Jurnal Pendidikan Matematika Unila
Not a member yet
550 research outputs found
Sort by
Upaya Mengatasi Masalah Berhitung Peserta Ddidik di Tingkat Sekolah Dasar Melalui Pengembangan Game Fish Math Berbasis Construct 2
Full text linkThis study aims to develop an interesting fish math game educational game based on construct 2 in an effort to overcome students' counting problems that meet validity, practicality, and effectiveness. This research is a development research (Research and Development / R & D) with a 4D development model by Thiagarajan which includes define, design, develop, disseminate. However, this research is only limited to the development stage. Data collection techniques use interviews, questionnaires, and tests. Validation is carried out by material experts, media experts, and educational practitioners. The media developed was limited to 10 grade VI students of SD Negeri Jatilawang 02, Kramat District, Tegal Regency. From the validation results of this fish math educational game, it shows the percentage of validity from the average total validation of 90% with very valid criteria. And the results of the pretest and posttest calculated using the t test with α = 0.05 then criterion using n-gain resulted in a percentage of 76.65% with effective criteria. This final product is an educational game fish math game based on construct 2 that is interesting and fulfills validity, practicality, and effectiveness in an effort to overcome students' counting problems. Keywords: construct 2; development; game education; numeracy problems AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi game fish math yang menarik berbasis construct 2 dalam upaya mengatasi masalah berhitung peserta didik yang memenuhi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yaitu meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), disseminate (penyebaran). Akan tetapi pada penelitian ini hanya dibatasi sampai pada tahap develop (pengembangan). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan tes.Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan. Media yang dikembangkan diujicoba terbatas kepada 10 peserta didik kelas VI SD Negeri Jatilawang 02 Kecamatan Kramat Kabupaten Tegal. Dari hasil validasi game edukasi fish math ini menunjukkan persentase kevalidan dari rata-rata total validasi sebesar 90% dengan kriteria sangat valid. Dan hasil dari pretest dan posttest yang dihitung menggunakan uji t dengan α = 0,05 kemudian dikriteriakan menggunakan n-gain menghasilkan persentase 76,65% dengan kriteria efektif. Produk akhir ini berupa game edukasi game fish math berbasis construct 2 yang menarik dan memenuhi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dalam upaya mengatasi masalah berhitung peserta didik. Kata Kunci: construct 2; game edukasi; masalah berhitung; pengembangan DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i3.pp181-19
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning STEAM Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Full text linkIndonesian’s student have the low ability of critical thinking make encourages the development of learning to design new learning model strategies that can improve student’s thinking skills. This study aims to determine the effectiveness of PjBL STEAM with the assistance of Geogebra on student’s critical thinking skills. The research design is Quasi Experimental. The research subjects were class VIII students in Institut Indonesia Junior High School Semarang there are 25 students in experimental class and 25 students in control class. Research data were taken through written tests (pre test and post test) and student observation sheets. Data on critical thinking skills test results were analyzed based on FRISCO indicators. The research results show that the Geogebra-assisted PjBL STEAM is effective. This can be seen from the difference result in two classes, get achieving KKM scores, and there is an effect of activeness on student’s critical thinking abilities. It is important to apply the PjBL STEAM model because it has beneficial effects, including teaching children to think critically, helping to remove blocks of ideas, focusing on processes that lead to innovation. Keywords: critical thinking, frisco, geogebra, pjbl, steam AbstrakRendahnya kemampuan berpikir kritis di Indonesia mendorong perkembangan pembelajaran sebagaimana merancang strategi pembelajaran dimana mampu meningkatkan kecakapan berpikir siswa. Maksud penelitian ini untuk melihat keefektifan pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM berbantuan Geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Desain penelitian memakai Quasi Experimental. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VIII SMP Institut Indonesia Semarang sebanyak 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Pengambilan data penelitian melalui tes tertulis (pre test dan post test) dan lembar observasi siswa. Data hasil tes kemampuan berpikir kritis dianalisis bersandarkan indikator FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarify, Overview. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL STEAM berbantuan Geogebra efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dilihat melalui perbedaan nilai rata-rata pre test dan post test kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan model pembelajaran PjBL STEAM berbantuan Geogebra mencapai nilai KKM, dan terdapat pengaruh keaktifan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kesimpulannya strategi pembelajaran PjBL STEAM penting diterapkan dalam proses belajar mengajar karena pembelajaran PjBL STEAM memiliki dampak manfaat, diantaranya mengajarkan anak berpikir kritis, membantu menghilangkan penghambat ide-ide, fokus terhadap proses yang mengarah pada inovasi. Kata Kunci: berpikir kritis; frisco; geogebra; pjbl; steamDOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i2.pp85-9
Pengembangan Media Desain Batik Transformasi Geometri dalam Pembelajaran Matematika SMA
Full text linkEthnomathematics-based Transformation Geometry learning is a teaching strategy that combines mathematical knowledge and cultural wisdom. This study aims to reveal the feasibility and effectiveness of a Geometry Transformation Batik Design media in mathematics learning for grade XII IPA students of SMAN 1 Nunukan, North Kalimantan. Research and development with the Borg & Gall model experimentally used two groups with the static group comparison: randomized control-group-only design. Development of learning media through the trial stage of small and larger samples with the help of material and art validators. Questionnaires, observation sheets and learning outcome tests as instruments to collect research data. The validation results recommend that the learning media category is feasible. Hypothesis testing uses a t-test technique whose results show a probability value of 0.000 at α=0.05 so that there are differences in learning outcomes between the two groups of students, and the experimental group achieves higher learning outcomes. Media use in the experimental group showed effective results, while in the control group, the results were less effective. In further research, geometric transformation batik design media can use batik motifs according to each region and for other geometric fields. Keywords: batik design media; media development; transformation geometry AbstrakPembelajaran Geometri Transformasi berbasis etnomatematika merupakan strategi mengajar yang mengkombinasikan pengetahuan matematika dan kearifan budaya. Penelitian ini bertujuan mengungkap kelayakan dan efektifitas media Desain Batik Transformasi Geometri dalam pembelajaran matematika siswa kelas XII-IPA SMAN 1 Nunukan, Kalimantan Utara. Penelitian dan pengembangan dengan model Borg & Gall secara eksperimen menggunakan dua kelompok dengan the static group comparison: randomized control-group-only design. Pengembangan media pembelajaran melalui tahap ujicoba sampel kecil dan sampel lebih besar dengan bantuan validator materi dan seni. Angket, lembar observasi dan tes hasil belajar sebagai instrumen untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil validasi merekomendasikan bahwa media pembelajaran kategorinya layak. Pengujian hipotesis menggunakan teknik uji-t yang hasilnya menunjukkan nilai probabilitas 0,000 pada α=0.05 sehingga terdapat perbedaan hasil belajar dua kelompok siswa tersebut, dan kelompok eksperimen mencapai hasil belajar yang lebih tinggi. Penggunaan media pada kelompok eksperimen menunjukkan hasil yang efektif, sedangkan pada kelompok kontrol hasilnya kurang efektif. Pada penelitian lebih lanjut, penerapan media desain batik transformasi geometri dapat menggunakan motif batik sesuai masing-masing daerah dan untuk bidang geometri lainnya.Kata Kunci: geometri transformasi; media desain batik; pengembangan media DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i2.pp132-14
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA BANGUNAN BERSEJARAH BILIK PADI DAN JIROK KERINCI
Full text linkCulture and mathematics are very closely related, one of which is jirok and pondok padi. In the jirok and pondok padi there are many mathematical elements. Apart from having elements of mathematics, this also has something to do with history so that not only mathematics but history is also found in jirok and pondok padi. This study aims to explore relics that have been almost forgotten among young people and also introduce mathematical elements such as geometry which can be seen in the jirok and rice chamber buildings. The research method used in this study uses descriptive descriptive research. Sources of data in this study using data from interviews, observations, documentation and literature review. In interviews involving village heads for the 2013-2019 period and traditional leaders who took place in the village of Koto Bento, the number of research subjects was 2 people. The results of the study describe that in the jirok and pondok padi there are mathematical elements that have never been exported and are known by the public, including the concept of rectangular flat shapes, isosceles triangles, triangles, long squares, squares, and cylinders.Keywords: ancestral heritage; ethnomathematics; rice chambers AbstrakBudaya dan matematika sangat erat kaitannya salah satunya jirok dan bilik padi.pada jirok dan bilik padi terdapat banyak sekali unsur matematika. Selain memiliki unsur matematika hal tersebut juga ada kaitannya dengan sejarah sehingga tidak hanya matematika saja akan tetapi sejarah juga terdapat pada jirok dan bilik padi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasikan peninggalan-peninggalan yang sudah hampir terlupakan dikalangan anak muda dan juga mengenalkan unsur-unsur matematika seperti geometri yang bisa dilihat pada bangunan jirok dan bilik padi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini menggunakan data hasil wawancara, observasi, dokumentasi dan kajian literature. Pada kegiatan wawancara melibatkan Kepala Desa periode 2013-2019 dan tokoh adat yang bertempat di desa koto bento, dengan jumlah subjek penelitian yaitu 2 orang. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa dalam jirok dan bilik padi terdapat unsur matematika yang belum pernah diekspor dan diketahui oleh masyarakat diantaranya konsep bangun datar persegi panjang, segitiga sama kaki, segitiga, persegi panjang, persegi, dan tabungKata Kunci: bilik padi; etnomatematika; peninggalan leluhur DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i1.pp54-66
Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Ddidik Kelas V SD
Full text linkThe problem in this study is the low mathematics learning outcomes of V grade students at SD Negeri 1 Bandar Agung. This study aims to determine the effect of using a project based learning model with audio visual media on the mathematics learning outcomes of fifth grade students. This type of research is quantitative research with an experimental approach. type of quasi-experimental method (quasi experiment design) with the form of Non-equivalent Control Group Design. The population and sample in this study were all V grade students at SD Negeri 1 Bandar Agung, totaling 54 students. Data collection techniques were carried out using multiple choice tests and non-tests in the form of observation and documentation studies. The data analysis technique uses a simple linear regression test. The results of calculations to test the hypothesis through a simple linear regression test show that Ha is accepted, which means that there is an effect of using the project based learning model with audio-visual media on the mathematics learning outcomes of grade V students at SD Negeri 1 Bandar Agung. Keywords: learning outcomes; project based learning model; students AbstrakMasalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Bandar Agung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model project based learning dengan media audio visual terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, jenis metode eksperimen semu (quasi experiment design) dengan bentuk Non-equivalent Control Group Design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Bandar Agung yang berjumlah 54 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes berupa pilihan jamak dan non tes berupa observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil perhitungan untuk menguji hipotesis melalui uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh penggunaan model project based learning dengan media audio visual terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri 1 Bandar Agung. Kata Kunci: hasil belajar; model project based learning; peserta didik DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i3.pp216-22
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING
Full text linkThis study aims to analyze the influence of experiential learning (EL) model on students' mathematical creative thinking skills at Kartikatama Metro Middle School. EL is one model that focuses on the experience of the learner or student in accordance with what they want to learn by leading to exploration (exploration), discovery (discovery) and creation (invention). This type of research is a quantitative pre-experimental design experiment with one-group pretest-posttest design research design. The research sample consisted of 27 students obtained by purposive sampling technique. Data collection of students' mathematical creative thinking ability is by using test instruments which contain four indicators of creative thinking, namely fluency, flexibility, elaboration, and originality. The test instrument was then tested for reliability and data analysis used was paired t-test. The results showed that students' creative thinking ability using EL model experienced a significant increase between the pretest scores and posttest scores seen from the acquisition of N-gain scores and the average acquisition of each indicator of creative thinking. Keywords: creative thinking ability; experiential learning; mathematics AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran experiential learning (EL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa di SMP Kartikatama Metro. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen pre-experimental design yang bersifat kuantitatif dengan desain desain penelitian one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian sebanyak 27 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data kemampuan berpikir kreatif matematika siswa yaitu dengan menggunakan instrumen tes yang didalamnya termuat keempat indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, elaboration, dan originality. Instrumen tes selanjutnya diuji reliabilitas dan analisis data yang digunakan yaitu paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa dengan menggunakan model EL mengalami peningkatan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest dilihat dari perolehan nilai N-gain dan perolehan rata-rata tiap indikator berpikir kreatifnya. Kata Kunci: experiential learning; kemampuan berpikir kreatif; matematika DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i1.pp75-8
Analisis Literasi Matematika pada Materi Statistika dan Peluang di Salah Satu SMP Negeri di Yogyakarta
Full text linkThis study aims to analyze the mathematical literacy of class VIII students in one of the public junior high schools in Yogyakarta in the matter of statistics and probability in terms of the problem-solving process. This type of research was qualitative descriptive research. The subjects of this study were students of class VIII, which consisted of 40 students. The object of this research was the ability of mathematical literacy in statistics and probability. The mathematical literacy test instrument consists of 3 questions, with each question having three sub-questions. Each of the sub-questions will measure the ability of students with the level of knowing, applying, and reasoning. This study uses interview instruments compiled based on the problem-solving process according to Polya. The results of this study indicated that the mathematical literacy of students in one of the public junior high schools in Yogyakarta is low with an average of 33. The average student's ability when solving questions was still at the knowing level. Students with low abilities had difficulty understanding the problems in the questions. Keywords: mathematical literacy; problem solving; statistics and probability AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi matematika siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta pada materi statistika dan peluang ditinjau dari proses pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 40 siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan literasi matematika pada materi statistika dan peluang. Instrumen tes literasi matematika terdiri dari 3 soal, dengan tiap soal terdapat tiga sub pertanyaan. Masing-masing dari sub pertanyaan akan mengukur kemampuan siswa dengan level knowing, applying, dan reasoning. Penelitian ini menggunakan instrumen wawancara yang disusun berdasarkan proses pemecahan masalah menurut Polya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta tergolong rendah, dengan rata-rata sebesar 33. Kemampuan rata-rata yang dimiliki oleh siswa saat menyelesaikan soal masih dalam level knowing. Siswa dengan kemampuan rendah sulit untuk memahami masalah yang ada di soal. Kata Kunci: literasi matematika; pemecahan masalah; statistika dan peluang DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i2.pp104-118
Profil Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear dan Matriks Mata Kuliah Aljabar Linear
Full text linkAbstractLinear Algebra is one of the mathematical subjects that students majoring in Mathematics Education need to master, as it has connections with other fields, other mathematical topics, and plays a role in solving everyday life problems. Previous research indicates that the achievement of learning outcomes in Linear Algebra still needs further optimization. Therefore, this research was conducted with the aim of assessing the achievement of learning outcomes in Linear Algebra, specifically in the topics of Systems of Linear Equations and Matrices. This research utilized a qualitative descriptive research method. Data was collected through a linear algebra test comprising four questions related to Systems of Linear Equations (SLE) and matrices. Subsequently, the percentage of student learning outcomes achievement for each question and the total score were calculated and interpreted. The results of this study indicate that the overall learning outcomes of students fall into the moderate category with a percentage of 50.51%. When examining each individual question, three questions fall into the moderate category, while one question falls into the high category. Keywords: linear algebra; mathematics learning outcomes; matrix; system of linear equations AbstrakAljabar Linear merupakan salah satu materi matematika yang perlu dikuasai mahasiswa Pendidikan Matematika karena memiliki keterkaitan dengan bidang lain, materi matematika lainnya, ataupun berperan dalam menyelesaikan masalah di kehidupan sehari-hari. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pencapaian hasil belajar Aljabar Linear masih perlu dioptimalkan lagi. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pencapaian hasil belajar Aljabar Linear pada materi Sistem Persamaan Linear dan Matriks. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes aljabar linear dengan materinya Sistem Persamaan Linear (SPL) dan matriks, yang terdiri dari 4 soal. Selanjutnya dihitung persentase pencapaian hasil belajar mahasiswa di tiap butir soal, dan pada skor totalnya, serta diinterpretasikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa secara keseluruhan berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 50,51%. Dilihat dari masing-masing butir soal, 3 soal berada pada kategori sedang, sedangkan 1 soal lainnya berada pada kategori tinggi. Kata Kunci: aljabar linear; hasil belajar matematika; matriks; sistem persamaan linear DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i3.pp193-203
Entomathematical Study of Typical Base’k and Raga’k Woven of the Dayak Bidayuh Community, Bengkayang Regency
Full text linkEthnomathematics exploration content especially in Base’k and Raga’k handwovens can be used as contextual teaching materials in learning mathematics in various subject matter of mathematics, based on pre-research information showed that this optimization had not materialized. This research method was descriptive qualitative with an ethnographic approach whose application is aimed at identifying ethnomathematics and any mathematical concepts contained in the activity of weaving Base’k and Raga’k Typical of the Dayak Bidayuh Community, Bengkayang Regency. The results of the study showed that the mathematical concepts contained in the Base’k and Raga’k woven are typical of the Dayak Bidayuh community, Bengkayang Regency, namely; In the counting activity, there is the concept of addition and multiplication operations on integers and the concept of equivalent comparison. In the measure activity, there are the concepts of measurement, area, geometry and linear programming. In the locating activity there are the concepts of probability and set. In the designing activity there is the concept of Geometry Transformation. In playing activities, there is the concept of number patterns. In the explaning activity, there is the concept of a number line. Keywords: base’k and raga’k webbing, culture of the dayak bidayuh community; ethnomatematics studies AbstrakKonten eksplorasi etnomatematika khususnya anyaman Raga’k dan Raga’k dapat dijadikan sebagai bahan ajar kontekstual dalam pembelajaran matematika di berbagai mata pelajaran matematika, berdasarkan informasi pra penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi tersebut belum terwujud. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi yang penerapannya bertujuan untuk mengidentifikasi etnomatematika dan konsep matematika apa saja yang terdapat dalam kegiatan menenun Raga’k dan Raga’k Khas Masyarakat Dayak Bidayuh Kabupaten Bengkayang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika yang terdapat pada anyaman Raga’k dan Raga’k merupakan ciri khas masyarakat Dayak Bidayuh Kabupaten Bengkayang yaitu; Dalam kegiatan berhitung terdapat konsep operasi penjumlahan dan perkalian pada bilangan bulat dan konsep perbandingan senilai. Dalam kegiatan pengukuran terdapat konsep pengukuran, luas, geometri dan pemrograman linier. Dalam kegiatan locating terdapat konsep probabilitas dan himpunan. Dalam kegiatan perancangan terdapat konsep Transformasi Geometri. Dalam kegiatan bermain terdapat konsep pola bilangan. Dalam kegiatan menjelaskan terdapat konsep garis bilangan.Kata Kunci: anyaman raga’k dan raga’k; kajian etnomatematika; kebudayaan masyarakat dayak bidayuh DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i2.pp149-15
KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL DENGAN KONTEKS JAKABARING SPORT CITY PADA MATERI PELUANG
Full text linkThis study aims to describe the emergence of indicators of student creativity when solving mathematical problems on opportunities using the context of Jakabaring Sport City Palembang. This research ended as a qualitative descriptive study with 3 subjects in class IX Mts. Najahiyah. This research has three stages, the first is the preparation stage, the second is the implementation stage and the third is the data analysis stage. Data obtained from written tests and interviews. The answers that have been obtained from the subject will be analyzed in three stages, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions based on previously determined indicators. From the results of the research conducted by the researcher, the students who answered the most based on the indicator, namely fluency and originality while the indicators of flexibility and elaboration only one subject fulfilled these indicators.Keywords: jakabaring sport city palembang; opportunity material; student creativity AbstrakPenelitian ini memiliki tujuan untuk menjabarkan kemunculan indikator kreatifitas siswa ketika menyelesaikan permasalahan matematika materi peluang dengan menggunakan konteks Jakabaring Sport City Palembang. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif dengan 3 orang subjek kelas IX Mts. Najahiyah. Penelitian ini terdapat tiga tahapan yang pertama tahap persiapan, yang kedua tahap pelaksanaan dan yang ketiga tahap analisis data. Data diperoleh dari tes tertulis dan wawancara. Jawaban yang telah didapatkan dari subjek tersebut akan dianalisa dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan berdasarkan indikator yang sebelumnya telah ditentukan. Dari hasil penelitian yang dilakukan, peneliti mendapatkan siswa yang paling menjawab bersadarkan indikator yaitu kelancaran serta keaslian sedangkan indikator keluwesan dan elaborasi hanya satu subjek yang memenuhi indikator tersebut.Kata Kunci: jakabaring sport city palembang; kreativitas siswa; materi peluang DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v11i1.pp43-5