Jurnal Pedagogi
Not a member yet
749 research outputs found
Sort by
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
Get PDFThe problem of the research was the low students' achievement of social studies and their learning motivation which was still low of fifth grade students of SD Negeri 1 Sawah Lama, Bandar Lampung in academic year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation and students' achievement of social studies. The method used in this research was quantitative research with a correlation design. The population were all students of class V with the number of students were 90 students and also as sample of the research. The results of the data analysis technique which used product moment correlation formula obtained the r count = 0.848, which means the correlation is positive. In addition, tcount is greater than ttabel or 22.594 > 1.987 so, H0 is rejected and Ha which states there is a significant relationship between learning motivation and students' achievement of social studies of fifth grade students.Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan motivasi belajar yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sawah Lama Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 90 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,848 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, lebih besar dari atau 22,594 > 1,987 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas V.Kata kunci: hasil belajar, IPS, motivasi belajar
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Get PDFThe purpose of study was to determine the effect of cooperative learning type team Number Head Togethet o study result of IPS. The type of research is experiment with Non-equivalent control group design. The study population was all students in grade V SDN 6 Metro West in the academic year 2015/2016 with the class as an experimental class VA and VB class as the control class. Analysis of experimental data using statistical test with the help of SPSS.20 program. The results showed, the average value of the experimental class pretest increased in average value posttest. The average value pretest control class also increased the average value posttest. The results showed that there is a significant impact on the implementation of cooperative learning model NHT against cognitive achievement of students in social studies.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 6 Metro Barat. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen menggunakan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Analisis data penelitian menggunakan uji statistik dengan bantuan program SPSS.20. Hasil penelitian menunjukan, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen meningkat pada nilai rata-rata posttest. Nilai rata-rata pretest kelas kontrol juga meningkat pada nilai rata-rata posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPS.Kata kunci: NHT, hasil belajar, IPS
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
No full textThe purpose of this research was to know whether effect to the students learning result of five grade by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type. This research methods was(quasi experiments)which was a study method used to see the effect of some treatment for an object, and to see how much the treatment effect. The population of this research was 42 five grade students of Primary School Negeri 1 Gunung Terang, with VA as experiment class and VB as control class. To collect the data was using the test. Analysis using t-experiment on SPSS 17.0 program for windows. The result of analysis showed that data was there are some effects to IPS learning result by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) Study Method. This case has been proved with the study average result of experiment class which 91,25 higher than control class who only get 64,55Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adapengaruh pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar ips siswa kelas V. Metode penelitian ini adalah (quasi eksperimen) yaitu metode yang melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan pada suatu objek, serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Gunung Terang sebanyak 42 siswa, dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes. Analisis menggunakan uji-T pada program SPSS 17.0 for windows.Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 91,25 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol mendapat nilai 64,55.Kata kunci : model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions, hasil belajar, IP
PENERAPAN MODEL STAD DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
Get PDFThis research purposed to increase the activity and study result through application of STAD model with graphic media. The kind of this research was classroom action research implemented in two cycles consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection technique used non test and test by using observation sheet and test question. Data analysis techniques were in the form of qualitative and quantitative. The results showed that the application of STAD model with graphic media could increase activity and study result.Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model STAD dengan media grafis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes dengan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dengan media grafis dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.Kata kunci : model STAD, media grafis, aktivitas belajar, hasil belaja
PENERAPAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SD
Get PDFThe research purposes were to increase students activity and study result of sciences education by implementing inquiry model. Type of research method was classroom action research by using some cycles; planning, acting, observing, and reflecting. The data collecting techniques were observation sheet and question test. The techniques of analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of research showed that the implemention inquiry model could increase students activity and study result of sciences.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan model inquiry. Jenis metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inquiry dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa.Kata kunci: model inquiry, aktivitas, hasil belaja
HUBUNGAN BIMBINGAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS
Get PDFThe problem in this research was the low achievement and the lack of social studies of student tutoring at home in the fifth grade students of SD Negeri 1 Bandar Lampung Kalibalau Kencana Academic Year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between the family counseling with a social studies student achievement. This type of research used in this study was a correlation study. The population in this study were all students. The sampling technique used was total sampling. With as many as 45 students. Data collection techniques in this study were using observations, questionnaires, and documentation. The results of data analysis showed that (1) the relationship between family counseling and academic achievement of IPS student with a correlation coefficient of 0.652, (2) there is a close relationship between family counseling and academic achievement of IPS with a correlation coefficient of 0.652 which is greater than r tabel whichb is 0.301.Masalah penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa dan kurangnya bimbingan belajar di rumah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalibalau Kencana Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Sehingga, sampel penelitian ini adalah sebanyak 45 siswa yang merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) adanya hubungan antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,652, (2) terdapat hubungan yang erat antara bimbingan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,652 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,301.Kata kunci: bimbingan, keluarga, dan prestasi belajar IPS
PENGARUH MODEL MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SD
Get PDFThe problem in this research was about learning achievement of IPS that was still low and teacher had not implemented Make A Match Model in teaching and learning activities. The purpose of this research was to know the effect of Make A Match models to the student learning achievements of IPS in IV grade of SD Negeri 1 Bali Sadhar Utara. The method that used was quasi experimental with non equivalent control group design. The subjects of this research were 48 students that were divided into two classes. Class IVA as experiments class and class IVB as the control class. The main instruments used test. Data were analyzed by using t-test on the SPSS 15.0 for windows program. The results of the research and data analysis showed that the t value = 12,280 and t table = 2.013. It is proved that t value > t table (12,280> 2.013).Masalah dalam penelitian ini rendahnya prestasi belajar IPS serta guru belum menerapkan Model Make A Match dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Make A Match terhadap prestasi belajar IPS kelas IV SD Negeri 1 Bali Sadhar Utara. Metode penelitian ini adalah quasieksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 48 siswa yang terbagi atas 2 kelas. Kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis menggunakan regresi berganda pada program SPSS seri 15.0 for windows. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh Model Make A Match terhadap prestasi belajar IPS kelas IV. Hal ini ditunjukkan dengan hasil analisis data nilai t hitung = 12,280 > nilai t tabel = 2,013.Kata kunci : IPS,model make a match, prestasi belaja
PENERAPAN MODEL THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
Get PDFThe background of this research was the low of social science result in IV B class of SD Negeri 2 Rukti Harjo. The purpose of this research was to increase the result of by implementing the power of two model. The type of this research was Classroom Action Research consisted of 2 cycles. Each cycle consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The data were obtained through non-test and test techniques using the observation sheet and questions test. Data were analyzed by using qualitative analysis and quantitative analysis. The result of this research showed that implementation of the power of two model in learning social science can improve the learning result of the student.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IV B SD Negeri 2 Rukti Harjo. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model the power of two. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui teknik non tes dan tes dengan menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model the power of two pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, model the power of two, IPS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TYPE CRH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
Get PDFThe research problem was the students low result in social studies and teachers had not applied CTL learning modelCRH typeespecially in Social Sciences studies learning. The purpose of this study was to determine the effect of using CTL learning modelCRH typeon learning outcomes of Social Science on fifth gradestudents of SD Negeri 1 Kampungbaru, academic year 2015/2016. This research method was the true experimental design. Population and sample of this research were 49 students. The data were analyzed by using T-test in SPSS 20 for windows. The results concluded that there is the influence of the use of the CTL learning modelCRHtypeon learning outcomes Social Science in the fifth grader. This is shown by the average value of students learning outcomes using CTL modelCRH typein the experimental class which is 79,34. Its is higher than the average value student learning outcomes by using lecturing method in the control class which is 66,81.Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa dan guru belum menerapkan model pembelajaran CTLkhususnya type CRH dalam pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kampungbaru, Tahun Pelajaran 2015/2016.Metode penelitian ini adalahtrue experimental design. Populasi dan sampel penelitian ini sebanyak 49 siswa. Analisis data menggunakan uji-T pada program SPSS 20for windows.Hasil simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL type CRH terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran CTL type CRH pada kelas eksperimen yaitu 79,34 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol yaitu 66,81.Kata kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran CTL type CRH, pengaruh
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Get PDFThe purpose of this research was to know whether there is any effect of using cooperative learning model, Student Teams Achievement Divisions type to the IPS learning result of grade IV students. This research method was quasi experiments,a study method that used to see the effect of some treatments for the object, and to see how much the effect of the treatment. The population of this research were 50 of student grade four in SD Negeri 2 Kampungbaru, with IVA as experiment class and IVB as control class. The main instrument was test. Data analysis was using T-Experiment on Microsoft Excel 2007. The result of data analysis showed that there are some effects to IPS learning result by using Cooperative Student Teams Achievement Divisions type learning model. This case has been proved with the average learning result of experiment class which is 85,5, higher than control class which is only get 70,47.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV. Metode penelitian ini adalah (quasi eksperimen) yaitu metode yang melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan pada suatu objek, serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampungbaru sebanyak 50 siswa, dengan kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Analisis menggunakan menggunakan N-Gain dan uji U Mann-Whitney. pada Microsoft Excel 2007. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 85,5 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol mendapat nilai 70,47.Kata kunci : hasil belajar IPS, model pembelajaran, student teams achievement division