18777 research outputs found
Sort by
Ηγεσία και ο ρόλος της γυναίκας στη ναυτιλία
No full textΑυτή η εργασία διερευνά τον ρόλο των γυναικών στη ναυτιλιακή βιομηχανία και τις ευρύτερες επιπτώσεις του στην κοινωνία. Χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση μεικτών μεθόδων που συνδυάζει δευτερογενή έρευνα με πρωτογενή δεδομένα που συλλέγονται μέσω ερωτηματολογίου, η εργασία στοχεύει να παρέχει μια ολοκληρωμένη κατανόηση της τρέχουσας κατάστασης της διαφορετικότητας των φύλων σε αυτό το παραδοσιακά ανδροκρατούμενο κλάδο. Η εργασία περιλαμβάνει περιπτωσιολογικές μελέτες επιτυχημένων γυναικών στη ναυτιλία, όπως η Δέσποινα Παναγιώτου Θεοδοσίου και η Helle Hammer και εξετάζει κοινωνικές πρωτοβουλίες, όπως ο δείκτης SHE και η WIMA Asia, που στοχεύουν στην ενδυνάμωση των γυναικών στον κλάδο. Η πρωτογενής έρευνα αποκαλύπτει εμπειρίες και αντιλήψεις “από πρώτο χέρι” για τις γυναίκες στη ναυτιλία, αναδεικνύοντας τόσο τις προκλήσεις όσο και τις ευκαιρίες. Η εργασία ολοκληρώνεται συζητώντας τις ευρύτερες κοινωνικές επιπτώσεις αυτών των ευρημάτων και προσφέρει συστάσεις για την προώθηση της διαφορετικότητας των φύλων στη ναυτιλιακή βιομηχανία.
Απομόνωση μικροφυκών από τις αλυκές της Καλλονής Λέσβου και ταυτοποίησή τους με μοριακές μεθόδους ταξινομικής
No full textΤο είδος Dunaliella salina είναι το χαρακτηριστικό είδος στα συστήματα των Αλυκών, με μεγάλη οικολογική και οικονομική σημασία. Γενικά, είναι ένα αρκετά μελετημένο είδος τόσο στο πεδίο αλλά και στα εργαστηριακά πειράματα. Από τις μελέτες που έχουν δημοσιευθεί, έχει γίνει φυλογενετική ταξινόμηση σε άλλες περιοχές μελέτης αλλά υπάρχουν λίγες δημοσιεύσεις για την Dunaliella salina στις Αλυκές της Καλλονής. Ο σημαντικός της ρόλος σε αυτά τα συστήματα, προέρχεται κυρίως λόγω των δομικών χαρακτηριστικών που την βοηθούν να επιβιώσει και να αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της λειτουργίας των Αλυκών. Η δειγματοληψία στις Αλυκές πραγματοποιήθηκε από δύο πηγές με διαφορετικά επίπεδα αλατότητας. Η απομόνωση και καλλιέργεια των ειδών που ταυτοποιήθηκαν, πραγματοποιήθηκε στο εργαστήριο Υγρής Οικολογίας χρησιμοποιώντας μεθόδους καλλιέργειας και μοριακές τεχνικές. Οι πρώτες παρατηρήσεις πραγματοποιήθηκαν στο μικροσκόπιο και από εκεί επιβεβαιώθηκε το γένος του μικροφύκους. Από τα αρχικά δείγματα (2) μετρήθηκαν και προσδιορίστηκαν οι συγκεντρώσεις χλωροφύλλης και καροτενοειδών. Στις Αλυκές εντοπίζεται αφθονία καροτενοειδών, γεγονός που είναι σημαντικό γιατί παρέχουν σημαντικές πληροφορίες για την κατανόηση των φυσιολογικών αποκρίσεων στις περιβαλλοντικές διακυμάνσεις ή για την κατανόηση των συνεπειών συγκεκριμένων μεταλλάξεων. Σε μοριακό επίπεδο, για την φυλογενετική ταξινόμηση, ακολουθήθηκε μία σειρά μοριακών τεχνικών για την απομόνωση του DNA των τριών δειγμάτων που μελετήθηκαν στο εργαστήριο (στελέχη του γένους Dunaliella).
Η βιοπληροφορική ανάλυση που πραγματοποιήθηκε ακολούθησε σύγχρονες μεθοδολογίες που περιλαμβάνουν και ταυτοποίηση μέσω της αποτύπωσης και σύγκρισης αλληλουχιών DNA. Χρησιμοποιήθηκαν, τέσσερα γονίδια-εκκινητές για την μοριακή ταξινόμηση. Πιο αναλυτικά, τα γονίδια που χρησιμοποιήθηκαν :
18s
ITS
RBCL
TufA
Οι αλληλουχίες νουκλεοτιδίων που αποτυπώνονται επεξεργάστηκαν με το λογισμικό DNA Baser (Heracle BioSoft SRL). Μετά τη στοίχιση, οι αλληλουχίες που επιλέχθηκαν για φυλογενετική ανάλυση επεξεργάστηκαν με τον αλγόριθμο Clustal X και η ανάλυση έγινε στην βάση της Μπεϋζιανής Συνεπαγωγής (Βayesian Ιnference) με τη χρήση του λογισμικού Mega Χ. Η ανάλυση της παρούσα εργασίας έγινε με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν από πέντε φυλογενετικά δέντρα και τελικά έγινε η ταυτοποίηση και ταξινόμηση των τριών δειγμάτων (στελεχών)
Χρηματοδότηση ναυτιλιακών επιχειρήσεων
No full textΣτη παρούσα εργασία θα γίνει αναφορά στην έννοια της ναυτιλίας και της ναυτιλιακής χρηματοδότησης, στους ναυτιλιακούς κύκλους καθώς και την ναυτιλιακή αγορά. Έπειτα θα γίνει ανάλυση σε μορφές και μεθόδους χρηματοδότησης και παράγοντες που επηρεάζουν την ναυτιλιακή χρηματοδότηση. Στη συνέχεια λίγα λόγια για τις ομολογίες ναυτιλίας και για τους κινδύνους απόδοσης αλλά και για τους κινδύνους ναυτιλιακών χρηματοδοτήσεων
Επίσης αναφορά θα γίνει σε εναλλακτικά χρηματοδοτικά μέσα, όπως SPAC, PIPEs, private equity, mezzanine finance και ATM.
Τέλος ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στη κεφαλαιακή διάρθρωση και στην εταιρική διακυβέρνηση
Μέθοδοι προσέγγισης των στόχων εξοικονόμησης ενέργειας και απανθρακοποίησης στη ναυτιλία
No full textΗ εργασία αυτή έχει ως στόχο να προσφέρει μια ολοκληρωμένη διερεύνηση των τεχνολογιών εξοικονόμησης ενέργειας στα πλοία, με στόχο να αποσαφηνίσει τις δυνατότητές τους για τη βελτίωση της ενεργειακής απόδοσης και της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας της ναυτιλιακής βιομηχανίας. Μέσα από μια εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση διεθνών μελετών, η παρούσα εργασία εξετάζει διάφορες πτυχές των τεχνολογιών εξοικονόμησης ενέργειας, από τους ορισμούς και τα παραδείγματά τους έως τα οφέλη, τις πιθανές επιπτώσεις, τις προσεγγίσεις αξιολόγησης και τις σχετικές προκλήσεις και περιορισμούς. Σκοπός αυτής της εργασίας δεν είναι μόνο η σύνθεση του υπάρχοντος όγκου γνώσεων σχετικά με το θέμα αλλά και η κριτική αξιολόγηση των πλαισίων και των κριτηρίων αξιολόγησης αυτών των τεχνολογιών
Θρησκευτική εκπαίδευση εν μέσω πανδημίας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών
No full textΗ παρούσα ερευνητική εργασία μελετά τη Θρησκευτική Εκπαίδευση εν μέσω πανδημίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών. Η εργασία περιλαμβάνει το θεωρητικό και το ερευνητικό μέρος. Το θεωρητικό μέρος αποτελείται από τέσσερα κύρια μέρη: α) την Θρησκευτική Εκπαίδευση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σήμερα β) τον ρόλο των ΤΠΕ στο μάθημα της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και γ) την έννοια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, δ) την εφαρμογή της εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης στο ελληνικό σχολείο κατά την πανδημία. Το ερευνητικό μέρος αφορά την πλήρη περιγραφή της ερευνητικής μεθοδολογίας. Η μέθοδος της έρευνας που επιλέχθηκε είναι η ποιοτική έρευνα με την χρήση της συνέντευξης ως ερευνητικό εργαλείο ενώ η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για την ανάλυση των αποτελεσμάτων είναι η ανάλυση περιεχομένου ανά κατηγορία. Σκοπός της έρευνας αυτής είναι να διερευνηθεί ο τρόπος διδασκαλίας του μαθήματος της Θρησκευτικής Αγωγής εν μέσω πανδημίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και εάν οι θεολόγοι εκπαιδευτικοί αξιοποίησαν τις Νέες Τεχνολογίες κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας αφορούν τον βασικό σκοπό και τους θρησκευτικούς και διδακτικούς στόχους του μαθήματος της Θρησκευτικής Αγωγής που ως εκπαιδευτικοί θέτουν στο καθημερινό μάθημα ή σε μια σειρά μαθημάτων, εάν υπήρξαν αλλαγές στο περιεχόμενο του μαθήματος και τροποποίηση στα μαθήματα ή το διδακτικό υλικό, πώς ανταποκρίθηκαν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές κατά την εξ αποστάσεως διδασκαλία και εάν υπήρξαν καλές πρακτικές/επιμορφώσεις κατά την περίοδο της πανδημίας που θα μπορούσαν οι θεολόγοι εκπαιδευτικοί να υιοθετήσουν στο μάθημά τους. Το δείγμα της έρευνας είναι δεκαέξι θεολόγοι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, ο βασικός σκοπός της έρευνας και οι θρησκευτικοί και διδακτικοί στόχοι του μαθήματος της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης δεν άλλαξαν, το περιεχόμενο του μαθήματος τροποποιήθηκε, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στην εξ αποστάσεως διδασκαλία και υπήρξαν ελάχιστες επιμορφώσεις σχετικά με τα Θρησκευτικά και τις Νέες Τεχνολογίες κατά την περίοδο της πανδημίας
Η ελληνική επανάσταση μέσα από τα παιδικά βιβλία γνώσεων της Γιολάντας Χατζή
No full textΣτην παρούσα διπλωματική εργασία γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης του τρόπου με τον οποίο παρουσιάζεται η ελληνική επανάσταση στα εικονογραφημένα βιβλία γνώσεων για μικρά παιδιά. Πρόκειται για ένα ζήτημα που άρχισε να απασχολεί έντονα με αφορμή την επέτειο των 200 χρόνων από την έναρξη της Επανάστασης. Το δείγμα και η ανάλυσή του εγείρει ερωτήματα σχετικά με το κείμενο, την εικόνα και το περικείμενο. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζονται τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν πριν την έναρξη και κατά τη διάρκεια της ελληνικής επανάστασης του 1821, ως προς το κείμενο, την εικονογράφηση, το περικείμενο και την ιδεολογία της εικόνας και του κειμένου στα παιδικά βιβλία γνώσεων της Γιολάντας Χατζή. Μέσα από τη μελέτη διαπιστώθηκε ότι η συγγραφέας παρέχει με λιτό και απλό τρόπο την ιστορική πληροφορία, ενώ ο εικονογράφος, Πέτρος Χριστούλιας μέσα από το προσωπικό του ύφος, το χρώμα και το χιούμορ μεταφέρει τη σοβαρότητα του θέματος με τρόπο ευχάριστο, ελκυστικό και κατανοητό στον ανήλικο αναγνώστη. Η παρουσία των ζωόμορφων χαρακτήρων στην εικονογράφηση προσθέτουν και αυτά μια ανάλαφρη, χαρούμενη και διασκεδαστική αφήγηση. Επιπρόσθετα, μέσα από τις κατάλληλες εικονιστικές τεχνικές και το κείμενο μεταφέρονται από τους δημιουργούς ιδεολογικά μηνύματα και απόψεις με άμεσο ή έμμεσο τρόπο, άθελά τους ή ηθελημένα. Τα περικειµενικά στοιχεία βοηθούν με τη σειρά τους στην καλύτερη κατανόηση της αφήγησης και της ιστορικότητας των γεγονότων. Το κοινό χαρακτηριστικό που διακρίνει την συγγραφέα και τον εικονογράφο είναι ο τρόπος με τον οποίο οι σκληρές σκηνές απουσιάζουν, θίγονται ελάχιστα ή αποσιωπώνται
Systemic school development as teaching development:structured teaching to children on the autistic spectrum
No full textΗ εξέλιξη και βελτίωση μιας Σχολικής Μονάδας θα πρέπει να αποτελεί την κυριότερη ευθύνη της, σύμφωνα με τη βασική θέση της Σχολικής Ανάπτυξης.
Η συγκεκριμένη ερευνητική μελέτη εστιάζεται στον τομέα της διδασκαλίας, καθώς αποτελεί έναν κομβικό τομέα λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας. Σκοπός είναι να διερευνηθεί, αν μια αλλαγή σε έναν τομέα, όπως για παράδειγμα ο τομέας της διδασκαλίας, επηρεάζει και τους υπόλοιπους τομείς λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας, ώστε τελικά να προκύψει η βελτίωση της.
Πιο συγκεκριμένα, διερευνάται, αν με την εφαρμογή της δομημένης διδασκαλίας επηρεάζονται θετικά όλοι οι τομείς ανάπτυξης της εκπαιδευτικής μονάδας, βελτιώνοντας έτσι την εκπαιδευτική διαδικασία για τους/τις μαθητές/τριες που βρίσκονται στο αυτιστικό φάσμα, καταλήγοντας κατ’ επέκταση στην εξέλιξη και βελτίωση ολόκληρης της Σχολικής Μονάδας.
Η διερεύνηση του θέματος πραγματοποιήθηκε ακολουθώντας την ποσοτική μέθοδο και το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο το οποίο στάλθηκε σε εκπαιδευτικούς δημοτικών και νηπιαγωγείων στο νησί της Ρόδου.
Μέσα λοιπόν από την έρευνα προέκυψε ότι με την εφαρμογή της δομημένης διδασκαλίας σε παιδιά που βρίσκονται στο αυτιστικό φάσμα, εκτός από τον τομέα της διδασκαλίας επηρεάζονται ανεξαιρέτως και όλοι οι υπόλοιποι τομείς ανάπτυξης της Σχολικής Μονάδας.
Επομένως, επαληθεύεται πλήρως η Συστημική Θεωρία, σύμφωνα με την οποία μια αλλαγή σε έναν τομέα λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας, επιφέρει αλλαγές και στους υπόλοιπους τομείς, γεγονός το οποίο καθιστά επιτυχημένη την εκπαιδευτική διαδικασία
Ανάλυση εκπαιδευτικών αναγκών ψηφιακού μετασχηματισμού στο δημόσιο: ψηφιακή ακαδημία τοπικής αυτοδιοίκησης
No full textΗ εργασία αναλύει μέσα από ένα ευρύτατο ερωτηματολόγιο που ανταποκρίθηκαν στελέχη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, την αναγκαιότητα ενσωμάτωσης στη καθημερινή τους εργασία της ψηφιακής εργασιακής κουλτούρας και εκπαίδευσης στις σύγχρονες τεχνολογίες, όχι όμως γενικόλογα και θεωρητικά αλλά πάνω στο εργασιακό τους αντικείμενο. Σύμφωνα με την έρευνα σε περισσότερα από 843 στελέχη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης σε 190 Δήμους της χώρας (58%) προκύπτει ξεκάθαρα η ανάγκη επιμόρφωσης σε πληροφοριακά συστήματα που έχουν ή προορίζονται να ενσωματωθούν στην καθημερινή λειτουργία του Δήμου. Η εκπαίδευση αυτή οφείλει να έχει διαρκή και μόνιμο χαρακτήρα και να είναι συνδεδεμένη με τους αρμόδιους να την παρέχουν που δεν είναι άλλοι από τους ίδιους τους προμηθευτές και αναδόχους. Πιο συγκεκριμένα, προκύπτει επίσης από την έρευνα, οι γενικές γνώσεις σε τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών όπως , BPMN , Blockchain, γενικές γνώσεις κυβερνοασφάλειας, γενικές γνώσεις δικτύων, δεν κατέχουν υψηλό ποσοστό στις προτιμήσεις εκπαίδευσης των στελεχών σε αντίθεση με εξειδικευμένα συστήματα πληροφορικής (χρήση BackOffice συστημάτων, ψηφιακή διακίνηση εγγράφων, κλπ), που χρησιμοποιούν στην καθημερινότητα τους με αντίστοιχα σενάρια χρήσης. Αυτό δικαιολογείται διότι οι αρμοδιότητες σε κάθε διοικητικό υπάλληλο , ιδιαίτερα στο 70% της χώρας, είναι πολλαπλές και με διαφορετικό αντικείμενο λόγω της έλλειψης προσωπικού. Οι παραπάνω κατηγορίες είναι και οι δυνητικές ομάδες – στόχοι μιας προσπάθειας όπου η ψηφιακή μετάβαση και η επιμόρφωση των εμπλεκομένων θα πάνε μαζί. Η βασική ομάδα στόχος αφορά το προσωπικό και στην προκειμένη περίπτωση το προσωπικό της τοπικής Αυτοδιοίκησης. Η δεύτερη ομάδα στόχος, είναι οι αιρετοί και η τρίτη ομάδα στόχος είναι οι πολίτες που είναι κατά βάση οι λήπτες των ψηφιακών υπηρεσιών της δημόσιας διοίκησης, για τους οποίους εντοπίζεται ένα κενό ως προς των επιμόρφωση. Και βεβαίως ομάδες στόχοι, είναι οι επιχειρήσεις που συναλλάσσονται με τους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης, είναι οι μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί και φορείς του τρίτου τομέα της οικονομίας, οι οποίοι σε χαμηλότερη ένταση και συχνότητα αλληλοεπιδρούν και συνεργάζονται με τους οργανισμούς τοπικής αυτοδιοίκησης
Computer assisted educational assessment in digital learning environments
No full textΟι ψηφιακές τεχνολογίες μετασχηματίζουν το χώρο της εκπαίδευσης. Υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τη λειτουργία νέων ψηφιακών περιβαλλόντων μάθησης, εντός των οποίων οι διαδικασίες της εκπαιδευτικής αξιολόγησης παρέχονται μέσω υπολογιστικών συστημάτων. Η Υπολογιστικά Υποστηριζόμενη Αξιολόγηση σχετίζεται με ένα ευρύ φάσμα συστημάτων και διαδικασιών. Περιλαμβάνει συστήματα και εφαρμογές που αυτοματοποιούν παραδοσιακές μεθόδους αξιολόγησης, αλλά και καινοτόμους μεθόδους, μέσω των οποίων η αξιολόγηση αποκτά νέες μορφές και ενσωματώνεται στα νέα ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης.
Η διατριβή παρουσιάζει αναλυτικά τις βασικές μορφές που μπορεί να λάβει η Υπολογιστικά Υποστηριζόμενη Αξιολόγηση, αλλά επικεντρώνεται στις καινοτόμες μορφές της. Σκοπός της διατριβής είναι να συνεισφέρει στο πεδίο της μελέτης των προβλεπτικών μοντέλων Μηχανικής Μάθησης σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης και των δυνατοτήτων αξιοποίησής τους στην εκπαιδευτική αξιολόγηση. Ειδικότερα, η διατριβή διερευνά τις δυνατότητες των μοντέλων να αξιοποιήσουν δεδομένα χρήσης των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ) και να προβλέψουν τις επιδόσεις των φοιτητών, όχι μόνο με ακρίβεια, αλλά και εγκαίρως, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εργαλεία διαμορφωτικής αξιολόγησης, τα οποία αφενός εντοπίζουν ζητήματα που προοιωνίζονται αποτυχημένη φοίτηση και αφετέρου καθοδηγούν στοχευμένες διδακτικές παρεμβάσεις.
Συλλέχθηκαν δεδομένα πρόσβασης στο ΣΔΜ Moodle για 4 μαθήματα προπτυχιακού και μεταπτυχιακού επιπέδου. Τα μοντέλα πρόβλεψης αξιολογήθηκαν, ως προς την ακρίβεια και ως προς τη χρονική στιγμή της πρόβλεψης. Διερευνήθηκε επίσης, ο διαφορετικός βαθμός επίδρασης συγκεκριμένων χαρακτηριστικών στην απόδοση των μοντέλων και οι συσχετίσεις των χαρακτηριστικών αυτών με διαστάσεις που αφορούν την ενεργή συμμετοχή των φοιτητών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Τα κύρια αποτέλεσματα της έρευνας έδειξαν ότι, με την αξιοποίηση μοντέλων Μηχανικής Μάθησης στα μαθήματα που μελετήθηκαν, προβλέφθηκε, με αρκετά καλή ακρίβεια και αξιοπιστία, η τελική επίδοση των σπουδαστών. Επιπλέον, εφικτή ήταν η έγκαιρη πρόβλεψη, αρκετά πριν την ολοκλήρωση των μαθημάτων. Προέκυψε, ότι κάποια από τα χαρακτηριστικά στα σύνολα δεδομένων των μοντέλων, επηρεάζουν περισσότερο από τα υπόλοιπα την ικανότητα πρόβλεψης. Τα επιδραστικά χαρακτηριστικά είναι κοινά μεταξύ συναφών μαθημάτων και ο υψηλός βαθμός επίδρασης τους μπορεί να αποδοθεί στη σχέση που έχουν με δείκτες ενεργής συμμετοχής των φοιτητών στα μαθήματα. Προέκυψε επίσης, ότι οι διαφορές στη δομή και στην οργάνωση των μαθημάτων, ως αποτέλεσμα διαφορετικών σχεδιαστικών επιλογών, επηρεάζουν τη βαρύτητα των χαρακτηριστικών στα σύνολα δεδομένων και τελικά επηρεάζουν και την απόδοση των μοντέλων.Digital technologies are transforming education. They are supporting the development and operation of new learning environments, where the processes of educational assessment are provided through computer systems. Computer Assisted Assessment is associated with a wide range of systems and processes. It includes systems and applications that automate traditional assessment methods, but it also includes innovative methods, where assessment acquires new forms and is integrated into the new digital learning environments.
The thesis presents in detail the basic forms that Computer Assisted Assessment can take, focusing on its most innovative forms. The aim of the thesis is to contribute to the study of predictive Machine Learning models in digital learning environments and the abilities of their utilization in educational assessment.
In particular, the thesis explores the potential of the models to utilize data from Learning Management Systems (LMS) and to predict student performance, not only with accuracy, but also in time, so that they can be used as formative assessment tools, which can identify factors affecting academic failure and guide targeted educational interventions.
Data from the LMS Moodle was collected for 4 undergraduate and postgraduate courses. The predictive models were evaluated for accuracy and for timely prediction. Dataset features were identified, which affect the performance of the models to a different degree and which are related to student engagement.
The main results of the research showed that, Machine Learning models, predict student’s performance with quite good accuracy and reliability. In addition, early prediction was possible, well before the completion of the courses.
It emerged that some of the dataset features affect the prediction performance more than others. These features are common among relevant courses and their high degree of influence can be attributed to their relationship with indicators of student engagement. It also emerged that differences in the structure and design of courses, affect the importance of dataset features and ultimately affect the performance of the models
Artificial intelligence in judicial systems
No full textΣτόχος του παρόντος πονήματος είναι να προσεγγίσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στα δικαστικά συστήματα από τεχνολογική, θεσμική και ηθική πλευρά για να καταλήξει στην εκτίμηση της αποτελεσματικότητας και την επωφελέστερης χρήσης της στα ελληνικά δικαστικά συστήματα και ιδιαίτερα της διοικητικής δικαιοσύνης, χρησιμοποιώντας παραδείγματα από τα δικαστικά συστήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Ξεκινώντας από μια σύντομη ιστορική αναδρομή, συνεχίζει περιγράφοντας τα βασικά τεχνικά της χαρακτηριστικά και το κυριότερο θεσμικό της πλαίσιο και τις δράσεις στα όρια της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στη συνέχεια συνοψίζει τα συστήματα Τεχνητής Νοημοσύνης που εφαρμόζονται στα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Εστιάζει στον αντίκτυπο που έχει η αλγοριθμικής λήψη ή πρόβλεψη δικαστικών αποφάσεων στις αρχές του Γενικού Κανονισμού Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων και τις αρχές του Κράτους Δικαίου. Αντιπαραβάλει τα χαρακτηριστικά και τη δικανική συλλογιστική του φυσικού δικαστή με του δικαστή ρομπότ και αναφέρεται στον δυνητικό αντίκτυπο της Τεχνητής Νοημοσύνης στο λειτούργημα του δικαστή και το επάγγελμα του δικαστικού υπαλλήλου.
Στηρίζεται σε βιβλιογραφική έρευνα για την Τεχνητή Νοημοσύνη και συνοδεύεται από ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε σε δικαστικούς λειτουργούς και υπαλλήλους του Συμβουλίου της Επικρατείας, προκειμένου να εκφράσουν τις απόψεις τους για την δυνητική εφαρμογή εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης στο Ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Δικαστικών Υποθέσεων της Διοικητικής Δικαιοσύνης.The aim of this work is to approach Artificial Intelligence in the judicial systems from a technological, institutional and ethical point of view in order to arrive at the assessment of its effectiveness and its most beneficial use in the Greek judicial systems and especially in administrative justice, using examples from the judicial systems of the European Union.
Starting from a brief historical review, it continues by describing its basic technical characteristics and its main institutional framework and actions at the borders of the European Union. It then summarizes the Artificial Intelligence systems implemented in the Member States of the European Union. It then summarizes the Artificial Intelligence systems implemented in the member states of the European Union. It focuses on the impact that algorithmic decision-making or prediction has on the principles of the General Data Protection Regulation and the principles of the Rule of Law. It contrasts the characteristics and judicial reasoning between the natural judge and the robot judge, and addresses the potential impact of Artificial Intelligence on the function of the judge and the judicial profession.
It is based on a bibliographic research on Artificial Intelligence and is accompanied by a questionnaire addressed to judges and judicial officers of the Council of State, in order to express their views on the potential application of Artificial Intelligence tools in the Integrated Judicial Case Management System of Administrative Justice