios en Acción. This project, born from the alliance between three academic institutions-FLACSO Argentina, the Observatorio del Conurbano at the Universidad Nacional de General Sarmiento, and CEUR/CONICET-gathers information from civil society organizations that completed a self-administered questionnaire from May 2020 to the end of 2024. Based on the analysis, three main areas of analysis (diversification, territorialization, and network) are identified, which, as hypotheses, will help broaden the field of knowledge.Fil: Gradin, Agustina. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina (FLACSO - CONICET), Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina.Fil: Rofman, Adriana. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina.Fil: Rosa, Paula. Centro de Estudios Urbanos y Regionales, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CEUR - CONICET), Argentina
I ordered via the app, one person was assigned but a different one arrived: key insights into the informal market of work accounts on digital platforms
No full textEn el paisaje volátil de las plataformas digitales, la relación entre las empresas y sus trabajadores ha mutado hacia nuevas formas en busca de subsistencia, dejando al descubierto las tensiones entre derechos laborales, control algorítmico y estrategias informales de resistencia. Este trabajo se enfoca en analizar tres formas históricas de adhesión a la plataforma de trabajo de reparto PedidosYa en Uruguay. Un primer modelo reconoció protecciones básicas bajo la figura de la subcontratación; un segundo sistema, dominante hoy, desplazó esos derechos hacia la precariedad sistémica disfrazada en la prestación de servicios; y un tercer circuito subterráneo, se sustenta en el alquiler y venta de cuentas que dibuja un mercado paralelo que surge como respuesta a dinámicas estructurales y limitaciones impuestas por las plataformas digitales. Se presentan los resultados de una investigación de tipo cualitativa, basada en entrevistas en profundidad a trabajadores de reparto, que narra este recorrido de las relaciones laborales, dejando al descubierto la adaptación de la empresa al capitalismo de plataformas y, al mismo tiempo, cómo los trabajadores franquean un sistema que los acepta como anónimos, siempre que contribuyan a la rentabilidad de las plataformas.In the volatile landscape of digital platforms, the relationship between companies and their workers has evolved into new forms in pursuit of subsistence, exposing tensions between labour rights, algorithmic control, and informal resistance strategies. This article analyses three historical forms of incorporation into the PedidosYa delivery platform in Uruguay. The first model recognised basic protections through subcontracting arrangements; the second, currently dominant, shifted these rights into systemic precarity masked as service provision; and the third, an underground circuit, operates through the renting and selling of accounts, giving rise to a parallel market thatresponds to structural dynamics and constraints imposed by digital platforms. The article presents the results of a qualitative study based on in-depth interviews with delivery workers. It traces the trajectory of labour relations, revealing how companies adapt to platform capitalism while workers circumvent a system that accepts them as anonymous entities-so long as they contribute to the platforms' profitability.Fil: Cutro Dumas, Camila. Facultad de Ciencias Sociales (FCS) / Facultad de Información y Comunicación (FIC) Universidad de la República (UDELAR), Uruguay
La inteligencia generativa en educación superior : del borrador automático a la curaduría crítica. Experiencias pedagógicas para preservar la voz del estudiante
No full textLa incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la educación superior trastocó las formas de acceso a la información de estudiantes y docentes. Herramientas como chatbots y buscadores potenciados por IA incluyen rapidez y síntesis automatizadas, pero también generan interrogantes sobre la opacidad algorítmica, los sesgos y la homogeneización de respuestas. Ante este escenario, el desempeño de estudiantes y docentes como agentes curadores de información resulta vital para evitar la pérdida de habilidades de indagación. En estos términos, el trabajo reflexiona y busca dar con una experiencia desarrollada en el marco de la enseñanza universitaria, en la cual exploramos el uso de la IAGen como catalizador de un proceso de aprendizaje activo. La propuesta consiste en promover la curaduría y enfatizar en las implicancias tecnológicas y los desafíos en la escritura académica.Fil: Viñas, Mariela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Viñas, Mariela. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE). Universidad Nacional de La Plata (UNLP).Fil: Secul Giusti, Cristian. CILE-FPyCS
Entre la distancia y el compromiso : una reflexión acerca de la experiencia de trabajo con/sobre las víctimas del terrorismo de Estado en Argentina
No full textTrazas materiales de memoria : hacia la construcción de una narrativa sobre la memoria del pasado dictatorial (1976-1983) en el Museo de Arte y Memoria de la ciudad de La Plata
No full textPrólogo
No full textFil: Pastormerlo, Sergio. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Reelaboración del ethos previo del orador bilingüe en el discurso autointerpretado : el caso de Laura Alcoba
No full textFil: Ghirimoldi, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Spoto Zabala, Daniela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina