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O sistema de justiça criminal como óbice à participação da mulher autora de crimes no processo penal e as contribuições e desafios da justiça restaurativa para um novo modelo de justiça.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Direito. Departamento de Direito, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.O sistema de justiça criminal brasileiro orienta-se a partir de uma perspectiva androcêntrica,
reproduzindo uma lógica de dominação masculina, de forma que as mulheres que integram o
processo penal na condição de pessoas acuadas sofrem com a violência institucional desse
sistema, que aprofunda as desigualdades estruturais existentes na sociedade. Assim buscou-se
revelar as funções reais do sistema de justiça criminal e, a partir disso, traçar diretrizes para a
solidificação de um novo modelo de justiça alinhado com o Estado Democrático de Direito.
Com o auxílio de uma Criminologia Crítica e Feminista, pretende-se demonstrar as finalidades
reais do sistema penal, evidenciando os obstáculos que as mulheres autoras de crimes
encontram no âmbito do processo penal brasileiro e que impedem a sua participação efetiva na
gestão do conflito. Ademais, propõe-se uma análise acerca das possíveis contribuições da
Justiça Restaurativa para romper com o modelo de justiça autoritário, androcêntrico e opressor.
Partindo da premissa de que as práticas restaurativas podem ser implementadas em qualquer
fase do processo, por meio da realização de entrevista semiestruturada com um(a) facilitador(a)
que atua no projeto de Justiça Restaurativa recentemente implementado no âmbito do sistema
prisional mineiro, pretende-se avaliar a viabilidade de expansão das práticas para outras fases
processuais, bem como para outros estados de Minas Gerais. A configuração atual do processo
penal brasileiro impede que as partes tenham a oportunidade de expor suas narrativas, suas
expectativas e anseios com relação ao processo, o que reproduz as violências estruturais, as
discriminações e as estigmatizações em detrimento de grupos sociais vulneráveis. Para tanto,
adotou-se como marco teórico a noção de processo penal democrático, no intuito de
compreender a importância de se ampliar e ressignificar o sentido conferido ao contraditório,
previsto na Constituição Federal de 1988, a fim de que o processo não seja um instrumento de
opressão e que imponha o silenciamento em detrimento das mulheres autoras de crimes. Com
o desenvolvimento do estudo proposto, almeja-se traçar diretrizes em busca de um novo modelo
de justiça que, inspirado na Justiça Restaurativa, seja voltado para a responsabilização,
reparação e reintegração, com o objetivo de compreender e respeitar as relações sociais afetadas
pelo delito.The Brazilian criminal justice system is oriented from an androcentric perspective, reproducing
a logic of male domination, so that women who are part of the criminal process as cornered
people suffer from the institutional violence of this system, which deepens inequalities structure
existing in society. Thus, we seek to reveal the real functions of the criminal justice system and,
based on this, outline guidelines for the solidification of a new model of justice aligned with
the Democratic Rule of Law. With the help of Critical and Feminist Criminology, the aim is to
demonstrate the real purposes of the penal system, highlighting the obstacles that women
perpetrators of crimes encounter within the scope of the Brazilian criminal process and that
prevent their effective participation in conflict management. Furthermore, an analysis is
proposed on the possible contributions of Restorative Justice to break with the authoritarian,
androcentric and oppressive model of justice. Starting from the point that restorative practices
can be innovative at any stage of the process, by conducting a semi-structured interview with a
facilitator who works in the Restorative Justice project recently implemented within the scope
of the Minas Gerais prison system, we intend to evaluate the prediction of expansion of
practices to other procedural phases, as well as to other states of Minas Gerais. The current
configuration of the Brazilian criminal process prevents the parties from having the opportunity
to expose their narratives, their expectations and desires regarding the process, or from
reproducing structural violence, discrimination and stigmatization to the detriment of
vulnerable social groups. To this end, we developed the notion of democratic criminal process
as a theoretical framework, without the intention of understanding the importance of expanding
and re-signifying the meaning given to the contradictory, provided for in the Federal
Constitution of 1988, so that the process is not an instrument of oppression and that imposes
silencing to the detriment of women perpetrators of crimes. With the development of the
proposed study, the aim is to outline guidelines in search of a new model of justice that, inspired
by Restorative Justice, is focused on accountability, accessories and reintegration, with the aim
of understanding and respecting the social relationships affected by the crime
Evaluation of the Municipal Basic Sanitation Plan of Ouro Preto - Minas Gerais.
No full textObjetivo: Analisar o Plano Municipal de Saneamento (PMSB) do município de Ouro Preto, buscando sugerir seu
aperfeiçoamento diante de eventuais lacunas identificadas.
Referencial teórico: A Lei n. 14.026 (2020), que atualiza o marco legal do saneamento básico, estabelece
diretrizes nacionais para o setor, cita a elaboração do Plano Municipal de Saneamento Básico (PMSB) como
instrumento de planejamento.
Método: O processo metodológico procedeu-se em duas etapas, sendo, respectivamente, de caráter exploratório e
qualitativo, dados por estudo documental e análise por meio da lista de verificação (checklist). Esses checklists
são constituídos por um conjunto de categorias, divididas em subcategorias, das quais foram analisados os
componentes do saneamento, assim como os princípios fundamentais.
Resultados e Conclusão: O levantamento dos checklists possibilitou constatar as seguintes lacunas no Plano, a
saber: Políticas como combate à pobreza e sua erradicação; política e plano de prevenção de riscos e desastres, e
política de gênero e promoção da igualdade. Conclui-se que o PMSB do município de Ouro Preto necessita de
maiores investimentos quanto as componentes do saneamento, sobretudo o de drenagem, associando-se aos
princípios fundamentais, de modo a contribuir sobretudo com a universalização dos serviços.
Implicações da Pesquisa: O estudo indica lacunas da legislação frente ao PMSB de Ouro Preto, sendo uma base
para futuras versões.
Originalidade/valor: A pesquisa é dada como um estudo de caso onde os princípios fundamentais indicados na
Lei n.14.026 (2020), que é recente, são avaliados. É fundamental que as cidades sejam analisadas quanto a seus
instrumentos urbanos sob essa ótica.Purpose: To analyze the Municipal Sanitation Plan (PMSB) of the municipality of Ouro Preto, seeking to suggest
its improvement in the face of any identified gaps.
Theoretical framework: Law no. 14.026 (2020), which updates the legal framework for basic sanitation,
establishes national guidelines for the sector, and cites the preparation of the Municipal Basic Sanitation Plan
(PMSB) as a planning instrument.
Method/design/approach: The methodological process proceeded in two stages, being, respectively, exploratory
and qualitative in nature, data through documentary study and analysis through the checklist. These checklists are
made up of a set of categories, divided into subcategories, from which the sanitation components were analyzed,
as well as the fundamental principles.
Results and conclusion: The checklist survey made it possible to identify the following gaps in the Plan, namely:
Policies such as combating poverty and its eradication; risk and disaster prevention policy and plan, and gender
policy and promotion of equality. It is concluded that the PMSB in the municipality of Ouro Preto needs greater
investments in terms of sanitation components, especially drainage, in association with fundamental principles, in
order to contribute above all to the universalization of services.
Research implications: The study indicates gaps in the legislation regarding the Ouro Preto PMSB, providing a
basis for future versions.
Originality/value: The research is given as a case study where the fundamental principles indicated in Law no.
14.026 (2020), which is recent, are evaluated. It is essential that cities are analyzed regarding their urban
instruments from this perspective
Synthetic peptides selected by immunoinformatics as potential tools for the specific diagnosis of canine visceral leishmaniasis.
No full textDiagnosing canine visceral leishmaniasis (CVL) in Brazil faces challenges due to the limitations regarding the sensitivity and specificity of the current diagnostic protocol. Therefore, it is urgent to map new antigens or enhance the existing ones for future diagnostic techniques. Immunoinformatic
tools are promising in the identification of new potential epitopes or antigen candidates. In this study, we evaluated peptides selected by epitope prediction for CVL serodiagnosis in ELISA assays. Ten B-cell epitopes were immunogenic in silico, but two peptides (peptides No. 45 and No. 48) showed the best performance in vitro. The selected peptides, both individually and in combination, were highly diagnostically accurate, with sensitivities ranging from 86.4% to 100% and with a specificity of approximately 90%. We observed that the combination of peptides showed better performance when compared to peptide alone, by detecting all asymptomatic dogs, showing lower cross-reactivity in sera from dogs with other canine infections, and did not detect vaccinated animals. Moreover, our data indicate the potential use of immunoinformatic tools associated with ELISA assays for the selection and evaluation of potential new targets, such as peptides, applied to the diagnosis of CVL
Covid-19 pandemic and literacy of students with disabilities : what teachers say.
No full textEste artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa realizada com 1.054 professoras alfabetizadoras do 1º ao 3º ano do ensino fundamental em 21 municípios de Minas Gerais, investigando os contextos do ensino não presencial durante a pandemia da Covid-19. O estudo tem como objetivo analisar as percepções das professoras em relação ao processo de alfabetização de alunos com deficiência. Do total de participantes, 54% afirmaram ter alunos com deficiência em suas turmas. Entre as professoras cujos alunos possuíam diagnóstico, 62,42% informaram que esses estudantes estavam matriculados no Atendimento Educacional Especializado (AEE) em salas de recursos multifuncionais. As deficiências mais frequentes foram o transtorno do espectro autista (33%), e a intelectual (27%). Os recursos e serviços mais recorrentes presentes foram profissionais de apoio. Apenas 23,97% dos docentes eram responsáveis por pensar, planejar e elaborar seu próprio material para os alunos com deficiência, enquanto 12,03% utilizavam o mesmo material da turma. As professoras empregaram diversos recursos e estratégias, como jogos, videoaulas, áudios e videochamadas, para orientar as famílias e conduzir as atividades. Apesar dos desafios, as professoras se esforçaram para garantir o acesso mínimo ao ensino, ressaltando a importância de políticas e práticas inclusivas, bem como a necessidade de suporte e recursos adequados neste processo.This article presents part of the results of research carried out with 1,054 literacy teachers from the 1st to 3rd year of elementary school in 21 municipalities in Minas Gerais, investigating the contexts of non-face-to-face teaching during the Covid-19 pandemic. The study aims to analyze teachers' perceptions regarding the literacy process of students with disabilities. Of the total participants, 54% said they had students with disabilities in their classes. Among the teachers whose students had a diagnosis, 62.42% reported that these students were enrolled in Specialized Educational Services (AEE) in multifunctional resource rooms. The most common disabilities were autism spectrum disorder (33%) and intellectual disability (27%). The most recurrent resources and services present were support professionals. Only 23.97% of teachers were responsible for thinking, planning and preparing their own material for students with disabilities, while 12.03% used the same material as the class. The teachers used various resources and strategies, such as games, video classes, audio and video calls, to guide families and conduct activities. Despite the challenges, the teachers strived to guarantee minimum access to teaching, highlighting the importance of inclusive policies and practices, as well as the need for adequate support and resources in this process
Modelagem da resistência de rochas anisotrópicas utilizando computação evolucionária.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Geotecnia. Núcleo de Geotecnia, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.A resistência da maioria das rochas sedimentares e metamórficas varia em função da direção
das tensões principais. O conhecimento da resistência de rochas anisotrópicas é então
fundamental para a confiabilidade de projetos em engenharia de rochas. No entanto, ensaios em
laboratório para obter resistências de pico de amostras com vários graus de anisotropia sob
diferentes condições de carregamento podem ser custosos e demorados. De fato, o
comportamento anisotrópico é um desafio enfrentado diariamente nos projetos de engenharia,
e projetistas utilizam modelos existentes (teóricos e empíricos) para estimar a resistência
anisotrópica. Entretanto, esses modelos possuem algumas limitações como a dificuldade em
descrever a ruptura da rocha e o excessivo número de parâmetros nas formulações, às vezes de
difícil determinação e sem um significado físico relacionado ao processo. Assim, modelos que
descrevem esse fenômeno ainda estão em debate na literatura. Neste trabalho, foi usada
computação evolucionária para produzir modelos simples e bem estruturados na forma de
equações polinomiais que explicam os dados de resistência anisotrópica. A pesquisa consistiu
na organização de um banco de dados da literatura, envolvendo, além da resistência de rochas
transversalmente isotrópicas, a tensão confinante, o ângulo de orientação e o grau de
anisotropia. Adicionalmente, parâmetros de critérios de ruptura mais utilizados (Hoek-Brown
e Mohr-Coulomb) foram atribuídos aos valores de resistência das rochas. De posse do banco
de dados, a técnica de Regressão Polinomial Evolucionária foi usada para derivar o modelo de
resistência anisotrópica a partir das variáveis explanatórias do banco de dados. O modelo
desenvolvido apresentou parcimônia (baixo número de parâmetros e variáveis de entrada), boa
capacidade preditiva (rastreia com precisão as resistências de pico observadas) e capacidade de
generalização (significado físico). A análise de sensitividade revelou que o modelo pode
simular adequadamente as curvas de anisotropia em forma de “U” e capturar relações não
lineares entre σ1 e as variáveis explanatórias. A comparação com outro recente modelo da
literatura reforçou a eficácia do modelo EPR proposto, indicando seu potencial na estimativa
de resistência de pico em vários tipos de rochas anisotrópicas e aplicações geotécnicas.The strength of most sedimentary and metamorphic rocks varies depending on the direction of
the principal stresses. Knowledge of the strength of anisotropic rocks is therefore fundamental
to the reliability of rock engineering projects. However, laboratory testing to obtain peak
strengths of samples with varying degrees of anisotropy under different loading conditions can
be costly and time-consuming. In fact, anisotropic behavior is a challenge faced daily in
engineering projects, and designers use existing models (theoretical and empirical) to estimate
anisotropic strength. However, these models have some disadvantages, such as the difficulty in
describing rock failure and the excessive number of parameters in the formulations, which are
sometimes difficult to determine and have no physical meaning related to the process. Thus,
models that describe this phenomenon are still under debate in the literature. In this work,
evolutionary computing was used to produce simple, well-structured models in the form of
polynomial equations that explain the anisotropic strength data. The research consisted of
organizing a literature database, involving, besides the strength of transversely isotropic rocks,
the confining stress, the orientation angle and the degree of anisotropy. Additionally,
parameters from famous failure criteria (Hoek-Brown and Mohr-Coulomb) were assigned to
rock strength values. Once in possession of the database, the Evolutionary Polynomial
Regression technique was used to derive the anisotropic strength model from the explanatory
variables in the database. The developed model showed parsimony (lowew number of
parameters and input variables), good predictive capability (accurately tracks observed peak
strengths) and generalization ability (physical meaning). Sensitivity analysis revealed that the
model can adequately simulate the U-shaped anisotropy curves and capture non-linear
relationships between σ1 and the explanatory variables. Comparison with another recent
literature model reinforced the effectiveness of the proposed EPR model, indicating its potential
in estimating peak strength in various types of anisotropic rocks and geotechnical applications
Time's out of joint : Roberto Schwarz and the Brazilian fracture of the world.
No full textIncursão em viés panorâmico pelo trabalho crítico de Roberto Schwarz, esse texto pretende identificar as grandes linhas e modulações de seus principais ensaios, tomando como ponto de partida o modo como certos temas obsessivos, tais como as assimetrias da modernidade e a figuração delas na obra de arte, operam como fundações e molduras de referência de uma espécie de elusivo e alegórico Bildungsroman, centrado na disputa pelo rosto definitivo do maior romancista brasileiro, Machado de Assis, e, consequentemente, pela definição do sentido de seu legado na metanarrativa nacional. Ao mesmo tempo, ao imergir nas complexidades e ambiguidades de alguns dos textos mais influentes do crítico, procura-se descrever e explorar as tensões básicas de sua escrita, destacando as constantes aporias criadas entre, de um lado, a rede de conexões telescópicas ligando livros e textos, canôni cos ou não e, de outro, algumas das implicações menos óbvias de seu labiríntico modo de exposição, no qual a frase torna-se uma dramatização agônica do próprio choque de forças que constitui o mundoA panoramic journey through Robert Schwarz’s critical work, this paper intends to identify the great lines and modulations of his main essays, taking as a point of departure the ways some obsessive themes, as the asymmetries of modernity and the figuration of these tensions in the work of art, operates as foundations and frames of reference of a sort of elusive and allegorical Bildungsroman, focused on the dispute to provide the ultimate face to the greatest Brazilian novelist, Machado de Assis, and, therefore, to define the meaning of his legacy in the general meta narrative of the nation. At the same time, by plunging on the complexities and ambiguities of some of the most influential essays of the critic, one tries to describe and explore the basic tensions of his writing, enhancing the recurrent dead-ends created between, on the one hand, the dense net of telescopic connections linking books and texts, canonical or not, and, on the other, some of the less obvious implications of its convoluted mode of exposition, in which the phrase becomes an agonic dramatization of the very clash of forces which constitutes the world
Políticas linguísticas e identidades culturais em um livro didático de língua alemã utilizado no Centro de Línguas Estrangeiras Modernas no Oeste do Paraná.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Essa dissertação visa explorar como as identidades linguístico culturais são
representadas no livro didático utilizado no Centro de Línguas Estrangeiras Modernas –
CELEM de Língua Alemã, localizado no oeste do Paraná, sob uma perspectiva
translinguística e transcultural. Além disso, busca-se averiguar como as políticas
linguísticas, como as Diretrizes Curriculares e os Parâmetros Curriculares Nacionais,
abordam a língua, a cultura e as identidades dos alunos. A análise é de natureza
qualitativa-quantitativa. Como base teórica no que se refere aos estudos de língua
perpassamos: Kramsch (1998), Vygotsky (1987), Marcuschi (2008), Magda Soares
(2004), Bagno (2007), Freire (1974, 1983, 1996), Gohn (2006), entre outros. Ao combinar
insights sociolinguísticos com abordagens da linguística aplicada, é possível avaliar
criticamente a eficácia dos livros didáticos de alemão em promover uma compreensão
abrangente e inclusiva da língua e cultura alemãs. No referencial teórico de cultura, são
abordados autores como: Baker (2017), Hall (2006, 2017), Babha (2013), e nas
identidades: Stuart Hall (2011), Homi Bhabha (1994), Kathryn Woodward (2012),
Blommaert (2005), Zygmunt Bauman (2001), entre outros. No contexto da
interculturalidade/transculturalidade, destacamos autores como: Byram (1997),
Haikkonen (1997), Risager (1998), Benessaieh (2010), Baker e Ishikawa (2021), Welsch
(1999), Bhabha (1994) e Canclini (2005). As Leis de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB) de 1996, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 1998 e as diretrizes
específicas de cada Estado, como as Diretrizes Curriculares para o Estado do Paraná
(DCE) de 2008, serviram como base para a análise. Observou-se que as identidades
culturais no livro didático seguem padrões globais de representação, refletindo uma visão
culturalmente homogênea. Os resultados destacam o impacto significativo dos materiais
didáticos na percepção cultural dos alunos e enfatizam a importância de uma abordagem
mais ampla e complexa da interculturalidade no ensino da língua alemã.This dissertation aims to explore how linguistic and cultural identities are
represented in the German language textbook used at the Modern Foreign Language
Center - CELEM, located in western Paraná, from a translinguistic and transcultural
perspective. In addition, it seeks to ascertain how language policies, such as the
Curriculum Guidelines and the National Curriculum Parameters, approach language,
culture and students' identities. The analysis is qualitative-quantitative. As a theoretical
basis for language studies, we used: Kramsch (1998), Vygotsky (1987), Marcuschi
(2008), Magda Soares (2004), Bagno (2007), Freire (1974, 1983, 1996), Gohn (2006),
among others. By combining sociolinguistic insights with applied linguistic approaches,
it is possible to critically evaluate the effectiveness of German textbooks in promoting a
comprehensive and inclusive understanding of German language and culture. In the
theoretical framework of culture, authors such as Baker (2017), Hall (2006, 2017), Babha
(2013) are addressed, and in identities: Stuart Hall (2011), Homi Bhabha (1994), Kathryn
Woodward (2012), Blommaert (2005), Zygmunt Bauman (2001), among others. In the
context of interculturality/transculturality, we highlight authors such as: Byram (1997),
Haikkonen (1997), Risager (1998), Benessaieh (2010), Baker and Ishikawa (2021),
Welsch (1999), Bhabha (1994) and Canclini (2005). The Education Guidelines and Bases
Law (LDB) of 1996, the National Curriculum Parameters (PCN) of 1998 and the specific
guidelines of each state, such as the Curriculum Guidelines for the State of Paraná (DCE)
of 2008, served as the basis for the analysis. It was observed that cultural identities in the
textbook follow global patterns of representation, reflecting a culturally homogeneous
vision. The results highlight the significant impact of teaching materials on students'
cultural perception and emphasize the importance of a broader and more complex
approach to interculturality in German language teaching
Rumo à classificação explícavel e confiável de sucatas ferrosas com aprendizado profundo.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Instrumentação, Controle e Automação de Processos de Mineração. Departamento de Engenharia de Controle e Automação, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.With the notable importance of the steel industry in global energy consumption and greenhouse
gas emissions, efforts have been made to optimize the steel recycling process. In this regard, au-
tomatic scrap classification plays a fundamental role, enhancing the efficiency of the recycling
process. However, a scrap classifier that is understandable and reliable is essential for its deploy-
ment in a production industrial environment. Therefore, the main objective of this work is to
investigate deep learning techniques combining conformal prediction for uncertainty quantifi-
cation and explainable artificial intelligence (XAI). The deep learning architectures ResNet-50,
Vision Transformer (ViT), and Swin Transformer were trained on a dataset containing 8,147
images distributed across nine scrap classes. The trained models achieved an average accuracy
above 95%, and the results of split conformal prediction indicate Swin as the most reliable
model. Furthermore, among the tested explainability methods, Score-CAM in conjunction with
the Swin model yielded the best results, revealing the main characteristics of the scrap used by
the model.Com a notória importância da indústria do aço no consumo global de energia e na emis-
são de gases do efeito estufa, busca-se otimizar o processo de reciclagem do aço. Neste sentido,
a classificação automática de sucatas desempenha um papel fundamental, aumentando a eficiên-
cia do processo de reciclagem. Entretanto, um classificador de sucatas que seja compreensível
e confiável é essencial para sua implantação em um ambiente industrial em produção. Portanto,
o objetivo principal deste trabalho é investigar técnicas de aprendizado profundo combinando
Predição Conforme para a quantificação de incertezas das inferências e Inteligência Artifical
Explicável (XAI). As arquiteturas de aprendizado profundo ResNet-50, Vision Transformer
(ViT) e Swin Transformer foram treinadas com um conjunto de dados contendo 8147 ima-
gens distribuídas em nove classes de sucata. Os modelos treinados alcançaram uma acurácia
média superior a 95%, e os resultados da Predição Conforme Particionada apontam o Swin
como o modelo mais confiável. Além disso, dentre os métodos de explicabilidade testados, o
Score-CAM em conjunto com o modelo Swin, apresentou os melhores resultados, revelando as
principais características das sucatas utilizadas pelo modelo
Femtosecond laser induced damage threshold incubation and oxidation in AS2S3 and AS2Se3 thin films.
No full textLaser surface structuring has emerged as a versatile technology for precise and localized material processing. When dealing with femtosecond lasers, thermal effects and collateral damage are reduced due to nonlinear light-matter interaction, improving the processing. This study explores the fabrication of microstructures using femtosecond pulses on thin films of chalcogenide glasses, which can be used for photonics applications, such as waveguides, fiber lasers, and photonic crystals. Moreover, the photoinduced changes in chalcogenide glasses have opened up new possibilities in optoelectronics, data storage, and other applications. Femtosecond laser machining of amorphous thin films of As2S3 and As2Se3 using femtosecond laser pulses is investigated through various microscopy techniques and spectroscopy tools, focusing on the impact of incubation effects and controlled photo-oxidation. This research contributes to a deeper understanding of the interaction of ultrafast pulses with chalcogenide glasses, promoting further advancements in photonics and optoelectronic applications
Sedentary behavior is associated with the mental health of university students during the Covid-19 pandemic, and not practicing physical activity accentuates its adverse effects : cross-sectional study.
No full textBackground: Movement behaviours, such as sedentary behavior (SB) and physical inactivity, have become a public health issue due to their implications for physical and mental health. The literature indicates that the university environment influences the movement behaviors of university students, and the strategies adopted during the pandemic may have favored a decrease in the practice of physical activity and an increase in the time dedicated to SB in this population. We aimed to evaluate the association of SB and moderate to vigorous leisure-time physical activity (MVPA) with presence of symptoms of mental disorders during the COVID-19 pandemic.
Methods: This is a multicenter survey conducted with undergraduate students from eight Brazilian universities between October 2021 and February 2022 using an online questionnaire. The outcome variable was symptoms of anxiety and depression, assessed by the Depression, Anxiety, and Stress Scale-21. SB was assessed by total sitting time, being that individuals with ≥ 9 h/day were classified with high SB. The practice of MVPA was evaluated based on weekly frequency, duration, and type of exercise. Subsequently, the ratio between the time spent in MVPA (minutes/ day) and the time spent in SB (hours/day) was calculated, being considered as cutoff point was the practice of 2.5 min of MVPA for each sedentary hour. To assess the association between the outcome and explanatory variables, multivariable logistic regression was performed.
Results: A total of 8,650 students participated in the study, with an average age of 23.9 years (SD: ± 6.34). In the multivariate analysis, the odds of anxiety symptoms [OR: 1.37 (95% CI: 1.24–1.50)] and depression [OR: 1.61 (95% CI: 1.47–1.77)] were higher in individuals with ≥ 9 h of SB per day. In the analysis of the relationship between MVPA and SB, not engaging in 2.5 min of MVPA per hour of SB increases the odds of anxiety symptoms [OR: 1.44 (95% CI: 1.31–1.58)] and depression [OR: 1.74 (95% CI: 1.59–1.92)].
Conclusion: The results suggest that SB is a risk factor associated with symptoms of anxiety and depression and that not engaging in MVPA exacerbates the negative effects of SB