Kirchlicher Dokumentenserver
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Reicht’s jetzt? - Altersarmut und die Erhöhung des Mindestlohns
Get PDFUm ausreichend für das Alter vorsorgen zu können, sind die individuelle Erwerbs- biografie und auch die damit einhergehende Einkommensposition entscheidende Faktoren. In der folgenden Bachelorarbeit wird deswegen anhand einer Literatur- recherche überprüft, ob die im Oktober 2022 umgesetzte Erhöhung des Mindest- lohns auf 12 € brutto pro Arbeitsstunde hilft, das Risiko für Altersarmut in Deutsch- land zu senken. Hierbei werden die Einflussmöglichkeiten der Mindestlohnerhöhung auf alle drei Säulen der Alterssicherung analysiert.
Es zeigt sich, dass die Änderung des Mindestlohnniveaus allein keine ausreichende Maßnahme ist, um der Gefahr für Armut im Alter im erforderlichen Umfang entgegen- zuwirken. Es besteht weiterer Handlungsbedarf seitens der Politik, um geeignete Mittel zu finden und einzuleiten.
Außerdem wird ersichtlich, dass sich bestimmte soziostrukturelle Merkmale wie ein Migrationshintergrund, ein niedriges Bildungsniveau, ostdeutsche Herkunft, sowie das weibliche Geschlecht als besonders gefährdend für Altersarmut erweisen.
Aufgrund dessen ist es empfehlenswert, künftig auf Grundlage dieser Aspekte ent- sprechende weitere Maßnahmen zur Senkung des Risikos für Altersarmut abzuleiten
und zu entwickeln.In order to be able to make sufficient provisions for old age, the individual employment
history and the associated income position are decisive factors. The following bachelor
thesis therefore uses a literature review to examine whether the increase in the minimum
wage to 12 euros gross per hour, which was implemented in October 2022, will help to
reduce the risk of poverty in old age in Germany. The potential impact of the minimum
wage increase on all three pillars of old-age security is analyzed.
It is shown that the change in the minimum wage level alone is not a sufficient measure to counteract the risk of poverty in old age to the extent required. There is a need for further action on the part of politicians to find and introduce suitable means.
Furthermore, it becomes apparent that certain socio-structural characteristics such as a migration background, a low level of education, East German origin, as well as the female gender prove to be particularly endangering for poverty in old age.
Therefore, it is recommended to derive and develop further measures to reduce the risk of poverty in old age based on these aspects
Konzept für die Einbindung von kooperativem Lernen in die generalistische Pflegeausbildung durch Lern- und Arbeitsaufgaben und deren Bearbeitung durch kooperative Lerngruppen
Get PDFDiese Arbeit möchte aufzeigen, wie sich das kooperative Lernen in die generalistische Pflegeausbildung durch Lern- und Arbeitsaufgaben und deren Bearbeitung durch kooperative Lerngruppen einbinden lässt.
Um dieses Ziel zu erreichen, wird im folgenden Teil dieser Arbeit das Konzept des kooperativen Lernens vorgestellt (Kapitel 3). Des Weiteren werden die Gelingensbedingungen des kooperativen Lernens theoretisch dargestellt und es wird auf die zu beachtenden Herausforderungen eingegangen. Zudem wird anschließend die kooperative Gruppenarbeit mit der traditionellen Gruppenarbeit verglichen.
Im Kapitel 4 wird auf die theoretischen Grundlagen des Lernens eingegangen, wie dem Konstruktivismus und der Theorie des situierten und selbstgesteuerten Lernens. Dabei wird ein Bezug zum kooperativen Lernen aufgebaut. Darüber hinaus wird die Lernwirksamkeit des kooperativen Lernens erläutert und empirische Forschungsergebnisse über kooperatives Lernen werden vorgestellt.
Kapitel 5 stellt das Konzept des kooperativen Lernens in der generalistischen Pflegeausbildung mit Hilfe von Lern- und Arbeitsaufgaben da und begründet dessen Bedeutung für die Pflegeausbildung. Des Weiteren wird exemplarisch eine Lern- und Arbeitsaufgabe für die Umsetzung des kooperativen Lernens und deren Bedeutung für die Lernenden aufgezeigt und es wird auf die Vorbereitung und Umsetzung der Lern- und Arbeitsaufgabe mit der kooperativen Methode des Gruppenpuzzles eingegangen.
Der Abschluss des Kapitel 5 bildet eine Gegenüberstellung des individuellen Lernens mit dem kooperativen Lernen.
Im letzten Teil der Arbeit werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und abschließend betrachtet
Interdisziplinäre künstlerische Praxis als Chance in der stationären Jugendhilfe.
Get PDFDer Selbstwert von Jugendlichen in der stationären Jugendhilfe kann durch verschiedenste Gründe niedrig sein. Auftrag der Jugendhilfe ist es, die jungen Menschen ganzheitlich zu fördern, um so Benachteiligung abzubauen. Lebensthema in der Adoleszenz ist es, die eigene Identität auszubilden. Nach Wilhelm von Humboldt und Hans Thiersch geschieht dies durch Bildung. Benachteiligte Jugendliche haben oft einen erschwerten Zugang zur Bildung und weißen einen eher niedrigen Selbstwert auf. Diese Faktoren haben nicht nur einen immensen Einfluss auf ihr späteres Leben, sondern auch auf das gesellschaftliche Miteinander. Kulturelle Bildung, die alle Sinne des Menschen anspricht, stellt einen Lösungsansatz für diese Probleme dar. Durch interdisziplinäres Kunstschaffen können Jugendliche auf spielerische Art und Weise ihren individuellen Platz in der Gesellschaft finden. Auf die Frage: „Inwiefern kann mit einem interdisziplinären künstlerischen Angebot für Jugendliche in der stationären Jugendhilfe ihr Selbstwert gesteigert werden?“ möchte das Konzept KunstWERk? eine Antwort geben. Das Konzept arbeitet dabei partizipatorisch, künstlerisch-interdisziplinär und biografisch. In der vorliegenden Arbeit wird zunächst die theoretische Grundlage für das Konzept gelegt. Anschließend wird die Projektentwicklung am Beispiel einer Jugendhilfeeinrichtung skizziert
Erfolgsfaktoren in der Sozialwirtschaft
Get PDFDie vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Erfolgsfaktoren in der Sozialwirtschaft. Der Fokus liegt auf der Finanzierung gemeinnütziger Träger. Ziel dieser Arbeit ist es, zu ergründen, wie die Kennzahlen wirtschaftlich erfolgreicher gemeinnütziger Träger zusammenhängen und welche Faktoren zu ihrem finanziellen Erfolg beitragen. Nach der Vorstellung der Rahmenbedingungen der Sozialwirtschaft werden Erfolgskriterien und Erfolgsfaktoren vorgeschlagen. Anhand einer Gelegenheitsstichprobe werden die Kennzahlen freigemeinnütziger Träger aus dem Jahr 2020 untersucht. Um zu ergründen, wie die Kennzahlen miteinander in Beziehung stehen, werden Hypothesen zum Zusammenhang zwischen Erfolgskriterien und Erfolgsfaktoren aufgestellt und mittels Korrelations-, Regressions- und Moderationsanalyse geprüft. Für die Stichprobe wurde gezeigt, dass Träger mit einer höheren Bilanzsumme und einer höheren Anzahl an Mitarbeitern höhere Erträge erwirtschaften. Die Zufriedenheit der Klienten korrelierte nicht mit den Umsatz-erlösen. Erfolgreiche Träger verfügen über ein höheres Vermögen und erzielen mit einem höheren Eigenkapital höhere Jahresüberschüsse. Bei der Betrachtung der Erfolgskriterien Eigenkapital- und Umsatzrendite zeigen sich jedoch Größennachteile. Kleine Träger erreichen mit geringerem Kapitaleinsatz höhere Renditen, aber auch häufiger Verluste. Die Ergebnisse weisen somit in verschiedene Richtungen und erfordern weiterführende Untersuchungen.This thesis addresses success factors in the social economy with a focus on financing non-profit organizations. The aim of this work is to find out how the key figures of economically successful non-profit organizations are related and which factors contribute to their financial success. After presenting the framework conditions of the social economy, success criteria and success factors are suggested. Based on a convenience sample the key figures of non-profit organizations from the year 2020 are being examined. In order to find out how the key figures are related to each other, hypotheses on the connection between success criteria and success factors are set up and tested using correlation, regression and moderation analysis. For the sample, it was shown that entities with a higher balance sheet total and a higher number of employees generate higher income. Client satisfaction did not correlate with revenues. Successful organizations have more assets and achieve higher annual profits with higher equity. However, when looking at the success criteria of return on equity and sales, there are size disadvantages. Small institutions achieve higher returns with less capital investment, but also more frequent losses. The results thus point in different directions and require further investigations
Die Sprachförderkompetenz von Lehrpersonen im Sprachförderunterricht von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in oberösterreichischen Volksschulen
No full textDer erste Teil führt die Leserin und den Leser in die theoretische Auseinandersetzung mit dem Zweitspracherwerb und der Sprachförderkompetenz ein. Unter Bezugnahme etablierter Modelle der Sprachförderkompetenz werden Anforde-rungen vorgestellt, die sich an das sprachliche Handeln und das sprachliche Fachwissen der Sprachförderkräfte richten.
Im zweiten Teil erfolgt der empirische Bereich dieser Arbeit. Nach einer Einführung in die Vorgehensweise der Forschung werden die Leserin und der Leser über Erhebungs- und Auswertungsmethoden informiert. Mittels leitfadengestützter Interviews wurden Lehrpersonen an oberösterreichischen Volksschulen zu ihrer Sprachförderkompetenz befragt. Es zeigte sich, dass die interviewten Lehrpersonen im Bereich des Spracherwerbs und des Zweitspracherwerbs nur über ein sehr oberflächliches Wissen verfügen. Auch im Bereich der Sprachwissenschaften zeigten sich teils große Wissenslücken. Im Bereich des Handelns, dem planenden Handeln, dem durchführenden Handeln und dem nachbereitenden Handeln, verfügten die interviewten Sprachförderlehrerinnen jedoch über ein fundierteres Wissen. Die Ergebnisse über die Sprachförderkompetenz der Lehrpersonen erwiesen sich schlussfolgernd als widersprüchlich. Einerseits konnte die Sprachförderkompetenz im Bereich des sprachlichen Fachwissens nicht gut abschneiden, im Bereich des fachdidaktischen und pädagogischen Fachwissens jedoch schon.The first part introduces the reader to the theoretical discussion of second language acquisition and language development competencies. With reference to established models of language development competence, requirements are presented that are directed at the linguistic action and linguistic expertise of language development staff. In the second part, the empirical part of this thesis is presented. After an introduction to the research procedure, the reader is informed about the survey and evaluation methods. By means of guided interviews, teachers at Upper Austrian elementary schools were asked about their language support competence. It turned out that the interviewed teachers had only a very superficial knowledge in the field of language acquisition and second language acquisition. In the area of linguistics, some of them also showed large gaps in their knowledge. However, in the area of action, planning action, implementing action and follow-up action, the interviewed language support teachers had a more well-founded knowledge. In conclusion, the results about the language support competence of the teachers proved to be contradictory. On the one hand, the language support competence did not score well in the area of linguistic expertise, but it did in the area of subject-specific factual and pedagogical expertise
Probleme und Herausforderungen bei der Eingliederung von Kindern mit Fluchterfahrungen in den Volksschulen Österreichs
Get PDFDie vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit Problemen und Herausforderungen bei der Eingliederung von Flüchtlingskindern in der Volksschule. Herausgefunden werden soll, welche Schwierigkeiten vorherrschend sind und wie
diese kompensiert werden können. Dabei soll auch ein Augenmerk auf die Unterschiede zwischen ukrainischen Flüchtlingskindern und Kindern aus Afghanistan und Syrien gelegt werden. Es soll festgestellt werden, welche unterschiedlichen Umgangsformen diese Unterschiede in der Arbeit mit den Flüchtlingskindern erfordern. Die Forschungsfragen dazu lauten:
- Welche Probleme und Herausforderungen sind bei der Eingliederung von Flüchtlingskindern in der Volksschule vorherrschend und wie können diese kompensiert werden?
- Welche Unterschiede zeigen sich bei der Eingliederung von ukrainischen Kindern im Vergleich zu afghanischen und syrischen Kindern aus schulischer Sicht und welche andersartigen Handlungsweisen erfordern diese?
Die Basis für die Forschung lieferten Literaturquellen von Autorinnen/Autoren wie Hanne Shah, Christiane Hofbauer, Anne Sliwka, Philip Anderson usw.
Zu Problemen und Herausforderungen bei der Eingliederung von Flüchtlingskindern lagen zwar schon mehrere Forschungsergebnisse vor, jedoch wurden ukrainische Kinder dabei meist noch nicht miteinbezogen. Um diese Forschungslücke zu füllen, rollt die hier vorliegende Arbeit das Thema noch einmal auf. Im Zuge dessen wurden zehn leitfadengestützte Interviews durchgeführt.
Die Ergebnisse zeigen, dass es zwischen ukrainischen Kindern und Kindern aus nichteuropäischen Ländern wie Afghanistan und Syrien grundsätzlich nur sehr wenige Unterschiede gibt. Die allgemeinen Herausforderungen liegen vor allem bei der Sprache, der Eingliederung und der großen Diversität.
Schlüsselwörter: Eingliederung, Probleme, Herausforderungen, Unterschiede, Interkulturalität, DiversitätThis Master's thesis deals with problems and challenges in the integration of refugee children in primary schools. The aim is to find out which difficulties are predominant and how they can be compensated. Attention will also be paid to
the differences between Ukrainian refugee children and children from Afghanistan and Syria. The aim is to find out which different ways of dealing with these differences are required when working with refugee children. The research questions are:
- What problems and challenges are prevalent in integrating refugee children into primary schools and how can these be compensated?
- What are the differences in the integration of Ukrainian children compared to Afghan and Syrian children from a school point of view, and what are the different approaches required?
The basis for the research was provided by literature sources from authors such as Hanne Shah, Christiane Hofbauer, Anne Sliwka, Philip Anderson etc.
Although several research results were already available on the problems and challenges of integrating refugee children, Ukrainian children were mostly not included. In order to fill this research gap, this paper revisits the topic. In the course of this, ten guided interviews were conducted.
The results show that there are basically very few differences between Ukrainian children and children from non-European countries such as Afghanistan and Syria. The general challenges are mainly language, inclusion and high diversity.
Keywords: inclusion, problems, challenges, differences, interculturality, diversit
Wege zur Erarbeitung des kleinen Einmaleins - Einblick in pädagogische Herangehensweisen
Get PDFDie vorliegende Masterarbeit beleuchtet die unterschiedlichen Wege der Erarbeitung des kleinen Einmaleins mit Fokus auf den ganzheitlichen Ansatz und eruiert, welcher Ansatz von Lehrkräften in der Praxis bevorzugt wird. Obwohl die ganzheitliche Erarbeitung an pädagogischen Hochschulen als vorteilhaft gelehrt wird, stellt sich die Frage, ob Lehrkräfte diesen Ansatz auch in ihren Schulen umsetzen und sich seiner Vorteile bewusst sind.
Die Forschungsfragen dazu lauten:
Inwiefern unterstützen Lehrkräfte aus niederösterreichischen Volksschulen Schülerinnen und Schüler dabei, das kleine Einmaleins zu verstehen?
Inwieweit werden Lehrkräfte durch Schulbücher bei der ganzheitlichen Erarbeitung des kleinen Einmaleins unterstützt?
Die Studie beinhaltet eine Befragung von Lehrkräften aus niederösterreichischen Volksschulen, um Auskunft darüber zu erhalten, ob sie strategiegeleitetes Erarbeiten des kleinen Einmaleins bevorzugen oder den traditionellen Weg des Auswendiglernens priorisieren. Dabei wird auch zwischen Ableiten innerhalb einer Reihe und konsequent ganzheitlicher
Erarbeitung unterschieden. Zudem werden die Gründe für ihre Wahl und die eingesetzten Hilfsmittel und Materialien im Unterricht erfragt. Die Analyse der verwendeten Schulbücher zeigt, inwieweit sie mit dem ganzheitlichen Ansatz kompatibel sind.
Durch die Kombination von Befragungen und der Schulbuchanalyse entsteht ein umfassendes Bild darüber, wie Lehrkräfte das kleine Einmaleins vermitteln und welcher Ansatz in der Praxis vorherrscht.
Die Ergebnisse dieser Masterarbeit zeigen, dass niederösterreichische Lehrkräfte großen Wert darauf legen, dass Schülerinnen und Schüler ein tiefgreifendes Verständnis für das Malnehmen entwickeln. Allerdings sind sie gleichzeitig davon überzeugt, dass es dennoch immer Kinder
geben wird, die das Einmaleins auf traditionelle Weise auswendig lernen.This master's thesis examines the different ways of teaching multiplication tables with a focus on the holistic approach and investigates which approach is preferred by teachers in practice. Although the holistic approach is taught at teacher training colleges as beneficial, the question arises whether teachers also implement this approach in their schools and are aware of its advantages. The research questions are: - To what extent do teachers from Lower Austrian elementary schools support students in understanding multiplication tables? - To what extent do textbooks support teachers in the holistic development of the multiplication tables? The thesis includes a survey of teachers from Lower Austrian elementary schools to find out whether they prefer strategy-guided learning of the multiplication tables or prioritize the traditional way of memorization. A distinction is also made between derivation within a series and consistent holistic elaboration. In addition, the reasons for their choice and the aids and materials used in class are inquired about. The analysis of the textbooks used shows to what extent they are compatible with the holistic approach. By combining interviews and textbook analysis, a comprehensive picture emerges of how teachers teach the multiplication tables and which approach prevails in practice. The results of this master's thesis show that Lower Austrian teachers attach great importance to students developing a deep understanding of multiplication tables. However, at the same time, they are convinced that there will always be children who learn the multiplication tables by heart in the traditional way
Rezension über Schachenmayr: The Corruption of Theological Institutions by Plagiarism in Dissertations
Get PDFRezension der Monographie von Alkuin Schachenmayr: The Corruption of Theological Institutions by Plagiarism in Dissertations. Brill. ISBN 978-90-04-52905-2
Pentekostalismus in Deutschland. Eine Untersuchung der gelebten Spiritualität (neo-)charismatischer Gemeinden.
Get PDFWelche zentralen Aspekte lassen sich in der gelebten Spiritualität (neo-)charismatischer Bewegungen Deutschlands charakterisieren? Anhand dieser Frage wird in der Arbeit vor allem die neo-charismatische Spiritualität hierzulande thematisiert, wobei der Pentekostalismus den Überbegriff bildet. Im Zentrum steht bei dieser innerchristlichen Bewegung die Betonung des Heiligen Geistes, die sich besonders durch die sogenannte Geisttaufe und die damit einhergehenden Gnadengaben auszeichnet. In der Praxis werden PfingstchristInnen als expressiv, ekstatisch und emotional wahrgenommen und plädieren somit für eine ‚Enttabuisierung der Glaubensemotionen‘. Besonders bekannt ist der Pentekostalismus für seine praktizierte Zungenrede, die ebenfalls als Gabe Gottes angesehen wird und sich in unverständlichem Sprechen und starken körperlichen sowie emotionalen Reaktionen äußert.
Nach außen hin modern und hip, nach innen konservativ und gesetzlich: So wird die Spiritualität dieser Gemeinden von vielen WissenschaftlerInnen, in Internetbeiträgen oder anderen Artikeln beschrieben. Wie diese gelebt wird und was für zentrale Elemente hier im Vordergrund stehen, wird in der nachfolgenden Arbeit anhand von Interviews erläutert, die durch aktuelle Forschung aus der Literatur ergänzt werden. Die Befragungen richten sich an PastorInnen bzw. Leitungspersonen aus pentekostal geprägten Gemeinden, die über den Gemeindealltag, theologische Ansichten sowie ihre Glaubenspraxis sprechen. Durch diesen qualitativen Forschungsansatz wird der Ist-Zustand dieser Gemeinden analytisch beschrieben und im Fazit persönlich reflektiert. Bei den Gemeinden handelt es sich zum Großteil um bekannte und vor allem wachsende Kirchen, die die Offenheit zeigen, über ihre Spiritualität zu sprechen. Bevor in der Arbeit jedoch auf die Praxisbeispiele der Gemeinden eingegangen wird, sollen zunächst die Historie des Pentekostalismus, dessen theologisch-systematische Einordnung, Ausbreitung sowie Strukturen dargestellt werden. Anhand der Interviews geht es im Anschluss um die grundlegende Theologie sowie die gelebte Spiritualität im Gottesdienst und unter der Woche. Um sich mit den verschiedenen Seiten zu beschäftigen, folgen hierauf kritische Anmerkungen aus der Wissenschaft sowie eine Gegenüberstellung zwischen der pentekostalen und der evangelisch-landeskirchlichen Spiritualität. Den Abschluss bildet ein persönliches Fazit, bei dem der Pentekostalismus wahrgenommen und anhand theologischer und pädagogischer Gesichtspunkte sowie eigener Erfahrungen zusammenfassend reflektiert wird
Wohnungslos und krank. Möglichkeiten und Grenzen Klinischer Sozialarbeit in der Wohnungslosenhilfe. Eine Bestandsaufnahme der institutionellen Angebotsstruktur für wohnungslose Menschen mit Erkrankungen in Nordrhein-Westfalen
Get PDFDie vorliegende Bachelor-Thesis setzt sich mit der Fragestellung auseinander, inwieweit die Möglichkeiten der Klinischen Sozialarbeit in der institutionalisierten Wohnungslosenhilfe ausreichen, um wohnungslose Menschen im Erkrankungsfall bedarfsgerecht zu unterstützen und mit welchen Grenzen sich diese konfrontiert sieht. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche Veränderungen in der entsprechenden Versorgungsstruktur notwendig sind.
Für die Bearbeitung der Frage wird zunächst die einschlägige Literatur herangezogen, um das Phänomen 'Wohnungslosigkeit' zu beschreiben und die rechtlichen Grundlagen sowie die gängigen Hilfsangebote zu skizzieren. Durch die Hinzunahme empirischer Belege wird die aktuelle Situation wohnungsloser, erkrankter Menschen in Deutschland dargelegt. In einem nächsten Schritt wird die Klinische Sozialarbeit als Teildisziplin der Sozialen Arbeit vorgestellt und für den weiteren Verlauf dieser Arbeit definiert. Um die Fragestellung zu beantworten, wurde ein quantitatives Forschungsdesign ausgewählt, welches den Fokus auf die Sammlung von Aussagen von professionell Tätigen der Wohnungslosenhilfe in Nordrhein-Westfalen legt (n=190).
Auf Grundlage der im Rahmen dieser Arbeit gesammelten empirischen Belege werden die zwei Teile der Forschungsfrage beantwortet und abschließend betrachtet. Sowohl Möglichkeiten als auch Grenzen werden aufgezeigt und darüber hinaus Veränderungspotentiale vorgestellt