Jurnal Pendidikan Matematika Unila
Not a member yet
550 research outputs found
Sort by
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Get PDFThis research aimed to improve students understanding of mathematical concepts at MTs Pelita Gedongtataan on 30 March 2017 until 25 April 2017. This type of research was a classroom action research with the subject of students of class VII MTs Pelita Gedongtataan consisting of 38 students. Data collection techniques used were observation and concepts comprehension tests. Based on the results of research and discssion, it can be conciuded that the learning by applying the model of cooperative learning TPS type in grade VII students MTs Pelita Gedongtataan on the material triangle cannot improve students understanding of mathematical concepts.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Penelitian ini di lakukan di MTs Pelita Gedongtataan pada tanggal 30 maret 2017 sampai dengan 25 April 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VII MTs Pelita Gedongtataan yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah lembar observasi dan tes pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat di simpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siswa kelas VII MTs Pelita Gedongtataan pada materi segitiga tidak dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: Kooperatif, Pemahaman Konsep Matematis siswa, Think Pair Shar
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF CONFIDENCE
Get PDFThis quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of problem based learning model in terms of studentscritical thinking ability and self confidence. This research used posttest only control group design. The population of this research was all students of grade VIII of SMP Negeri 8 Bandar Lampung in academic year of 2016/2017. Through purposive and random sampling technique, 2 classes were taken as the samples. Based on the result of research, it was concluded that problem based learning model was effective in terms of students critical thinking ability and self confidence.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan self confidence siswa. Penelitian ini menggunakan posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2016/2017. Melalui teknik gabungan yaitu teknik purposive dan random sampling, 2 kelas diambil sebagai sampel. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model problem based learning efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan self confidence siswa.Kata kunci: berpikir kritis, problem based learning, self confidenc
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis
Get PDFThis research was aimed to produce students worksheet based on guided inquiry and find out its effectiveness towards students mathematical representation ability. The research subject was grade X students in SMK Muhammadiyah 2 Metro in academic year of 2016/2017. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing. The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs, and mathematical representation ability test. The material and media expert said that of the students worksheet development was valid. The result of main field testing showed that the students mathematical representation ability that used students worksheet based on guided inquiry more than students mathematical representation ability that didnt use students worksheet. The conclusion of this research was students worksheet based on guided inquiry was effective to increase students mathematical representation ability.Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dan menguji efektivitasnya terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan tes representasi matematis. Hasil yang diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa. Hasil akhir pada uji lapangan menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada kemampuan representasi matematis siswa yang tidak menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Simpulan penelitian ini bahwa LKPD berbasis inkuiri terbimbing efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan representasi, LKPD, inkuiri terbimbing
EFEKTIVITAS PROGRAM CATCH BERBASIS TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Get PDFThe aim of this research was to find out the effectiveness of CATCH program based on peer tutoring to the students mathematics communication. The CATCH program is develop into some levels, those are pre development, development, and post development. The methode that was used the procedure of Akker, it consists of introduction and formative test with Tessemer as the guidance. It measures: (1) self evaluation; (2) expert review; (3) one to one; (4) small group; and (5) field test. The subject of this research was the students of Junior High School with 20 students of grade 8. The data of mathematics communication ability was obtained by mathematics communication test. The expert review showed that CATCH program based on peer tutoring to fulfill the standard of material, design, and language. The result of one to one test showed the positive result based on the students response after getting the program and the students responsibility towards the program. Then, the test of small group showed the positive result of the reading efficiency and their understanding. The research showed that the CATCH program based on peer tutoring is the effective way to improve the students mathematics communication. Briefly, the CATCH program based on peer tutoring was effective to increase the students mathematics communication. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas program CATCH berbasis tutor sebaya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Program CATCH yang dilakukan adalah pra pengembangan, pengembangan, dan pasca pengembangan. Metode penelitian yang digunakan mengikuti alur Akker meliputi pendahuluan dan uji formatif, mengacu pada Tessemer mencakup: (1) evaluasi diri; (2) uji ahli; (3) uji perorangan; (4) uji kelas kecil; dan (5) uji terbatas. Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa SMP berjumlah 20 siswa. Pengambilan data kemampuan komunikasi matematis melalui pemberian tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa pengembangan program CATCH berbasis tutor sebaya memenuhi standar kelayakan materi, desain, dan bahasa. Hasil uji perorangan menunjukkan bahwa keterbacaan dan respon siswa terhadap program pada kategori sangat baik, dan uji kelas kecil menunjukkan efisiensi waktu membaca dan tingkat pemahaman pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program CATCH berbasis tutor sebaya efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan demikian, penggunaan program CATCH berbasis tutor sebaya efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: CATCH, tutor sebaya, komunikasi matemati
Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Get PDFThis quasi experimental research aimed to know the effectiveness of cooperative learning of TPS in terms of students mathematical concepts. The population of this research was all students of seventh grade in Junior High School 9 Bandar Lampung that were distributed into seven classes. The samples of this research were students of VIIA and VIID class which were chosen by combination of purposive and random sampling. This research used posttest only control group design. Analysis data of this research used t-test. Based on the result of this research, it was concluded that cooperative learning of TPS wasnt effective in terms of students mathematical concepts. However, students mathematical concepts in TPS class is better than conventional class.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe TPS ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 9 Bandar Lampung yang terdistribusi kedalam 7 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan VII D yang dipilih dengan teknik gabungan yaitu teknik purposive dan teknik random sampling. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control group design. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TPS tidak efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Akan tetapi, pemahaman konsep siswa TPS lebih baik daripada konvensional.Kata kunci: Efektivitas, Pemahaman Konsep Matematis, Think Pair Shar
Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa
Get PDFThe aimed of this research was to know the improvement of students mathematical critical thinking skills and self confidence after implementation of contextual learning. The population of this research was students of grade VIII in SMP Negeri 25 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 that were distributed into nine classes. The samples of this research was students of VIII F and VIII G classes which were chosen by puposive sampling technique. The design was pretest-posttest control group design. Research data were obtained through mathematical critical thinking test and self confidence scale. Based on the result of the research, we obtained concluded that implementation of contextual learning can improve of students mathematical critical thinking skills and self confidence. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan self confidence siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 25 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam sembilan kelas. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII F dan VIII G yang diambil dengan teknik puposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis dan skala self confidence. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self confidence siswa.Kata kunci: berpikir kritis matematis, pembelajaran kontekstual, self confidence
EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN ENDED DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Get PDFThis research aimed to find out of effectiveness of the open ended approach in terms of students mathematical problem solving skill. This research used one group pretest and posttest design. The population of this research was all students of grade X Science in Senior High School 1 Rumbia in academic year of 2016/2017 that were distributed into 4 classes. The sample of this research was students of X Science 2 class which was chosen by purposive sampling technique. The result of this research showed that the open ended approach was effective in terms of students mathematical problem solving skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan open ended ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini menggunakan one group pretest and posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Rumbia tahun pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam 4 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pendekatan open ended efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis.Kata kunci: efektivitas, kemampuan pemecahan masalah matematis, open ende
Pengembangan LKPD Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis
Get PDFThis research was aimed to produce students worksheet based on problem that valid and effective to increase students mathematical conection ability. The stages of development were preliminary research, design of students worksheet, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing. The research subject was grade VII students in SMPN 20 Bandar Lampung in academic year 2016/2017.Validation result of content expert show that, students worksheet was categorized good. Validation result of media expert show that, students worksheet was categorized very good. The result of analysis data N-gain mathematical conection ability show that, the increased mathematical conection ability of students who use the students worksheet based on problem is higher than the increased mathematical conection ability of students who didnt use the students worksheet based on problem. Conclution of this research are students worksheet was valid and effective to increase students mathematical conection ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk memperoleh LKPD berbasis masalah yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa, LKPD berbasis masalah termasuk dalam kategori baik. Hasil validasi ahli media menunjukkan bahwa, LKPD termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil analisis data N-gain kemampuan koneksi matematis menunjukkan bahwa, peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik yang menggunakan LKPD berbasis masalah (PBL) lebih tinggi dari pada peserta didik yang tidak menggunakan LKPD berbasis masalah (PBL). Kesimpulan dari penelitian ini yaitu, LKPD berbasis masalah telah valid dan efektif meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik.Kata kunci: kemampuan koneksi matematis, LKPD, masalah
DESKRIPSI PERCAKAPAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DENGAN METODE SOCRATES DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK
Get PDFThis research aimed to describe studentss mathematical representation discourse on learning by Socrates methode in scientific approach. Subjects of this research were students of VII B class of Junior High School 1 Natar in academic year of 2016/2017. Data of this research was qualitative data about studentss mathematical representation discourses description. Based on the results of research, it can be concluded that mathematical representation discourse that occured: (a) mostly begins with Socrates questions posed by teacher with type of questions: clarification, assumptions and evidence of investigation, along reasons and evidence of investigation, (b) showed indicator of the ability of mathematical representation that set out in this research, and (c) in students with high and medium mathematical ability have been running fluently and requires longer time than in students with low mathematical ability, but in students with low mathematical ability have not running fluently yet.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan representasi matematis siswa pada pembelajaran dengan metode Socrates dalam pendekatan saintifik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Natar tahun pelajaran 2016/2017. Data penelitian ini merupakan data kualitatif tentang deskripsi percakapan representasi matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa percakapan representasi matematis yang muncul: (a) sebagian besar diawali dengan pertanyaan Socrates yang diajukan oleh guru dengan tipe pertanyaan: klarifikasi, asumsi-asumsi dan bukti penyelidikan, serta alasan-alasan dan bukti penyelidikan, (b) memunculkan indikator kemampuan representasi matematis siswa yang ditetapkan dalam penelitian, dan (c) pada kelompok siswa berkemampuan matematis tinggi dan sedang berjalan dengan lancar dan membutuhkan waktu yang lebih lama daripada kelompok siswa berkemampuan matematis rendah, namun pada kelompok siswa berkemampuan matematis rendah percakapan belum berjalan lancar.Kata kunci: pendekatan saintifik, percakapan representasi matematis, Socrate
Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Self Confidence Siswa
Get PDFThe aimed of this research was to find out the influence of contextual approach towards students mathematical conceptual understanding and self confidence. The population of this research was students of grade VIII in SMP Global Madani Bandarlampung which was distributed into 4 classes. The samples of this research were students of VIII.1 and VIII.3 class which were chosen by purposive sampling technique. This research used posttest only control group design. The data were obtained through mathematical conceptual understanding test and self confidence scale. Analysis data used Mann Whitney U test. This research concluded that contextual approach influenced students mathematical conceptual understanding and self confidence.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis dan self confidence siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Global Madani Bandarlampung yang terdistribusi dalam 4 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.3 yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan posttest only control design. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep dan skala self confidence. Analisis data menggunakan uji Mann Whitney U. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self confidence siswa.Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pendekatan kontekstual, self confidenc