18777 research outputs found
Sort by
Green culture and montessori education system for toddlers: issues in designing and developing environments for preschool education.
No full textΗ Πράσινη Κουλτούρα έχει βαθιές ιστορικές ρίζες που ανάγονται αιώνες πίσω, όμως έχει αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία και δυναμική τις τελευταίες δεκαετίες. Η αυτο-καθοδήγηση και η αυτοεκπαίδευση των παιδιών είναι τα μέσα που μπορούν να αναδείξουν την Πράσινη Κουλτούρα, στοιχεία που χαρακτηρίζουν το μοντεσσοριανό σύστημα στην προσχολική αγωγή. Σκοπός της παρούσας πτυχιακή εργασίας είναι να μελετηθεί κατά πόσο η Πράσινη Κουλτούρα και το μοντεσσοριανό σύστημα εκπαίδευσης για νήπια μπορούν να συμβαδίσουν και να συλλειτουργήσουν ώστε να αναδείξουν ζητήματα σχεδιασμού και ανάπτυξης περιβαλλόντων για την Προσχολική Αγωγή που ενισχύουν την αυτο-καθοδήγηση, τον σεβασμό και την ενσυναίσθηση, προάγοντας μια πιο βιώσιμη και συνειδητή σχέση με τον κόσμο και το περιβάλλον με απώτερο σκοπό τη διατήρηση της φύσης και των φυσικών πόρων για τις μελλοντικές γενιές. Ερευνητικός σκοπός της εργασίας είναι να αναδειχθεί η σπουδαιότητα της αλληλοσυμπλήρωσης της Πράσινη Κουλτούρα και του Μοντεσσοριανού συστήματος εκπαίδευσης, που αντιπροσωπεύουν δύο διαφορετικές προσεγγίσεις στην προσχολική αγωγή χρησιμοποιώντας την ποιοτική έρευνα δράσης και ροής του Mihaly Csikszentmihalyi με την καταγραφή συναισθημάτων και επιτεύξεων. Τα ευρήματα αναδεικνύουν την σπουδαιότητα της αλληλοσυμπλήρωσης της Πράσινης Κουλτούρας και του Μοντεσσοριανού συστήματος εκπαίδευσης στην προσχολική αγωγή χρησιμοποιώντας ως ερευνητικό εργαλείο την ποιοτική έρευνα ροής του Mihaly Csikszentmihalyi. Συμπερασματικά, μέσω αυτών των προσεγγίσεων, ενθαρρύνεται η προαγωγή της αυτονομίας, της αυτοπεποίθησης, της αλληλεπίδρασης, της δημιουργικότητας και της εξερεύνησης, στο πλαίσιο του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για την Προσχολική Εκπαίδευση (2023) έχοντας ο/η εκπαιδευτικός ως υποστηρικτικό υλικό την εμπειρία και τη συνεργασία των νηπίων υπό το πρίσμα αειφορικών παρεμβάσεων. Ολοκληρώνοντας την εργασία, παρατίθενται ορισμένες δράσεις εμπνευσμένες από το μοντεσσοριανό σύστημα και το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για την Προσχολική Εκπαίδευση (2023) που πραγματοποιήθηκαν σε τάξη νηπιαγωγείου στην Ιαλυσό της Ρόδου και σε eco camp της Ιαλυσού. Τέλος, τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την πτυχιακή εργασία μπορούν να αποτελέσουν έναυσμα για άρση της «ιδεολογικής αντίστασης» από τις/τους εκπαιδευτικούς ως προς τις αλλαγές που είναι πιθανόν να οδηγήσουν σε μια πιο ευέλικτη και φιλοπεριβαλλοντική στάση στο σχολικό και στο κοινωνικό περιβάλλον. Μπορεί η εκπαίδευση της περιβαλλοντικής να μην εγκλωβίζεται μόνο σε μια στερεότυπη μάθηση με σχεδιαγράμματα που έχουν σχεδιαστεί εκ των προτέρων αλλά να περιορίζεται ο εγκιβωτισμός του καθημερινού προγράμματος στα νηπιαγωγεία εμβαθύνοντας στην καλλιέργεια μιας Πράσινης Κουλτούρας δια βίου προσφέροντας μια πολύστροφη παιδεία με αξιολογικές δεξιότητες και ικανότητες.
Λέξεις-Κλειδιά
Πράσινη Κουλτούρα, Μοντεσσοριανό Σύστημα Εκπαίδευσης, Προσχολική Αγωγή, κορύφωση, ευτυχία, έρευνας δράσης (action)/ροής (in flow), Mihaly Csikszentmihalyi, αυτοκαθοδήγηση, αυτοεκπαίδευση, ιδεολογική αντίσταση, πολύστροφη παιδεία
Η συσχέτιση της φυσικής με την τεχνολογία και η διδασκαλία των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας
No full textΣτη παρούσα πτυχιακή εργασία εξετάζεται η επίδραση της φυσικής στην κοινωνία και την τεχνολογία, αναλύοντας διάφορες πτυχές και εφαρμογές της φυσικής επιστήμης. Ξεκινά με μια ιστορική αναδρομή της εξέλιξης της φυσικής, αναδεικνύοντας σημαντικά ορόσημα και ανακαλύψεις που διαμόρφωσαν την κατανόησή μας για τον κόσμο. Από την αρχαιότητα μέχρι τη σύγχρονη εποχή, η φυσική έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη της ανθρώπινης γνώσης και τεχνολογίας. Η επίδραση της φυσικής στην κοινωνία και την καθημερινή μας ζωή είναι, λοιπόν, αναμφισβήτητη. Πολλές από τις τεχνολογίες που θεωρούμε δεδομένες σήμερα, όπως οι ηλεκτρονικές συσκευές, βασίζονται σε αρχές της φυσικής. Η εργασία εξετάζει, συγκεκριμένα, τις αρχές του ηλεκτρισμού και του μαγνητισμού, καθώς και τη σημασία των ημιαγωγών και των τρανζίστορ στα σύγχρονα ηλεκτρονικά κυκλώματα. Επίσης, αναλύονται παραδείγματα συσκευών όπως τα έξυπνα τηλέφωνα, οι υπολογιστές και οι τηλεοράσεις, μέσω των οποίων διαφαίνεται με ποιο τρόπο η φυσική εφαρμόζεται στην καθημερινή τεχνολογία. Στη συνέχεια, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στη βιβλιογραφική έρευνα σχετικά με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και τη διδασκαλία τους στις τάξεις του δημοτικού σχολείου. Η διδασκαλία των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας είναι κρίσιμη για την προώθηση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της βιώσιμης ανάπτυξης από νεαρή ηλικία. Επιπλέον, στην εργασία αναλύονται οι διάφορες μέθοδοι και τα εκπαιδευτικά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. Αναλυτικότερα, μέσω διάφορων πειραμάτων, διαδραστικών μαθημάτων και εκπαιδευτικών project αναδεικνύονται οι έννοιες της ανανεώσιμης ενέργειας και βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν τις βασικές αρχές και να δουν στην πράξη πώς λειτουργούν οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Η ενεργοποίηση των μαθητών μέσω έργων που σχετίζονται με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ενθαρρύνει την κριτική σκέψη και την καινοτομία. Η ενσωμάτωση διαδραστικών παιχνιδιών στη διδασκαλία της ανανεώσιμης ενέργειας εμπλουτίζει την εμπειρία μάθησης και να ενισχύει την κατανόηση των μαθητών. Συνολικά, η εργασία υπογραμμίζει τη σημασία της φυσικής στην κοινωνία και την τεχνολογία και αναδεικνύει την αναγκαιότητα της διδασκαλίας των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας στο δημοτικό σχολείο
The utilization of ICT in didactics of language for students with ADHD
No full textΤο σημείο τομής που περιγράφεται στην παρούσα ερευνητική εργασία είναι μεταξύ της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) και της χρήσης της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) για την εκμάθηση γλωσσών. Οι σκοποί είναι να εμβαθύνει ουσιαστικά στους δύο κρίσιμους τομείς, αφενός την κατανόηση της ΔΕΠΥ και αφετέρου το ρόλο των ΤΠΕ στη διδασκαλία γλωσσών. Παρέχεται μια βαθιά θεωρητική επισκόπηση της ΔΕΠΥ γενικά, δηλαδή της επικράτησής της και του τρόπου με τον οποίο επιφέρει μια γνωστική και συμπεριφορική λειτουργία σε ένα άτομο, ιδίως σε παιδιά και εφήβους. Προσδιορίζει το ρόλο των ΤΠΕ στη διδασκαλία γλωσσών εξετάζοντας τα πιθανά οφέλη και τις δυσκολίες που θα μπορούσαν να προσφέρουν στην κάλυψη των ποικίλων αναγκών των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με ΔΕΠΥ. Η εργασία θα εμβαθύνει σε διάφορες προσεγγίσεις και ζητήματα κατά την εφαρμογή των εργαλείων ΤΠΕ για μαθητές με ΔΕΠΥ. Θα εξετάσει εμπειρίες από έρευνες και πρακτικές για να εντοπίσει πιθανές στρατηγικές επιτυχίας καθώς και παγίδες. Οι θεωρητικές επιπτώσεις, τα πρακτικά ζητήματα καθώς και οι προτάσεις πολιτικής διευκρινίζονται έτσι ώστε να εξηγηθούν οι πολυδιάστατες πτυχές του θέματος. Μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι η μελέτη υπογραμμίζει συστάσεις και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα, ώστε να αναδειχθεί η απαίτηση για συνεχή εμπειρισμό, καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις καθώς και προσαρμοσμένες πολιτικές που θα υποστηρίξουν την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκμάθηση γλωσσών για τους μαθητές με ΔΕΠΥ. Η παρούσα ερευνητική εργασία συμβάλλει σε έναν ακαδημαϊκό διάλογο που καλύπτει το κενό των γνώσεων σε έναν τομέα που παραμένει ακόμη ανεξερεύνητος, φέρνοντας τους δρόμους της ΔΕΠΥ και των ΤΠΕ στην εκπαίδευση κάτω από μια στέγη.The intersection delineated in this research paper is between Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and the use of Information and Communication Technology (ICT) for language learning. The purposes are to meaningfully delve into the two critical domains, on one hand, understanding ADHD, and on the other, the role of ICT in language teaching. It provides a profound theoretical overview of ADHD in general i.e. its prevalence and how it brings about a cognitive and behavioural function in an individual especially children and teens. It identifies the role of ICT in language teaching looking at the potential benefits and difficulties it would offer in meeting to the diverse needs of learners including children with ADHD. The paper shall delve in-depth on various approaches and issues while implementing the ICT tools for students with ADHD. It shall look at experiences from researches and practices to identify possible success strategies as well as pitfalls. Theoretical implications, practical issues along with policy suggestions are elucidated so that the multi-dimensional aspects of the topic can be explained. It can be concluded that the study emphasises recommendations for and suggestions made for further research to highlight the requirement of constant empiricism, innovative pedagogical approaches as well as tailored policies that would support the integration of ICT in language learning for ADHD students. This research paper contributes to an academic discourse fulfilling the void of insights in an area that remains still unexplored, bringing the avenues of ADHD and ICT in education under one roof
Δημιουργία και αξιολόγηση λογισμικού πλήρως εμβυθιστικής εικονικής πραγματικότητας για τη μουσειακή εκπαίδευση στην αρχαία ελληνική τεχνολογία
No full textΔιδακτορική διατριβήΗ παρούσα διατριβή έχει ως σκοπό τη δημιουργία ενός λογισμικού Πλήρως Εμβυθιστικής Εικονικής Πραγματικότητας (ΠΕΕΠ) και την αξιολόγησή του, με βάση την μαθησιακή του απόδοση και την απόδοση του σε παράγοντες εμπειρίας χρήσης. Η ΠΕΕΠ είναι το είδος της ΕΠ, που χρησιμοποιεί μέσα διάδρασης υψηλής εμβύθισης: Head Mounted Devices (HMD).
Έτσι λοιπόν δημιουργήθηκε ένα λογισμικό ΠΕΕΠ, το οποίο περιλάμβανε οκτώ αρχαίες Ελληνικές εφευρέσεις. Εκτός από το λογισμικό ΠΕΕΠ, δημιουργήθηκε και ένα λογισμικό Επιτραπέζιας Εικονικής Πραγματικότητας (ΕπΕΠ), έτσι ώστε η αξιολόγηση του λογισμικού ΠΕΕΠ να γίνει και σε σύγκριση με το λογισμικό ΕπΕΠ. Η ΕπΕΠ είναι το είδος της ΕΠ που χρησιμοποιεί συμβατικά μέσα διεπαφής (ποντίκι, πληκτρολόγιο, οθόνη). Για τον ίδιο λόγο δημιουργήθηκαν και ιστοσελίδες, έτσι ώστε να γίνει σύγκριση των επιδράσεων και με τρίτο μέσο.
Για τη δημιουργία των λογισμικών χρησιμοποιήθηκαν ειδικά λογισμικά. Χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό Blender για τη δημιουργία των τρισδιάστατων μοντέλων των εφευρέσεων. Επίσης χρησιμοποιήθηκε το Unity, ένα λογισμικό κατασκευής ηλεκτρονικών παιχνιδιών. Για τη λειτουργία του Unity απαιτείται συγγραφή script σε γλώσσα C#. To λογισμικό στο οποίο συγγράφηκαν τα script, ήταν το Visual Studio Code. H πλατφόρμα εκτέλεσης του ΠΕΕΠ λογισμικού ήταν το σύστημα Oculus Quest.
Για την κυρίως έρευνα επιλέχθηκε η μεθοδολογία μεταξύ υποκειμένων (within subjects). Το δείγμα της κυρίως έρευνας αποτελούταν από 103 νεαρούς ενήλικες, φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου. Χρησιμοποιήθηκαν δύο εργαλεία: test αξιολόγησης γνώσεων και ερωτηματολόγιο παραγόντων Εικονικής Πραγματικότητας.
Συμπερασματικά, αυτό που διαφαίνεται από την παρούσα διατριβή είναι ότι η ΠΕΕΠ υπερισχύσει στην εμπειρία χρήσης και έχει παρόμοια γνωστική επίδραση με τα άλλα δυο μέσα. Η διατριβή επίσης συνεισφέρει στη μουσειακή εκπαίδευση, καθώς δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό ΕΠ για την εκμάθηση αρχαίας Ελληνικής τεχνολογίας
Μελέτη διάφορων προβλημάτων βέλτιστης συντήρησης και αντικατάστασης μηχανήματων με αριθμητικά παραδείγματα
No full textΣτην παρούσα διπλωματική εργασία μελετήθηκαν διάφορα προβλήματα βέλτιστης συντήρησης μηχανημάτων με αριθμητικά παραδείγματα. Αρχικά, στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται μια ιστορική αναδρομή των Μαρκοβιανών διαδικασιών αποφάσεων (ΜΔΑ), συνοδευόμενη από τις βασικές έννοιες της θεωρίας αυτής. Οι Μαρκοβιανές διαδικασίες αποφάσεων μπορούν να μας υποδείξουν εκείνες τις ενέργειες οι οποίες ελαχιστοποιούν το κόστος για ένα δεδομένο πρόβλημα ή αντίστοιχα μεγιστοποιούν το κέρδος μας. Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η θεωρία βελτιστοποίησης τόσο σε πεπερασμένο όσο και σε άπειρο χρονικό ορίζοντα. Το κεφάλαιο αυτό πλαισιώνεται από τρεις διαφορετικούς τρόπους επίλυσης προβλημάτων βέλτιστης συντήρησης, μαζί με από τους αντίστοιχους αλγορίθμους. Στο τρίτο κεφάλαιο περιέχονται ενδεικτικά παραδείγματα. Τα παραδείγματα αυτά που αναφέρονται στο συγκεκριμένο κεφάλαιο λύνονται με τους προαναφερθέντες αλγορίθμους. Τέλος, στο τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζεται ένα επιλεγμένο παράδειγμα από το τρίτο κεφάλαιο, το οποίο έχει επιλυθεί και με την χρήση της MATLAB. Το παρόν κεφαλαίο έχει κομμάτια του κώδικα και κάποιες παρατηρήσεις που έχω κάνει λόγω ορισμένων δοκιμών στον κώδικα της MATLAB. Η παρούσα διπλωματική εργασία είναι έργο ανθρώπινο. Εύχομαι με το έργο αυτό να βοηθήσω όποιον φοιτητή η συνάδελφο ενδιαφέρεται να γνωρίσει κάποιες εισαγωγικές πτυχές των Μαρκοβιανών διαδικασιών αποφάσεων για περαιτέρω έρευνα και εμβάθυνση τόσο στη θεωρία, όσο και στις εφαρμογές αυτού του τομέα των Μαθηματικών
Χαοτικά δυναμικά συστήματα
No full textΗ παρούσα εργασία αποτελεί μια εισαγωγή στο αντικείμενο του χάους,φαινόμενο που ενδεχομένως εμφανίζεται σε μη γραμμικά δυναμικά συστήματα όπου ο χώρος φάσης που εξελίσσονται, είναι τριών και άνω διαστάσεων και ουσιαστικά ερμηνεύεται ως ο λόγος για τον οποίο αδυνατούμε να αποφανθούμε για την κατάληξη του συστήματος, παρά το ότι
αυτό κατατάσσεται στην κατηγορία των ντετερμινιστικών. Το φαινόμενο αυτό παρατηρείται για πρώτη φορά στα τέλη της δεκαετίας του 1960 από τον Lorenz καθώς μελετά ένα μετεωρολογικό μοντέλο.Στην παρούσα μελέτη,χρησιμοποιώντας και πάλι ως μοντέλο το σύστημα Lorenz, θα δούμε τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να εντοπίσουμε τις κρίσιμες τιμές των παραμέτρων για τις οποίες εμφανίζεται το χάος, θα εισάγουμε μεθόδους με τις οποίες μπορούμε να υπολογίσουμε τη χαοτικότητα ή μη ενός δυναμικού συστήματος όπως είναι ο μέγιστος εκθέτης Lyapunov, το φάσμα εκθετών
Lyapunov ή ακόμα και πιο γρήγορων δεικτών που είναι ικανοί να αποδώσουν χρήσιμα συμπεράσματα, όπως είναι ο FLI (Fast Lyapunov Indicator).Για όλες αυτές τις μεθόδους, κατασκευάσθηκαν κώδικες σε πρόγραμμα matlab, οι οποίοι διατίθενται στον αναγνώστη.Τέλος, γίνεται χρήση των παραπάνω μεθόδων σε μια ιδιαίτερη κατηγορία δυναμικών συστημάτων, τα χαμιλτονιανά. Για την περαιτέρω κατανόηση του αντικειμένου, γίνεται επίσης ανάλυση και προγραμματισμός της τομής Poincare
Digital innovation and contribution of digital technologies to parental counseling
No full textΗ διαρκής ανάπτυξη της τεχνολογίας και η απόλυτη κυριαρχία του διαδικτύου έχει
φέρει αλλαγές στις ζωές των ανθρώπων παγκοσμίως. Μία πληθώρα επαγγελματιών
βρήκαν την ευκαιρία μέσα από το διαδικτυακό χώρο να εμπλουτίσουν τις υπηρεσίες
που προσφέρουν στους πελάτες τους και να διευρύνουν το πελατολόγιο τους, εφόσον
η απόσταση δεν αποτελεί εμπόδιο για τις διαδικτυακές υπηρεσίες.
Στο πλαίσιο όλων των εξελίξεων παραμένει διαχρονικά για τον άνθρωπο βασική
ανάγκη η επικοινωνία. Ιδιαίτερα για όσους έχουν αποκτήσει παιδιά, η επικοινωνία
μαζί τους και η σωστή ανατροφή τους ήταν και είναι το κύριο μέλημα τους. Ένα
αξιοσημείωτο ποσοστό γονέων απευθύνεται σε ειδικό σύμβουλο, αναγνωρίζοντας τις
καθημερινές προκλήσεις που έρχεται αντιμέτωπο οι οποίες διαφέρουν ανάλογα με
την ηλικία και το χαρακτήρα του παιδιού του αλλά και των κοινωνικών προβλημάτων
της εποχής. Ο ρόλος του συμβούλου είναι να εστιάσει στην ανάγκη του κάθε ατόμου
και ιδίως όταν αφορά τη σχέση γονέα - παιδιού να κατευθύνει, υποστηρίξει και
εκπαιδεύσει τον γονέα μέσα από την λεγομένη Συμβουλευτική Γονέων, οδηγώντας
στην αποτελεσματική επικοινωνία και την υγιή σχέση μεταξύ τους.
Η Συμβουλευτική Γονέων είναι μια διαδικασία που μπορεί να πραγματοποιείται και
διαδικτυακά και να είναι εξίσου αποτελεσματική με τη δια ζώσης
Ανάπτυξη εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης σε περιβάλλον matlab
No full textΣκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η παρουσίαση του εργαλείου matlab και συγκεκριμένα να δοθεί η γενική εικόνα των δυνατοτήτων του, μέσα από τα διάφορα προγράμματα, συστήματα και εφαρμογές που αυτό προσφέρει. Ως βασικής πηγή πληροφοριών χρησιμοποιήθηκε η ιστοσελίδα mathworks, από την οποία μπορεί να εγκατασταθεί η εφαρμογή matlab. Σε αυτήν την ιστοσελίδα παρέχονται όλες οι εργαλειοθήκες και τα προϊόντα του matlab, μαζί με περιγραφές αυτών. επιπλέον, προσφέρει παραδείγματα εφαρμογών μαζί με τον κώδικα και επεξηγήσεις αυτού, καθώς επίσης και αναλυτικές περιγραφές των συναρτήσεων των εργαλειοθηκών και χρήσεις τους με παραδείγματα. έχοντας κατά νου άτομα που έχουν γνώσεις προγραμματισμού χωρίς προηγούμενη επαφή με το περιβάλλον matlab και συγκεκριμένα μέλη του πανεπιστημίου αιγαίου, η παρούσα διπλωματική γράφτηκε με τρόπο τέτοιο, ώστε αυτή η ομάδα να μπορεί να αποκτήσει γνώση πάνω στα διάφορα πεδία εφαρμογών που επεκτείνεται το πρόγραμμα, να το εγκαταστήσει στον υπολογιστή του, να δει παραδείγματα εφαρμογών και τέλος να υλοποιήσει δικό του πρόγραμμα τεχνητής νοημοσύνης
The use of educational roboticsin school age children with autism spectrum disorder
No full textΗ διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει την ικανότητα των παιδιών να επικοινωνούν με τους άλλους γύρω τους και να αναπτύσσουν αμοιβαίες σχέσεις μαζί τους. Παρατηρείται μειωμένη κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, καθώς και περιορισμένη, επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά. Η διαταραχή αυτιστικού φάσματος είναι μια κατάσταση που περιλαμβάνει μια μεγάλη ποικιλία συμπτωμάτων με κυρίαρχο την αποδυνάμωση των κοινωνικών σχέσεων, της επικοινωνίας και της φαντασίας. Χαρακτηρίζεται ως μια διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή, καθώς επηρεάζει το άτομο κατά τη διάρκεια όλων των περιόδων της ανάπτυξής του. Ο χαρακτηρισμός "διάχυτος" υποδηλώνει ότι η διαταραχή επηρεάζει σφαιρικά την ανάπτυξη του ατόμου και ο όρος "διαταραχή" εκφράζει την έννοια της απόκλισης από το φυσιολογικό. Η συγκεκριμένη διαταραχή δεν έχει θεραπεία, αλλά με την έγκαιρη παρέμβαση μπορούν να γίνουν πολλά για τη βελτίωση στην ποιότητα ζωής των ατόμων που έχουν επηρεαστεί. Η παρούσα μελέτη συνιστά μία ποιοτική έρευνα, και ειδικότερα, ανάλυση τεκμηρίων. Αποτελεί μία συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση, με δείγμα μελέτης συνολικά 32 άρθρα. Η προσέγγιση ανάλυσης δεδομένων ήταν η ανάλυση περιεχομένου και πιο συγκεκριμένα, η θεματική ανάλυση. Η παρούσα ανασκόπηση αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης του τρόπου με τον οποίο οι στρατηγικές θεραπείας με ρομπότ βοηθούν τα παιδιά με διαταραχή αυτιστικού φάσματος να αυξήσουν την κοινωνική αλληλεπίδραση και να μιμηθούν, να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν συναισθήματα. Ένα από τα σημαντικότερα ερωτήματα αυτής της εργασίας ήταν το πως η εκπαιδευτική ρομποτική μπορεί να επηρεάσει και να βελτιώσει τις κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ με την χρήση ρομπότ. Έπειτα από μελέτη και αναζήτηση ερευνών σχετικές με το θέμα βγήκε το συμπέρασμα πως τα ρομπότ εμφανίζονται να είναι αποτελεσματικά μέσα στις υποστηρικτικές θεραπείες. Αποτελούν ένα ασφαλές περιβάλλον για τα παιδιά με ΔΑΦ και είναι αρκετά αποτελεσματικά στη διαδικασία παρέμβασης. Τέλος, η εκπαιδευτική ρομποτική φαίνεται να αποτελεί έναν ελπιδοφόρο τομέα για την υποστήριξη της εκπαίδευσης και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης παιδιών με ΔΑΦ
Η καλλιέργεια του ρυζιού στον κάμπο της Χαλάστρας και ο τροφοδότης Αξιός: απόψεις τοπικών φορέων για τις δυνατότητες αειφορικής ανάπτυξης
No full textΗ πεδιάδα της Χαλάστρας βρίσκεται κατά μήκος του ποταμού Αξιού και αποτελεί επίκεντρο για την καλλιέργεια του ρυζιού. Στη συγκεκριμένη περιοχή, η αύξηση της παραγωγής στην ορυζοκαλλιέργεια προκάλεσε την αύξηση χρήσης φυτοφαρμάκων καθώς και της χρήσης του νερού. Η παρούσα έρευνα προσπαθεί να φωτίσει τη σημασία και την πρωτοτυπία της εμβάθυνσης στις προοπτικές των τοπικών φορέων και Αρχών της περιοχής, καταγράφοντας τις απόψεις τους σχετικά με την αξιοποίηση του δυναμικού της περιοχής, για βιώσιμη ανάπτυξη μέσω των ορυζοκαλλιεργειών. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της αειφορικής γνώσης των εκπροσώπων των εμπλεκόμενων φορέων, περιοχής Κάμπου Χαλάστρας, με επίκεντρο την καλλιέργεια ρυζιού. Ως επιμέρους στόχοι τέθηκαν η ανάδειξη των φορέων καθώς και ποιοι εξ αυτών είναι, ή μπορεί να είναι αρωγοί σε μία μετάβαση με επίκεντρο την αειφόρο ανάπτυξη. Στο πλαίσιο της συλλογής των δεδομένων, πραγματοποιήθηκαν έντεκα ημιδομημένες συνεντεύξεις ατόμων που σχετίζονται με την ορυζοκαλλιέργεια στον κάμπο της Χαλάστρας. Από τα πορίσματα της έρευνας προκύπτει ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένες προτάσεις για την αειφορία, οι απόψεις είναι προσωπικές και όσες προσπάθειες γίνονται προς τη βιώσιμη ανάπτυξη δεν έχουν συγκεκριμένο σχεδιασμό. Συμπερασματικά, φαίνεται ότι η περιοχή του κάμπου Χαλάστρας έχει κάνει βήματα προς την αειφόρο ανάπτυξη, ενώ όσες καλλιέργειες ακολουθούν το μονοπάτι της αειφορίας δεν το κάνουν οργανωμένα. Τέλος, οι δύο συνεταιρισμοί της Χαλάστρας προσπάθησαν και πέτυχαν να εκμεταλλευτούν τα υποπροϊόντα του ρυζιού, στην κατεύθυνση της αειφόρου ανάπτυξης