Jurnal Pendidikan Matematika Unila
Not a member yet
550 research outputs found
Sort by
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Full text linkThis quasi experimental research aimed to find out the effect of Think Pair Share cooperative learning model towards students conceptual understanding of mathematics. This research used posttest only control group design. The population of this research wasall students of grade VIII of SMP Negeri 1 Labuhan Ratuin academic year of 2017/2018. Through purposive sampling technique, two classes were taken as the samples.The technique that used in this research was test. The analysis data of this research used t-test. Based on the result of research, it was concluded that Think Pair Share cooperative learning model affect students conceptual understanding of mathematics.Penelitian eksperimental semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Labuhan Ratu tahun pelajaran 2017/2018. Melalui teknik purposive sampling dua dari enam kelas diambil sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: pemahaman konsep, pembelajaran kooperatif, think pair shar
Deskripsi Percakapan Kritis Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik
Full text linkPenelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan kritis matematis siswa di kelas VII-H SMP Negeri 20 Bandarlampung selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode Socrates dalam pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-H di SMP Negeri 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2017/2018. Data penelitian ini merupakan data kualitatif tentang percakapan kritis matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa dalam percakapan kritis matematis terdapat: (1) indikator kemampuan berpikir kritis matematis yang muncul yaitu interpretasi, analisis, dan evaluasi, (2) tipe pertanyaan Socrates yang paling banyak digunakan yaitu klarifikasi dan alasan-alasan dan bukti penyelidikan, dan (3) tahapan saintifik yang paling banyak dilakukan yaitu tahapan communicating. This qualitative research aimed at description students’ mathematical critical conversation at VII-H class of SMP Negeri 20 Bandarlampung during the learning process by using Socrates method in ScientificApproach. The subject of this research was VII-H students of SMP Negeri 20 Bandarlampung in 2017/2018 year. The data in this research was qualitative data about students’ mathematical critical conversation that was obtained by field notes, observation sheet, documentation, and interview. The data were analyzed through three phases, those are; data reduction, data presentation, and conclusion taking. Regarding to the result of the research, it can be conluded that in mathematical critical conversation there were: (1) indicator of mathematical critical thinking ability was arisen, those are; interpretation, analysis, and evaluation, (2) Socrates’s types of question much used were; clarification and reasons and evidence of the investigation, and (3) scientific phase much done was communicating step. Kata kunci: metode Socrates, pendekatan saintifik, percakapan kritis matemati
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ATM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Beliefs Siswa
Full text linkDevelopment of Teaching Material Based Alqurun Teaching Model (ATM) to Improve Ability to Understand Mathematical Concept and Beliefs of Students. This study aimed to develop teaching materials based on ATM and test the effectiveness of teaching materials that improve the ability to understand mathematical concepts and beliefs of students. The research design of development follows Akker flow through preliminary stage and formative evaluation stage. The subject of this research is the seventh grade students of SMPN 1 Metro Lampung. The research data was obtained by the ability test of mathematical concept and student beliefs questionnaire. The result of the research is the ability of understanding mathematical concepts and beliefs of students eksperimen class is higher than control class. The conclusion of this research that the teaching materials meet the valid criteria and the development of teaching materials based on ATM effectively improve the ability of understanding mathematical concepts. However, the development of teaching materials based on ATMs is less effective to improve student beliefs.Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berbasis ATM dan menguji efektivitas bahan ajar yang meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan beliefs siswa. Desain penelitian pengembangan mengikuti alur Akker melalui tahap preliminary dan tahap formative evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMPN 1 Metro Lampung. Data penelitian diperoleh dengan tes kemampuan konsep matematika dan angket beliefs siswa. Hasil penelitian adalah kemampuan pemahaman konsep matematis dan belief siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Simpulan penelitian ini yaitu bahan ajar memenuhi kriteria valid dan pengembangan bahan ajar berbasis ATM efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Namun, pengembangan bahan ajar berbasis ATM kurang efektif untuk meningkatkan beliefs siswa. pengembangan bahan ajar berbasis ATM kurang efektif untuk meningkatkan beliefs siswa.Kata kunci: Alqurun Teaching Model (ATM), pemahaman konsep matematis, beliefs siswa
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
Full text linkThis research aims to create the student’s worksheet based on guided inquiry, and fasilitate mathematics critical thinking ability. The development steps are: preliminary study, planning, pre product development, pre test, pre product revision and field test. The data collected by observasion technique, documentation, interview, questionnaire and test. Student’s worksheets are validated based on the media and material, then revised based on the expert advice. The subject of this research is 7th grade students SMP Negeri 30 Bandar Lampung Academic year 2016/2017. This research show that developing student’s worksheet based on guided inquiry is good categorized which reach 79,19% (media expert), 76% (material expert) and 71,07% average of mathematics critical thingking. But the developing student’s worksheet be inefectif because posttest only reaches 67,74%.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis inkuiri terbimbing untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis matematis. Pengembangan dilakukan dengan tahap-tahap yaitu, studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji tahap awal, revisi produk awal dan uji lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, wawancara, angket, dan tes. Lembar kerja peserta didik divalidasi dari segi media dan materi, kemudian direvisi sesuai saran dari para ahli. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 30 Bandar Lampung tahun pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dikategorikan baik dengan persentase 79,17% (ahli media), 76% (ahli materi) serta kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik terfasilitasi terlihat dari tercapainya semua indikator kemampuan berpikir kritis matematis dengan rata-rata 71,07%. Akan tetapi pengembangan LKPD dinyatakan tidak efektif, bila dilihat ketercapaian ketuntasan hasil posttest sebesar 67,74%.Kata Kunci : LKPD, inkuiri terbimbing, berpikir kritis matematis, efekti
Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Metakognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Full text linkThis quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of problem based learning with metacognitive strategy in increasing students mathematical problem solving abilities. The population of this research was all students of grade VIII of Junior High School of Global Madani Bandar Lampung in academic year of 2017/2018 as much as 95 students that were distributed into 4 classes. The sampling was done by cluster random sampling technique and it was chosen students of VIII-2 and VIII-4 as samples. The design which was used in this research was the static-group pretest-posttest design. The data analysis which was used was chi-square test and test. The results of research showed that the increasing of students mathematical problem solving ability using PBL model with metacognitive strategy was not high enough. It indicated that PBL model with metacognitive strategy wasnt effective to increase students problem solving ability.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis masalah dengan strategi metakognitif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Global Madani Bandar Lampung tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 95 siswa yang terdistribusi dalam empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih siswa pada kelas VIII-2 dan VIII-4 sebagai sampel. Desain yang digunakan adalah the static-group pretest-posttest design. Analisis data yang digunakan adalah uji chi-kuadrat dan uji . Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model PBL dengan strategi metakognitif tidak tergolong tinggi. Dengan demikian, model PBL dengan strategi metakognitif tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: pemecahan masalah matematis, strategi, metakogniti
Pengaruh Strategi Relating Experiencing Apllying Cooperating Transferring Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Full text linkThis experimental research aimed to find out the influence strategy of REACT towards student's mathematical communication skill. The population of this research was all grade seven students of Junior High School state of Satu Atap Tanjung Bintang in academic year of 2017/2018 which were distributed into four classes. The samples of this research were students of VII A and VII B class which were chosen by cluster random sampling. The design of this research was pretest-posttest control group design. The research data were obtained by the test of mathematical communication skill. The data analysis of this research used Mann Whitney U test. Based on the research, it was concluded that strategy of REACT influenced student's mathematical communication skill. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penga-ruh strategi pembelajaran REACT terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Satu Atap tahun pelajaran 2017/2018 yang terdistribusi dalam 4 kelas. Sampel dari penelitian adalah seluruh siswa kelas VII A dan VII B yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes ke-mampuan komunikasi matematis siswa. Analisis data penelitian ini menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil analisis data menunjukkan bahwa strategi pembelajaran REACT berpe-ngaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci: komunikasi matematis, pengaruh, strategi relating experiencing apllying cooperating transferring
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Full text linkThis quasi experimental research aimed to find out the influence of discovery learning models toward to student’s understanding of mathematical concept. The population of this research was all students of grade VIII of SMPN 22 Pesawaran in academic year of 2017/2018 that were distributed into 7 classes. The sampling was done by purposive sampling technique and it was chosen students of VIII-E and VIII-F as samples. The design which was used was the pretest-posttest control group design. The data of student’s understanding of mathematical concept obtain using test technique. The analysis of mean comparison shows that the increasing of student’s understanding of mathematical concept ability using discovery learning models is higher than conventional models. It indicated that discovery learning models influence on student’s understanding of mathematical concept.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 22 Pesawaran tahun pelajaran 2017/2018 yang terdistribusi dalam tujuh kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan terpilih siswa pada kelas VIII-E dan VIII-F sebagai sampel. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa diperoleh menggunakan tehnik tes. Analisis uji perbandingan rata-rata menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas yang menggunakan model discovery learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas konvensional. Dengan demikian, model discovery learning berpengaruh terhadapan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: discovery learning, pemahaman konsep matemati
Deskripsi Disposisi Matematis dengan Metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review
Full text linkThis qualitative research aimed to describe the learning and indicators which were shown by student in mathematical disposition used PQ4R learning method. Subject of this research was student VII-G grade SMP N 20 Bandar Lampung. The qualitative research data was shown in description which explain student mathematical disposition that shown in learning process. Based on the result of this research, it was concluded that mathematical disposition which was frequent shown in learning process are confidence and curiosity.Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dan indikator yang ditunjukkan siswa dalam disposisi matematis dengan menggunakan metode PQ4R. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-G SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Data penelitian merupakan data kualitatif dalam bentuk uraian yang menjelaskan disposisi matematis siswa yang muncul selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa disposisi matematis yang dominan muncul selama pembelajaran adalah percaya diri dan rasa ingin tahu.Kata kunci: disposisi matematis, kualitatif, preview, question, read, reflect, recite, and revie
Pengaruh Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Full text linkThis quasi experimental research aimed to find out the influence of Cooperative Learning Think Pair Share type towards student’s mathematical representation skill. The population was all student’s of class VII SMP Negeri 2 Gadingrejo in academic year 2017/2018 which were distributed in eight classes. The sample of this study were all student’s of class VII-C and VII-D selected using purposive sampling technique. The research design was pretest-posttest control group design. The research data were obtained by essay test of mathematical representation. The statistical test used was Mann-Whitney test. Based on the result of the research and discussion, it was concluded that cooperative learning think pair share type was influenced towards student’s mathematical representation skill. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gadingrejo tahun pelajaran 2017/2018 yang terdistribusi dalam 8 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII-C dan VII-D yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain Penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Data kemampuan representasi matematis siswa diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis berbentuk uraian. Uji statistik yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney . Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Kata kunci: kemampuan representasi matematis, pengaruh, think pair shar
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Full text linkThe research is a Quasi Experimental research that purpose to know Effectiveness of Project based learning models for the students’ understanding of mathematical concepts. Population of this research are students 10th class in SMAN 4 BandarLampung year of study 2017/2018 which is distributed in 6 classes. The samples are students of X-MIA1 and X-MIA2 that collected by purposive sample technique. The research is also using posttest only control group design. Data Collected by mathematical consept of understanding ability test. Data analisys is generated through t-test. Based on results of the research, it can be concluded that the Project based learning models is effective for the students' mathematical concept of understanding ability. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning atau PjBL terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 4 Bandar Lampung, tahun ajaran 2017/2018. Populasi terdistribusi dalam enam kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-MIA1 dan X-MIA2 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini diambil menggunakan desain posttest only control group design. Data diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa model PjBL efektif ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswaKata kunci: efektivitas, model project based learning, pemahaman konsep matemati