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Os critérios de idoneidade didática enquanto dispositivo de formação : análise de um processo formativo pautado na perspectiva da aprendizagem baseada em projetos com residentes e preceptores de matemática do programa residência pedagógica.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.A presente pesquisa enfoca as possíveis contribuições do uso dos critérios de Idoneidade Didática
(ID) em um contexto formativo, especificamente dentro da perspectiva da Aprendizagem Baseada
em Projetos (ABP). Este estudo visa explorar como esses critérios podem influenciar
positivamente o desenvolvimento do processo de Ação e Raciocínio Pedagógico de residentes e
preceptores de Matemática no Programa Residência Pedagógica (PRP). A necessidade de repensar
a formação inicial de professores no Brasil emerge como uma justificativa fundamental para esta
pesquisa. Ela busca aliar práticas pedagógicas inovadoras, como a ABP, com ferramentas
avaliativas e reflexivas, tais como a ID e o processo de Ação Raciocínio Pedagógico (ARP), com
o objetivo de contribuir para a formação de educadores mais preparados, críticos e comprometidos
com a excelência educacional. Para fundamentar teoricamente este estudo, adotamos conceitos
como o processo de ARP sob a perspectiva de Shulman (1986, 1987, 2015), além de enfocar o
Conhecimento Didático Matemático, em particular, a ID, conforme estudos de Godino (2009,
2011) e complementados por Breda, Fonte e Lima (2015). A metodologia empregada na pesquisa
foi dividida em quatro etapas principais: a apresentação da abordagem ABP, o planejamento de
uma proposta baseada nessa abordagem, a avaliação da proposta desenvolvida pelos participantes
do subgrupo 1 e, finalmente, a implementação de propostas educativas elaboradas por este
subgrupo. As técnicas e instrumentos utilizados para a produção de dados incluíram gravações em
áudio e vídeo, observações, diário de campo, registros dos participantes e grupos focais,
envolvendo um preceptor e um residente do PRP do subprojeto de matemática. Os resultados
obtidos indicam que o uso dos critérios de ID, dentro do contexto formativo guiado pela ABP, tem
um impacto significativo no desenvolvimento do processo de ARP de residentes e preceptores de
Matemática do PRP. Esses critérios, que incluem aspectos como Idoneidade Epistêmica,
Cognitiva, Afetiva, Mediacional, Interacional e Ecológica, mostraram-se fundamentais para
enriquecer a experiência formativa e contribuir com a qualidade do ensino em Matemática.This research focuses on the potential contributions of using Didactic Suitability (DS) criteria in a
formative context, specifically within the perspective of Project-Based Learning (PBL). This study
aims to explore how these criteria can positively influence the development of the action and
pedagogical reasoning process of residents and Mathematics preceptors in the Pedagogical
Residency Program (PRP). The need to rethink initial teacher training in Brazil emerges as a
fundamental justification for this research. It seeks to combine innovative pedagogical practices,
such as PBL, with evaluative and reflective tools, such as DS and the Action and Pedagogical
Reasoning Process (APRP), with the goal of contributing to the training of more prepared, critical,
and committed educators to educational excellence. To theoretically ground this study, we adopted
concepts such as the APRP process from the perspective of Shulman (1986, 1987, 2015), as well
as focusing on Mathematical Didactic Knowledge, particularly DS, as per studies by Godino
(2009, 2011) and supplemented by Breda, Font, and Lima (2015). The methodology employed in
the research was divided into four main stages: the presentation of the PBL approach, the planning
of a proposal based on this approach, the evaluation of the proposal developed by participants of
subgroup 1, and finally, the implementation of educational proposals developed by this subgroup.
The techniques and instruments used for data production included audio and video recordings,
observations, field diary, participant records, and focus groups, involving a preceptor and a
resident from the PRP's mathematics subproject. The results obtained indicate that the use of DS
criteria within the formative context guided by PBL has a significant impact on the development
of the APRP process of residents and Mathematics preceptors of the PRP. These criteria, which
include aspects such as Epistemic, Cognitive, Affective, Mediational, Interactional, and Ecological
Suitability, proved fundamental in enriching the formative experience contribute to qualityof
Mathematics education
Towards a machine-learning-based application for identification of amorphous drug forms.
No full textThe amorphous drug structure represents an important feature to be reached in the pharmaceutical field due to its possibility of increasing drug solubility, considering that at least 40% of commercially available crystalline drugs are poorly soluble in water. However, it is known that the amorphous local structure can vary depending on the amorphization technique used. Therefore, recognizing such variations related to a specific amorphization technique through the pair distribution function (PDF) method, for example, is an important tool for drug characterization concerns. This work presents a method to classify amorphous drugs according to their amorphization techniques and related to the local structure variations using machine learning. We used experimental PDF patterns obtained from low-energy X-rays scattering data to extract information and expanded the data through the Monte Carlo method to create a synthetic dataset. Then, we proposed the evaluation of such a technique using a Deep Neural Network. Based on the results obtained, it is suggested that the proposed technique is suitable for the amorphization technique and local structure recognition task. Link to graphical and video abstracts, and to code: https://latamt.ieeer9.org/index.php/transactions/article/view/898
2,5-diphenyloxazole and 4-pyrrolidinopyridine as conformers to picric acid : structural characterization coupled with Multivariate Statistical Analysis.
No full textIn this study, 4-pyrrolidinopyridine (PPY) and 2,5-diphenyloxazole (DPO) were employed as N-heterocyclic
derivatives to synthesize novel picrate salts. These salts were subsequently subjected to characterization using
infrared spectroscopy, ultraviolet spectroscopy, and single-crystal X-ray diffraction. Comparison of these struc-
tures with entries in the Cambridge Structural Database (CSD) and the application of two multivariate statistical
analyses, namely Principal Component Analysis (PCA) and Hierarchical Cluster Analysis (HCA), facilitated the
differentiation of salts and co-crystals based on the structural behaviors of the picrate molecule. Additionally,
Hirshfield Surface Analysis and 2D fingerprint plots were employed to investigate intermolecular contacts. The
fluorescence emission spectra revealed that compound 2 has the potential to serve as a probe for turn-off
detection of picric acid (PA)
Application of intercritical austenitizing in a commercial CMnSi steel as a tool for optimizing a one-step quenching and partitioning cycle aiming to achieve a third-generation advanced high-strength steel.
No full textAdvanced high-strength steels (AHSS) have been extensively studied to develop its third generation from relatively low-cost alloys, but seeking optimized mechanical properties. In this context, the effects of quenching heat treatments are evaluated in this work after intercritical austenitizing (IA) on microstructure, alloying elements partitioning, and Ms temperature for a commercial CMnSi alloy. Applying dilatometric data and microstructural characterization, different heat cycles are evaluated. The obtained experimental results are compared with
those ones obtained by computer simulations at equilibrium conditions. Based on this characterization, an optimized one-step quenching and partitioning (Q&P) cycle (after IA) is proposed and applied to tensile test specimens. Then, the specimen microstructure is characterized by scanning and transmission electron microscopy as well as by X-ray diffraction. Using the proposed methodology, it is possible to produce a Q&P steel with a product of tensile strength and elongation of 29.5 GPa% and a 7% volumetric fraction of retained austenite. It is concluded that the precise knowledge about the IA effects on the phase transformations and microstructure evolution in a commercial CMnSi alloy has great potential to be applied in defining a one-step Q&P heat treatment that favors a multiphase
microstructure, which meets mechanical properties requirements for a thirdgeneration AHSS
A influência de materiais curriculares no conhecimento profissional docente sobre o campo aditivo.
No full textO artigo é orientado pelo objetivo de discutir a influência de materiais curriculares no conhecimento
profissional docente sobre o campo aditivo. O referencial teórico remete aos materiais e a relação que
professores tem com eles sob uma perspectiva de conhecimento; também remete à Teoria dos Campos
Conceituais e ao Conhecimento da Matemática Incorporada ao Currículo. A análise se deu a partir do
mapeamento de problemas aditivos em três volumes do Manual do Professor de um material dos Anos Iniciais,
o que possibilitou a classificação dos problemas em conformidade com os significados das operações, e leitura
das orientações de ensino que acompanham os problemas. Como principais resultados, foram identificados
problemas de composição, transformação e comparação nos três volumes analisados, em correspondência aos
significados prescritos em documento curricular, além de problemas envolvendo composição de
transformações e transformação de composições, ambos os significados não prescritos. Os problemas
incorporam conhecimentos relativos a ideias fundamentais, representações e conexões, complexidade e
percurso de aprendizagem. No entanto, é observada a ausência de explicitação desses conhecimentos, bem
como a ausência de transparência sobre o que fundamenta as opções didática, metodológica, conceitual e
avaliativa da abordagem dos conceitos aditivos.The article is guided by the objective of discussing the influence of curriculum materials on professional
teaching knowledge about the additive field. The theoretical framework refers to the materials and the
relationship that teachers have with them from a knowledge perspective; it also refers to the Theory of
Conceptual Fields and the Knowledge of Curriculum Embedded Mathematics. The analysis was based on the
mapping of additive problems in three volumes of the Teacher's Manual of Elementary School material, which
made it possible to classify the problems in accordance with the meanings of the operations and read the
teaching guidelines that accompany the problems. As main results, problems of composition, transformation
and comparison were identified in the three volumes analyzed, corresponding to the meanings prescribed in
the curriculum document, in addition to problems involving composition of transformations and transformation
of compositions, both meanings not prescribed. The problems incorporate knowledge related to fundamental
ideas, representations and connections, complexity and learning path. However, there is a lack of explanation
of this knowledge, as well as a lack of transparency regarding what underpins the didactic, methodological,
conceptual and evaluative options for approaching additive concepts
Calibração de um modelo de concentração de sólidos na descarga de espessadores de minério de ferro.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Instrumentação, Controle e Automação de Processos de Mineração. Departamento de Engenharia de Controle e Automação, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.Um processo de beneficiamento de minério de ferro pode ser dividido em algumas etapas, sendo elas: cominuição, peneiramento, concentração, desaguamento, secagem e disposição dos rejeitos gerados. Na etapa de desaguamento, a polpa rica em água, principalmente utilizada para o transporte entre as etapas, passa por um processo de separação sólido-líquido. Expandindo a etapa de desaguamento, o presente trabalho foca no estudo do método de sedimentação conhecida como gravítica, realizada nos espessadores. Atualmente, são bastante escassas as referências acadêmicas de testes utilizando modelos mais fiéis de um espessador de base cônica e que considerem a adição de floculante durante o processo de desaguamento da polpa. Assim, neste trabalho, busca-se simular, validar e calibrar, o modelo do espessador desenvolvido por Pereira (2021), o qual tem uma representação mais fiel de um espessador convencional, que incorpora a adição de floculante e a variação da área da seção transversal. Nas simulações com o modelo, são utilizados os dados reais dos espessadores de rejeito da Vale S. A. em Carajás e o espessador de concentrado da Samarco Mineração S. A. Inicialmente, apresentam-se diversos testes evidenciando algumas divergências entre a resposta do modelo e os dados de espessadores reais. São apresentadas análises que sugerem que essa falta de correspondência deve-se ao fato dos parâmetros do modelo não estarem adequadamente ajustados. É inquestionável a importância de utilizar modelos matemáticos adequadamente ajustados para representar com precisão a dinâmica dos processos, permitindo análises mais precisas e decisões mais acertadas. No setor de beneficiamento mineral, essa necessidade não é diferente. Nesse sentido, a pesquisa concentra-se em calibrar o modelo do espessador convencional, baseado na comparação entre as discrepâncias das medidas da concentração de sólidos no underflow originadas do modelo e as medidas no espessador real. A concentração na descarga do espessador foi utilizada por ser uma grandeza comumente medida no processo de espessamento real. Outras técnicas de estimação de parâmetros foram testadas, mas descartadas devido à complexidade do modelo e à não linearidade de seus parâmetros. Assim, optou-se pela calibração do modelo com o uso de Algoritmos Genéticos, fundamentada no problema de otimização desenvolvido. Diversos cenários foram simulados para a identificação dos parâmetros do modelo, utilizando as bases de dados dos espessadores reais. Foram realizadas análises comparativas para cada cenário implementado de identificação. As métricas Mean Squared Error (MSE), Root Mean Squared Error (RMSE) e Normalized Mean Squared Error (NRMSE) são utilizadas para mensurar a discrepância das curvas de concentração do modelo em relação aos dados do espessador real. Ao fim das simulações, a técnica do Algoritmo Genético se mostrou promissora na estimação dos parâmetros do modelo do espessador adotado, dado o problema de otimização proposto.Iron ore beneficiation can be divided into some steps, namely: comminution, screening, concentration, dewatering, drying, and waste disposal. At the dewatering step, the water-rich pulp, especially used for transportation between steps, goes through a solid-liquid separation process. Expanding the dewatering step, this work aims to study the sedimentation method known as gravity sedimentation, performed at the thickeners. Nowadays, academic references of tests using more precise models of conic sludge thickener and which consider the addition of flocculant during the pulp dewatering process are quite scarce. Thus, this work is intended to simulate, validate, and calibrate the model of thickener developed by Pereira (2021) which is a more precise representation of a conventional thickener, which incorporates flocculant addition and variation of the area of the transversal section. In the simulations with the model, real data from the waste thickeners of Vale S.A. in Carajás and from the concentrate thickener of Samarco Mineração S.A. are used. Initially, several tests are presented, evidencing some divergences between the answer from the model and the data from real thickeners. The analyses presented suggest that this lack of correspondence was because the parameters of the model were not properly adjusted. The importance of using mathematical models properly adjusted to represent with accuracy the dynamics of the processes is unquestionable, as it allows more precise analyses and more appropriate decisions. In the sector of mineral beneficiation, this importance is not different. In this sense, the research focus on calibrating the model of the conventional thickener, based on the comparison between the discrepancies of the solids concentration measured at the underflow generated by the model and the one measured in the real thickener. The concentration at the thickener discharge was used because it is a greatness commonly measured in the process in a real thickener. Other parameter estimation techniques were tested but discarded due to the model’s complexity and the nonlinearity of its parameters. Therefore, it was chosen to calibrate the model using Genetic Algorithms, based on the optimization problem developed. Several scenarios were simulated in order to identify the parameters of the model, using the database from real thickeners. Comparative analyses were performed for each identification scenario implemented. The metrics Mean Squared Error (MSE), Root Mean Squared Error (RMSE), and Normalized Mean Squared Error (NRMSE) are used to measure the discrepancy of the concentration curves of the model compared to the real thickener. By the end of the simulations, the technique of Genetic Algorithm presented potential to estimate the parameters of the thickener model adopted, given the proposed optimization problem
Novos complexos de rutênio(II) com clioquinol e 8-hidroxiquinolina : avaliação de suas interações com o DNA e citotoxicidades.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Química. Departamento de Química, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.No presente trabalho foram sintetizados e caraterizados oito novos complexos
de rutênio(II), contendo clioquinol (CLQ) e 8-hidroxiquinolina (8HQ), de fórmula
geral cis-[Ru(CLQ)2(PPh3)2] (1); trans-[Ru(CLQ)2(PPh3)2] (2); trans-
[Ru(CLQ)(bipy)(PPh3)2]PF6 (3); trans-[Ru(8HQ)(bipy)(PPh3)2]PF6 (4);
[Ru(CLQ)(bipy)(dppe)]PF6 (5); [Ru(8HQ)(bipy)(dppe)]PF6 (6) e
[Ru(CLQ)(bipy)(dppp)]PF6 (7) e [Ru(8HQ)(bipy)(dppp)]PF6 (8), onde bipy = 2,2'-
bipiridina, PPh3 = trifenilfosfina, dppe = 1,2-bis(difenilfosfina)etano e dppp = 1,3-
bis(difenilfosfina)propano. Os complexos de rutênio(II) foram caracterizados por
análise elementar, condutividade molar, espectrometria de massas, espectroscopia de
absorção na região do ultravioleta e visível (UV-vis), espectroscopia de absorção na
região do infravermelho (IV), voltametria cíclica, espectroscopia de ressonância
magnética nuclear (RMN) de 31P{1H} e 1H e difração de raios X por monocristal.
Além disso, os complexos metálicos foram avaliados quanto a estabilidade em DMSO
e meio de cultura, e os ensaios sugerem que os complexos são estáveis nas condições
utilizadas. Foram realizadas medidas da interação dos complexos de rutênio(II) com
DNA Calf thymus (CT-DNA) por meio das técnicas de titulações espectroscópicas por
UV-vis, eletroforese em gel de agarose e viscosidade, apresentando constantes de
ligação da ordem 103
-104 Lmol-1
, indicando interações provavelmente eletrostáticas.
Por fim, os complexos metálicos foram avaliados quanto à atividade citotóxica contra
linhagens celulares tumorais e não tumorais, os quais apresentaram em geral valores
de IC50 menores que os ligantes livres CLQ e 8HQ, o que sugere que quando
coordenados, ocorre uma potencialização da atividade biológica dos ligantes livres.
Dentre os complexos avaliados, o complexo 1 e 7, resultaram ser os mais promissores
em termos de seletividade citotóxica.In the present work, eight new ruthenium(II) complexes were synthesized and
characterized, containing clioquinol (CLQ) and 8-hydroxyquinoline (8HQ), with
general formula cis-[Ru(CLQ)2(PPh3)2] (1); trans-[Ru(CLQ)2(PPh3)2] (2); trans-
[Ru(CLQ)(bipy)(PPh3)2]PF6 (3); trans-[Ru(8HQ)(bipy)(PPh3)2]PF6 (4);
[Ru(CLQ)(bipy)(dppe)]PF6 (5); [Ru(8HQ)(bipy)(dppe)]PF6 (6);
[Ru(CLQ)(bipy)(dppp)]PF6 (7); and [Ru(8HO)(bipy)(dppp)]PF6 (8) where bipy = 2,2'-
bipyridine, PPh3 = triphenylphosphine, dppe = 1,2-bis(diphenylphosphine)ethane and
dppp = 1,3-bis(diphenylphosphine)propane. The ruthenium(II) complexes were
characterized by elemental analysis, molar conductivity, mass spectrometry,
absorption spectroscopy in the ultraviolet and visible region (UV-vis), absorption
spectroscopy in the infrared region (IR), cyclic voltammetry, nuclear magnetic
resonance spectroscopy (NMR) of 31P{1H} and 1H and single crystal X-ray diffraction.
Furthermore, the stability in DMSO and culture medium of metal complexes were
evaluated, and the assays suggest that the complexes are stable under the conditions
used. Measurements of the interaction of the ruthenium(II) complexes with Calf
thymus DNA (CT-DNA) were carried out, using UV-vis spectroscopic titration, gel
electrophoresis, and viscosity techniques, presenting binding constants of the order
103
-104 Lmol-1
, indicating probably electrostatic interactions. Finally, the metal
complexes were evaluated for cytotoxic activity against tumour and non-tumour cell
lines, which presented in general IC50 values lower than the free ligands CLQ and
8HQ, this suggests that when coordinated, there is an enhancement of the biological
activity of the free ligands. Among the evaluated complexes, complex 1 and 7 proved
to be the most promising in terms of cytotoxicity selectivity
Cadernos do PNAIC (como materiais curriculares educativos) de Matemática : análise à luz do Enfoque Ontossemiótico.
No full textO artigo é resultado de um estudo orientado pelo objetivo de analisar a
abordagem teórico-metodológica de materiais do PNAIC, com vistas ao
desenvolvimento do conhecimento didático-matemático de professoras. Tratou-se de
uma análise documental dos Cadernos de Formação do Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa, política pública de formação de professoras que atuam
(atuavam) no Ciclo de Alfabetização. O referencial teórico reporta-se ao modelo
Conhecimento Didático-Matemático e suas seis dimensões. A análise considerou
textos de orientações, indicativos de materiais complementares de leitura, sugestões
de situações de aprendizagem e tarefas. A partir de indicadores em cada par de
dimensão, os principais resultados indicam que os materiais analisados contemplam
de maneira satisfatória a maioria daqueles relativos as dimensões
Epistêmica/Ecológica e Cognitiva/Afetiva. No entanto, é insatisfatória a contemplação
à dimensão Mediacional/Interacional.The article is the result of a study guided by the objective of analyzing the
theoretical-methodological approach of PNAIC materials, with a view to developing
teachers' didactic-mathematical knowledge. This was a documentary analysis of the
Training Notebooks of the National Pact for Literacy at the Right Age, a public policy
for training teachers who work (worked) in the Literacy Cycle. The theoretical
framework refers to the Didactic-Mathematical Knowledge model and its six
dimensions. The analysis considered guidance texts, indications of complementary
reading materials, suggestions for learning situations and tasks. Based on indicators
in each pair of dimensions, the main results indicate that the materials analyzed
satisfactorily cover the majority of those relating to the Epistemic/Ecological and
Cognitive/Affective dimensions. However, contemplation of the
Mediational/Interactional dimension is unsatisfactory. The analysis indicates that the
materials have satisfactory Didactic Suitability
Grêmio estudantil e sua ação coletiva no processo de gestão democrática da escola : alcances de uma pesquisa-ação.
No full textO propósito deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa-ação realizada em uma escola
pública de Ensino Médio de Minas Gerais, cujo objetivo principal foi contribuir para fomentar
ações do grêmio estudantil como instância e espaço a partir dos quais os alunos pudessem atuar de
forma significativa no processo de gestão democrática da instituição de ensino. Quanto aos
métodos de pesquisa, utilizou-se, inicialmente, uma pesquisa bibliográfica com o intuito de
identificar os principais conceitos do objeto de estudo, o referencial teórico e dialogar com autores
que já abordaram a temática. No que tange às técnicas investigativas, adotou-se o questionário. O
problema a ser resolvido pela intervenção se referiu a promover as condições necessárias para a
participação do corpo discente na construção de uma convivência democrática, solidária,
autônoma, dialógica e participativa dos diferentes indivíduos no cotidiano escolar. Por meio da
análise dos resultados do projeto, concluiu-se que uma nova relação entre os sujeitos da escola foi
estabelecida, que o primeiro passo para a construção de um hábito de participação e de gestão
democrática foi dado e que os laços da convivência democrática se fortaleceram.This article aims to present the results of a pedagogical intervention project carried out in a public
high school. The general objective of the project was to contribute to the creation and promotion
of the student council, as an instance and space from which high school students could act in a
meaningful way in the process of democratic management of the educational institution. As for
the research methods, the bibliographic research was used in order to identify the main concepts
of the object of study, increase the theoretical framework and dialogue with authors who have
already addressed the theme. Regarding the investigative techniques, the questionnaire was
adopted. The problem to be solved by the intervention referred to promoting the necessary
conditions for the participation of the student body in the construction of a democratic, solidary,
autonomous, dialogical and participatory coexistence of the different individuals in the daily school
life. Through the analysis of the results of the project, it was concluded that a new relationship
between the subjects of the school was established, that the first step towards the construction of
a habit of participation and democratic management was taken and that the bonds of democratic
coexistence were strengthened
Relatório de Gestão do Sistema de Bibliotecas e Informação. 2024.
No full textRelatório de final de ano (2024) apresentado à Pró-reitoria de Planejamento e Administração da Universidade Federal de Ouro Pret