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History of Facts : Diderotʼs Article “FACT” in the Encyclopédie
Get PDF本稿は経験主義哲学が拡大していく 18 世紀フランスにおいて「事実」というありきたりな言葉にどのようなコノテーションが存在したのかを明らかにすることを目指した。とりわけ、ドゥニ・ディドロが執筆した『百科全書』項目「事実」に焦点を当て、そこで何が賭けられているかを明確にすることで、事実を巡る言説空間を広がりを知ることができた。ディドロの項目「事実」から、我々は 17 世紀から議論されてきた考証学的方法論がある意味無効化される危機的契機をディドロ自身が察知していたことを知ることができた。その危機とは事実が公共的手続きから構成されるものであるという考えからすべてが個人の信念体系へと回収されてしまう、というポスト・トゥルー
ス的なものと言えよう。This paper aims to clarify what kind of connotations existed in the common term “fact” in 18th century France, where empiricism strongly influenced on french philosophers. In particular, I focused on the article “Fact” in the Encyclopédie written by Denis Diderot, and by clarifying what was at stake in this article, I was able to understand the expansion of the discourse space surrounding facts. Analyzing Diderot’s article “Fact”, we could see that Diderot himself sensed a crisis that the erudite methodology in the 17th century would be invalidated. This crisis appears to be a post-truth phenomenon in our era, and this means that the facts do not consist of scientific （public） procedures alone, but are based upon individual belief system.論文 / Article
Introduction of Team-based Learning for the preparation of answer explanations for basic pharmaceutical education and evaluation of its learning effects in the School of Pharmacy, Faculty of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Josai University
Get PDF城西大学薬学部薬学科の２年次必修科目である薬学総合演習Aの一部としてTeam-based Learning（TBL）演習を実施した。出題された問題とその改変問題を解くために必要な知識をグループごとに話し合い，資料を収集して，解説スライドを作成し，クラス全員に対してプレゼンテーションを行った。グループ内貢献度評価およびプレゼンテーション評価の２種類のピア評価を実施した。単位認定試験の結果から，各学生は科目（物理，化学，生物）間で得意と不得意があることが確認された。一方，TBL演習におけるピア評価の結果には，科目間で有意な差がなく，グループ内でその活動に貢献できるか，プレゼンテーションを魅力的にできるかなどは，科目の得意不得意とは異なった能力や学生の気質に依存していると考えられた。We used Team-based Learning (TBL) with the second-year students of the School of Pharmacy, Faculty of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, Josai University. Students in each group discussed the knowledge required to solve the problems in the national examination for pharmacists and modified problems, collected reference materials, prepared explanatory slides, and presented to the class. Two types of peer evaluation were conducted: one for intra-group contribution and the other for presentation. Based on the results of the terminal examination, each student had strengths and weaknesses among subjects (i.e., physics, chemistry, and biology). In contrast, the results of peer evaluation in TBL did not differ significantly among the subjects. The results of this study revealed that the personality and ability of the students, which are different from their strengths and weaknesses, are essential to a student’s activity within the group and the quality of presentations.論文 / Article
Theorizing Integrated Study for the Curriculum Open to Society
Get PDF本研究ノートでは，総合的な学習の時間が，２０１７年告示の学習指導要領で理念とされた〈社会に開かれた教育課程〉を実現する重要な機会である前提で，そのための理論的考察を行う。具体的には，図書館，情報リテラシー，教員養成の観点から具体的な方策を検討し，今後の可能性を示すこととする。研究ノート / Research Not
フタツ ノ トウカイドウ ゴジュウサンツギ ヤマシタ キヨシ ト カツシカ ホクサイ ポスター
Get PDF開催日：2022年1月11日（火）～2月10日（木） 開館時間：午前9時30分～午後4時30分 休館日＝土曜日、日曜日、1 月14 日（金）、2 月3 日（木）～ 4 日（金）（本学一般入試のため）ただし、1 月22 日（土）は関連企画開催のため開館 観覧料：無料 会場：ギャラリー1、2 主催：城西大学水田 美術館 特別協力：中右 瑛（国際浮世絵学会常任理事）、山下 浩（山下清作品管理事務所代表）企画協力：ステップ・イース
Preface
Get PDF特集：東日本大震災から10 年 災害を再考する～災害弱者・災害救助への注目 Rethinking Disasters, 10 Years Since the Great East Japan Earthquake ― Focusing on Vulnerable People and Disaster Relief / Prefac
The Tendency for Vulnerable People to be Excluded from Disaster Utopia in Disasters
Get PDF本稿は、何故、災害弱者が災害ユートピアから省かれてしまうのかを、弱者と非弱者との「違い」に着目して考察している。本稿で取り上げる災害弱者は、女性・障害者・外国人である。また災害ユートピアとは、見知らぬ人同士が友人になり、力を合わせて自分に求められる新しい役割を見出す共同体のことを意味する。しかし現実には、そうした災害ユートピアとは異なる、閉鎖的・非寛容的で同質性を求める共同体が「災害ユートピア」として出現する。そうした「災害ユートピア」の中で、女性・障害者・外国人が、どうして災害弱者になってしまうのか、また彼ら彼女らへ対してどのような対策や取組がなされてきたのかを見ていく。This paper examines why vulnerable people are excluded from the phenomena of“ disaster utopia” following disasters, focusing on the difference between the vulnerable and non-vulnerable. An example of vulnerable people are women, persons with disabilities and foreigners. Disaster Utopia means a community in which strangers cooperate and work together to find new roles for themselves in times of adversity. The characteristics of disaster utopia are closing practices, non-tolerance, and homogeneity. However, the reality is that a different form of disaster utopia takes place in vulnerable groups. This paper examines how women, the disabled, and foreigners become vulnerable during times of disaster, and what support mechanisms are offered.特集：東日本大震災から10 年 災害を再考する～災害弱者・災害救助への注目 Rethinking Disasters, 10 Years Since the Great East Japan Earthquake ― Focusing on Vulnerable People and Disaster Relief / Special Featur
A Study of the Criminal Responsibility of a Creditor/Debtor in the Assignable Collateral
Get PDF譲渡担保に関する刑事上の問題については，民法上の議論と比べて，それほど活発な議論がされているとはいえなかった。しかし近年は，譲渡担保の実質を担保とする民法判例が出現したことで，刑法においても，その判例法理や民法上の議論を踏まえて，譲渡担保権者あるいは設定者の背信的行為に関する責任について検討がされてきている。そこで本稿は，これらの者の刑事責任について，民事上の法律効果などに触れながら，譲渡担保の諸形態に応じ，いくつかのケースに類型化し，検討したものである。そこから，ケースによって横領罪を構成するもの，背任罪を構成するもの，1 項詐欺罪を構成するもの，刑法上の責任ではなく債務不履行による損害賠償請求で足りるものがあるという結論を得ることができた。The issue of the assignable collateral in the Penal Code has not been discussed as actively as in the Civil Code. However, in recent years, judicial precedents have emerged in which the substance of the assigned security is considered to be collateral. As a result, criminal law researchers are considering whether or not the acts of the creditor or the debtor can be held criminally liable, based on such precedents and the discussion in theories of the Civil Code.Therefore, this paper examines the criminal liability of a creditor/debtor by classifying them into several cases according to various forms of the assignable collateral.論
