Kirchlicher Dokumentenserver
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Inwieweit unterstützt der Einsatz von mobilen Endgeräten mit E-Learning-Inhalten den Lernerfolg und die Lernmotivation?
No full textMultimedia learning and teaching on mobile devices with a learning platform is becoming increasingly important in today's educational context. This master's thesis attempts to answer the question of whether such modern digital teaching with blended learning can support learning success and motivation at the St. Francis Middle School Vöcklabruck in Upper Austria. The online lessons are designed with free and open multimedia content, educational videos and open-source software for creating interactive (learning) content from the internet.
On the basis of theoretical considerations on learning, motivation and media didactics with practical media didactic possibilities for designing modern multimedia teaching sequences, two research questions are formed. The answer to the research question on motivation is provided by a mixed-method parallel design.
The results of the rather small sample from the eighth grade have a limited validity because the many possibilities for designing multimedia learning sequences are very difficult to compare. Online teaching in the form of blended learning in the subject of physics, designed according to the practical media didactic possibilities described in the master's thesis, can significantly increase knowledge of a physical topic and thus support learning success. Likewise, a partially increased intrinsic motivation in the subject of physics can be demonstrated, which probably arose from a motivating event, i.e. the practical media-didactic possibilities. In addition, the interviews provide indications of an increase in learning motivation when blended learning takes place in the form described in the subject of physics.Multimediales Lernen und Lehren auf mobilen Endgeräten mit einer Lernplattform nimmt einen immer größeren Stellenwert im Bildungskontext der heutigen Zeit ein. Ob so ein moderner digitaler Unterricht mit Blended Learning den Lernerfolg und die Motivation in der Sekundarstufe I in der Mittelschule des Vereins für Franziskanische Bildung Vöcklabruck in Oberösterreich unterstützen kann, dies versucht diese Masterarbeit zu beantworten. Der Online-Unterricht wird mit kostenlosen und frei zugänglichen multimedialen Inhalten, Lernvideos und quelloffener Software zum Erstellen von interaktiven (Lern-)Inhalten aus dem Internet gestaltet.
Auf der Grundlage von theoretischen Überlegungen zum Lernen, zur Motivation und der Mediendidaktik mit praxisnahen mediendidaktischen Möglichkeiten zur Gestaltung moderner multimedialer Unterrichtssequenzen, werden zwei Forschungsfragen gebildet. Die Beantwortung der Forschungsfrage zur Motivation erfolgt durch ein Mixed-Methode Paralleldesign.
Die Ergebnisse der eher kleinen Stichprobe aus einer achten Schulstufe besitzen eine eingeschränkte Gültigkeit, weil die vielen Möglichkeiten zur Gestaltung von multimedialen Lernsequenzen nur sehr schwer miteinander vergleichbar sind. Ein Online-Unterricht in Form von Blended Learning im Unterrichtsgegenstand Physik, gestaltet nach den in der Masterarbeit beschriebenen praxisnahen mediendidaktischen Möglichkeiten, kann das Wissen zu einem physikalischen Thema signifikant erhöhen und damit den Lernerfolg unterstützen. Ebenso kann eine teilweise erhöhte intrinsische Motivation im Unterrichtsgegenstand Physik nachgewiesen werden, welche wahrscheinlich aus einem motivierenden Ereignis, den praxisnahen mediendidaktischen Möglichkeiten, hervorgegangen sein kann. Zusätzlich liefern dazu die Interviews Hinweise auf eine Erhöhung der Lernmotivation, wenn im Unterrichtsgegenstand Physik Blended Learning Unterricht in der beschriebenen Form stattfindet
Soziale Arbeit im Kontext sexualisierter Gewalt gegen Frauen: Interventionsstrategien und Unterstützungsmaßnahmen
Get PDFDiese Bachelorarbeit untersucht die Interventionsstrategien und Unterstützungsmaßnahmen der Sozialen Arbeit für Frauen, die sexualisierte Gewalt erfahren haben. Die Motivation ergibt sich aus der hohen Prävalenz dieser Gewaltform und der Notwendigkeit, wirksame Strategien und Unterstützungsmaßnahmen zu benennen und deren Wirksamkeit zu verbessern. Die genannten Ansätze und Methoden, wie Beziehungsarbeit, Ressourcenorientierung und Gruppenarbeit, sind vielfältig sowie umfangreich und spielen eine zentrale Rolle in der Praxis. Trotz bereits erfolgtem Fortschritt bestehen in der praktischen Umsetzung weiterhin Defizite, die in dieser Arbeit aufgezeigt werden. Die qualitative Untersuchung basiert auf Experten-interviews mit Fachkräften der Sozialen Arbeit und nutzt die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring, um praxisnahe und tiefgehende Einblicke in die Herausforderungen und Potenziale der Sozialen Arbeit zu gewinnen.
Die Ergebnisse verdeutlichen, dass strukturelle Herausforderungen wie unzureichende Finanzierung und fehlende Ausbildungsmöglichkeiten, die Wirksamkeit der Interventionen einschränken. Zusätzlich werden spezifische Bedürfnisse der Betroffenen thematisiert, die bei der Ausgestaltung der Interventions- und Unterstützungsangebote berücksichtigt werden. Die Arbeit schließt mit Empfehlungen für die Praxisentwicklung und zeigt auf, welche Maßnahmen notwendig sind, um die Unterstützung und Interventionen für betroffene Frauen zu optimieren und nachhaltig zu gestalten.This bachelor's thesis examines the intervention strategies and support measures of social work for women who have experienced sexualizes violence. The motivation stems from the high prevalence of this form of violence and the need to identify effective strategies and support measures and improve their effectiveness. The mentioned approaches and methods, such as relationship work, resource orientation, and group work, are diverse and extensive and play a central role in practice. Despite progress already made, there are still deficits in practical implementation, which are highlighted in this work. The qualitative study is based on expert interviews with social work professionals and utilizes qualitative content analysis according to Mayring to gain practical and indepth insights into the challenges and potentials of social work. The results reveal that structural challenges, such as insufficient funding and a lack of training opportunities, limit the effectiveness of interventions. In addition, specific needs of the affected individuals are addressed, which are taken into account in the designing of intervention and support services. The thesis concludes with recommendations for practice development and highlights the necessary steps to optimize and sustainably improve the support and interventions for affected women
Zwischen den Zeilen: Bilderbücher und soziale Entwicklung.
No full textSoziale Kompetenzen bilden eine wesentliche Grundlage für das zwischenmenschliche Zusammenleben. Die Förderung dieser Kompetenzen ist im österreichischen Lehrplan der Volks- und Sonderschulen verankert. Obwohl Bilderbücher eine vielversprechende Möglichkeit zur Förderung der sozialen Kompetenzen darstellen, gibt es im deutschsprachigen Raum nur wenig Forschung zu diesem Thema. Vor diesem Hintergrund widmet sich die vorliegende Arbeit den Chancen und Herausforderungen, die mit dem Einsatz von Bilderbüchern zur Förderung sozialer Kompetenzen in der Primarstufe verbunden sind. Ziel ist es, praxisorientierte Erkenntnisse zu gewinnen, welche Lehrkräfte dabei unterstützen, effektive Strategien und Methoden zur Förderung sozialer Kompetenzen bei Kindern in der Primarstufe zu entwickeln.
Da es im deutschen Raum kaum Studien zu diesem Thema gibt, erfolgte die Untersuchung mittels qualitativer Forschungsmethoden. Hierzu wurden fünf leitfadengestützte Interviews durchgeführt, welche mithilfe einer strukturierenden, qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) ausgewertet wurden.
Die Forschungsergebnisse zeigen, dass Bilderbücher für die Förderung sozialer Kompetenzen in der Primarstufe vielfältige Potenziale bieten, darunter die Nähe zur kindlichen Lebenswelt, unterschiedliche Zugangsebenen, vielfältige Einsatzmöglichkeiten und die Identifikation mit Charakteren. Trotz identifizierter Herausforderungen, wie dem Mangel an Ressourcen, betonen Lehrkräfte den positiven Einfluss des Einsatzes. Dabei wird die Bedeutung einer sorgfältigen pädagogischen Planung sowie die Auswahl geeigneter Materialien und Methoden besonders hervorgehoben. Darüber hinaus spielt die Intensität der Auseinandersetzung, die Atmosphäre und die Auswahl des Bilderbuchs eine große Rolle in der Effektivität des Einsatzes von Bilderbüchern zur Förderung sozialer Kompetenzen.Social skills form an essential basis for interpersonal coexistence. The promotion of these competences in primary school children is firmly anchored in the Austrian curriculum of primary and special schools. Although picture books are a promising method for working with students in the field of social skills, there is very little research on the subject in German-speaking countries. Against this background, the present paper focuses on the opportunities and challenges associated with the use of picture books to promote social skills in primary school. The aim is to gain practice-oriented insights that support teachers in developing effective strategies and methods for promoting social skills in primary school students.
Since there are only limited studies on this subject in German-speaking countries, the study was carried out using qualitative research methods. For this purpose, five guide-based interviews were conducted, which were evaluated with the help of the structured, qualitative analysis according to Mayring (2015).
The results of the research show that picture books offer a wide range of potential for promoting social skills in primary school, including their closeness to the children's world, different levels of access, a variety of possible uses and the identification with characters. Despite identified challenges such as a lack of resources, teachers highlight the effectiveness of their use. The importance of careful pedagogical planning and selection of suitable materials and methods is particularly highlighted. Recommendations for optimizing their use are discussed in order to make an effective contribution to promoting social skills in children. In addition, the intensity of the discussion, the atmosphere and the choice of the picture book play a major role in the effectiveness of the use of picture books to promote social skills
„Kinder-Garten“ – die Entwicklung von Konzeptbausteinen zur Naturpädagogischen Arbeit mit Kindergartenkindern
Get PDFDurch den 8. Naturreport Natur auf Distanz von Stadt und Land e.V. in NRW,
dem Deutschen Wanderinstitut Marburg und der Universität zu Köln – Institut für
Biologiedidaktik mit dem thematischen Schwerpunkt der Naturentfremdung von
Kinder und Jugendlichen rückte diese wieder vermehrt in den Fokus von Fachpraxis
und -debatte. Auch im Hinblick darauf, dass immer mehr Natur-, Wald- und Bauern-hofkindergärten eröffnen und somit die Naturpädagogik einen Aufschwung erlebt, wird
in dieser Arbeit dem Thema „Kinder-Garten“ – die Entwicklung von Konzeptbausteinen
zur Naturpädagogischen Arbeit mit Kindergartenkindern nachgegangen.
Diese Bachelorarbeit wurde als Abschlussarbeit im Studiengang Soziale Arbeit verfasst.
Dabei wird zuerst ein Überblick über theoretische Hintergründe der Naturpädagogik
gegeben. Hierbei wird anhand vorliegender Studien die Bedeutung der Naturpädagogik für
die Entwicklung belegt. Im Anschluss werden drei Konzeptbausteine erarbeitet, welche die naturpädagogische Arbeit mit Kindern aufzeigen. Ziel ist dabei, eine Grundlage für eine naturpädagogische Arbeit in der Einrichtung „Der Kleine Hof – wo Kinder groß werden“ zu legen.The 8th Nature Report Nature at a distance by Stadt und Land e.V. in NRW,
the German Hiking Institute in Marburg and the University of Cologne – Institute
for Biology Education, which focussed on children’s and young people’s alienation
from nature, has brought this back into the focus of knowhow and debate.
All so in view of the fact that more and more nature, forest and farm kindergartens
are opening and therefore nature education is experiencing an upswing, this thesis
examines the topic “Children garten” – the development of concept modules for nature education with kindergarten children. This bachelor’s thesis was written as a final
project for a Social Work degree.
It begins with an overview of the theoretical background of nature education. Existing
studies are used to demonstrate the importance of nature education for development.
This is followed by the development of three concept modules which demonstrate
nature education work with children. The aim is to lay the foundations for nature
education work at the “Der Kleine Hof – wo Kinder groß werden” (The Little Farm –
where children grow up) centre
Ehrenamtliche im Sozialraum: Theoretische und konzeptionelle Überlegungen zu einer sozialraumorientierten Ehrenamtsarbeit in den Kirchengemeinden der ELKB
Get PDFIn dieser Arbeit möchte ich untersuchen, wie Kirchengemeinden in ihr Umfeld und die Sozialräume der Bewohner*innen des Gemeindegebiets hineinwirken. Ansätze einer solchen Wirkweise werden in der Sozialen Arbeit unter dem Namen Sozialraumorientierung gesammelt. Das Zusammenspiel der kirchengemeindlichen Ehrenamtsarbeit mit dem Konzept der Sozialraumorientierung soll daher zentraler Bestandteil dieser Arbeit sein. Dabei sollen vor allem Rahmenbedingungen in der kirchengemeindlichen Ehrenamtsarbeit benannt werden, welche die Sozialraumorientierung unterstützen oder behindern.
Leitende Fragestellung ist deswegen folgende: „Welche Chancen und Herausforderungen bietet der Einsatz der Sozialraumorientierung in der Ehrenamtsarbeit in den Kirchengemeinden der ELKB?“
Diese Arbeit beantwortet diese Frage, indem in einem ersten Teil die Theoretischen Erkenntnisse gelistet werde, und in einem zweiten Teil die Konsequenzen für die kirchengemeindliche Ehrenamtsarbeit genannt werden. Im ersten Teil wird zunächst das Konzept der Sozialraumorientierung erläutert. Weiter gehe ich auf die Strategie der Gemeinwesendiakonie ein, in der Kirchengemeinden die Sozialraumorientierung einsetzen, um sich in das Gemeinwesen zu öffnen. Darauf folgt eine Darstellung der kirchlichen Ehrenamtsarbeit.
Im zweiten Teil führe ich die Erkenntnisse des ersten Teils zusammen und schließe daraus auf Chancen und Herausforderungen der Sozialraumorientierung für das kirchengemeindliche Ehrenamt. Dafür gehe ich getrennt auf die Konsequenzen für die Arbeit mit den Ehrenamtlichen und für die Arbeit der Ehrenamtlichen im Sozialraum ein. Darauf folgt eine Erläuterung erster Schritte auf dem Weg zu einer sozialraumorientierten Konzeption der Ehrenamtsarbeit
Nachhaltiges Alter(n) im Kontext des Klimawandels: Stand der Forschung und konzeptioneller Ausblick
Get PDFHintergrund: Die Alter(n)sforschung nimmt sich zunehmend der Herausforderungen im Zuge des Klimawandels an, behandelt jedoch eher die „Reaktionsbedarfe“ denn „Aktionsmöglichkeiten“ älterer Menschen.
Material und Methoden: Auf Basis eines Scoping Review von 39 Fachbeiträgen werden Konstruktionen von Alter(n) im Kontext des Klimawandels und von Nachhaltigkeit analysiert und es wird auf existierende Verengungen hingewiesen. Aus diesen Überlegungen wird ein Modell entworfen, das erfolgreiches, aktives und nachhaltiges Alter(n) in Einklang bringen lässt.
Ergebnisse: In der Fachliteratur werden ältere Menschen häufig als homogene, vulnerable Gruppe eingeordnet, die dem Klimawandel ausgeliefert ist. Im Kontext von Nachhaltigkeit kommt ihnen entweder die Rolle als zentrale Verursacher_innen des Klimawandels zu, oder sie werden als Teil der Lösung von Umweltkrisen verhandelt. Solche Verengungen werden in diesem Beitrag aufgelöst und es werden existierende Ambivalenzen in Lebenswelt und Forschung im Modell des „nachhaltigen Alter(n)s im Kontext das Klimawandels“ verbunden.
Diskussion: Der Klimawandel kann nur gemeinsam bewältigt werden. Die Alter(n)sforschung kann auf Basis des vorgestellten Modells wichtige Beiträge zum Umgang mit Klimaveränderungen und zu (Re-)Aktionen im Hinblick auf die Umweltkrise leisten
Die Perspektive Studierender der Kindheitspädagogik auf das Thema "Chancengerechtigkeit und Kita"
No full textGute KI-Lösungen benötigen gute Daten
No full textJede Künstliche Intelligenz beruht auf Daten. Im Diskurs über den Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Sozialen Arbeit und Sozialwirtschaft wird dieser Datenbedarf bislang jedoch kaum (mit-)diskutiert. Der Beitrag soll daher den Aspekt des systematischen Datenmanagements als Grundlage einer jeden KI-Anwendung in den Fokus rücken.
Nach einer Darstellung von ersten KI-Lösungen innerhalb der Sozialen Arbeit wird erläutert, warum qualitativ hochwertige Daten für die Entwicklung fachspezifischer KI-Lösungen essenziell sind. Vor dem Hintergrund des Daten-Frameworks für die Soziale Arbeit und Sozialwirtschaft sowie des Konzeptes Open Data wird dargestellt, wie Daten in Organisationen einerseits systematisch genutzt, andererseits aber auch für die Allgemeinheit veröffentlicht werden können.Every artificial intelligence is based on data. However, in the discourse surrounding the use of artificial intelligence in social work and the social economy, the need for data has hardly been discussed so far. This contribution aims to highlight the aspect of systematic data management as the foundation for any AI application. After presenting initial AI solutions within social work, it will explain why high-quality data is essential for the development of specialized AI solutions. Against the backdrop of the data framework for social work and the social economy, as well as the concept of open data, it will be demonstrated how data can be systematically utilized within organizations while also being made available to the public
Integrierte Notfallzentren
No full textHintergrund: Die deutschen Notaufnahmen sind überfüllt. Immer mehr Patienten suchen im Bedarfsfall eine Notaufnahme auf, obwohl diese teilweise von einem niedergelassenen Arzt behandelt werden könnten. Durch die geplante Einführung von integrierten Notfallzentren (INZ) soll dieser Überfüllung und Überlastung der Notaufnahmen entgegengewirkt werden. Doch können INZ zur Patientensteuerung
genutzt werden und welche personellen und strukturellen Voraussetzungen müssen dafür erfüllt sein?
Methode: Zur Beantwortung dieser Fragestellungen wurde eine literaturgestützte empirische Primärdatenerhebung durchgeführt. Eine systematische Literaturrecherche bildete dabei die Grundlage für eine weiterführende Querschnittserhebung. Ziel war es, publizierte Meinungen und Positionen verschiedener Fachverbände, Gesellschaften und Experten unter Klinikern zu hinterfragen. Die Datenerhebung fand durch eine quantitative Befragung in Form einer Online-Umfrage statt. Adressaten der Online-Umfrage waren alle ärztlichen und pflegerischen Notaufnahmeleitungen (N = 331) in Bayern. Zur Datenauswertung wurde das Statistikprogramm SPSS verwendet.
Ergebnisse: Ein Drittel der Notaufnahmeleitungen (N = 107) hat sich an der Online-Umfrage beteiligt. Die Teilnehmer setzen sich aus 57 ärztlichen und 50 pflegerischen Leitungen zusammen. Mehr als 80 % der befragten Teilnehmer erachten INZ als sinnvoll. Als wichtige Voraussetzungen für die Etablierung von INZ gelten dabei die Zusammenarbeit aller Beteiligten, eine validierte Ersteinschätzung, angemessene Personalbemessungsmodelle sowie eine transparente Ausgestaltung von INZ.
Diskussion: INZ werden momentan als ein vielversprechender Lösungsansatz betrachtet. Damit eine Patientensteuerung gelingen kann, müssen die genannten Voraussetzungen erfüllt sein