18777 research outputs found
Sort by
Assessing the character of leadership behaviour in managers of banking organizations
No full textΗ ύπαρξη ορισμένων επικοινωνιακών δεξιοτήτων που αφορούν την τήρηση ηθικού κώδικα και δεοντολογίας δεν συνδέονται συχνά με την ποιότητα της ηγεσίας. Ωστόσο, η έρευνα έχει δείξει ότι ποιότητες όπως η ακεραιότητα, η ταπεινότητα, η ευαισθησία και η αυστηρότητα των ηγετικών στελεχών επιδρούν σημαντικά τόσο στην ικανοποίηση των εργαζομένων, όσο και στην αποτελεσματικότητα των οργανισμών. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να δοκιμάσει το βαθμό εφαρμοσιμότητας ενός θεωρητικού μοντέλου που περιλαμβάνει αυτές τις τέσσερις επικοινωνιακές ιδιότητες στην ηγετική συμπεριφορά των τραπεζικών διευθυντών, ως μοντέλο που προβλέπει τον βαθμό ικανοποίησης των τραπεζικών υπαλλήλων από το εργασιακό τους περιβάλλον. Η έρευνα απευθύνθηκε σε τραπεζικούς υπαλλήλους που υπηρετούν σε τραπεζικά καταστήματα του νομού Δωδεκανήσου. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι το προτεινόμενο μοντέλο έχει πολύ καλή εφαρμοσιμότητα και ότι προβλέπει σε σημαντικό βαθμό τον βαθμό ικανοποίησης των υπαλλήλων. Έτσι, υπογραμμίζεται η ανάγκη να επενδύουν περισσότερο οι τραπεζικοί οργανισμοί στην απόδοση κινήτρων και πλαισίου εντός του οποίου τα στελέχη έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργήσουν περαιτέρω αυτές τις δεξιότητες
Special education and distance education
No full textΣκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η παρουσίαση, η ερμηνεία και η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων άλλων ερευνών, αναφορικά με τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (ΕΜΔ), μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) και μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ).
Επιμέρους σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να παρουσιαστούν αναλυτικά οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν για να αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες αυτές. Για να διερευνηθούν τα παραπάνω, πραγματοποιήθηκε ανασκόπηση πεδίου στην ελληνική και στη διεθνή βιβλιογραφία.
Η παρούσα ανασκόπηση πεδίου ανέδειξε 24 έρευνες, οι οποίες χρονικά εκτείνονται από το 2015, έως και το 2022. Η έρευνα αυτή έδειξε πως οι μαθητές/τριες – φοιτητές φοιτήτριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας και με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος παρουσίασαν αρκετές δυσκολίες κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Οι δυσκολίες αυτές σε ένα γενικό πλαίσιο παρουσιάζονταν στη συμπεριφορά και στον μαθησιακό και κοινωνικό τομέα αντίστοιχα. Παρότι όμως οι δυσκολίες και τα εμπόδια ήταν αρκετά, τις περισσότερες φορές οι ίδιοι ή οι εκπαιδευτικοί τους ή ακόμα και οι γονείς τους έβρισκαν τρόπους για να τα αντιμετωπίσουν. Τα στοιχεία που έχουν συγκεντρωθεί από αυτή την έρευνα, θα βοηθήσουν μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΕΜΔ, με ΔΕΠ-Υ και με ΔΑΦ να βρουν λύσεις σε διάφορα προβλήματα που θα συναντήσουν κατά την εξ αποστάσεων εκπαίδευση.
Τέλος, τα στοιχεία αυτά θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν καλύτερα την εξ αποστάσεως διδασκαλία τους και να παρέχουν μια πιο ολοκληρωμένη συμβουλευτική υποστήριξη σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες που το έχουν ανάγκη, ενώ τέλος, οι γονείς αυτών των μαθητών/τριών – φοιτητών/τριών θα έχουν μία πιο ξεκάθαρη εικόνα για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους, και με αυτό τον τρόπο θα μπορέσουν να τους παρέχουν ουσιαστική βοήθεια.Βεβαίωση συγγραφικών δικαιωμάτων 4
Πίνακας Περιεχομένων 6
Κατάλογος πινάκων 9
Κατάλογος γραφημάτων 9
Κατάλογος Διαγραμμάτων 10
Κατάλογος Συντομογραφιών 10
Περίληψη 11
Abstract 12
Κεφάλαιο 1ο:Εισαγωγή 13
1 .1 Διατύπωση ερευνητικού προβλήματος 14
1.2 Σκοπός και ειδικότεροι στόχοι της έρευνας 14
1.3 Ερευνητικά ερωτήματα 15
1.4 Αναγκαιότητα και σπουδαιότητα της έρευνας 15
1.5 Προϋποθέσεις της έρευνας 17
1.6 Οριοθέτηση του προβλήματος 17
1.7 Οργάνωση μελέτης 18
Κεφάλαιο 2ο: Θεωρητικό πλαίσιο 20
2.1 Ειδική Αγωγή 20
2.1.1 Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 21
2.1.2 Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας 29
2.1.3 Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 31
2.2 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση 34
2.2.1 Είδη εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 37
2.2.2 Πλεονεκτήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 38
2.2.3 Μειονεκτήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 39
2.3 Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην ειδική αγωγή 40
2.4 Νομοθετικό πλαίσιο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες 42
Κεφάλαιο 3ο: Βιβλιογραφική Ανασκόπηση 45
3.1 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 45
3.2 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 49
3.3 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 52
Κεφάλαιο 4ο: Μεθοδολογία Έρευνας 55
4.1 Ανασκόπηση πεδίου 55
4.2 Ερευνητικός Σχεδιασμός 56
4.3 Ερευνητικά ερωτήματα 57
4.4 Δείγμα 59
4.5 Διαδικασία επιλογής ερευνών 63
Κεφάλαιο 5ο: Ευρήματα 65
5.1 Περιγραφικά Στοιχεία 65
5.2 Ευρήματα ανά Ερευνητικό Ερώτημα 68
5.2.1 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΕΜΔ 68
5.2.2 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΔΕΠ-Υ 74
5.2.3 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΔΑΦ 80
Κεφάλαιο 6ο: Συζήτηση 85
6.1 Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 85
6.2 Δυσκολίες παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας 88
6.3 Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 90
6.4 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες– φοιτητές/τριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 92
6.5 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας 95
6.6 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 97
6.7 Συμβολή της παρούσας έρευνας 100
Κεφάλαιο 7ο: Συμπεράσματα και Προτάσεις για Περαιτέρω Έρευνα 102
7.1 Συμπεράσματα 102
7.2 Περιορισμοί Μελέτης 103
7.3 Προτάσεις για Μελλοντική Έρευνα 103
Επίλογος 105
Βιβλιογραφία 10
Σύγκριση πρακτικών διαχείρισης σχολικής τάξης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γενικής και ειδικής αγωγής: ο ρόλος ατομικών (αυτο-αποτελεσματικότητα και επαγγελματική ικανοποίηση) και κοινωνικών (συλλογική επάρκεια και σχολικό κλίμα) παραγόντων
No full textΣτόχος της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ των πρακτικών διαχείρισης σχολικής τάξης που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γενικής και ειδικής αγωγής και της αντιλαμβανόμενης αποτελεσματικότητας, της επαγγελματικής ικανοποίησης, της συλλογικής εκπαιδευτικής επάρκειας και του σχολικού κλίματος. Συνολικά συμμετείχαν 208 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γενικής και ειδικής αγωγής. Από τους συμμετέχοντες/ουσες ζητήθηκε να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια αυτο-αναφοράς τα οποία διερευνούσαν τις πρακτικές διαχείρισης σχολικής τάξης, την αντιλαμβανόμενη αποτελεσματικότητα, την επαγγελματική ικανοποίηση, τη συλλογική
εκπαιδευτική επάρκεια και το σχολικό κλίμα. Οι προκαταρτικές αναλύσεις δεν ανέδειξαν διαφορές ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής στις υπό εξέταση μεταβλητές. Επίσης, εφαρμόστηκε πολλαπλή γραμμική παλινδρόμηση η οποία έδειξε ότι ο γραμμικός συνδυασμός των τεσσάρων προβλεπτικών μεταβλητών ερμηνεύει σημαντικό ποσοστό της διακύμανσης των πρακτικών διαχείρισης σχολικής τάξης που εφαρμόζουν οι
εκπαιδευτικοί. Πιο συγκεκριμένα, βρέθηκε ότι από τις τέσσερις προβλεπτικές μεταβλητές μόνο η μεταβλητή της αντιλαμβανόμενης αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προβλέπει κατά τρόπο σημαντικό και θετικό την εξαρτημένη μεταβλητή των πρακτικών διαχείρισης σχολικής τάξης. Επιπλέον, μέσω της εφαρμογής της μονοπαραγοντικής πολυμεταβλητής ανάλυσης διακύμανσης (One Way MANOVA) εντοπίστηκε η κύρια επίδραση της αντιλαμβανόμενης
αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών στις πρακτικές διαχείρισης που εφαρμόζουν στα πλαίσια της σχολικής τάξης. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί με υψηλές πεποιθήσεις αποτελεσματικότητας βρέθηκε ότι υιοθετούν περισσότερο θετικές πρακτικές για τη διαχείριση των προβλημάτων συμπεριφοράς που προκύπτουν στα πλαίσια της σχολικής τάξης. Τα
αποτελέσματα της έρευνας εξετάζονται σύμφωνα με τα ερευνητικά δεδομένα της σύγχρονης
βιβλιογραφίας που αφορά τις πρακτικές διαχείρισης σχολικής τάξης. Επιπλέον, γίνεται αναφορά στους περιορισμούς της έρευνας και παρουσιάζονται προτάσεις εφαρμογής και μελλοντικής έρευνας
Environmental policy in the European Union and green cities, the case of Rhodes
No full textΗ αστική ανάπτυξη, διαδραματίζει ολοένα και σημαντικότερο ρόλο στην εξέλιξη των ανθρωπίνων κοινωνιών και τη συμπεριφορά αυτών, απέναντι στο φυσικό περιβάλλον. Οι προκλήσεις της εποχής προυποθέτουν, σωστή οργάνωση και θωράκιση των πόλεων απέναντι στις αυξητικές τάσεις της αστικοποίησης, ώστε οι πόλεις να αποκτήσουν χαρακτήρα ανθεκτικό και αειφορικό. Στην παρούσα εργασία, μέσα από δεδομένα πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, επιχειρείται η διερεύνηση της περιβαλλοντικής πολιτικής στην Ευρωπαϊκή Ένωση, ως συνέχειας μιας παγκόσμιας τάσης και ο συσχετισμός της, με τις πράσινες πόλεις, με σκοπό την ανάδειξη των δυνατοτήτων της πόλης της Ρόδου, για μετασχηματισμό της, από συμβατική σε πράσινη, με προτάσεις αφύπνισης, ανοίγοντας έτσι μια διαδρομή θωράκισης της, απέναντι σε μελλοντικές προκλήσεις
The transition from 5G to 6G and its implementation in smart cities aiming to reduce carbon dioxide (CO2) emissions
No full textΗ πορεία της τεχνολογίας εξελίσσεται με εκπληκτικό ρυθμό, διαμορφώνοντας τον τρόπο που ζούμε και αλληλεπιδρούμε με το περιβάλλον μας. Με την εμφάνιση του 5G, μπήκαμε σε μια νέα εποχή επικοινωνίας, ανοίγοντας τον δρόμο για εξελίξεις που θα επηρεάσουν την καθημερινότητά μας.
Η παρούσα διπλωματική εργασία επικεντρώνεται στην αναζήτηση της επόμενης φάσης της εξέλιξης, με τη μελέτη της μετάβασης από το 5G στο 6G. Ενδιαφερόμαστε, όχι μόνο για το πώς αυτή η τεχνολογική πρόοδος επηρεάζει την κοινωνία μας, αλλά και για το πώς μπορούμε να την εκμεταλλευτούμε για τη δημιουργία βιώσιμων, έξυπνων πόλεων.
Στόχος μας είναι να διερευνήσουμε τον τρόπο με τον οποίο η τεχνολογία 6G μπορεί να συμβάλει στη μείωση των εκπομπών διοξειδίου του άνθρακα μέσω της εφαρμογής της σε έξυπνες πόλεις. Μέσα από την εξερεύνηση αυτής της θεματολογίας, επιδιώκουμε να συνεισφέρουμε στην κατανόηση του πώς η επόμενη γενιά των επικοινωνιακών δικτύων μπορεί να διαμορφώσει ένα πιο βιώσιμο και έξυπνο αύριο.
Με αυτόν τον τρόπο, η παρούσα έρευνα ελπίζει να προσφέρει μια προοπτική για το πως η τεχνολογία μπορεί να γίνει ένα ισχυρό εργαλείο για την προώθηση της πράσινης ανάπτυξης και της προοπτικής μιας πιο βιώσιμης κοινωνίας.
Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών με τίτλο “Πληροφοριακά και επικοινωνιακά συστήματα” του τμήματος Μηχανικών Πληροφορικών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τον επιβλέποντα της εργασίας μου, κύριο Κορμέντζα Γεώργιο για την εξαιρετική συνεργασία καθώς και όσους βοήθησαν για την ολοκλήρωση της
Μπορεί η αλυσίδα συστοιχίας να υποστηρίξει την διαχείριση υπηρεσιών & επιχειρησιακών διαδικασιών;
No full textΗ διαχείριση επιχειρηματικών διαδικασιών (Business Process Management - BPM) ασχολείται με το σχεδιασμό, την εκτέλεση, την παρακολούθηση και τη βελτίωση των επιχειρηματικών διαδικασιών. Συστήματα που υποστηρίζουν τη θέσπιση και εκτέλεση διαδικασιών έχουν χρησιμοποιηθεί εκτενώς από τις εταιρείες για τον εξορθολογισμό και την αυτοματοποίηση των (ενδο – οργανωσιακών / intra – organizational) διαδικασιών τους. Ωστόσο, για τις δια οργανωσιακές (intra – organizational) διαδικασίες, οι προκλήσεις του κοινού σχεδιασμού και η έλλειψη αμοιβαίας εμπιστοσύνης παρεμπόδισαν μια ευρύτερη
αποδοχή και εφαρμογή τους. Μια επιχειρηματική διαδικασία (Business Process) είναι μια δραστηριότητα ή ένα σύνολο δραστηριοτήτων που επιτυγχάνουν έναν συγκεκριμένο οργανωτικό στόχο. Οι επιχειρηματικές διαδικασίες θα πρέπει να έχουν σκόπιμους στόχους, να είναι όσο το δυνατόν πιο συγκεκριμένοι και να παράγουν συνεπή αποτελέσματα. Μια επιχειρηματική διαδικασία είναι μια συλλογή σχετικών, δομημένων δραστηριοτήτων ή εργασιών που εκτελούνται από άτομα ή εξοπλισμό στην οποία μια συγκεκριμένη ακολουθία παράγει μια
υπηρεσία ή ένα προϊόν (εξυπηρετεί έναν συγκεκριμένο επιχειρηματικό στόχο) για έναν συγκεκριμένο πελάτη ή πελάτες. Οι επιχειρηματικές διαδικασίες συμβαίνουν σε όλα τα επίπεδα οργάνωσης και μπορεί να είναι ή να μην είναι ορατές στους πελάτες. Η αναδυόμενη τεχνολογία της αλυσίδας συστοιχιών έχει τη δυνατότητα να αλλάξει δραστικά το περιβάλλον στο οποίο μπορούν να λειτουργούν οι δια-οργανωσιακές διαδικασίες. Η αλυσίδα συστοιχιών προσφέρει έναν αξιόπιστο τρόπο εκτέλεσης διαδικασιών, ακόμη και σε ένα δίκτυο χωρίς αμοιβαία εμπιστοσύνη μεταξύ των κόμβων. Οι βασικές πτυχές είναι συγκεκριμένοι αλγόριθμοι που οδηγούν σε συναίνεση μεταξύ των
κόμβων και μηχανισμών (π.χ. έξυπνα συμβόλαια) που παρακινούν τους κόμβους να προχωρήσουν στο δίκτυο. Μέσω αυτών των δυνατοτήτων, αυτή η τεχνολογία έχει τη δυνατότητα να μετατοπίσει τη συζήτηση στην έρευνα BPM σχετικά με το πώς τα συστήματα θα μπορούσαν να επιτρέψουν την εφαρμογή, εκτέλεση, παρακολούθηση ή βελτίωση της επιχειρηματικής διαδικασίας εντός ή μεταξύ των επιχειρηματικών δικτύων. Η τεχνολογία της αλυσίδας συστοιχιών εμφανίστηκε πρόσφατα στον τομέα της Διαχείρισης Επιχειρηματικών Διαδικασιών και βρίσκεται ακόμη στα σπάργανα. Η παρούσα εργασία αναλύει και αξιολογεί την τρέχουσα επιστημονική βιβλιογραφία για το
αντικείμενο. Ειδικότερα έχει εκπονήσει μια δομημένη βιβλιογραφική ανασκόπηση, όπου εντοπίστηκαν περισσότερες από 150 δημοσιεύσεις, εκ των οποίων οι 38 επιλέχθηκαν τελικά ως σχετικές με την αλυσίδα συστοιχιών και την Διαχείριση Επιχειρηματικών Διαδικασιών (BPM). Επίσης, έχει επιτελέσει μια ποσοτική ανάλυση, η οποία επιβεβαιώνει την πρόσφατη άνοδο αυτού του σχετικά νεανικού ερευνητικού πεδίου και κατατάσσει τις προσδιοριζόμενες εργασίες σε τρεις θεματικές ομάδες, δηλαδή τομείς εφαρμογής και προκλήσεις, αρχιτεκτονική και σχεδιασμός διεργασιών και δημοσιεύσεις που σχετίζονται
με την εκτέλεση διεργασιών. Στα πλαίσια της παρούσας εργασίας γίνεται σύγκριση και ανάλυση όλων αυτών των εργασιών. Παρέχονται σημαντικά συμπεράσματα και γνώσεις, καθώς και ερευνητικά κενά και μελλοντικές κατευθύνσεις έρευνας προς αντιμετώπιση των κενών αυτών
Η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική, 1897-1909
No full textΗ περίοδος μετά τον ελληνοτουρκικό πόλεμο, από το 1897 έως και πριν την έλευση του Ελευθέριου Βενιζέλου στο προσκήνιο των πολιτικών εξελίξεων το 1909, αποτελεί μια μεταβατική περίοδο για την πολιτική ζωή και την ελληνική κοινωνία. Ένας από τους τομείς ο οποίος φαίνεται να απασχολεί το κράτος, ως προς τις αλλαγές που χρειάζεται, είναι η εκπαίδευση.
Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι η μελέτη του εκπαιδευτικού συστήματος την εν λόγω περίοδο, τόσο στη δημόσια όσο και στην ιδιωτική εκπαίδευση, μέσω της παράθεσης και του σχολιασμού των γεγονότων. Συγκεκριμένα, θα μας απασχολήσουν: το κοινωνικοπολιτικό πλαίσιο, τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια της εποχής, η διαμόρφωση των εκπαιδευτικών βαθμίδων, τα σχολεία, οι δάσκαλοι, το περιεχόμενο των διδασκόμενων μαθημάτων, οι διαφορές στην εκπαίδευση των κοριτσιών και των αγοριών, η τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση αλλά και ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η εκπαίδευση μέσα από τον Τύπο. Η μελέτη των ζητημάτων αυτών, πραγματοποιείται μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης και μέσω έρευνας στις εφημερίδες της εποχής, αναλύοντας τα γεγονότα με κριτική σκέψη.
Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζουν την εκπαίδευση σε πρώιμα στάδια. Η εκπαίδευση αρχικά δεν ήταν υποχρεωτική, αφορούσε μια μικρή μερίδα των παιδιών, περιοριζόταν συνήθως στα αγόρια, τα οποία παρακολουθούσαν στην πλειοψηφία τους τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού και διδάσκονταν ανάγνωση και γραφή. Παράλληλα όμως, εμφανίζεται μια προσπάθεια γενικής ανάκαμψης και επάνδρωσης του εκπαιδευτικού θεσμού, κυρίως επειδή εναποτέθηκαν σε αυτόν οι ελπίδες αναστήλωσης του ελληνικού κράτους. Τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια που συζητούνται φαίνεται πως προσπαθούν να τροποποιήσουν την δυσμενή κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο θεσμός αυτός. Παρόλες τις δυσκολίες και τα λάθη που έγιναν, κυρίως λόγω των οικονομικών δυσχερειών και των λανθασμένων πολιτικών αποφάσεων, σταδιακά παρατηρούνται μικρά αλλά σταθερά βήματα αλλαγής. Η εκπαίδευση γίνεται υποχρεωτική και εντάσσονται σε αυτή και τα κορίτσια, τα μαθήματα και το περιεχόμενο αυτών εμπλουτίζονται, ιδρύονται περισσότερα σχολεία, οι δάσκαλοι καταρτίζονται, το Πανεπιστήμιο αλλάζει, ενώ διαφαίνεται γενικότερα μια συνολική προσπάθεια δημιουργίας ενός δυτικού συστήματος εκπαίδευσης. Παράλληλα, ο Τύπος παρουσιάζει και σχολιάζει τις μεταρρυθμίσεις αυτές και γίνεται ο διαμεσολαβητής μεταξύ λαού και κυβέρνησης. Μέσω αυτού, δίνεται η δυνατότητα μιας συνολικής θεώρησης των αλλαγών που πραγματοποιούνται στην εκπαίδευση.
The period following the Greco-Turkish War, from 1897 until just before the emergence of Eleftherios Venizelos on the political scene in 1909, represents a transitional period for political life and Greek society. One of the sectors that seems to demand changes is education. The purpose of this study is to examine the educational system during this period, both in public and private education, by presenting and commenting on the events. Specifically, we will focus on the socio-political context, the educational legislation of the era, the formation of educational levels, schools, teachers, the content of the taught subjects, the differences in the education of girls and boys, technical-vocational education, and how education is presented through the press. This study is conducted through a literature review and research in the newspapers of the time, analyzing the events with critical thinking.
The results of the research present education in its early stages. Initially, education was not compulsory, concerned a small portion of children, and was usually limited to boys, who mostly attended the first grades of elementary school and were taught reading and writing. At the same time, however, there appears to be an effort for general recovery and staffing of the educational institution, mainly because hopes for the reconstruction of the Greek state were placed upon it. The educational legislation discussed seems to try to amend the unfavorable situation in which this institution found itself. Despite the difficulties and mistakes made, mainly due to financial hardships and erroneous political decisions, small but steady steps of change are gradually observed. Education becomes compulsory and includes girls, the subjects and their content are enriched, more schools are established, teachers are trained, universities change, and there is a general effort to create a Western-style education system. Concurrently, the press presents and comments on these reforms and acts as an intermediary between the people and the government. Through this medium, a comprehensive view of the changes taking place in education is provided
Η αξιοποίηση της περιβαλλοντικής τέχνης και της Land Art για τη δημιουργία υλικού στην εκπαίδευση: εικαστικές και εκπαιδευτικές εφαρμογές
No full textThe Land Art movement was a reference point in the course of contemporary art, because through its pioneering and kinematic character, it conveyed messages concerning man and linked to the natural environment. Artists active after 1960, a period of intense change, constructed artworks in natural landscapes, choosing to move away from indoor art spaces, museums and galleries. The impetus for the birth of the ideology of the Land Art movement was resistance to the commercialization of art at the time, as well as an attempt to highlight ecological beliefs and attitudes. Land Art, also known as 'environmental art', has a strong socio-political and environmental content, which is why it is also directly linked to education. The creation of educational material, based on the Land Art movement, aims to inform, acquire knowledge, skills and new perceptions for the students in training. The creation of an educational book, describing the historical development of Land Art and its works, with natural illustrations and activities, aims initially to understand the Land Art movement, to identify popular artworks, to inspire students to create environmental artworks, and to raise environmental awareness. Finally, the educational application through art activities, implemented in the third grade in a school in Volos, approached a variety of social and environmental issues, art issues and had a positive impact on students' cognitive and emotional skillsTο κίνημα της Land Art αποτέλεσε σημείο αναφοράς στην πορεία της σύγχρονης τέχνης, διότι μέσα από τον πρωτοποριακό και κινηματικό χαρακτήρα του, μετέδωσε μηνύματα που αφορούν τον άνθρωπο και συνδέονται με το φυσικό περιβάλλον.
Καλλιτέχνες που έδρασαν μετά το 1960, μιας περιόδου έντονων αλλαγών, κατασκευάζουν έργα τέχνης σε φυσικά τοπία, επιλέγοντας να απομακρυνθούν από τους εσωτερικούς χώρους τέχνης, τα μουσεία και τις γκαλερί. Αφορμή στη γέννηση της ιδεολογίας του κινήματος της Land Art, ήταν η αντίσταση στην εμπορευματοποίηση της τέχνης της εποχής εκείνης, καθώς και η προσπάθεια
ανάδειξης οικολογικών πεποιθήσεων και συμπεριφορών. Η Land Art, γνωστή και ως
«περιβαλλοντική τέχνη», έχει έντονο κοινωνικοπολιτικό και περιβαλλοντικό περιεχόμενο, γι’ αυτό συνδέεται άμεσα και με την εκπαίδευση. Η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, που βασίζεται στο καλλιτεχνικό κίνημα της Land Art, σκοπεύει στην πληροφόρηση, την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και νέων αντιλήψεων για τους εκπαιδευόμενους μαθητές. Η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού βιβλίου, που περιγράφει την ιστορική εξέλιξη της Land Art και των έργων της, με φυσική εικονογράφηση και δραστηριότητες, στοχεύει αρχικά στην κατανόηση του κινήματος της Land Art, στην αναγνώριση δημοφιλών έργων τέχνης , στην εικαστική έμπνευση
των μαθητών να δημιουργήσουν έργα περιβαλλοντικής τέχνης, καθώς και στην
περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Τέλος η εκπαιδευτική εφαρμογή μέσω της καλλιτεχνικής δράσης, που υλοποιήθηκε στη Γ’ δημοτικού, σε σχολείο του Βόλου, προσέγγισε ποικίλα θέματα κοινωνικού και περιβαλλοντικού χαρακτήρα, ζητήματα τέχνης και επέδρασσε θετικά στις γνωστικές και συναισθηματικές δεξιότητες των
μαθητών
Μελέτη αύξησης στελεχών του ζυμομύκητα Kluyveromyces marxianus ανεπτυγμένων σε απόβλητα τυροκομίας για την παραγωγή προϊόντων προστιθέμενης αξίας
No full textΣτην παρούσα μελέτη διερευνήθηκε η ικανότητα αύξησης του ζυμομύκητα Kluyveromyces marxianus σε απόβλητο τυροκομείας, τυρογάλακτος, σε συνθήκες χαμηλού pH σε τρείς διαφορετικές θερμοκρασίες 20οC, 25 οC και 30 οC και η δυνατότητα παραγωγής προϊόντων προστιθέμενης αξίας. Για τον σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκαν ζυμώσεις κλειστού τύπου, σε αναδευόμενες φιάλες για την παραγωγή βιομάζας και μονοκυτταρικής πρωτεΐνης, ενώ ταυτόχρονα μελετήθηκε και η παραγωγή αιθανόλης και κιτρικού οξέος από τον ζυμομύκητα.
Στην μελέτη ελέγχεται η κινητική των ζυμώσεων, για την βελτιστοποίηση των συνθηκών ετσι ώστε να επιτευχθεί η βέλτιστη απόδοση, μέσω της παραγωγής βιομάζας, μονοκυτταρικής πρωτεΐνης, κιτρικού οξέος και αιθανόλης σε σχέση με την κατανάλωση του υποστρώματος. Πιο συγκεκριμένα οι ζυμώσεις διεξάγονται σε υπόστρωμα τυρογάλακτος αποτελούμενο από λακτόζη σε συγκέντρωση 30±10 g/L. Τα στελέχη του K. marxianus που χρησιμοποιήθηκαν ήταν τα εξής: EXF-6231, EXF-6232 και EXF-9072. Οι ζυμώσεις πραγματοποιήθηκαν σε θερμοκρασίες 20οC, 25 οC και 30 οC και το pH ήταν ρυθμισμένο στο 3,5±0,1.
Με βάση τα αποτελέσματα, προέκυψε ικανοποιητική παραγωγή βιομάζας από το στέλεχος EXF-6231 σε θερμοκρασία 20οC με Xmax= 12,1 g/L ενώ σε όλες τις ζυμώσεις παρατηρήθηκε ολική κατανάλωση υποστρώματος απο όλα τα στελέχη τις πρώτες 48 ώρες. Ο συντελεστής απόδοσης επί ξηρής ουσίας στην μέγιστη τιμή βιομάζας έφτασε το ποσοστό 76,38% (w/w) από το στέλεχος EXF-6231. Αναφορικά με την παραγωγή της μονοκυτταρικής πρωτεΐνης φαίνεται πως η πιο ευνοϊκή θερμοκρασία ήταν αυτή στους 20οC καθώς όλα τα στελέχη του ζυμομύκητα παρήγαγαν πρωτεΐνη σε υψηλές τιμές συγκριτικά με τις άλλες θερμοκρασίες. Το στέλεχος EXF-6231 σημείωσε την τιμή SCPmax= 7 g/L ενώ ο συντελεστής απόδοσης μονοκυτταρικής πρωτεΐνης επί ξηρής ουσίας άγγιξε το 64,67% (w/w) στην μέγιστη παραγωγή της πρωτεΐνης. Όσo για την παραγωγή κιτρικού οξέος έγιναν μετρήσεις σε συγκεκριμένες ώρες και η μέγιστη τιμή ήταν τα 6 g/L από το στέλεχος EXF-6231 στους 25οC. Αντίθετα η παραγωγή της αιθανόλης ήταν σε ίχνη. Τέλος, ακόμη και μετά την πλήρης κατανάλωση του θρεπτικού υποστρώματος, της λακτόζης, ο μικροοοργανισμός συνέχισε να αυξάνεται και να παράγει προϊόντα σε ικανοποιητικές ποσότητες
Μεσογειακή διατροφή, εντερικό μικροβίωμα και ποιότητα ζωής σχετιζόμενη με την υγεία: μία σύγχρονη μελέτη
No full textΚατά τις τελευταίες δεκαετίες έχει διαπιστωθεί η σημαντική επίδραση της μεσογειακή διατροφής στην υγεία του ανθρώπου.
Η παρούσα έρευνα είχε σκοπό να διερευνήσει εάν η μεσογειακή διατροφή και η κατανάλωση προβιοτικών τροφίμων σχετίζονται με δείκτες ποιότητας ζωής, το φυσιολογικό βάρος και την καλή ποιότητα ύπνου.
Μεθοδολογία: Στα πλαίσια της παρούσας μελέτης πραγματοποιήθηκε πρωτογενής ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου αυτοαναφοράς το οποίο αναρτήθηκε διαδικτυακά μέσω του περιβάλλοντος του Google Forms. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν συνολικά 338 άτομα. Η τελική μορφή του ερωτηματολογίου αποτελούνταν από 82 ερωτήσεις συνολικά. Υπήρχε δυνατότητα επιλογής γλώσσας (Ελληνικά, Αγγλικά). Το κυρίως μέρος του ερωτηματολογίου αποτελούνταν από επικυρωμένες κλίμακες μέτρησης της προσκόλλησης στη Μεσογειακή Διατροφή (14-MEDAS), της κλίμακας EQ-5D-5L (ποιότητα ζωής), της μέτρησης της ποιότητας ύπνου και του τρόπου ζωής σχετικά με την κατανάλωση προβιοτικών-πρεβιοτικών. Η επεξεργασία των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με στατιστικό πρόγραμμα SPSS v28 και τις μεθόδους της περιγραφικής κι επαγωγικής ανάλυσης.
Αποτελέσματα: Καταγράφηκαν σημαντικές θετικές συσχετίσεις μεταξύ της προσκόλλησης στη μεσογειακή διατροφή και της ποιότητας ζωής και της ποιότητας ύπνου. Ουσιαστικά, η υψηλή προσκόλληση στη μεσογειακή διατροφή έχει σαν αποτέλεσμα καλύτερη ποιότητα ζωής και καλύτερη ποιότητα ύπνου. Επιπλέον, διαπιστώθηκε ότι η κατανάλωση προβιοτικών σχετίζεται θετικά με σωματική δραστηριότητα και την επαφή με τη φύση. Οι συμμετέχοντες που κατανάλωναν προβιοτικά και πρεβιοτικά (συμβιωτικά) είχαν υψηλότερα επίπεδα σωματικής δραστηριότητας, καλύτερη επαφή με τη φύση και υψηλότερο εκπαιδευτικό επίπεδο. Τα άτομα που κατανάλωναν συμβιωτικά, είχαν σημαντικά υψηλότερες βαθμολογίες ποιότητας ζωής από εκείνα που κατανάλωναν σπάνια συμβιωτικά. Η ποιότητα του ύπνου, η σωματική δραστηριότητα και ο ΔΜΣ συσχετίστηκαν με την ποιότητα ζωής με τα άτομα που είχαν καλύτερη ποιότητα ύπνου, έντονη σωματική δραστηριότητα και φυσιολογικό ΔΜΣ να καταγράφουν υψηλότερα επίπεδα ποιότητας ζωής.In recent decades, the significant impact of the Mediterranean diet on human health has been established.
This study aimed to investigate whether the Mediterranean diet and consumption of probiotic foods are associated with quality of life indicators, normal weight and good sleep quality.
Methodology: In the context of this study, a primary quantitative survey was conducted using a self-report questionnaire that was posted online through the Google Forms environment. The sample of the survey consisted of 338 people. The final form of the questionnaire consisted of 82 questions in total. There was a choice of language (Greek, English). The main part of the questionnaire consisted of validated scales measuring adherence to the Mediterranean Diet, EQ-5D-5L scale, measurement of sleep quality and lifestyle related to probiotic-prebiotic consumption. Data were processed using SPSS v28 statistical software and the methods of descriptive and inferential analysis.
Results: Significant positive associations were recorded between adherence to the Mediterranean diet and quality of life and sleep quality. In essence, high adherence to the Mediterranean diet results in better quality of life and better sleep quality. In addition, it was found that probiotic consumption has a significant effect on physical activity and contact with nature. Participants who consumed probiotics and prebiotics (symbiotic) had higher levels of physical activity, better contact with nature and a higher educational level. People who consumed symbiotics had significantly higher quality of life scores than those who rarely consumed symbiotics. Sleep quality, physical activity and BMI were associated with quality of life with individuals who had better sleep quality, vigorous physical activity and normal BMI recording higher levels of quality of life.
Conclusions: Public health strategies and policies that facilitate adherence to the Mediterranean diet and physical activity in the general population can improve their sleep and quality of life