Fluminense Federal University
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A construção da representação da mulher pelo Direito: um caminho inacabado
No full textO presente trabalho busca uma reflexão acerca da representação da mulher realizada pelo Direito. Visando uma análise de aspectos demonstrados através da perspectiva histórica produzida por seus operadores. A pesquisa mostra como a mulher demorou a ser reconhecida como cidadã dotada de direitos, sem que precisasse de um homem ao seu lado para fazer jus a isso. Destaca a relação do casamento com o olhar sobre os deveres da mulher, associando-a
aos deveres matrimoniais, e busca compreender em quais aspectos esse olhar continua prevalecendo no Brasil, através da justiça. Para isso, foram usados os sites do TJRJ para coleta de dados e jurisprudências que ilustrassem esse cenário. Juntamente com a pesquisa por trabalhos relacionados ao assunto, que trouxeram materiais interessantes para a construção desse ensaio.The present work seeks a reflection on the meaning of women realized by Law. Aiming at an analysis of aspects demonstrated through the historical perspective produced by
its operators. The research shows how it took the woman to be recognized as a citizen with rights, without needing a man at her side to do it. It highlights the relationship of marriage
with looking at the duties of women, associating it with matrimonial duties, and seeks to understand in which aspects this look continues to prevail in Brazil, through justice. For this,
the TJRJ sites were used to collect data and jurisprudence to illustrate this scenario. Along with the search for works related to the subject, which brought interesting materials for the
construction of this essay.47 f
PIBID como espaço de experiências formativas: transbordamentos na formação de professores/as universitários
No full textEsta investigação objetivou encontrar, com as narrativas dos/as professores/as coordenadores/as de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da universidade Federal Fluminense (PIBID/UFF), pistas que demonstrem saberes adquiridos e que, ao se constituírem, movimentam a formação desses docentes, que têm a universidade como campo de atuação profissional. Também saber como isso reverbera nas licenciaturas em que atuam, considerando as experiências adquiridas em sua imersão nessa política pública de formação docente. No que se refere à perspectiva metodológica balizadora da investigação, assumo como opção a “pesquisaformação” por meio de narrativas obtidas em entrevistas/conversas com 4 (quatro) professores/as coordenadores/as de área do PIBID/UFF, atuantes em diferentes licenciaturas, que se dispuseram a participar nesta investigação. As entrevistas/conversas aconteceram no retorno das atividades presenciais, em decorrência do afastamento necessário à preservação das vidas por conta da pandemia de covid-19, ainda nas incertezas e inseguranças diante do grande número de mortes. Os encontros aconteceram pelo Google Meet e as conversas foram gravadas com consentimento dos professores/as participantes. A conversa se desenrolou tendo como fio condutor a formação docente, considerando as experiências vividas durante o período correspondente à participação no PIBID/UFF até o ano de 2018. Após a transcrição da narrativa oral dos/as professores/as, eles tiveram a oportunidade de rever o dito e modificar o que achassem necessário. Outra fonte importante na construção do entrelaçamento das tramas desta investigação foi o que tenho chamado de “meus escritos formativos”, narrativas escritas em momentos que fervilham memórias de textos, aulas, conversas, orientações de monografia, participação em bancas como ouvinte, nos diálogos que faço comigo mesmo, nos sermões ouvidos na igreja, nos momentos em que acordo nas madrugadas, enfim, momentos em que vivo movimentos conectivos de saberes. Considero que esta investigação pode contribuir para compreensão do PIBID/UFF como um espaço significativo de formação docente para o professor/a atuante na universidade, assim como mobilizador de conhecimentos propulsores de ações voltadas à organização ou reorganização curricular nos Cursos de Licenciatura, como: uma maior aproximação entre a universidade e a escola; a construção de trabalhos conjuntos de forma colaborativa entre licenciandos, professores da educação básica e professores da universidade; a descoberta e a valorização dos saberes adquiridos em situação de trabalho docente; o auxílio na realização de uma avaliação cuidadosa dos transbordamentos dessas políticas públicas de formação docente no interior dos cursos de licenciatura e das próprias diretrizes para essa formação presente nas universidades.This research aimed to find, through the narratives of the PIBID/UFF area coordinator teachers, evidence of knowledge acquired that, once consolidated drives the professional training of these educators, who work within the university setting, and how this resonates within the undergraduate programs in which they are involved. The study takes into account the experiences gained through their immersion in this public policy for teacher
education. Regarding the methodological approach guiding the research, I adopt “research-formation” through narratives, obtained via interviews/conversations with four (4) area coordinator teachers from PIBID/UFF, working in different teacher education programs who agreed to participate in this research. The interviews/conversations took place during the return to in-person activities, following the necessary social distancing measures taken to preserve lives during the COVID- 19 pandemic, amid ongoing uncertainties and insecurities due to the high death toll. These meetings were held via Google Meet and recorded with the consent of the participating teachers. The conversations unfolded with teacher education as the guiding thread, reflecting on the experiences lived during their participation in PIBID/UFF up until 2018. After I transcribed the oral narratives, the teachers were given the opportunity to review and modify their statements if they wished. Another important source in weaving together the threads of this research was what I call “my formative writings” — narratives written during moments when memories teeming with texts, classes, conversations, thesis advising, participation in thesis defense committees as a listener, dialogues with myself, sermons heard at church, and in early morning awakenings all sparked connective movements of knowledge. I believe this research can contribute to understanding the PIBID/UFF as a meaningful space for teacher education for university-based educators, as well as a driver of knowledge that fosters actions aimed at organizing or reorganizing curricula in teacher education programs, such as: closer ties between universities and schools; the construction of collaborative work between undergraduates, basic education teachers, and university professors; the discovery and appreciation of knowledge acquired through teaching practice; and the urgent need for a careful evaluation of the impacts of such public policies on teacher education, both within undergraduate programs and the very guidelines that shape teacher education in universities.123 f
Entre o gás e o digital – a estratégia da Supergasbras com o avatar Su: estudo de caso sobre brand persona e humanização de marca no ambiente digital
No full textO estudo compreende se, e como, um avatar digital poderia, de alguma maneira, contribuir para o fortalecimento da imagem de marca e, em alguma medida, gerar humanização nas relações com seus integrantes. Partimos da problematização de que a Supergasbras tem por princípio a inovação, independentemente dos avanços tecnológicos, e que essa inovação também se manifesta na forma como a marca se comunica e se posiciona socialmente. Para tanto, nosso objetivo de pesquisa para análise foi entender de que forma a personagem Su atua como estratégia de branding e aproximação com o consumidor. A partir da definição do objeto, optamos pelo recorte do corpus “Su no Instagram”, entre outubro de 2023 e fevereiro de 2024. Para desenvolver a pesquisa, obtemos por um percurso metodológico qualitativo, com caráter descritivo e abordagem transversal, fundamentado em estudo de caso único com articulação teórica. Além de pesquisa bibliográfica, realizamos um levantamento de dados sobre a indústria do petróleo, incluindo sites que resgatavam a memória, imagens selecionadas por curadoria própria e um questionário aplicado a uma profissional da empresa. O estudo articula teoria e prática para: (1) organizar uma recuperação histórica da indústria do petróleo até sua chegada ao Brasil; (2) investigar as origens do DNA de inovação da Supergasbras; e (3) entender o processo de digitalização da empresa e sua estratégia de reconhecimento e humanização da marca no ambiente digital. O referencial teórico baseia-se principalmente nas obras de Philip Kotler, que fundamentam as discussões sobre branding, inovação e humanização nas estratégias de marketing digital.The study presented here aims to understand whether and how a digital avatar could, in
some way, contribute to strengthening the brand image and, to some extent, generate
humanization in relations with its members. We start from the premise that
Supergasbras' principle is innovation, regardless of technological advances, and that
this innovation also manifests itself in the way the brand communicates and positions
itself socially. To this end, our research objective for the analysis was to understand
how the Su character acts as a branding strategy and a way of getting closer to the
consumer. Having defined the object, we opted for the corpus “Su on Instagram”,
between October 2023 and February 2024. To develop the research, we used a
qualitative methodological approach, with a descriptive character and cross-sectional
approach, based on a single case study with theoretical articulation. In addition to
bibliographical research, we collected data on the oil industry, including websites that
recalled its memory, images selected by our own curators and a questionnaire applied
to a company professional. The study articulates theory and practice in order to: (1)
organize a historical recovery of the oil industry up until its arrival in Brazil; (2)
investigate the origins of Supergasbras' innovation DNA; and (3) understand the
company's digitalization process and its brand recognition and humanization strategy
in the digital environment. The theoretical framework is based mainly on the works of
Philip Kotler, which underpin discussions on branding, innovation and humanization
in digital marketing strategies.125 f
#UFFdeBike: por uma cultura de mobilidade universitária ativa e sustentável
No full textProjeto gráfico: Bárbara da Paz Ferraz Santos.Você já considerou a bicicleta como uma aliada nos seus deslocamentos diários entre sua casa e os campi da UFF? Com uma rotina intensa, muitas vezes com aulas, reuniões ou atividades em locais diferentes da universidade, é comum termos que nos mover rapidamente entre os campi. Então, nessa correria do dia a dia universitário, quando uma aula termina em um campus e a próxima começa em outro, que tal optar por um meio de transporte rápido, econômico e sustentável?
Seja para chegar à UFF vindo de casa, seja para se locomover entre o Gragoatá, o Valonguinho, a Praia Vermelha ou outros campi, pedalar traz mais autonomia e liberdade de horários. A bicicleta pode ser a solução perfeita para ganhar tempo, evitar o trânsito e ainda cuidar da sua saúde e do ambiente.
Esta cartilha foi pensada especialmente para você, que faz parte da comunidade acadêmica da UFF, que deseja conhecer melhor essa alternativa de mobilidade de forma a estimular o uso da bicicleta como meio de transporte. Nosso objetivo é informar, inspirar e apoiar quem já pedala ou deseja começar a pedalar. Vamos apresentar os benefícios do uso da bicicleta, dicas de segurança e manutenção e depoimentos de quem já adotou esse estilo de vida. Vamos juntos (re)descobrir o prazer de pedalar e transformar nossos caminhos em trajetos mais saudáveis, acessíveis e sustentáveis
Entre trabalho e reconhecimento: sentidos do empoderamento feminino nas trajetórias de vidas de mulheres no Brasil
No full textEste trabalho de dissertação busca explorar como o conceito de “empoderamento feminino” é vivido e interpretado por mulheres no Brasil contemporâneo, a partir de suas narrativas pessoais. As entrevistas, realizadas entre 2015 e 2016, abordam aspectos como socialização, educação, inserção no mercado de trabalho e a experiência com políticas públicas. O objetivo é compreender como as mulheres percebem seu empoderamento dentro de dois valores distintos: o neoliberal, que associa o empoderamento à ascensão individual no mercado de trabalho, e o feminista, que o relaciona à mobilização coletiva e à transformação social. Este estudo se baseia na análise de 45 entrevistas semiestruturadas realizadas pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) entre 2015 e 2016, no âmbito do projeto Radiografia do Brasil Contemporâneo. A metodologia permite uma visão aprofundada sobre a relação entre a trajetória individual e as estruturas sociais, levando em consideração fatores como classe social, mobilidade e as influências de gênero. O estudo também se aprofunda no contexto histórico do Brasil entre 2013 e 2016, com destaque para o impacto das “Jornadas de Junho” e da “Primavera Feminista”. A análise revela que o empoderamento feminino, embora não explicitamente declarado nas entrevistas, aparece de forma sutil nas discussões sobre educação, trabalho e condições de vida. Ao final, a dissertação contribui para uma reflexão crítica sobre como o empoderamento feminino se relaciona com a reconstrução da trajetória de vida pela narrativa das mulheres, propondo uma análise que ultrapassa a ideia individual de superação, em direção a uma visão mais coletiva e estrutural.This dissertation aims to explore how the concept of “female empowerment” is experienced and interpreted by women in contemporary Brazil, based on their personal narratives. The interviews, conducted between 2015 and 2016, address aspects such as socialization, education, labor market participation, and experiences with public policies. The goal is to understand how women perceive their empowerment within two distinct contexts: the neoliberal, which associates empowerment with individual advancement in the labor market, and the feminist, which connects it to collective mobilization and social transformation. This study is based on the analysis of 45 semi-structured interviews carried out by the Institute for Applied Economic Research (Ipea) from 2015 to 2016, within the scope of the Radiography of Contemporary Brazil project. This methodology allows for an in-depth understanding of the relationship between individual trajectories and social structures, considering factors such as social class, mobility, and gender influences. The study also delves into the historical context of Brazil between 2013 and 2016, with particular emphasis on the impact of the “Jornadas de Junho” (June Journeys) and the “Primavera Feminista” (Feminist Spring). The analysis reveals that female empowerment, while not explicitly stated in the interviews, emerges subtly in discussions about education, work, and living conditions. Ultimately, the dissertation contributes to a critical reflection on how female empowerment is understood and lived, proposing an analysis that transcends the individual notion of overcoming adversity, moving towards a more collective and structural view.65 f
Dispositivo vestível para o reconhecimento da atividade humana
No full textO objetivo do Reconhecimento de Atividades Humanas (HAR do inglês, Human Acti- vity Recognition) é reconhecer atividades, tais como dormir, sentar e caminhar, a partir do monitoramento das pessoas e, eventualmente, das condições do ambiente. O Reconhe- cimento também pode fazer uso de diferentes sensores acoplados ao corpo da pessoa, a fim de trazer um maior detalhamento da atividade e possivelmente um aumento da acu- rácia do reconhecimento. Os benefícios do reconhecimento incluem um melhor suporte ao diagnóstico e ao tratamento das pessoas, mas também pode identificar situações críticas que devem ser notificadas em tempo de serem tomadas medidas. Este trabalho tem o propósito de desenvolver um protótipo de um dispositivo de baixo custo, combinando o acelerômetro e o sensor de eletromiografia de superfície, e de realizar o reconhecimento com aprendizado de máquina em tempo real no próprio dispositivo. Os resultados preli- minares mostram que o dispositivo proposto obtém uma acurácia geral de 98% para três tipos de atividades, considerando que cada atividade possui três níveis de intensidade de movimentoThe purpose of Human Activity Recognition (HAR) is to recognize activities, such as sleeping, sitting, and walking, by monitoring people and, eventually, environmental conditions. Recognition can also make use of different sensors attached to the person’s body, in order to bring greater detail to the activity and possibly an increase in recognition accuracy. The benefits of recognition include better support for people’s diagnosis and treatment, but it can also identify critical situations that must be reported in time for action to be taken. This work aims to develop a prototype of a low-cost device, combining the accelerometer and the surface electromyography sensor, and to perform the recognition with machine learning in real-time on the device itself. Preliminary results show that the proposed device obtains an overall accuracy of 98% for three types of activities, each in three different movement intensities72 f
Além das aparências: investigação das práticas de heteroidentificação e classificação racial na lei de reserva de vagas nas Universidades públicas
No full textA presente tese analisa a dinâmica das bancas de heteroidentificação instituídas por universidades públicas federais após a promulgação da Lei nº 12.711/2012, atualizada pela Lei nº 14.723/2023, lei que promulgou reserva de vagas nas universidades públicas. A pesquisa se insere no contexto das políticas de ações afirmativas com viés racial, voltadas para a democratização do acesso ao ensino superior. O trabalho discute os fundamentos históricos e ideológicos que moldaram a concepção de raça no Brasil, destacando o papel central da mestiçagem na construção da identidade nacional e na retórica da democracia racial, ao mesmo tempo em que invisibiliza e assimila identidades étnico-raciais distintas. A heteroidentificação, instrumento criado para coibir fraudes nas reservas de vagas, é o foco principal da análise, especialmente por sua função controversa de validar a autodeclaração racial dos candidatos. A pesquisa busca compreender os critérios fenotípicos utilizados, as metodologias adotadas pelas comissões avaliadoras e as implicações da prática de aferição por terceiros. Para tanto, foram investigadas quatro Instituições Federais de Ensino Superior (IFES): Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Universidade Federal Fluminense (UFF) e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), escolhidas por sua diversidade regional e relevância institucional. A metodologia inclui estudo de caso, análise documental, aplicação de questionários e entrevistas com avaliadores das bancas e gestores institucionais. Os resultados indicam que os critérios utilizados pelas comissões giram em torno da concepção do pertencimento racial, com ênfase em traços fenotípicos como cor da pele, tipo de cabelo e feições faciais. Observou-se, considerável variação nas práticas entre as instituições e forte
influência da subjetividade dos avaliadores, que recorrem às suas experiências de racialização como parâmetro de análise. A autodeclaração parda aparece como principal ponto de tensão, sendo frequentemente objeto de maior dúvida entre os avaliadores. Identificou-se ainda a carência de formação contínua dos avaliadores, bem como lacunas nos processos de seleção e nos protocolos institucionais. A pesquisa evidencia que a heteroidentificação é um campo de disputas simbólicas e políticas que tensiona as fronteiras raciais no Brasil e reatualiza debates sobre identidade, reconhecimento e classificação racial.This dissertation analyzes the dynamics of heteroidentification panels established by Brazilian federal public universities following the enactment of Law No. 12.711/2012,
updated by Law No. 14.723/2023, which established the reservation of seats in public universities. The research is situated within the context of affirmative action
policies with a racial focus, aimed at democratizing access to higher education. The study discusses the historical and ideological foundations that shaped the concept of
race in Brazil, highlighting the central role of mestiçagem (racial mixing) in the construction of national identity and in the rhetoric of racial democracy, which
simultaneously renders distinct ethno-racial identities invisible and assimilated. Heteroidentification, a mechanism created to prevent fraud in quota policies, is the
central focus of the analysis, particularly due to its controversial function of validating candidates’ self-declared racial identities. The research seeks to understand the
phenotypic criteria employed, the methodologies adopted by evaluation committees, and the implications of third-party racial verification practices. To this end, four
Federal Institutions of Higher Education (IFES) were investigated: the University of Brasília (UnB), the Federal University of Amazonas (UFAM), the Fluminense Federal
University (UFF), and the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), selected for their regional diversity and institutional relevance. The methodology
includes a case study approach, document analysis, questionnaires, and interviews with panel evaluators and institutional administrators. The results indicate that the
criteria used by the panels revolve around the concept of racial belonging, with an emphasis on phenotypic traits such as skin color, hair type, and facial features. A
considerable variation in practices was observed among the institutions, as well as a strong influence of evaluators’ subjectivity, who often rely on their own experiences of
racialization as a reference for analysis. The self-declared “pardo” category emerged as the main point of tension, frequently raising greater doubts among evaluators. The
study also identified a lack of continuous training for panel members, along with gaps in selection processes and institutional protocols. The research shows that
heteroidentification is a field of symbolic and political dispute that challenges racial boundaries in Brazil and reactivates debates on identity, recognition, and racial classification.178 f
Cuidados paliativos em unidades de terapia intensiva no contexto de doenças neurodegenerativas: uma revisão da literatura
No full textIntrodução: Profissionais de saúde, incluindo enfermeiros, frequentemente lidam com
a morte de pacientes, sendo crucial para aqueles envolvidos em Cuidados Paliativos
(CP). Os CP buscam melhorar a qualidade de vida de pacientes e familiares diante de
doenças ameaçadoras à vida, enfocando prevenção e alívio do sofrimento. A
crescente demanda por CP é evidenciada pelo envelhecimento da população mundial
e o aumento de doenças crônicas, como por exemplo: doenças neurodegenerativas,
Alzheimer, Parkinson e Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), que apresentam desafios
específicos, afetando não apenas os indivíduos, mas também suas famílias e a
sociedade. Objeto: Os cuidados paliativos realizados pelos enfermeiros à paciente
com doenças neurodegenerativas internados em Unidades de Terapia Intensiva
(UTIs). Objetivo: Analisar por meio da produção científica quais cuidados de
enfermagem são realizados pelos enfermeiros à paciente com doenças
neurodegenerativas internados em Unidades de Terapia Intensiva e Identificar quais
cuidados de enfermagem são realizados pelos enfermeiros à paciente com doenças
neurodegenerativas internados em Unidades de Terapia Intensiva. Método: Trata-se
de revisão integrativa de literatura, de característica crítica e retrospectiva, com fontes
de dados primários completos, publicados entre 2018 e 2023, nos idiomas português,
inglês e espanhol. Para a realização das buscas utilizou-se a Biblioteca Virtual de
Saúde nas seguintes bases: MEDLINE, LILACS, BDENF, BINACIS, WPRIM, IBECS.
Resultados: Foram selecionados 13 artigos para a realização do estudo dos quais
foram categorizados em 3 categorias: 1ª O papel do enfermeiro intensivista no cuidado
paliativo de doenças neurodegenerativas; 2ª O papel do enfermeiro no Direito do
Paciente em Cuidados Paliativos 3ª Cuidados Paliativos e suas dimensões (espiritual,
física e social). Considerações finais: Mediante a realização da pesquisa foi possível
analisar por meio da produção científica quais cuidados de enfermagem são
realizados pelos enfermeiros à paciente com doenças neurodegenerativas internados
em Unidades de Terapia Intensiva e a partir desta análise compreender que estes
cuidados transcendem o cuidado a beira leito, devendo este enfermeiro estar apto a
transcender este cuidado.Introduction: Health professionals, including nurses, often deal with the death of
patients, which is crucial for those involved in Palliative Care (PC). PC seeks to
improve the quality of life of patients and families in the face of life-threatening
diseases, focusing on prevention and relief of suffering. The growing demand for PC
is evidenced by the aging of the world's population and the increase in chronic
diseases, such as neurodegenerative diseases, Alzheimer's, Parkinson's and
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS), which present specific challenges, affecting not
only individuals, but also their families and society. Subject: Palliative care provided
by nurses to patients with neurodegenerative diseases hospitalized in Intensive Care
Units (ICUs). Objective: To analyze, through scientific production, what nursing care
is performed by nurses to patients with neurodegenerative diseases hospitalized in
Intensive Care Units and to identify what nursing care is performed by nurses to
patients with neurodegenerative diseases hospitalized in Intensive Care Units.
Method: This is an integrative, critical and retrospective literature review, with
complete primary data sources, published between 2018 and 2023, in Portuguese,
English and Spanish. To carry out the searches, the Virtual Health Library was used in
the following databases: MEDLINE, LILACS, BDENF, BINACIS, WPRIM, IBECS.
Results: A total of 13 articles were selected for the study and were categorized into 3
categories: 1st The role of the intensive care nurse in the palliative care of
neurodegenerative diseases; 2nd The role of the nurse in the Patient's Rights in
Palliative Care 3rd Palliative Care and its dimensions (spiritual, physical and social).
Final considerations: Through the research, it was possible to analyze, through
scientific production, what nursing care is performed by nurses to patients with
neurodegenerative diseases hospitalized in Intensive Care Units and, from this
analysis, understand that this care transcends bedside care, and this nurse should be
able to transcend this care.44 f
Clivagem de gênero da educação profissional e tecnológica: a participação das mulheres como dirigentes na Rede Federal de Ensino Tecnológico, no período de 1909 a 2008
No full text1.Educação profissional e tecnológica. 2. Mulheres na gestão. 3.Clivagem de gênero. 4. Teto de vidro. 5.Produção IntelectualA proposta deste trabalho é discutir as relações de gênero presentes na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e suas implicações para a participação das mulheres nessas instituições, considerando a divergência histórica entre a profissionalização à indústria, direcionada aos homens, e a formação de mulheres destinada ao magistério. A Educação Profissional tradicionalmente caracterizou-se como um campo de estudo majoritariamente masculino. Atualmente, é possível constatar um crescimento significativo da presença feminina tanto como discente nos cursos técnicos quanto como docente e servidora técnico-administrativa na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Entretanto, esse avanço numérico não tem se refletido na ocupação dos cargos de maior prestígio e decisão, nos quais as mulheres permanecem sub-representadas. Dessa forma, este estudo se dedica a uma análise quantitativa e qualitativa sobre a participação das mulheres na gestão das instituições da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Inicialmente, foi realizado um levantamento teórico e documental com o intuito de conhecer a realidade da participação das mulheres na Educação Profissional e Tecnológica. O corpus da pesquisa foi constituído por entrevistas com as dez primeiras mulheres que ocuparam cargos de direção-geral ou reitoria na Rede Federal entre 1909 e 2008, visando traçar perfis abrangentes dessas mulheres, considerando sua formação, experiência profissional e características pessoais; identificar os caminhos institucionais percorridos por docentes que ascenderam a cargos de gestão; e assim identificar os estereótipos, sexismo e marcadores de gênero que influenciaram as trajetórias das mulheres dentro da instituição. Para análise das narrativas foi utilizada a metodologia de análise de conteúdo, conforme definida por Bardin (2009). Nesse sentido, abordar a inserção da mulher no contexto da Educação Profissional e Tecnológica levanta discussões relevantes como as que se referem à divisão sexual do trabalho, à igualdade e desigualdade de gênero, à dominação e submissão entre homens e mulheres e à relação de poder nesse espaço institucional. O referencial teórico fundamenta-se em autoras como Joan Scott, Pierre Bourdieu, Joan Acker, Helena Hirata, Kimberlé Crenshaw, Miranda Fricker e Sandra Harding, permitindo articular os relatos das gestoras a conceitos como teto de vidro, labirinto institucional, dominação simbólica, injustiça epistêmica e interseccionalidade. Desta forma, ao investigar a participação das mulheres na gestão das instituições da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, esta pesquisa não apenas evidencia as disparidades de gênero existentes, mas também contribui para a construção de uma memória institucional contra-hegemônica, reconhecendo as experiências femininas como legítimas e estruturantes da história da EPT. Os resultados reforçam a urgência de se repensar as estruturas institucionais, os critérios de autoridade e os modelos de liderança vigentes, oferecendo subsídios para políticas públicas que promovam equidade de gênero, visibilidade institucional e justiça epistêmica.This dissertation discusses gender relations within the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (EPT) and their implications for women’s participation in positions of power and decision-making. Historically, EPT has been structured as a masculine domain, where technical and industrial training was directed to men, while women were channeled into teaching and care-related fields. Despite the significant increase in female presence among students, faculty and staff in the Federal Network, this quantitative growth has not been reflected in equitable access to management positions, where women remain underrepresented. The research combined historical and documentary analysis with qualitative fieldwork. The corpus included interviews with ten pioneering women who held positions as general directors or rectors in the Federal Network between 1909 and 2008. The study sought to outline their academic and professional profiles, to understand the institutional paths they followed, and to identify stereotypes, sexism and gender markers that shaped their trajectories in leadership. Content Analysis, as proposed by Bardin (2009), was employed to interpret the narratives. The theoretical framework draws on authors such as Joan Scott, Pierre Bourdieu, Joan Acker, Helena Hirata, Kimberlé Crenshaw, Miranda Fricker and Sandra Harding, articulating the testimonies with concepts such as glass ceiling, institutional labyrinth, symbolic domination, epistemic injustice and intersectionality. By analyzing the participation of women in leadership positions in EPT, this dissertation not only reveals persistent gender disparities but also contributes to the construction of a counter-hegemonic institutional memory that acknowledges women’s experiences as legitimate and structuring elements of the history of professional and technological education. The findings highlight the urgency of rethinking institutional structures, criteria of authority and leadership models, providing inputs for public policies that promote gender equity, institutional visibility and epistemic justice.221 f
“Vem devagar que essa terra é minha, fala de mansinho que essa voz é minha”: mulheres indígenas vereadoras eleitas no ano de 2024 e a (des)construção do feminismo
No full textEsta dissertação investiga o protagonismo político de mulheres indígenas eleitas vereadoras no Brasil em 2024, analisando suas trajetórias sob a perspectiva do feminismo e da teoria decolonial. Em um contexto marcado pela sub-representação indígena nos espaços institucionais de poder, a pesquisa busca compreender como essas mulheres articulam suas identidades étnicas com a atuação política formal, e de que modo ressignificam e transformam esses espaços a partir de suas cosmologias originárias. O referencial teórico se baseia na epistemologia decolonial, com uma inversão epistemológica que parte das vozes e experiências concretas das vereadoras para posteriormente estabelecer diálogos teóricos. Trata-se de pesquisa empírica, qualitativa, com perfil interdisciplinar, transitando nas áreas do Direito, Ciência Política e Estudos de Gênero. As técnicas de pesquisa incluem entrevistas semiestruturadas com cinco vereadoras indígenas de diferentes etnias e regiões do país (Letícia Awju Krikati, Ingrid Sateré Mawé, Antonia Patté, Inaye Kuna e Elaine Tabajara), análise documental e revisão bibliográfica. As fontes primárias são as narrativas e experiências das vereadoras, enquanto as fontes secundárias compreendem obras teóricas sobre feminismo comunitário, decolonialidade e participação política indígena. Os resultados apontam para a existência de um movimento político de mulheres indígenas que, embora mantenha relações complexas com o termo "feminismo", desenvolve práticas e epistemologias próprias voltadas ao fortalecimento coletivo, à defesa territorial e à transformação das relações de gênero. A pesquisa evidencia como estas vereadoras enfrentam desafios interseccionais nos espaços políticos institucionais enquanto simultaneamente os utilizam como plataformas estratégicas de resistência decolonial e afirmação de direitos coletivosEsta disertación investiga el protagonismo político de mujeres indígenas elegidas como concejalas en Brasil en 2024, analizando sus trayectorias desde la perspectiva del feminismo y la teoría decolonial. En un contexto marcado por la subrepresentación indígena en los espacios institucionales de poder, la investigación busca comprender cómo estas mujeres articulan sus identidades étnicas con la actuación política formal, y de qué modo resignifican y transforman estos espacios a partir de sus cosmologías originarias. El método utilizado es decolonial, con una inversión epistemológica que parte de las voces y experiencias concretas de las concejalas para posteriormente establecer diálogos teóricos. Se trata de una investigación empírica, cualitativa, con perfil interdisciplinario, transitando por las áreas del Derecho, Ciencia Política y Estudios de Género. Las técnicas de investigación incluyen entrevistas semiestructuradas con cinco concejalas indígenas de diferentes etnias y regiones del país (Letícia Awju Krikati, Ingrid Sateré Mawé, Antonia Patté, Inaye Kuna y Elaine Tabajara), análisis documental y revisión bibliográfica. Las fuentes primarias son las narrativas y experiencias de las concejalas, mientras que las fuentes secundarias comprenden obras teóricas sobre feminismo comunitario, decolonialidad y participación política indígena. Los resultados apuntan a la existencia de un movimiento político de mujeres indígenas que, aunque mantiene relaciones complejas con el término "feminismo", desarrolla prácticas y epistemologías propias orientadas al fortalecimiento colectivo, a la defensa territorial y a la transformación de las relaciones de género. La investigación evidencia cómo estas concejalas enfrentan desafíos interseccionales en los espacios políticos institucionales mientras simultáneamente los utilizan como plataformas estratégicas de resistencia decolonial y afirmación de derechos colectivos142 p