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A Case Report of the Pre-admission Program for Freshmen in the Faculty of Management
Get PDF本稿は，令和3年度入学生を対象とした入学前教育の内容と結果を報告するものである。入学前教育は令和3年2月に実施した。入学前教育の重要な目的は，「大学教育への円滑な移行」と「学習意欲の維持」である。そこで，これらの目的別に入学前教育を2部構成で実施した。第1部では，入学予定者が大学教育へ円滑に移行できるよう, ①「何のために行くのか？」，②「何を学ぶのか？」，③「どう過ごすのか？」の3点を軸にして高校と大学の違いを説明した。また，第2部では，大学での学びの特徴について説明するとともに，入学後に受講する講義の模擬体験やゼミナール活動の紹介を行って，入学予定者の学習意欲の維持に努めた。これらの実施後，参加者にアンケート調査を実施した。その結果，参加者の多くが「高校と大学の違い」を理解していた。このことから，今回の入学前教育は「大学教育への円滑な移行」に一定の効果があったものと推察された。一方で，第2部に関する質問や自由記述の回答傾向から，参加者の中には経営学に関する講義やその内容に難しさを感じた者もいることがわかった。今後，城西大学経営学部への入学予定者に対する入学前教育を充実させるためには，経営学の導入的な内容を実施するなどで，特に「学習意欲の維持」を図ることが重要であると考えられた。This paper reports on the pre-admission program for freshmen in the Faculty of Management. The program was conducted in February 2021（Reiwa3rd）. The purpose of the program is twofold: a）to facilitate the transition into higher education; and b）to maintain the learning motivation. We conducted the program in two parts. In the first part, we explained the difference between high school and university focusing on "Reaso ns to study" , "What to learn" , "How to spend time" so that freshmen can easily transit into higher education. In the second part, we explained the characteristics of studying at universities. In addition, we gave an outline of the lectures and the seminars at Josai University so freshmen can maintain their learning motivation. At the end of the program, attendees answered a web survey. The results are as follows. Many freshmen understood the difference between high school and university. Therefore, it is presumed that the pre-admission program had a positive effect on facilitating the transition into higher education. On the other hand, based on answers regarding the questions in the second part and the free-form answers, there were a certain number of freshmen who found it difficult to keep up with lectures and seminars on business administration. From these results, our suggestion is as follows: In order to enhance the pre-admission education at the Faculty of Management, Josai University, it is important to implement introductory programs in business administration.教育実践研究 / Educational Practice Researc
Event Study Analysis on Personal Information Leak Incidents in Japanese Stock Market
Get PDF近年，個人情報漏えい事件・被害の件数が年々増加の一途をたどっており，その内容および原因も多様化している。これらのセキュリティ・インシデントが発生すれば，当該企業，またIT サプライチェーンでつながっている企業であればそれらの企業にも，大きな影響を及ぼすことが予想される。本研究では，2015 年1 月から2020 年12 月に国内で発生した個人情報漏えい事件・被害の公開情報をもとに，このインシデントの発生に関する公表が企業の株価に与える影響を，イベント・スタディと呼ばれる手法を用いて検証した。その結果， インシデントの発生に関する公表が株価の低下（企業価値の毀損）をもたらすことなどを明らかにした。また，業種別，インシデント発覚から公表までの期間別，個人情報漏えいの原因別に，更なる分析を行ったところ，インシデントの発生に関する公表が株価に与える影響にもいくつかの特徴的な傾向があることを明らかにすることができた。論文 / Treatise
The Effect of First-Year Experience (FYE) Program on Junior College Students
Get PDFThis paper reports a brief review of the first-year experience (FYE) program implied in three seminar classes at Josai Junior College from April 2020 to January 2021. The program is reimplemented more explicitly and intends to infuse the learning motivation among the management course students to develop competent human skills, with the acquisition of the basic skills integrating into professional learning outcomes. This small periodic study seeks to gather empirical evidence to support and develop the quality of assistance to first-year students during their university and college transition. This study evaluated the FYE effect on students' knowledge, attitude, and behaviour (KAB) after one year for the spring 2020 cohort of first-year students. The ten respondents are grouped into two; group one (5) is the experimental group with participants involved in the FYE program, and group two (5) is the control group with no involvement in the FYE program. Even though the findings showed an overall positive FYE effect on students' knowledge, attitude, and behaviour (KAB), some aspects show no significant difference between the two groups
An exploratory Study on Written Languaging in University English Classroom
Get PDF「筆記ランゲージング（written languaging）」とは外国語学習者が疑問や問題に感じたことを書いて理解を深めるプロセスで，学習を促進することが明らかになりつつある。しかし，筆記ランゲージングを授業に取り入れた実践的な研究はほとんど見られない。そこで，10週間にわたりオンライン授業にランゲージングを取り入れる実践を行った。29名の大学生を2群に分け，授業初めにその日学習する文法項目の事前テストを行い，通常の授業を実施した上で，その日学んだことについて両群が毎週交互に筆記ランゲージング又は英文和訳を行った。毎授業最後には事後テストを実施した。主な結果として，全ての週で事前・事後テスト間に伸びがあったが，筆記ランゲージングを行った週と行わない週の間にはほとんど違いは見られなかった。また，ランゲージングを行った週の間でもそれぞれの週の伸びに差が見られた。更に，ランゲージングの量と伸長度に明らかな関係は確認されなかった。これらの結果について理論や研究に基づいて議論し，教育的示唆を述べる。報告 コロナ禍における授業（２） / Reports on Some Styles of Classes under the COVID-19 Calamity (2
Advice to the Students Taking the Civil Service Exam ― Ways to Use Your Time Wisely ―
Get PDF教育実践報告 / Report
イヤシ ノ オガワ マチコ サン
Get PDF担当教授：庭田文近 博士（経済学）専門分野：交通経済学、観光政策、地域活性化 主な担当授業：交通経済学、交通政策、観光政策、地域政策、地域活性化論、地域イノベーション etc. 主な著書：『地域発展の観光戦略 』 創成社、 『 ロード・プライシング理論と政策 』 勁草書房、 『 エレメン タルマクロ経済理論 』 晃洋書房、 『 コンテンポラリー経済学入門 』 中央経済社 etc
