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Living Education in Lower Grades of Elementary School : Living Environment Studies at Wako Tsurukawa Elementary School
Get PDFapplication/pdf本稿では、1992 年に設立された和光鶴川小学校の設立直後から完成年度にかけての教育実践および実践構築過程に着目し、目の前の子ども研究から実践研究を進めていく同校の教師たちによる実践研究の取り組みについて分析した。
まず、同校での実践研究の全体像をつかむために、開校から2018 年度まで継続して開催されてきた公開研究会の研究動向を押さえた。さらに、同校で行われている様々な教育活動のうち、低学年教育において基幹的な位置づけを与えられている「生活べんきょう」の実践を取り上げて、子どもたちが「主体的・対話的」に活動し学ぶことによって、どのような「深い学び」に到達したのかを検討した。また、和光鶴川小学校の教師が、子どもが教室に持ち込んだ興味の種を学習材として引き取り、それをどのようにして教材化したのかという点についても論じた。
その結果、モノやコトをじっくり観察する「探り・わかる」活動、「対話・交わる」という子どもたちの協働活動が行われ、子ども自身の行動や子どもを取り巻く人や事物との関係性の変容、さらには認識枠組みが変容する「つくりかえる」という学びが実現していることが明らかになった。departmental bulletin pape
A Study on the Significance of “Volunteer Meetings" to University Students Majoring in Psychology : Analysis of the Impact of COVID-19
Get PDFapplication/pdf本稿は、心理学を専攻しボランティアを行っている大学生による「ボランティアミーティング」について報告し、その意義やコロナ禍による影響について検討を行った。ミーティングに参加し報告することで「ボランティアをやっていなければ感じることの出来ない悩みを持てるようになった」といった記述や、「困ったことをみんなに向けて報告することによって、客観的に問題を見ることができるようになった」、「自分だったらどうするかを考えるきっかけになった」といった回答が得られた。また、コロナ禍の影響として、「小学校で子どもたちと給食をとれなくなった」、「マスクの着用で運動量の多い遊びができなくなった」といったことも話題になった。ミーティングを行うことで、学生が活動をやりっぱなしにせず洞察を深めるきっかけになったことが考えられる。学生からは、具体的な実践例を話題提供し議論するといったような新たな提案もみられたことから、今後の発展を願いたい。研究ノートdepartmental bulletin pape
On the Legalization of Kolkhoz Market in the Early 1930s’ Soviet Union
Get PDFapplication/pdfIn this paper, we explore the process of legalization of“ Kolkhoz market” in the early 1930s’ Soviet Union. Under the food ration system, food supply for urban workers had worsened, and some workers even held large demonstration against the Stalin regime. Then, in May 1932, Politburo decided to legalize the free market by collective farms （Kolkhoz） and collective farmers （Kolkhozniki）, which we call “Kolkhoz market”. Later, the policy change by Stalin administration starting from the legalization of Kolkhoz market was called “Neo-NEP”. Soviet collective farmers were severely repressed by the Stalin administration, and after the legalization of Kolkhoz market, some economic benefits were gained by the farmers, but it was not essential one.departmental bulletin pape
Study on the Succession of Educational ideas from MURAYAMA Toshitaro to KANAMORI Toshiro
Get PDFapplication/pdf「いのちの授業」が世界的に有名な金森俊朗は全く独自の教育論を展開してきたのではなく、多くの点を日本の歴史的教育実践から学んでいた。特に、大学時代卒業論文の題材として山形の生活綴方教師、村山俊太郎を研究し、北方性教育の教師から多くのことを学んだ。具体的に、金森は大学時代に何を学んだのか、特に村山俊太郎から何を学んだのか。その学んだことが金森の教師生活にどう生かされているのか。本稿では、金森の大学時代及び初任の頃の手記をもとに考察してみた。考察の結果金森が北方性教師から学んだことは三点考えられる。第一に、自ら生まれ育った生活環境の共通点が挙げられる。金森は石川県能登中島町の農家の次男として生まれた。北方性教育の舞台である東北地方の農村で繰り広げられている生活も、農作業を中心としたものだった。そのような環境に生きる子どもが、生活を題材にして学びを深める教育に共感した、と考えられる。
第二に、村山俊太郎が盛んに用いている「リアリズム」を意識した教育論が挙げられる。子どもの生活実態とそこから彼らが五感を通じて感じ取る様々な感情、発想、思考を、リアリティを持って受け取る教師の姿勢に共感したと言える。
第三に、地域に根差した市民の活動、子どもの視点を中心とした市民の側からの教育を作り上げる姿勢が挙げられる。戦前は弾圧対象になったこうした運動は、戦後民間教育運動として新たに見直されていた。上からの教育ではなく、下から作り上げる教育を目指すことを学んだ。
綴方の手法を重視しながらも、それに収まらない教育全体を独自の視点で捉え直そうとしたことが、生活教育への傾斜となっていったと考えられる。研究ノートdepartmental bulletin pape
Supernatural Beings on Watersides : Su-Anasy,Jalmawyz,Albasty,Shul'kun
Get PDFapplication/pdf中央ユーラシアには、川や湖などに棲み、人間に悪事を働く超自然的存在がいる。「水の世界」は人間の世界とは異なる「異界」、もしくは「境界」を意味し、スー・アナスやジャルマウズ、アルバルストゥといった水辺の存在には、女性性や母性の特徴が強くみられる。母性に関連して、ジャルマウズやアルバストゥは、出産など人間の生にまつわる要素が強く、彼女らが本来は生命にまつわる母神的存在であったという仮説が浮かぶ。人間を苦しめ、命を奪う存在でありながら、反対に人間に善や利をもたらす存在でもあることは、彼女たちが生と死という対立的な両義性をもつことを示す。ジャルマウズとアルバストゥは形状や役割からみると、ロシアのバーバ・ヤガーと同類であり、また、シュルガンとロシアのシュリクンも水に関わるという点やその名称の類似性から深いつながりがあることが推定される。ユーラシア中央部には、言語や「民族」の枠組みを超えた文化的共生があったのである。departmental bulletin pape
Coal Mine and "YUKAKU" (Licensed Prostitution Quarter) : Social Structure of Coal Mining Area in Karatsu,Northern Kyushu in the 19th Century
Get PDFapplication/pdf本研究は、旧産炭地における社会構造の変容のプロセスを解明することを目的とする。本稿が対象とする唐津は、19 世紀半ばにおける日本最大の産炭地・唐津炭田を後背地に、石炭貿易港を持つ港湾都市として発展した。だが、明治後期以降、石炭生産の中心が他の産炭地に移動すると、観光地としての開発が始まり、1932 年の市制施行時には国際的観光都市を目指すようになる。本稿では、まず藩政期から明治初期までの期間に焦点をあて、唐津炭田および貿易港・満島港周辺における社会構造の成り立ちを考察する。これによって、石炭の流通を支配した石炭問屋が、取引先の諸藩と結びつき特権化する過程が明らかになるだろう。さらに本稿は、石炭取引客の遊興空間として機能した満島遊廓の成り立ちを考察し、地域権力となった石炭問屋が、貸座敷指定地となった満島遊廓の管理体制に加わるまでの過程の解明を試みるものである。departmental bulletin pape
