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Temporal patterns of food consumption and their association with cardiovascular risk in rotating shift workers.
No full textShift work in modern society has been widely adopted to meet the demands and lifestyle changes of individuals, as well as the need for extended production and 24-h service provision. This practice is widely adopted in Brazil and globally, with approximately 15e30% of workers engaged in non-traditional shifts across various professions, including healthcare, law enforcement, firefighting, and industrial sectors. In Brazil specifically, shift work is commonplace in industries such as mining, manufacturing, transportation, and healthcare. However, this form of work has been associated with several negative health effects. Shift work can have comprehensive negative effects on health, including sleep disorders, chronic fatigue, and an increased risk of cardiovascular and metabolic problems. Additionally, it can lead to eating disorders, stress, anxiety, and depression. Socially, it impacts social and familial interactions, while economically, it results in additional costs and difficulties in accessing healthcare services. These effects are largely attributed to the disruption of the circadian rhythm, chronodisruption, and their physiological and behavioral consequences
Mathematics education in the digital age : innovations, trends, and future perspectives.
No full textO presente estudo realizou uma análise de diversas ferramentas tecnológicas que foram perfeitamente integradas em ambientes educacionais matemáticos ao longo dos últimos anos. Vamos investigar a trajetória evolutiva dessas
ferramentas, iluminando seu profundo impacto nos processos de transmissão e aquisição de conhecimento matemático no contexto brasileiro. Será dada especial atenção à elucidação da forma como os recursos digitais catalisaram o advento e a consolidação de metodologias pedagógicas interativas e dinâmicas, proporcionando aos alunos experiências educativas mais cativantes e personalizadas. Tal estudo constitui uma componente indispensável na sustentação da formulação de estratégias educativas e técnicas de ensino pioneiras, com o objetivo primordial de potencializar continuamente a eficácia do ensino e da aprendizagem da matemática. Ao atingirmos uma compreensão profunda das intrincadas nuances inerentes a estas transformações, estaremos mais bem equipados para esculpir um cenário futuro onde a tecnologia assumirá o papel de aliada indispensável na preparação dos alunos para superar os desafios que os aguardam.This study aims to analyze various technological tools that have been seamlessly integrated into mathematical educational environments over the past few years. We will investigate the evolutionary trajectory of these tools, illuminating their profound impact on the processes of transmission and acquisition of mathematical knowledge in the Brazilian context. Special attention will be given to elucidating how digital resources have catalyzed the advent and consolidation of interactive and dynamic pedagogical methodologies, providing students with more engaging and personalized educational experiences. Such a study constitutes an indispensable component in supporting the formulation of pioneering educational strategies and teaching techniques, with the primary objective of con tinuously enhancing the effectiveness of mathematics teaching and learning. By achieving a deep understanding of the intricate nuances inherent to these transformations, we will be better equipped to sculpt a future scenario where technology will assume the role of an indispensable ally in preparing students to overcome the challenges that await them
Among images, objects, worlds and experiences : the Amerindian arts’ discursive networks.
No full textEste ensaio tem como enfoque os processos curatoriais de exposições e de coleções das artes indígenas expressas na materialidade arqueológica, reflexão que pode ser construída a partir de uma multiplicidade de vetores analíticos. Como recorte, propomos analisar processos de curadoria de cinco exposições de peças arqueológicas pré-colombianas, organizadas em instituições brasileiras entre 2005 e 2023, cruzando três perspectivas de abordagem crítica: os acervos arqueológicos e etnográficos como produtos e produtores de colisões entre as histórias ocidentais e indígenas de longa duração; a arte indígena como expressão da tensão permanente entre ontologias e valores; o museu indígena, ou a indigenização do/no museu, como forma de resistência das alteridades possíveis. O objetivo da discussão é contribuir para o debate sobre os desafios futuros para a curadoria das coleções de arte ameríndia no Brasil, pela perspectiva da arqueologia.This essay focuses on the curatorial processes of exhibitions and collections of indigenous arts expressed in the archaeological materiality, a discussion that may be addressed by several approaches. Our analysis will focus on the curatorial processes of five different exhibitions of Precolumbian archaeology which were organized in Brazil, between 2005 and 2023, crossing three perspectives of critical approach: understanding archaeological and ethnographic collections as generating forces, as well as products of the clashes between western and indigenous long-term histories; indigenous art as an expression of the permanent tension between ontologies and values; the indigenous museum, or the indigenization of/in the museum, as a form of resistance to possible alterities. The aim of the discussion is to contribute to the debate towards the challenges for curating Amerindian art collections in Brazil, from the perspective of archeology
Análise comparativa entre a força axial resistente de cálculo à compressão obtida pela ABNT NBR 8800:2008 com a obtida pela AISC : 360-22 para pilares mistos totalmente revestidos através de implementação python.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Engenharia das Construções. Departamento de Engenharia Civil, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.Os pilares mistos foram, inicialmente, utilizados de forma despretensiosa para as
situações de incêndio na década de 40, no entanto na década de 60 surgiram os primeiros
estudos para o uso deste tipo de estrutura para edifícios altos. No contexto brasileiro dos 10
maiores edifícios, classificados como altos, 9 são em concreto armado e somente um em
estrutura mista. Neste sentido, considerando que os EUA é um dos países com maior tradição
no uso de estruturas mistas, o presente trabalho teve por objetivo efetuar a comparação entre os
valores de força axial resistente de cálculo à compressão, de pilares misto totalmente revestidos,
obtidas pelo uso das metodologias de cálculo da ABNT NBR 8800:2008 e da AISC: 360-22,
para avaliar a diferença entres resultados obtidos pelas diferentes normas, e verificar possíveis
melhorias. Foi utilizado para o estudo um exemplo de pilar misto totalmente revestido, obtido
na literatura, e a este foi avaliado o seu atendimento à ABNT NBR 8800:2008 e posterior
obtenção da força axial resistente de cálculo à compressão utilizando as metodologias da norma
brasileira e da norma americana. Além disso, com o auxílio do programa desenvolvido em
Python sob a mesma configuração de pilar misto foram testados diversos perfis metálicos
comerciais. Os resultados obtidos pela ABNT NBR 8800:2008 apresentaram valores superiores
aos obtidos pela AISC:360-22. Deste modo, a norma americana apresentou resultados mais
conservadores de força axial resistente de cálculo à compressão que a norma brasileira.Composite columns were initially used casually for fire situations in the 1940s;
however, in the 1960s, the first studies emerged regarding their application in high-rise
buildings. In the Brazilian context, among the top 10 tallest buildings, 9 are reinforced concrete,
with only one employing composite structure. Considering the USA's extensive tradition in
using composite structures, this study aimed to compare the calculated values of compressive
axial resistance for fully encased composite columns using the calculation methodologies of
ABNT NBR 8800:2008 and AISC: 360-22. The goal was to assess the differences in results
between these norms and identify potential improvements. For this study, a fully encased
composite column example from literature was utilized, evaluating its compliance with ABNT
NBR 8800:2008 and subsequently calculating the compressive axial resistance using both
Brazilian and American norm methodologies. Additionally, aided by a Python program
configured for composite columns, various commercial metal profiles were tested. Results from
ABNT NBR 8800:2008 showed higher values compared to those obtained from AISC: 360-22,
indicating that the American norm provides more conservative results for compressive axial
resistance calculations than its Brazilian counterpart
Batch sintering of FeO·OH and Fe2O3 blends : chemical and metallurgical characterization.
No full textA sample of goethite iron ore sinter feed (G_SF) was employed as a raw material in a sintering bed. This sample partially replaced hematite sinter feed (H_SF), which is currently used as raw material in a sintering plant in the state of Minas Gerais, Brazil. This substitution did not adversely affect the chemical and metallurgical proprieties of the sinter mix product, provided that the utilization of G_SF was kept below 30% in weight. Despite the higher proportion of fines in G_SF, the presence of argillaceous minerals in the sample led to an improvement in the granulation index (GI) of the sinter mix product. The GI value increased from 68.4 to 82.7% for the experiments conducted without the presence of goethite ore and with 40% of goethite ore in the sintering mix, respectively. Consequently, the qualities of both the process and the produced sinter product were not compromised. The raw materials and the various sinters produced were characterized through X-ray fluorescence (XRF) and X-ray diffraction (XRD), as well as thermal gravimetric analysis (TGA). The XRD results were used to perform a quantitative assessment of the mineral phase using the Rietveld method (RM). This technique allowed for the determination of goethite content in the studied sample, which was 35.5%. Finally, the incorporation of G_SF in the sintering bed led to a 20% reduction in the cost of raw materials
A política de assistência estudantil : uma possibilidade para a decolonialidade das universidades.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Direito. Departamento de Direito, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta dissertação, por meio de uma análise decolonial, visa aprofundar na política pública da
assistência estudantil e seus efeitos nas universidades públicas. Nesse prisma, surge a seguinte
indagação: é possível a decolonialidade das universidades e do ensino superior público?
Analisando o processo histórico para entendimento da colonialidade do saber que reverbera nas
universidades e as consequências da colonização, faz-se necessário identificar as políticas, as
práticas e as iniciativas que desafiam as estruturas coloniais das universidades públicas e
explorar como essas estratégias contribuem para a construção de uma universidade mais
democrática e diversificada, que reconheça e valorize todos os tipos de conhecimento. Tem-se
como hipótese que a implementação e execução da política de assistência estudantil é uma
possibilidade para a decolonialidade das universidades públicas, contudo é necessária uma rede
de ações que não começam ou terminam na política de assistência estudantil. Essa pesquisa
encontra-se na vertente teórico-metodológica do tipo jurídico-sociológica, contendo introdução
e outros três capítulos: o primeiro se destina a uma análise da história da sociedade e no
entendimento de preceitos fundamentais para o entendimento desta pesquisa; o segundo busca
um entendimento sobre o viés epistemológico da fundamentação da construção da Educação,
tanto básica quanto superior no Brasil, e na importância de se fazer uma Educação
emancipatória e libertadora; o terceiro destina-se à análise dos processos basilares das
universidades públicas e à necessidade de efetivar o quadripé universitário para que seja
possível uma nova era para as universidades públicas e para o público que nelas se encontram,
analisando em especial duas universidades: Universidade Federal de Ouro Preto e a
Universidade do Estado de Minas Gerais, mediante análise documental fornecida por essas
instituições dos pontos positivos e também dos desafios futuros para com a assistência
estudantil. Considera-se, por fim, que a decolonialidade das universidades públicas e do ensino
superior público não depende apenas da política de assistência estudantil, e sim de ações feitas
em rede para viabilizar que a diversidade do público existente nas universidades públicas seja
efetiva e real.This dissertation, through a decolonial analysis, aims to delve deeper into the public policy of
student assistance and its effects on public universities. In this light, the following question
arises: is the decoloniality of universities and public higher education possible? Analyzing the
historical process to understand the coloniality of knowledge that reverberates in universities
and the consequences of colonization, it is necessary to identify the policies, practices and
initiatives that challenge the colonial structures of public universities and explore how these
strategies contribute to the construction of a more democratic and diverse university, which
recognizes and values all types of knowledge. The hypothesis is that the implementation and
execution of the student assistance policy is a possibility for the decoloniality of public
universities. However, a network of actions is needed that does not begin or end with student
assistance policy. This research is in the theoretical-methodological aspect of the legal-
sociological type, which is developed through the introduction and three other chapters: the first
chapter is intended for an analysis of the history of society and the understanding of
fundamental precepts for understanding this research; the second chapter seeks an
understanding of the epistemological bias behind the construction of Education, both basic and
higher in Brazil, and the importance of providing an emancipatory and liberating education; the
third chapter is intended to analyze the basic processes of public universities and the need to
implement the university quadruple so that a new era is possible for public universities and for
the public who find themselves in them, analyzing in particular two universities: Federal
University of Ouro Preto and the State University of Minas Gerais, through documentary
analysis provided by both universities of the positive points and also future challenges regarding
student assistance. Finally, it is considered that the decoloniality of public universities and
public higher education does not depend only on the student assistance policy but on actions
carried out in a network to enable the diversity of the public existing in public universities to
be effective and real
Written with the body : a comparative study between O parque das irmãs magníficas, by Camila Sosa Villada and E se eu fosse puta, by Amara Moira.
No full textO objetivo deste trabalho é realizar um estudo comparativo entre as obras O parque das irmãs magníficas, da argentina Camila Sosa Villada, e E se eu fosse puta, da brasileira Amara Moira. Para tanto, metodologicamente, o estudo se baseará em entrevistas das autoras, outras obras literárias e artigos de jornais e revistas por elas produzidos e escritos de pensadoras/ativistas travestis, como Lohana Berkins e Marlene Wayar, na teoria queer e nas postulações da decolonialidade. As autoras, que se identificam como travestis, constroem duas narrativas literárias autoficcionais em que há uma junção habilidosa de ficção e realidade. Ali há histórias que são contadas por sujeitas que historicamente se viram excluídas da sociedade somente por serem quem são. Trata-se de escritas de quem não aceita mais ser silenciada, de quem quer falar por si mesma, gestos políticos de resistência e memória, que nos convidam a pensar sobre questões sociais e políticas em relação às travestis, assim como sobre novos modos do fazer literário a partir de novas sujeitas e olhares.The objective of this work is to conduct a comparative study between the works O parque das irmãs magníficas, by Argentine author Camila Sosa Villada, and E se eu fosse puta, by Brazilian author Amara Moira. Methodologically, the study will be based on interviews with the authors, their other literary works, as well as newspaper and magazine articles they have produced and writings by trans activists and thinkers such as Lohana Berkins and Marlene Wayar, queer theory, and decolonial postulations. The authors, who identify as travestis (a Latin American gender identity), construct two autofictional literary narratives that skillfully blend fiction and reality. These stories are told by individuals who have historically been excluded from society simply for being who they are. These writings are from those who no longer accept being silenced, who want to speak for themselves, and are political gestures of resistance and memory. They invite us to reflect on social and political issues concerning travestis, as well as on new modes of literary creation from new subjects and perspectives
Análise de recursos em um material curricular integrador que induzem ao conhecimento profissional docente em matemática.
No full textBackground: Curriculum materials incorporate resources that help teachers expand what they know and build teaching knowledge. This implies that such materials can also enable Mathematics undergraduate students to build knowledge of Mathematics and its teaching. Objective: Identify and discuss resources of integrative curriculum materials that induce professional teaching knowledge in Mathematics. Design: Document analysis. Setting and participants: Discussion based on the analysis of a Teacher’s Manuals of curriculum materials that did not involve participants as research collaborators. Data collection and analysis: This section included reading guidelines in the introductory part of the Teacher’s Manuals, the teaching projects incorporated therein, and the corresponding guidelines for implementation in class, considering the concept of curriculum integration as a theoretical reference. Results: The weakness is evident in terms of explaining the difference between the disciplinary and integrative organisation, as well as the concept of interdisciplinarity and the variation in mathematical representations and degree of complexity of tasks that can be categorised, increasing or decreasing according to students’ level of learning. Conclusions: The Teacher’s Manuals incorporates resources that enhance mathematics teaching degree students’ learning, but its weaknesses must be critically evaluated and problematised, which is also a learning process.Contexto: Materiais curriculares incorporam recursos que colaboram para professores ampliarem o que sabem e construir conhecimentos em relação à docência. Isso implica considerar que tais materiais também podem possibilitar estudantes de Licenciatura em Matemática a construir conhecimentos sobre a Matemática e seu ensino. Objetivo: Identificar e discutir recursos de um material curricular integrador que induzem o conhecimento profissional docente em Matemática. Design: Análise documental. Ambiente e participantes: Discussão baseada na análise de um Manual do Professor de material curricular que não envolveu participantes como colaboradores de pesquisa. Coleta e análise de dados: Leitura de orientações na parte introdutória do Manual do Professor, dos projetos de ensino nele incorporados e das orientações correspondentes para a implementação em aula, considerando o conceito de integração curricular como referencial teórico. Resultados: Evidencia-se a fragilidade quanto à explicitação da diferença da organização disciplinar para a integradora, como ao conceito de interdisciplinaridade, e a variação das representações matemáticas e ao grau de complexidade das tarefas que podem ser categorizadas, aumentando ou diminuindo de acordo o nível de aprendizado dos estudantes. Conclusões: O Manual do Professor incorpora recursos que potencializam o processo de aprendizagem de Licenciandos em Matemática, mas requer avaliação crítica e problematização de suas fragilidades, sendo a discussão destas, também, um processo de aprendizagem
"No entendía mucho de lo que él decía" : desafíos intelectuales de llegar a la educacional superior.
No full textA pesquisa aborda os desafios da afiliação à vida universitária vividos pelos estudantes. Tomamos como base pesquisas de Alain Coulon (2008) e pesquisas brasileiras sobre trajetórias acadêmicas (Sampaio, 2011; Santos; Sampaio, 2012). Para acessar as percepções estudantis das experiências vividas, recorremos à memória, por meio de entrevistas semiestruturadas com seis estudantes de Jornalismo. Identificamos diferentes desafios ligados à afiliação intelectual, como compreensão da bibliografia e aulas, implementação de estratégias de estudo e organização do tempo. O que nos leva a ponderar sobre a importância de iniciativas para o desenvolvimento da leitura e escrita.The research addresses the challenges of affiliation with university life experienced by students. We base our study on research by Alain Coulon (2008) and Brazilian research on academic trajectories (Sampaio, 2011; Santos; Sampaio, 2012). To access student perceptions of their experiences, we rely on memory through semi-structured interviews with six Journalism students. We identified different challenges related to intellectual affiliation, such as understanding bibliography and classes, implementing study strategies, and time management. This leads us to ponder the importance of initiatives for the development of reading and writing
Analysis of the inclusion of operators in Industry 4.0 through virtual interactive installations : case study in a loading wagons in mining.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Instrumentação, Controle e Automação de Processos de Mineração. Departamento de Engenharia de Controle e Automação, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.A indústria da mineração demanda de recursos humanos qualificados, em vista das particula- ridades dos processos envolvidos para obtenção do minério concentrado. Impulsionados pelo avanço da Indústria 4.0 e pelas orientações e diretrizes para fomento da diversidade e inclu- são no mercado de trabalho, é necessário oferecer condições equitativas. Assim, por meio da realidade virtual, objetivou-se analisar a interação humano-computador de pessoas com e sem deficiência frente a operação de carregamento de vagões. Para tanto, desenvolveu-se um ambi- ente 3D, resultando em quatro cenários distintos com diferentes disposições de equipamentos e sinalizações sonoras. Para avaliar a carga de trabalho dos participantes, foi utilizado o NASA- TLX e logs do sistema, essencial para compreender as diferenças de interação nos cenários simulados. Realizou-se teste com 16 voluntários, com e sem deficiência visual, a fim de anali- sar a carga de trabalho. Além de verificar possíveis cenários que visam diminuir a disparidade entre os dois perfis do estudo. Os resultados demonstraram melhoria na carga de trabalho para ambos os grupos com a mudança de interação, podendo fornecer suporte para a tomada de decisões mais assertivas quanto à infraestrutura operacional.The mining industry requires qualified personnel due to the unique processes of obtaining con- centrated ore. With the advancements of Industry 4.0 and efforts to promote diversity and inclusion in the job market, it is essential to provide fair conditions. Therefore, the research developed a 3D environment to analyze the interaction of people with and without disabilities in operating loading wagons using virtual reality. The application resulted in four scenarios with varied equipment arrangements and sound signals. The workload of the participants was evaluated using NASA-TLX and system logs to understand the differences in interaction in the simulated scenarios. A test was conducted with 16 volunteers, including individuals with and without visual impairment, to analyze the workload and identify potential scenarios to reduce the differences between the two groups. The results showed an improvement in the workload for both groups with the changes in interaction, which can help make more informed decisions about operational infrastructure