Institut für Höhere Studien - Institute for Advanced Studies
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6516 research outputs found
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Wie verzerrte Arbeitsmarkterwartungen die Lohnlücke zwischen Ost- und Westdeutschland beeinflussen
No full textAnhand von Umfragedaten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) analysieren wir subjektive und objektive Wahrscheinlichkeiten von Arbeitsmarktänderungen und zeigen, dass Arbeitnehmer*innen in Deutschland im Durchschnitt pessimistisch sind, innerhalb von zwei Jahren ihren Arbeitsplatz zu verlieren,während Arbeitslose im Durchschnitt optimistisch sind, innerhalb von zwei Jahren eine Stelle zu finden. Hierbei sind ostdeutsche Arbeitnehmer*innen und Arbeitslose pessimistischer als ihre westdeutschen Kolleg*innen. Wir zeigen einen negativen Zusammenhang zwischen Pessimismus und Löhnen sowie einen
positiven Zusammenhang zwischen Optimismus und Reservationslöhnen. In einer kontrafaktischen Analyse ergibt sich, dass die Unterschiede im Pessimismus zwischen Ost- und Westdeutschland zwischen 3 und 5 Prozentpunkte des Lohnunterschiedes zwischen diesen beiden Regionen erklären können
Soziale Herkunft, Leistung und Aspiration beim Übergang nach der Mittelschule in den Wiener Bezirken. Social background, achievement and aspiration in the transition after middle school in the districts of Vienna
Get PDFIn diesem Artikel werden die primären und sekundären sozialen Herkunftseffekte in der Entscheidung über den weiteren Bildungsverlauf nach der Mittelschule (MS) in Wien untersucht. Im Zentrum steht dabei die Frage, ob sich beim Übergang aus dem bereits nach Leistung und sozialer Herkunft homogenisierten MS-Milieu weitere soziale Herkunftseffekte zeigen und ob diese Effekte systematisch zwischen den Wiener Bezirken variieren. Bedingt durch regionale Unterschiede in den schulischen Angebotsstrukturen unterscheiden sich auch die Bezirke Wiens erheblich nach dem Anteil der Schüler*innen, die in der unteren Sekundarstufe in eine MS oder in die Unterstufe einer Allgemeinbildenden höheren Schule gehen. Auf Basis einer Sekundäranalyse der Paneldaten des Projekts „Wege in die Zukunft“ zeigt sich, dass die Bildung der Eltern auch aus der MS heraus einen signifikanten Einfluss auf den Übergang in eine zur Matura führende Schule hat. Dabei gewinnen die sekundären, leistungsunabhängigen Herkunftseffekte an Bedeutung je geringer des MS-Anteil im Bezirk ist. In Bezirken mit hohem MS-Anteil, in denen die Lernumgebung im Hinblick auf die Zusammensetzung der Schüler*innen heterogener ist, ist der Übergang hingegen überwiegend von leistungsabhängigen Faktoren bestimmt. Das entspricht eher dem meritokratischen Ideal, wonach leistungsunabhängige Faktoren keinen Einfluss auf die Übergangschance haben sollten.
In this article, the primary and secondary social stratification effects on the decision regarding educational pathways after middle school (Mittelschule, MS) in Vienna are examined. The central focus is on identifying any additional social origin effects that may arise during the transition from the already homogenized MS milieu in terms of achievement and social origin. Furthermore, the study investigates whether these effects vary systematically across the districts of Vienna. Due to variations in provision of schools, the districts in Vienna differ significantly in terms of the percentage of students attending an MS at the lower secondary level or the academic secondary school. Through a secondary analysis of the panel data from the “Wege in die Zukunft” project, it is demonstrated that parental education, even from the MS level, significantly influences the transition to a school leading to the university entrance qualification (Matura). As the proportion of MS students decreases in a district, secondary effects of social origin gain importance independently of performance. Conversely, in districts with a high proportion of MS students, where student composition is more heterogeneous, the transition is primarily determined by performance-related factors. This corresponds more to the meritocratic ideal, which suggests that non-performance factors should not influence the chance of transition to upper secondary education
Borrowed Plumes: The Gender Gap in Claiming Credit for Teamwork
Get PDFWe investigate gender differences in individual credit claiming for teamwork. In a large-scale online experiment, participants work on an interactive task in teams of two and subsequently report their subjective contribution to the teamwork. In three between-subject treatments, we incentivize participants to either i) state their beliefs about their contribution truthfully, ii) to exaggerate their contribution, or iii) to exaggerate and thereby harm the other team member. Our setup allows us to distinguish between overconfidence and exaggeration with and without negative externalities, and to test whether there is a gender gap in credit claiming. We find that men and women both equally overestimate their contributions, but men exaggerate more than women: As soon as there is an incentive to exaggerate, men claim to have contributed more than women, even when exaggeration harms the team member. This gender gap in credit claiming is particularly pronounced among very large claims and for high-contributors. Strategic misrepresentations of contributions to teamwork can thus have sizeable equity consequences on the labor market
Wissenschaftsskepsis in Österreich: Ein Gespräch zu Wurzeln und Lehren
No full textKürzlich hat Wissenschaftsminister Martin Polaschek eine Studie zur Wissenschaftsskepsis in Österreich präsentiert. Ihr zufolge ist die Mehrheit der österreichischen Bevölkerung Wissenschaft und Demokratie gegenüber grundsätzlich positiv eingestellt. Bei Teilen herrschen allerdings Kritik, Skepsis und Desinteresse an Wissenschaft. In diesem Ö1 Podcast schildert Erich Griessler, Co-Autor der Studie sowie Soziologe und Historiker am Institut für Höhere Studien (IHS) die historischen Wurzeln der Wissenschaftsskepsis und Lehren aus der Geschichte. (Podcast
Dealing with the COVID-19 pandemic in Slovenia: simulations with a macroeconometric model
Get PDFIn this paper we analyse the effectiveness of fiscal policies with respect to macroeconomic stabilisation during the COVID-19 pandemic in the small open economy of Slovenia. Using SLOPOL11, an econometric model of the Slovenian economy, we simulate the development of the its economy during the 2020s under alternative assumptions about future pandemic-related shocks. We also determine optimal fiscal policies to combat the effects of the pandemic and to stabilise the economy under two scenarios for the future course of developments under COVID-19. Our simulations show that those public spending measures that entail both demand- and supply-side effects are more effective at stimulating real GDP and increasing employment than pure demand-side measures. Successful stabilisation policies should thus contain a supply-side component in addition to a demand-side component
How explicit expected value information affects tax compliance decisions and information acquisition
Get PDFIn a MouselabWEB experiment with 345 participants, we investigated whether different presentations of expected value information in tax compliance decisions increase conformity with classical deterrence models’ assumptions. Recording both choice and process data, we compare conditions of verbal explanation only, verbal explanation plus numerical cue, verbal explanation plus visual cue, and a control condition without expected value information. Only when the expected value was presented as a visual cue the option with the higher expected value (i.e., evasion) was chosen more often than the control condition (58.3% vs. 38.4%). Nevertheless, individuals were more compliant than predicted by the deterrence model. While we identified differences between the experimental conditions in information acquisition patterns and decision times, they do not suggest that one way of presenting expected value information was easier to process than the others or that the main behavioral effect can be explained by higher saliency of the visual cue. These results indicate that individuals’ decisions are not predominantly driven by outcome maximization, even when explicit expected value information is provided
Publikumsdiskussion "Die Nebenwirkungen"
Get PDFPublikumsgespräch mit der Soziologin Laura Wiesböck am 4. November nach der Vorstellung von "Die Nebenwirkungen" im Burgtheater Wie
Kunst im Kontext: Geschlechter(un)Gerechtigkeit
No full textDie Ausstellung Geniale Frauen. Künstlerinnen und ihre Weggefährten wirft einen Blick auf die Lebensumstände, in denen es Frauen zwischen dem 16. und 18. Jahrhundert möglich war, als Künstlerinnen tätig zu werden. Sie zeigt Werke von außergewöhnlichen Malerinnen, von denen eine Vielzahl in einer maskulin-normativen Kunstgeschichte vergessen wurde. Doch wie hat sich die Lage bis heute verändert?
Geschlechtergerechtigkeit ist auch heute noch nicht erreicht und bleibt eine gesellschaftliche Aufgabe, der wir uns stellen müssen. Aus künstlerischer und soziologischer Perspektive wollen wir diskutieren, warum Erfolgschancen noch immer vom Geschlecht abhängig sind. Wie beeinflussen Rollenbilder und die Verteilung von Care-Arbeit das Schaffen von Künstler:innen? Gibt es einen Wandel der Geschlechterrollen? Wie ausgeprägt ist dieser? Und inwieweit kann oder muss Kunst den veralteten Rollen wirkungsvoll entgegentreten?
Mit der Führungsreihe Kunst im Kontext beleuchten wir Themen der Ausstellung aus zwei unterschiedlichen Perspektiven und bringen diese in Resonanz miteinander. Kunst findet immer im Kontext statt, sowohl für die Künstler:innen als auch für die Betrachter:innen – je nachdem, aus welchem Gefüge man kommt, erhält sie andere Bedeutungen, Schwerpunkte und Lesarten. Während der Tandemführung begleiten Sie zwei Expert:innen aus unterschiedlichen Bereichen auf Ihrem Ausstellungsrundgang und erläutern ihre Sichtweisen auf die ausgestellten Werke und Künstler:innen. Im Anschluss sind Sie herzlich eingeladen, bei einem Getränk Ihre Perspektiven zu teilen und sich auszutauschen