Kirchlicher Dokumentenserver
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ChatGPT and its Implications for EFL Learning
Get PDFThe present article seeks to explain some of the phenomenal advances that have been made in the field of AI-powered language systems—ChatGPT in particular—and the effect the software has already had on EFL students’ writing practices. Through careful analysis of students’ essays and papers, it will be shown that ChatGPT is indeed a powerful tool, especially for formulaic registers of the language, such as ESP and academic writing. Its efficiency, however, depends significantly on the quality of input provided by users and the software versions employed for that purpose. Free versions appear particularly limited in this respect, while the full versions’ linguistic potential is almost "uncanny." Despite advancements in anti-plagiarism software and AI-detection tools, it has become increasingly difficult for academic supervisors to detect any minor or major transgressions by students, indicating that future referencing guidelines by APA, Harvard, etc., will need critical review.
The article will also demonstrate that, much like human beings, computers struggle to learn language based on explicit rules, with recent advances emerging only after IT experts moved away from rule-driven approaches. This shift has allowed algorithms to acquire language in a way more aligned with modern language acquisition theories—implicitly. For EFL teaching, this insight suggests a needed paradigm shift from accuracy to fluency, from formal written language to informal spoken language, and, importantly, from explicit grammar teaching to implicit grammar teaching
Kreativ durch Bewegung
Get PDFDer Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität und Kreativität wurde anhand eines Kreativitätstests bei Volksschulkindern untersucht.Title: Exploring the Impact of Physical Activity on Creativity in Elementary School Children
This thesis investigates the relationship between creativity and physical activity in elementary school children, driven by the conviction that education should not only prepare individuals for the future but also empower them to lead fulfilling lives in the present. The study begins by dispelling misconceptions about creativity, emphasizing its significance in a rapidly changing world. Drawing on literature and quantitative research, it explores the potential link between physical activity and creativity. The research involves a comprehensive assessment of creativity in elementary school children through a specially designed test. Participants engage in a structured program of creativity-enhancing physical activities over eight weeks, with pre- and post-intervention assessments. Results show significant positive effects, with the experimental group demonstrating improved performance compared to the control group. These findings support the hypothesis that targeted creativity-enhancing activities positively influence elementary school children's creativity, suggesting their potential integration into the conventional curriculum. The research underscores the importance of nurturing creativity for navigating a dynamic future, emphasizing the pivotal role of education in shaping and empowering individuals to unlock their creative potential. In conclusion, this study offers insights with potential implications for pedagogical practices, highlighting the importance of deliberate interventions in promoting creative thinking among young learners
Schulangst in der Volksschule
Get PDFDie vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Schulangst in der Volksschule und beleuchtet insbesondere die drei häufigsten Formen von Schulangst: Trennungsängste, soziale Ängste und Leistungs- und/oder Prüfungsängste. Der Fokus liegt dabei auf potenziellen Gelingensbedingungen sowie den Methoden und Strategien, die schulängstlichen Kindern zur Bewältigung helfen können. Die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule wird als entscheidend betrachtet, um diese Maßnahmen erfolgreich umzusetzen. Die Erkenntnisse dieser Forschungsarbeit basieren sowohl auf einem fundierten theoretischen Hintergrund als auch auf praxisnahen Einblicken von neun österreichische Volkschullehrpersonen.
Die zentralen Ergebnisse dieser Masterarbeit betonen die Bedeutung der kooperativen Zusammenarbeit zwischen Schule und Erziehungsberechtigten, um schulängstliche Kinder bestmöglich zu unterstützen. Dabei werden Bewältigungsstrategien sowie die präventiven Methoden als wesentlich angesehen, um ein unterstützendes Umfeld zu schaffen, indem sich die Kinder wohl- und sicher fühlen und zugleich wertgeschätzt werden. Zu den Maßnahmen gehören unter anderem die enge Kooperation mit den Erziehungsberechtigten, die Stärkung des Selbstwertgefühls der Kinder, die Anpassung und Differenzierung von Unterrichtsmethoden und -inhalt, Eingehen auf die Bedürfnisse der Kinder sowie die Inanspruchnahme von Fachkräften zur Unterstützung.The master thesis delves into the topic of school anxiety in elementary schools, focusing specifically on the three most common types: separation anxiety, social anxiety and test anxiety. The main focus is on identifying potential factors contributing to success, along with methods and strategies to assist anxious students. Collaboration between parents and the school is seen as vital for effective implementation. The research findings are based on a strong theoretical foundation as well as practical insights from nine Austrian elementary school teachers.
The key findings of this thesis stress the importance of cooperation between the school and parents to provide optimal support for anxious students. Coping strategies and preventative measures are considered crucial for creating a supportive environment where children feel comfortable, secure and valued. Among the actions recommended are close collaboration with parents, boosting children`s self-esteem, adapting and differentiating teaching methods and content, addressing the needs of the children and seeking assistance from professionals for support, when necessary
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik. Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis
Get PDFGestiegene gesellschaftliche, ökologische und geopolitische Herausforderungen rufen weltweit Fragen nach einem nachhaltigen und sozial gerechten Leben auf. Aufgrund der Relevanz für die Gestaltung der Zukunft heranwachsender Generationen sind diese auch für kindheitspädagogische Bildungskontexte bedeutsam. Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung sind in ihren Grundannahmen und Ausrichtungen bereits miteinander verwoben. Der Band befasst sich mit diesen Themen in Bezug auf Disziplin, Profession und Praxis der Kindheitspädagogik
Sind deine frühkindlichen Reflexe bereits integriert?
Get PDFDie vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema Wirkung des Reflexintegrationstrainings bei verhaltensauffälligen und lernschwachen Kindern. Lehrerinnen und Lehrer werden im Schulalltag immer häufiger mit verhaltensauffälligen und lernschwachen Kindern konfrontiert. Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten treten in differenzierter Form auf und können unterschiedliche Ursachen haben. Eine Ursache können frühkindliche Reflexe sein, die während des Entwicklungsprozesses aufgrund verschiedener Faktoren nicht richtig integriert werden konnten.
Im ersten Teil der Arbeit wird ein theoretischer Einblick über Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten gegeben. Zudem werden die frühkindlichen Reflexe, deren Entwicklung und Funktionen näher erläutert. Darüber hinaus werden spezielle Bewegungsprogramme erklärt und Bewegungsspiele für den Schulalltag beschrieben. Abschließend wird ein Überblick über aktuelle Studien gegeben. Im empirischen Teil, dem zweiten Teil der Arbeit, wird die Forschungsmethodik beschrieben. Außerdem werden die Interviews analysiert. Für die Forschungsarbeit wurden sieben Reflexintegrationstrainerinnen ausgewählt. Diese Expertinnen haben täglich mit betroffenen Kindern zu tun und trainieren diese auch im Sinne des Reflexintegrationstrainings.
Ziel dieser Arbeit ist es, die Wirkung des Reflexintegrationstrainings bei verhaltensauffälligen und lernschwachen Kindern zu reflektieren. Darüber hinaus wird auf die Bedeutung der Fähigkeit von Eltern und Lehrpersonen eingegangen, Schwierigkeiten oder Auffälligkeiten richtig zu erkennen, zusammenzuarbeiten und angemessen zu reagieren.
Zusammenfassend zeigt die Arbeit, dass das Reflexintegrationstraining eine positive Wirkung auf verschiedene Bereiche von Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten hat. Signifikant ist, dass die positiven Effekte überwiegen und nur wenige Trainingshindernisse erkannt werden.This thesis deals with the effects of reflex integration training on children with behavioural problems and learning difficulties. Teachers are increasingly confronted with children with behavioural problems and learning difficulties in everyday school life. Behavioural problems and learning difficulties occur in a variety of forms and can have different causes. One cause can be early childhood reflexes that could not be properly integrated during the child's development process due to various factors.
The first part of the paper provides a theoretical insight into behavioural disorders and learning difficulties. In addition early childhood reflexes their development and functions are explained in more detail. Furthermore special movement programmes are explained and movement games for everyday school life are described. Finally an overview of current studies is given. In the empirical part the second part of the thesis the research methodology is described. The interviews are also evaluated and analysed. Seven reflex-integration trainers were selected for the research in this thesis. These experts deal with affected children on a daily basis and also train them in terms of reflex integration.
The aim of this thesis is to reflect the effects of reflex integration training on children with behavioural problems and learning difficulties. In addition the importance of the ability of parents and teachers to correctly recognise difficulties or abnormalities to work together and to react appropriately is discussed.
In summary the study shows that reflex integration training has a positive effect on various areas of behavioural problems and learning difficulties. It is significant that the positive effects predominate and only a few obstacles to training are recognised
Bewusstsein für Bewegung und Ernährung
No full textAngesichts der weltweit zunehmenden Zahlen von Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen ist es von Bedeutung, dass Maßnahmen zur Förderung eines aktiven sowie gesunden Lebensstils ergriffen werden.
Aus diesem Grund sollen frühe Interventionen erfolgen, die auf Wissensvermittlung und die Umsetzung einer gesunden Lebensweise abzielen. Diese Arbeit untersucht, inwieweit sich das Bewusstsein und Verhalten von Schülerinnen und Schülern der dritten und vierten Schulstufe nach einem Projekttag zu den Themen „gesunde Ernährung, Bewegung und Sport“ verändert hat.
Vor allem wurde der Fokus dieser Arbeit auf das Erkennen von Veränderungen im Wissensstand und der Einstellung der Schülerinnen und Schüler zu gesunder Ernährung sowie ausreichender Bewegung und Sport gelegt. Das Projekt wurde an einem Tag in einer dritten Schulstufe und an einem anderen Tag in einer vierten Schulstufe durchgeführt. Die untersuchte Gruppe umfasste 30 Schülerinnen und Schüler, die bei einer Gruppendiskussion ihre Meinungen und ihr Feedback äußern durften.
Um die Forschungsfrage optimal beantworten zu können, wurde zusätzlich noch eine Unterrichtsbeobachtung durchgeführt. Das aus der Stichprobe resultierende Ergebnis ist, dass die Schülerinnen und Schüler ihr Ess- und Trinkverhalten sowie Bewegungsverhalten überdenken und sogar ändern möchten.In view of the increasing numbers of overweight and obesity in children and adolescents worldwide, it is important that measures are taken to promote an active and healthy lifestyle.
For this reason, early interventions aimed at imparting knowledge and implementing a healthy lifestyle should take place. This study examines the extent to which the awareness and behaviour of third and fourth grade pupils has changed following a project day on the topics of "healthy eating, exercise and sport".
The main focus of this work was on recognising changes in the pupils' knowledge and attitudes towards healthy eating and sufficient exercise and sport. The project was carried out on one day in a third grade class and on another day in a fourth grade class. The group analysed comprised 30 pupils, who were allowed to express their opinions and reflections in a group discussion.
In order to be able to answer the research question in the best possible way, a lesson observation was also carried out. The result of the sample is that the pupils would like to reconsider and even change their eating, drinking and exercise behaviour
Jugendbeteiligung auf Landkreisebene - Ergebnisse der Evaluation der Jugenddialoge in Baden-Württemberg
Get PDFMit dem Projekt „Jugenddialoge auf Landkreisebene“ ist das Ziel verbunden, die Partizipation von Jugendlichen in den politischen Strukturen der Pilotlandkreise (Bodenseekreis, Landkreis Emmendingen, Landkreis Esslingen, Landkreis Freudenstadt, Landkreis Lörrach, Landkreis Konstanz, Landkreis Reutlingen, Rhein-Neckar-Kreis) zu fördern und damit die Landkreisebene als politischen Ort für Jugendliche zugänglich zu machen
Der Datenschatz in der sozialen Arbeit muss gehoben werden
No full textSystematisch erhobene und zugängliche Daten können Grundlage für Entscheidungen in sozialen Diensten und Einrichtungen sein sowie zu mehr Transparenz führen. Sie dienen als Argumentationshilfe gegenüber Geldgebern der öffentlichen Hand. Mitarbeitende und Leitung brauchen dafür Datenkompetenz