Jurnal Pendidikan Matematika Unila
Not a member yet
550 research outputs found
Sort by
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know whether the implementation of the Realistic Mathematics Education approach could increase student’s mathematical problem solving skill. The population of this research was all students of grade 7th of SMPN 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eleven classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VII F and VII G class as samples. The research data were obtained by the test of mathematical problem solving skill. The result of research analysis showed that the increasing of student's mathematical problem solving skill with the Realistic Mathematics Education approach was higher than conventional learning. Thus, it can be concluded that the Realistic Mathematics Education approach could increase the student's mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sebelas kelas. Dengan teknik purposive sampling, dipilih siswa kelas VII F dan VII G sebagai sampel. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemecahan masalah matematis, realistic mathematics education
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP
Get PDFThis experimental research aimed to know the effectiveness of mathematics learning with contextual approach viewed by student conceptual understanding. The sample of this research was all population that was students of grade 8th of SMP Sejahtera 1 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014, as many as 48 students that was distributed into 2 classes, that were VIII-A and VIII-B. According to the hypothesis testing with significant level 5%, it found that the percentage of students mastery learning already exceeded 70%. The conclusion of this research was mathematics learning with contextual approach was effective to be applied viewed by student understanding of mathematical concept. Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari pemahaman konsep siswa. Sampel penelitian ini adalah keseluruhan dari populasi yaitu seluruh kelas VIII SMP Sejahtera 1 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 48 siswa yang terdistribusi dalam 2 kelas yaitu kelas VIII-A dan VIII-B. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh bahwa persentase siswa tuntas sudah melampaui 70%. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep matematis, pendekatan kontekstua
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis research aimed to find out the influence of problem-based learning model on student’s mathematics problem solving ability. The design of this research was posttest only control group design. This research population was all students of grade 8th of SMPN 1 Pagelaran in academic year of 2013/2014 that was distributed into ten classes. This research samples were students of VIII1 and VIII3 class who were taken by purposive random sampling technique. The research data were obtained by test of mathematics problem solving ability which were analyzed by Mann-Whitney test. Based on analysis of data, it concluded that problem solving learning model affects on student’s mathematics problem solving ability.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Pagelaran tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 dan VIII3 yang diambil dengan teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang dianalisis menggunakan Uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, model PBL, pemecahan masalah matemati
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the influence of problem-based learning model on student’s mathematical problem solving skill. The population of this research was all of grade eighth students of SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 as many as 247 students that was distributed into six classes. By purposive sampling technique, it was chosen VIII D and VIII E class as samples. Based on the hypothesis test, it was found that the increasing of student's mathematical problem solving skill with the problem-based learning was higher than conventional learning. Thus, it can be concluded that the problem-based learning model affects the student's mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 247 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas. Dengan teknik purposive sampling, terpilih kelas VIII D dan VIII E sebagai sampel. Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Jadi, disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pembelajaran berbasis masalah, pemecahan masalah matemati
PENGARUH PENGGUNAAN METODE HYPNO-NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi-experimental research aimed to know the influence of guided Hypno-NLP learning model by students mathematical comunication skills. The population of this research was all students of grade eighth of SMP IT Baitul Muslim Way Jepara even semester in the academic years of 2013/2014 as many as 145 students that was distributed into five classes (VIII A-VIII E). The samples were taken by purposive sampling and it was obtained that VIII E as experimental class and VIII B as control class. This research used post-test only control design. The data of this research were the score of students mathematical comunication potency which was obtained by test. Based on the results of data analysis, it was obtained that the students mathematical comunication potency with Hypno-NLP learning was better than conventional learning model. Thus, it could be concluded the implementation of Hypno-NLP metode affect on the students mathematical communication skills.Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Hypno-NLP terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP IT Baitul Muslim Way Jepara semester genap tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 145 siswa yang terdistribusi dalam lima kelas (VIII AVIII E). Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas VIII E sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Data penelitian ini berupa skor kemampuan komunikasi matematis siswa yang diperoleh melalui tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran Hypno-NLP lebih baik dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Hypno-NLP berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Hypno-NLP, kemampuan komunikasi matematis, konvensiona
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the influence of the realistic mathematics education towards student’s mathematical problem solving skill. The population of this research was all students of grade 7thof MTs Matlaul Anwar Padangcermin in academic year of 2013/2014 that was distributed into three classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VII A and VII B class as samples. The research data were obtained by the test of mathematical problem solving skill. Based on the result of hypothesis test, it was gotten the conclusion that the implementation of the realistic mathematics education did not affects student’s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Matlaul Anwar Padangcermin tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam tiga kelas. Dengan teknik purposive sampling, dipilih siswa kelas VII A dan VII B sebagai sampel. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran matematika realistik tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pembelajaran matematika realistik, pemecahan masalah matemati
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE
Get PDFThis research aimed to know the increasing of student’s mathematical reasoning skill and self-confidence which was taught by problem based learning compared to the conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 12 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into nine classes. The samples of this research were students of VIII H and VIII I class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical reasoning skill and self-confidence scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s mathematical reasoning skill, but it couldn’t increase the student’s self confidence.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis dan self-confidence siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dibandingkan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 12 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sembilan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII H dan VIII I yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan penalaran matematis dan skala self-confidence. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa, namun tidak dapat meningkatkan self-confidence siswa.Kata kunci: kemampuan penalaran matematis, pembelajaran berbasis masalah, self-confidenc
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
Get PDFThis quasi-experimental research aimed to determine the effectiveness of cooperative learning model of TPS type compared to conventional learning. The research population was all students of grade XI IPA of SMA Tri Sukses Natar Lampung Selatan in the academic year of 2013/2014. The research samples were students of XI IPA1 and XI IPA2 class who were taken by purposive sampling. The research design was post-test only. The research data were obtained by test. The result of hypothesis test showed that learning outcomes of students who learn with TPS model was higher than the learning outcomes of students who learn with conventional learning. Thus, learning with TPS model was effective in increasing students’ mathematics learning outcomes.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TPS dibandingkan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Tri Sukses Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA1 dan XI IPA2 yang diambil secara purposive sampling. Desain penelitian adalah post-test only. Data penelitian diperoleh dengan tes. Hasil uji hipotesis menunjukkan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model TPS lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jadi, pembelajaran dengan model TPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Kata kunci: hasil belajar, konvensional, pembelajaran tipe TP
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of numbered heads together type towards students mathematical conceptual understanding. This research used post-test only control design. The population of this research was all students of grade 8th of SMP Plus Tri Sukses Natar in the academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIIIB and VIIIC class which were chosen by purposive sampling technique. Based on the data analysis, student's mathematical conceptual understanding by NHT learning was better than conventional learning. Thus, it was concluded that the implementation of cooperative learning model of numbered heads together type affects towards students mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap pemahaman matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Plus Tri Sukses tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data, pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran NHT lebih baik dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, numbered heads together, pemahaman konsep matemati
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know whether the learning model of two stay two stray (TSTS) could increase the student’s mathematical conceptual understanding. TSTS was a learning model which demanded students to explain work result of their group to other group. The design which was used in this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 7th of even semester of SMP Negeri 1 Natar in academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIIA and VIIB class which were taken by purposive sampling technique with considering to the classes were taught by the same teacher. The research data was obtained by the test of mathematical conceptual understanding. Based on the hypothesis test result and discussion, it was concluded that learning model of TSTS could increase student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran two stay two stray (TSTS) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. TSTS merupakan model pembelajaran yang menuntut siswa untuk menjelaskan hasil kerja kelompoknya pada kelompok lain. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 1 Natar tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIB yang diambil dengan teknik purposive sampling dengan pertimbangan bahwa kelas diajar oleh guru yang sama. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil uji hipotesis dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran TSTS dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, model pembelajaran TSTS, pemahaman konse