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The burden of Chagas disease in the contemporary world : the RAISE study.
No full textChagas disease (ChD), a Neglected Tropical Disease, has witnessed a transformative
epidemiological landscape characterized by a trend of reduction in prevalence, shifting
modes of transmission, urbanization, and globalization. Historically a vector-borne
disease in rural areas of Latin America, effective control measures have reduced the
incidence in many countries, leading to a demographic shift where most affected
individuals are now adults. However, challenges persist in regions like the Gran Chaco,
and emerging oral transmission in the Amazon basin adds complexity. Urbanization
and migration from rural to urban areas and to non-endemic countries, especially
in Europe and the US, have redefined the disease’s reach. These changing patterns
contribute to uncertainties in estimating ChD prevalence, exacerbated by the lack of
recent data, scarcity of surveys, and reliance on outdated models.
Besides, ChD’s lifelong natural history, marked by acute and chronic phases,
introduces complexities in diagnosis, particularly in non-endemic regions where
healthcare provider awareness is low. The temporal dissociation of infection and
clinical manifestations, coupled with underreporting, has rendered ChD invisible in
health statistics. Deaths attributed to ChD cardiomyopathy often go unrecognized,
camouflaged under alternative causes.
Understanding these challenges, the RAISE project aims to reassess the burden of
ChD and ChD cardiomyopathy. The project is a collaborative effort of the World Heart
Federation, Novartis Global Health, the University of Washington’s Institute for Health
Metrics and Evaluation, and a team of specialists coordinated by Brazil’s Federal
University of Minas Gerais. Employing a multidimensional strategy, the project seeks to
refine estimates of ChD-related deaths, conduct systematic reviews on seroprevalence
and prevalence of clinical forms, enhance existing modeling frameworks, and calculate
the global economic burden, considering healthcare expenditures and service access.
The RAISE project aspires to bridge knowledge gaps, raise awareness, and inform
evidence-based health policies and research initiatives, positioning ChD prominently
on the global health agenda
Redes neurais para predição de tráfego urbano : uma análise comparativa.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Departamento de Ciência da Computação, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta pesquisa investiga a eficácia de arquiteturas neurais como LSTM, GRU, Transformer, TCN e Attention-Based Model na previsão de lentidão do trânsito, avaliadas através da métrica RMSE. Como dataset, utilizam-se dados contendo séries temporais de lentidão de trânsito do estado da Califórnia, EUA, provenientes do Performance Measurement System (PeMS). Para otimizar o desempenho dos modelos, foram ajustados hiperparâmetros específicos, incluindo o tamanho da janela, horizonte de previsão, taxa de aprendizado e dimensões das camadas, conforme experimentação direta com variação dos valores. Os resultados indicam que o desempenho dos modelos variou dependendo da arquitetura utilizada. O modelo treinado a partir da arquitetura LSTM apresentou a melhor performance em horizontes de previsão curtos, sustentando taxas de erro consistentemente baixas e uniformes, independentemente das variações na velocidade do trânsito. O Transformer se destacou em previsões de longo prazo, demonstrando maior eficiência em capturar padrões temporais. A Attention-Based Model e o GRU demonstraram um bom equilíbrio entre previsões de curto e longo prazo, apresentando resultados satisfatórios em ambos os cenários. O TCN também se mostrou eficaz na captura de padrões temporais.This research investigates the effectiveness of LSTM, GRU, Transformer, TCN, and Attention-Based models in predicting traffic congestion, evaluated using the RMSE metric. The dataset consists of time series data on traffic congestion from the state of California, USA, sourced from the Performance Measurement System (PeMS). To optimize the models’ performance, specific hyperparameters were adjusted, including window size, forecast horizon, learning rate, and layer dimensions, through direct experimentation with varying values. The results indicate that model performance varied depending on the architecture used. The model trained with the LSTM architecture demonstrated the best performance in short forecast horizons, maintaining consistently low and uniform error rates, regardless of traffic speed variations. The Transformer model excelled in long-term forecasts, proving more efficient in capturing complex temporal patterns. The Attention-Based Model and GRU showed a good balance between short and long-term predictions, yielding satisfactory results in both scenarios. The TCN also effectively captured temporal patterns
Data-driven cluster analysis method : a novel outliers detection method in multivariate data.
No full textDetection of multivariate outliers is crucial in statistical studies. On the other hand, the statistical applications without identifying possible outliers may present incorrect results. This study proposes a new technique for detecting multivariate outliers based on cluster analysis. The method considers information inherent in the data itself. We compare the methodology with three detection methods that are already widespread. The comparative investigation considers detection techniques based on the Mahalanobis distance. Sensitivity, specificity, and accuracy measures are used to assess the quality of the methods, as well as an analysis of the CPU time required to carry out the procedures. The new technique revealed a notorious superiority over others
Influência da variação do tipo de explosivo na previsão de PPV e frequência em uma mina de ferro.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Engenharia Mineral. Departamento de Engenharia de Minas, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.O desmonte de rochas com explosivos é a maneira mais produtiva e econômica de se
realizar a explotação mineral em larga escala. No entanto, essa atividade está associada a
diversos efeitos secundários não desejados quando levamos em conta a região de
influência dessas detonações. Os efeitos secundários indesejáveis do desmonte de rochas
com explosivos podem ser vibrações excessivas no terreno, ultra-lançamento, poeira e
ruído, por exemplo. Quanto a vibrações do terreno, os parâmetros mais utilizados para se
quantificar o impacto dessas atividades são a velocidade pico de partícula (PPV), o vetor
soma da velocidade pico de partícula (PVS) e a frequência. Para a fragmentação da rocha,
a utilização de explosivos é utilizada pelo custo-benefício e pela alta eficiência energética
dos compostos químicos utilizados como carga. Comercialmente falando, o mercado
apresenta várias opções de explosivos que podem ser utilizados para o desmonte de
rochas, cada um com as características ideias para cada singularidade de aplicação. Os
explosivos mais utilizados nas operações de mineração são o Amonium Nitrate – Fuel Oil
(ANFO) e emulsões à base de nitrato de amônia, podendo ocorrer a mistura desses dois
produtos na finalidade de um melhor aproveitamento das propriedades de cada
substância. Nesse trabalho foi relacionado a variação da utilização de dois tipos de
explosivos, ANFO e a mescla de ANFO e emulsão na proporção 70/30, com a vibração
gerada no terreno, utilizando os parâmetros PPV e frequência, em e analisá-los por meio
de leis de atenuação, estatística descritiva e redução estatística, por meio de metodologias
cientificamente aceitas. Comparando os resultados dessas análises, quando há a mescla
de explosivos os resultados de vibração do terreno, tanto para o PPV quanto para a
frequência, perdem previsibilidade. Com os resultados de previsão de PPV a utilização
de um tipo de explosivo pode ser até 17,98% mais assertiva, e, quanto a frequência,
variando de 40 a 100%, aproximadamente, mais assertiva. Complementando, a condição
matemática proposta nesse estudo pode aumentar assertividade dos resultados em até
20,97%, considerando as condições desse estudo.Rock blasting with explosives is the most productive and economic to do mining in large
scale. However, this activity is associated with several undesirable secondary effects,
such as excessive ground vibrations, fly rock, dust and noise, for an example. As to
ground vibrations, the most used parameters to measure the impact of this activity are the
peak particle velocity (PPV), the peak vector sum (PVS) and frequency. To the
fragmentation of this rock, the choice of using explosives is due to the cost-benefit and
high efficiency of the chemical compose used as charge. Commercially, there are several
types of explosives that ca be using according to each singularity in application. The most
used in mining operations are the Ammonium Nitrate – Fuel Oil (ANFO) and ammonium
nitrate-based emulsions, and the blending of these two composes for a better utilization
of each substance’s properties. In this paper were delated the variation of two kind of
explosives, ANFO and blend of ANFO and emulsion in the proportion of 70/30, with the
ground vibration generated, using the PPV, PVS and frequency as parameters, and
analyze through attenuation law, descriptive statistics statistical reductions and
scientifical accepted methodologies. Comparing the results shown in this paper, it can be
said that the blending of substances causes the loss of predictability of the results of PPV,
PVS and frequency. The results for particle velocity for the using of one kind of explosive
reaches 17,98% more assertive, and referring to frequency, the results ranged from 40 to
100%, approximately, more assertive, considering the conditions of this study. In
addition, the mathematical condition proposed in this study can improve the prediction of
frequency in until 20,97%
Eletrocondutivímetro via Arduino para mensuração em suspensões aquosas.
No full textEl monitoreo de la electroconductividad en tiempo real es importante en varios sectores
industriales. Sin embargo, este monitoreo en soluciones o suspensiones acuosas, (como
por ejemplo las pulpas minerales), aplicando corriente continua presenta problemas debido a la polarización de los electrodos, que es la acumulación evolutiva de iones en la interfaz electrodo-solución. En este estudio, se ha desarrollado un circuito de bajo costo basado en Arduino para mediciones en tiempo real. Éste dispone de electrodos anulares y trabaja a 1,0 kHz, simulando una señal de corriente alternada, para disminuir el efecto deletéreo de la polarización interfacial y la electrólisis. Mediante la calibración usando soluciones salinas patrones se obtuvo un rango de medición de 0,002 S/m hasta
1,000 S/m, con buena exactitud y precisión. Su uso se ejemplifica aquí analizando la
porosidad de sistemas granulares binarios en suspensión.O monitoramento em tempo real da eletrocondutividade é importante em vários setores
industriais. No entanto, esse monitoramento em soluções aquosas ou suspensões (como
polpas minerais), aplicando corrente contínua, apresenta problemas devido à polarização
de eletrodos, que é o acúmulo evolutivo de íons na interface eletrodo-solução. Neste
estudo, um circuito de baixo custo baseado em Arduino foi desenvolvido para medições
em tempo real. Possui eletrodos anulares e funciona em 1,0 kHz, simulando um sinal de
corrente alternada, para diminuir o efeito deletério da polarização e eletrólise interfacial.
A calibração com soluções salinas padrão produziu uma faixa de 0,002 S/m até 1.000
S/m, com boa precisão e precisão. Seu uso é exemplificado aqui pela análise da
porosidade de sistemas binários granulares suspensos
Gameful strategies in the education of autistic children : a systematic literature review, scientometric analysis, and future research roadmap.
No full textThe education of autistic children presents significant challenges, compelling various educational stakeholders to seek solutions that can enhance teaching and learning experiences for these individuals. Among the most promising strategies are gameful approaches, including gamification, card games, and simulators. Despite recent efforts, understanding the development and application (i.e., the state of the art) of these approaches in the education of autistic children remains a complex task. To address this issue, we conducted a thorough systematic literature review and scientometric analysis to explore the design and implementation of gameful approaches for the education of children with autism. Our findings highlight the predominant use of 2D games designed for personal computers, focusing on natural, home, and urban settings. Additionally, we observed that the studies were primarily qualitative. Based on these results, we proposed a research agenda. We offer a comprehensive overview and a research agenda for the design, use, and assessment of gameful approaches in the education of children with autism
Um estudo empírico sobre a arquitetura e a propriedade coletiva de projetos de sistemas operacionais de tempo real livres.
No full textFace ao crescimento de sistemas de internet das coisas (IoT), têm-se observado um aumento na demanda por Sistemas Operacionais de Tempo Real (RTOS). Proporcionalmente, cresceu o número de projetos focados em desenvolver esse tipo de sistema. Entre esses projetos, pode-se encontrar aqueles produzidos por comunidades de software livre (FLOSS). Dado que a produção por essas comunidades envolvem muitos desenvolvedores, uma prática comum abrange a modularização e a propriedade coletiva de código. Diante disso, este estudo objetivou analisar o código-fonte e entender a propriedade coletiva de código quanto à modularidade e a relação dela com os desenvolvedores. É utilizada uma amostra de nove projetos do GitHub com mais de mil estrelas. Foram apresentadas ferramentas para executar cálculos e analisar se o desenvolvedor pode ou não ser considerado proprietário de código. O algoritmo é baseado na Matriz Simples e no método Degree of Authorship (DOA). Já os notebooks transformaram os resultados em informação com auxílio de gráficos. A partir dessas análises foi possível determinar o número de contribuidores e de responsáveis em cada projeto. Verificou-se que em média o número de responsáveis por módulo variou entre 15,83% e 46,56%; a quantidade de módulos por responsável, a qual variou entre dois e vinte e sete, demonstrou que um responsável pode ser proprietário de vários módulos; e por fim a quantidade de responsáveis por módulo, em que foi possível concluir que em média um módulo pode possuir um ou dois desenvolvedores como proprietários.With the growth of Internet of Things (IoT) systems, there has been an increase in demand for Real-Time Operating Systems (RTOS). Proportionally, the number of projects focused on developing this type of system has also grown. Some of these projects are produced by Free/Libre Open Source Software (FLOSS) communities. Since production by these communities involves many developers, a common practice includes modularization and collective code ownership. Given this, this study aimed to analyze the source code and understand collective code ownership in relation to modularity and its connection with developers. A sample of nine GitHub projects with over a thousand stars was used. Tools were introduced to perform calculations and analyze whether a developer can be considered a code owner. The algorithm is based on the Simple Matrix and the Degree of Authorship (DOA) method. Notebooks were used to transform the results into information with the help of charts. From these analyses, it was possible to determine the number of contributors and owners in each project. It was found that, on average, the number of owners per module ranged from 15.83% to 46.56%; the number of modules per owner, which ranged from two to twenty-seven, showed that one owner could be responsible for several modules; and finally, the number of owners per module, where it was possible to conclude that, on average, a module may have one or two developers as owners
Saúde mental nas escolas e fora delas : acolhimento, cuidado e formação para educadores de Antônio Pereira, Ouro Preto-MG.
No full textO presente artigo relata como foi implementado e desenvolvido o projeto “Saúde Mental Nas Escolas e Fora
Delas” no distrito de Antônio Pereira, Ouro Preto, Minas Gerais. O projeto está vinculado ao programa de
extensão e pesquisa “De Mãos dadas com Antônio Pereira”, programa este promovido pela UFOP, IFMG.
UFV e FAPEMIG. Os objetivos do projeto são realizar roda de conversa nas instituições escolares
promovendo o cuidado, acolhimento e formação para educadores e profissionais das escolas; identificar
demandas específicas de cada escola para a construção e realização do curso de extensão e saúde mental
nas escolas e fora delas e desenvolver e elaborar o manual de saúde mental nas e fora delas para capacitação
dos profissionais da comunidade escolar. O projeto realizou as rodas de conversas em todas as escolas do
distrito, proporcionando acolhimento, escuta, compartilhamento, atenção e conhecimentos, emergindo
emoções e sentimentos pautados na escuta e relatos dos participantes. As rodas de conversa auxiliaram na
mediação de conflitos, fortalecimento de vínculos, promovendo a integração entre os profissionais,
estudantes, pais, responsáveis e toda a comunidade escolar. Por meio delas foi possível elaborar o manual
e o curso Saúde Mental nas Escolas e fora delas para todos os educadores de Antônio Pereira.This article reports how the project “Mental Health in Schools and Outside” was implemented and developed
in the district of Antônio Pereira, Ouro Preto, Minas Gerais. The project is linked to the extension and research
program “Hand in Hand with Antônio Pereira”, a program promoted by UFOP, IFMG. UFV and FAPEMIG. The
objectives of the project are to hold conversation circles in school institutions promoting care, reception and
training for educators and school professionals; identify specific demands of each school for the construction
and implementation of the extension and mental health course in schools and outside them and develop and
prepare the mental health manual in and outside them to train professionals in the school community. The
project held conversation circles in all schools in the district, providing welcome, listening, sharing, attention
and knowledge, emerging emotions and feelings based on the listening and reports of the participants. The
conversation circles helped to mediate conflicts, strengthen bonds, promoting integration between
professionals, students, parents, guardians and the entire school community. Through them, it was possible
to prepare the manual and course Mental Health in Schools and beyond for all educators in Antônio Pereira
Investigando o espaço dedicado aos conhecimentos matemáticos próprios da docência em cursos de licenciatura em matemática de um instituto federal mineiro.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.O presente estudo investiga se e como os conhecimentos matemáticos próprios da docência participam da formação inicial de professores de Matemática nos cursos de Licenciatura em Matemática ofertados por um Instituto Federal de Minas Gerais. Ele foi desenvolvido na Linha de Pesquisa 1: Formação de Professores que ensinam Matemática, do Mestrado em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem qualitativa que se fundamenta na literatura referente aos conhecimentos matemáticos próprios da docência, mais especificamente, nas noções de matemática acadêmica e matemática escolar desenvolvidas por Moreira e colaboradoras e no modelo teórico do conhecimento matemático para o ensino desenvolvido por Ball e colaboradores. A coleta de informações e a produção de dados envolveram documentos (ementas, matrizes curriculares e Projeto Pedagógico do Curso) dos três cursos de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal em estudo, respostas dadas a um questionário e entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro docentes deles. Os dados foram triangulados e analisados à luz do referencial teórico. Os resultados indicam que predomina nos Projetos Pedagógicos dos Cursos estudados uma compreensão da Matemática como sendo a matemática acadêmica (entendida como única e universal). Ainda que as matrizes curriculares, ementas e bibliografias básicas das disciplinas dessas Licenciaturas estejam em consonância com as normativas legais, observam-se poucas oportunidades de mobilização de conhecimentos matemáticos para o ensino. Mesmo nas disciplinas da Educação Matemática, nas de Estágio Supervisionado ou naquelas voltadas para a Prática como Componente Curricular, verifica-se certo distanciamento das discussões próprias da matemática escolar e certa ênfase na promoção de metodologias, técnicas e abordagens para o ensino de conteúdos. A análise também evidenciou que os docentes vêm de uma formação pautada na lógica do modelo 3+1 e parecem perceber a matemática acadêmica como central na formação de professores de Matemática, entendendo-a como o “conhecimento específico” da Licenciatura em Matemática. Porém, todos(as) se mostraram envolvidos com a formação dos futuros professores, preocupando-se tanto com a construção dos conhecimentos matemáticos (matemática acadêmica) quanto com outros saberes matemáticos (do dia a dia). Todos(as) defendem uma aproximação com a escola (e suas questões) e parecem compreender que “a” Matemática proporcionada pelo curso não é suficiente para atender às demandas da sala de aula. Em síntese, o estudo conclui que o espaço dedicado aos conhecimentos matemáticos próprios da docência ainda é bem limitado; porém, existe uma mobilização por parte dos docentes em prol da formação profissional de seus licenciandos. Espera-se que os resultados deste trabalho tanto contribuam para o desenvolvimento do campo da formação de professores de Matemática quanto promovam reflexões acerca da formação inicial de professores de Matemática que se reflitam nos documentos e nas práticas pedagógicas dos cursos de Licenciatura em Matemática.The current investigation critically assesses the integration of mathematical knowledge specific to teaching within the foundational training of mathematics educators enrolled in Mathematics Degree programs offered by a Federal Institute in Minas Gerais. The study is situated within Research Line 1: Training of Mathematics Teachers, a component of the Master's Degree program in Mathematics Education at the Federal University of Ouro Preto. Employing an exploratory and qualitative methodology, this research draws upon pertinent literature related to mathematical knowledge specific to teaching. Specifically, it delves into the conceptual frameworks of academic mathematics and school mathematics, as expounded by Moreira and collaborators. Additionally, the study incorporates the theoretical construct of mathematical knowledge for teaching proposed by Ball and her collaborators. The data collection process involved a meticulous review of documents such as syllabi, curricular matrices, and the Course Pedagogical Project across the three Mathematics Degree programs under scrutiny at the Federal Institute. Furthermore, responses from a structured questionnaire and insights derived from semi-structured interviews with four faculty members were integral to the research process. The data underwent triangulation and thorough analysis within the framework of the theoretical construct. The results underscore a predominant perspective that characterizes Mathematics as an academic discipline, denoting its status as a distinct and universal field of study. This perception is evident in the Pedagogical Projects associated with the examined courses. Despite compliance with legal regulations concerning curricular matrices, syllabi, and basic bibliographies for these degree programs, the study highlights a limited integration of opportunities to apply mathematical knowledge for teaching purposes. Even within courses explicitly dedicated to Mathematics Education, Supervised Internships, or those emphasizing Practice as a Curricular Component, a noticeable gap exists in addressing discussions specific to the mathematics teaching. Rather, there is a conspicuous emphasis on fostering methodologies, techniques, and approaches for delivering content. The analysis further reveals that instructors often undergo training based on the 3+1 model, and there is a prevalent perception that academic mathematics plays a central role in the preparation of Mathematics teachers, deemed as the "specific knowledge" integral to the Mathematics Degree. Notwithstanding these observations, all participants actively contribute to the preparation of future educators, demonstrating a collective commitment to fostering the development of both academic mathematical knowledge and other forms of mathematical understanding, including real-world applications. Each individual advocates for a school-centric approach, acknowledging the broader challenges within the educational context. There is a collective recognition that the theoretical foundation provided by the course alone is insufficient to address the diverse demands encountered in the classroom. In conclusion, the study underscores the persistently limited emphasis on mathematical knowledge specific to teaching within the academic framework. Nevertheless, there is a discernible commitment among educators to enhance the professional development of their graduates. It is anticipated that the outcomes of this research will not only contribute to the advancement of the field of mathematics teacher training but also prompt thoughtful considerations regarding the initial preparation of mathematics teachers, influencing both the documents and pedagogical practices within Mathematics Degree courses
Descolonialidad, género y temporalidad en la narrativa testimonial de Larissa Sansour.
No full textAnalisamos como a artista palestina Larissa Sansour reelabora o trauma palestino nos filmes de ficção científica No futuro, eles comiam da melhor porcelana e In vitro (codirigidos com Soren Lind), a partir das categorias de decolonialidade, gênero e temporalidade, em uma obra de teor testemunhal. Opera-se uma análise cultural crítica de inflexão feminista apoiada em teorias decoloniais e feministas do Sul global, em estudos de memória e trauma. A obra de Sansour faz emergir respostas gendradas ao trauma, que escapam à violência e convidam vidas precarizadas ao reconhecimento.Analizamos cómo la artista palestina Larissa Sansour reelabora el trauma palestino en las películas de ciencia ficción In the future, they ate the best porcelain y In vitro (co-dirigidas con Soren Lind), desde las categorías de descolonialidad, género y temporalidad en un trabajo testimonial. Realizamos un análisis cultural crítico de inflexión feminista y anclamos nuestro trabajo en teorías decoloniales y intelectuales feministas del Sur Global y en estudios sobre memoria y trauma. El trabajo de Sansour pone de relieve respuestas de género al trauma, centradas en las mujeres y sus experiencias, que escapan de la violencia e invitan a estas vidas precarias al reconocimiento