Jurnal Pendidikan Matematika Unila
Not a member yet
550 research outputs found
Sort by
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS
Get PDFThis research aimed to know the increasing of student’s critical thinking skill and mathematical disposition which was taught by problem based learning compared to the conventional learning. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 24 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into ten classes. This research samples were students of VIIIC and VIIID class who were taken by purposive sampling technique. The design of this research was pretest posttest control group design. The research data were obtained by test of critical thinking skill and mathematical disposition scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s critical thinking skill, but it couldn’t increase the student’s mathematical disposition.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dibandingkan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 24 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC dan VIIID yang diambil dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis dan skala disposisi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, namun tidak dapat meningkatkan disposisi matematis siswa.Kata kunci: disposisi matematis, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran berbasis masala
ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
Get PDFThis descriptive qualitative research was aimed to find the percentage of students who have difficulty in solving word problems and it’s cause. The subject of this research was students of VIII B class of SMP Negeri 2 Banjit. The data were obtained by test and interview. According to the result of research, 7 of 28 students or 25% of students have difficulty in solving word problems. Based on the data analysis, the main cause of it’s difficulty was students did not master the prior concepts as many as 20%. Another factors which give influence were (1) physical factor as many as 12,5%, (2) psychology factor as many as 62,5%, and (3) exhaustion factor as many as 25%.Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita dan penyebabnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Banjit. Data diperoleh melalui tes dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, 7 dari 28 siswa atau 25% siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Berdasarkan analisis data, penyebab utama kesulitan tersebut adalah siswa tidak menguasai konsep-konsep sebelumnya sebesar 20%. Faktor lain yang mempengaruhinya adalah (1) faktor jasmaniah sebesar 12,5%, (2) faktor psikologis sebesar 62,5%, dan (3) faktor kelelahan sebesar 25%.Kata kunci: analisis, kesulitan, soal cerit
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the effect of the contextual approach towards student's mathematical problem solving ability. This research used a post-test only control design. The population of this research was all students of grade 8th of MTs Al Hikmah Bandar Lampung in the academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIII.A and VIII.D which were taken by purposive sampling. Based on the result of hypothesis test, it was gotten conclusion that the implementation of the contextual approach affects towards student’s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap MTs Al Hikmah Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII.A dan VIII.D yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensinal, pemecahan masalah matematis, pendekatan kontekstua
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Get PDFThis pre-experimental design research aimed to know the effectiveness of the cooperative learning model of TPS type is viewed by students mathematical conceptual understanding. This research population was all students of grade 7th of MTsN 2 Bandarlampung in academic year of 2014/2015. This research sample was students of VII E class whom were chosen by purposive sampling technique.This research used one-shot case study.Based on hypothesis testing, the percentage of students who understand mathematical conceptual understanding with the cooperative learning model of TPS type was less than 65%. Thus, the cooperative learning model of TPS was not effective towards students mathematical conceptual understanding.Penelitian pre-experimental design ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif TPS ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah kelas VII E yang diambil secara purposive sampling. Desain penelitian ini adalah one-shot case study. Berdasarkan pengujian hipotesis, persentase siswa yang memahami konsep matematis siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS kurang dari 65%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS tidak efektif terhadap pemahaman konsep matematis.Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pembelajaran kooperatif, TP
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Get PDFThis was a quasi-experimental research that aimed to know the effectiveness of cooperative learning model of TAI type viewed by student’s understanding of mathematical concept as compared to conventional learning. The design of this research was posttest only control design. The population of this research was all students of grade eighth of Junior High School state 1 of Punggur. The samples of this research were VIII.8 class students as experimental class and VIII.6 class students as control class. The samples were taken by purposive sampling technique. Based on the result of hypothesis testing, it showed that the student’s understanding of mathematical concept who taught by TAI model was higher than conventional learning. The conclusion of this research was the learning model of TAI was more effective than conventional learning viewed by student’s understanding of mathematical concept.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TAI ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Punggur. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.8 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.6 sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model TAI lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran TAI lebih efektif daripada pembelajaran konvensional ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemahaman konsep matematis, TA
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the increasing of students mathematical communication skills by cooperative learning model of think talk write type. The population of this research was all science students of grade 10th of MAN 1 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014. The samples were selected by random sampling technique. This research design was pretest-posttest control group design. Based on data analysis, it concluded that the increasing of mathematical communication skills of students in cooperative learning model of TTW type was higher than conventional learning. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe think talk write. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA MAN 1 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dipilih dengan teknik random sampling. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe TTW lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.Kata kunci : komunikasi matematis, konvensional, think talk writ
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
Get PDFThis research aimed to know the effect of the implementation of cooperative learning model of think pair share type towards student’s mathematical communication skill. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all regular students of grade 8th of SMPN 1 Baradatu in academic year of 2013/2014 that was distributed into seven classes. The samples of this research were students of VIII D and VIII E class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical communication skill. The conclusion of this research was the implementation of cooperative learning model of think pair share type affect towards the student’s mathematical communication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII reguler SMPN 1 Baradatu tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam tujuh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dan VIII E yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: komunikasi matematis, konvensional, think pair shar
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Get PDFThis quasi-experimental research aimed to know the influence of using prop from students understanding of mathematical concepts in contextual learning. The population of this research was all students of grade VII of MTs Negeri 2 Bandar Lampung in academic year of 2014/2015. The sample of this research were students of VII D and VII F which were taken by purposive sampling. Based on the analysis of data, students mathematical concept understanding in contextual learning which use prop was better than mathematical concept understanding in contextual learning and which not use prop. Thus, the using of prop gives positive influence to students understanding of mathematical concepts in contextual learning.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kontekstual. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII D dan VII F yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data, pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual yang menggunakan alat peraga lebih baik daripada pembelajaran kontekstual tanpa penggunaan alat peraga. Dengan demikian, penggunaan alat peraga berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kontekstual.Kata kunci: alat peraga, kontekstual, pemahaman konsep matemati
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
Get PDFThis quasi-experimental research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning of team assisted individualization type viewed by students' mathematical conceptual understanding. The research design was posttest control design. The population of this research was all grade eighth students of SMP Negeri 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014. The samples were selected by purposive random sampling technique that were students of VIIIB and VIIIC class. Based on data analysis, it can be concluded that the student’s mathematical conceptual understanding in cooperative learning of TAI was higher than conventional learning. Thus, the implementation of cooperative learning of TAI type was effective viewed by student’s mathematical conceptual understanding. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian adalah posttest control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive random sampling yakni siswa kelas VIIIB dan VIIIC. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep, pembelajaran kooperatif tipe TA
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
Get PDFThis qualitative-descriptive research aimed to know the student’s errors in solving mathematics word problems viewed by four aspects, such as understanding the question, making model of mathematics, doing calculation, and making conclusions. The subjects of this research were students of VII B class of SMPN 28 of Bandar Lampung in academic year of 2013/2014. The collecting data was done by test and interview. The data analysis was done by data reduction, data display, and conclusion. Based on the result of research, students’ errors in solving mathematics word problem were: (1) understanding the question (81,03%) (2) making model of mathematics (56,03%) (3) doing calculation (56,90%) (4) making conclusions (57,76%). The biggest student’s error was understanding the question aspect. This case was caused students weren’t able to solve question systematically.Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari empat aspek, yaitu memahami soal, membuat model matematika, melakukan komputasi, dan menarik kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMPN 28 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika adalah: (1) memahami soal (81,03%) (2) membuat model matematika (56,03%) (3) melakukan komputasi (56,90%) (4) menarik kesimpulan (57,76%). Kesalahan terbesar siswa adalah aspek memahami soal. Hal ini disebabkan siswa tidak mampu mengerjakan soal secara sistematis.Kata kunci: kesalahan, matematika, penyelesaian soal cerit